如何發(fā)表期刊論文

1、中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院鄭志浩|一、發(fā)表英文論文的意義|二、論文被拒絕/接受的原因|三、論文準(zhǔn)備步驟|四、論文的撰寫|五、署名|六、選擇刊物|七、審核過(guò)程|學(xué)術(shù)期刊（refereed journal) 是傳播學(xué)術(shù)成果的最佳途徑z是證明自己學(xué)術(shù)水平的最佳媒介z發(fā)表的論文能夠跟隨自己一生|經(jīng)濟(jì)回報(bào)z美國(guó)學(xué)者的研究發(fā)現(xiàn)，1979年，每2年在AJAE發(fā)表1篇文章，教師薪金每年增加738美元z中國(guó)大學(xué)對(duì)發(fā)表的論文有相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)制度|職稱需求z中國(guó)大學(xué)教師職稱升遷必須有相應(yīng)的論文數(shù)量z對(duì)美國(guó)大學(xué)12個(gè)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)系教授的調(diào)查表明，研究型教職至少需要5篇文章方可提升為副教授，至少8篇文章方可提升為正教授。這項(xiàng)調(diào)查

2、還表明，12個(gè)系中僅有3個(gè)系，對(duì)純授課（teaching）和推廣（extension）教職的升降沒有學(xué)術(shù)論文的要求|研究生畢業(yè)需求z研究型大學(xué)對(duì)研究生畢業(yè)要求z求職需求，發(fā)表的論文是證明自己水平的最有力的證據(jù)|個(gè)人樂(lè)趣z收到論文修改的通知，興奮與忐忑不安并存z論文被接受happyz論文付印 happy|1. 缺乏學(xué)術(shù)價(jià)值z(mì)（1）選題不恰當(dāng)(appropriateness)研究問(wèn)題的不被認(rèn)可z（2）缺乏原創(chuàng)性(novelty)：沒有提出或增加學(xué)術(shù)、政策、經(jīng)濟(jì)人行為以及商業(yè)等方面的重要知識(shí)什么是原創(chuàng)性什么是原創(chuàng)性？新理論新方法理論的新應(yīng)用對(duì)一個(gè)有意義問(wèn)題的研究方法基于新的視角來(lái)分析一個(gè)常規(guī)問(wèn)題z（

3、3）沒有意義（general interest)：缺乏意義，尤其是一般意義一般意義何謂一般意義？沒有學(xué)術(shù)意義對(duì)于英文論文來(lái)說(shuō)，研究意義不能局限于某一特定的環(huán)境，即普適性普適性|2. 研究方法不當(dāng)z恰當(dāng)?shù)姆椒ú坏扔趶?fù)雜的方法z但復(fù)雜的方法往往被視為好方法|3. 文章的文字水平z文字水平是泛指，包括文字水平、結(jié)果以及文章的范式（文獻(xiàn)引用、表格、公式以及參考文獻(xiàn)格式等）有學(xué)者說(shuō)，其評(píng)審文章只看有學(xué)者說(shuō)，其評(píng)審文章只看“引言引言”、表、表格、圖等，來(lái)確定此文的質(zhì)量格、圖等，來(lái)確定此文的質(zhì)量z有人說(shuō)過(guò)“文字水平爛的文章被拒絕的概率大于模型爛的文章被拒絕的概率”（rotten writing causes

4、 more papers to be rejected than rotten t-statistics）z評(píng)審人和編輯都痛恨文字水平差的文章|文字水平差的文章無(wú)法反映出其原創(chuàng)性和重要性適用于中英文論文適用于中英文論文|4. 投遞的刊物不合適z研究題目與投遞刊物不吻合z刊物的水平級(jí)別不恰當(dāng)|5. 與常識(shí)不同的結(jié)果或方法z評(píng)審人/編輯不愿意接受與自己常識(shí)相悖的結(jié)果或方法食品自價(jià)格彈性為正值（吉芬食品）？z與公認(rèn)的準(zhǔn)則或通常的看法不同的結(jié)果和/方法被認(rèn)為最高的學(xué)術(shù)成果，但現(xiàn)實(shí)評(píng)審人/編輯不愿意冒犯錯(cuò)誤的風(fēng)險(xiǎn)|評(píng)論z正如托爾斯泰在安娜卡列尼娜所言：幸福家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。z發(fā)表在

5、高質(zhì)量刊物的文章具備一些相似的特點(diǎn)：選題好、方法恰當(dāng)、文字清晰，等等z被拒絕的文章存在其具體的不足或缺點(diǎn)：或者選題陳舊、或者沒有什么創(chuàng)新、或者方法沒有新穎的地方、或者文字陳述不清晰不規(guī)范，等等|1. 選擇題目|2. 定義研究問(wèn)題|3. 選擇合適的方法和技術(shù)|4. 收集數(shù)據(jù)|5. 分析數(shù)據(jù)|6. 解釋結(jié)果|7. 報(bào)告結(jié)果|8. 發(fā)表|1、前言（Introduction)|2、背景背景*|3、理論框架與方法 (Theoretical framework and empirical model)|4、數(shù)據(jù) 與步驟 (Data and procedure)|5、結(jié)果 (Results)|6、結(jié)論 (C

6、onclusions)|（1）研究問(wèn)題陳述z你研究的問(wèn)題是什么？（What is the problem?）|（2）研究問(wèn)題的重要性z你的研究為什么重要？（Why is the problem important?）|（3）研究的目的z明確提出你的研究目的(what is the objectives of your study?)z詞匯的應(yīng)用-采用確切的詞匯：確定/發(fā)現(xiàn)/識(shí)別/ 檢驗(yàn)/開發(fā)(determine/estimate/measure/discover/identify/find/develop)z避免采用模糊或概括的詞匯分析/研究/調(diào)查 (analyze/study/investi

7、gate.)z研究目的須針對(duì)研究問(wèn)題，而不是研究方法|（4）本研究的創(chuàng)新性z本研究新新在什么地方？（What is new about the research?）z明確提出本研究與前人研究的差異文獻(xiàn)綜述！z不要期望評(píng)審人 /編輯知道你的創(chuàng)新之處！|（5）本研究成果的受益者z誰(shuí)受益于你的研究？（Who will benefit from the analysis, other than you?）z為什么其他人要關(guān)注你的研究？（Why should anybody care about the paper?）如，精確的食品需求彈性值用于局部均衡模型，.如，有助于政府制定正確的政策.|（5）提前

8、展示研究結(jié)果提前展示研究結(jié)果|背景內(nèi)容z問(wèn)題的背景介紹（與分析）z相關(guān)問(wèn)題的文獻(xiàn)綜述|根據(jù)題目來(lái)確定是否應(yīng)增加此部分內(nèi)容|研究背景介紹有助于評(píng)審人/編輯對(duì)本研究問(wèn)題和作者水平的了解|文獻(xiàn)綜述有助于對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)和研究問(wèn)題的了解|建議：重視此部分內(nèi)容建議：重視此部分內(nèi)容！|（1）理論框架（分析）z你的研究基于什么樣的理論模型？（What is the underlying theoretical model?）z你的檢驗(yàn)性假說(shuō)假說(shuō)是什么？（What are the testable hypotheses?）-選擇性的！z何謂理論框架（conceptual framework) ？大白話因變量與自變量

9、關(guān)系的構(gòu)建發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)方面的研究經(jīng)常需要構(gòu)建理論框架|2）具體方法或經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｐ蛕你將使用什么樣的經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｐ停▎我环匠淌竭€是完整體系）？（What is the proposed empirical model (i.e. functional form, single equation, system)?z基于待估參數(shù)的目標(biāo)函數(shù)式（如彈性系數(shù)函數(shù)式和其他）z新的方法-推導(dǎo)過(guò)程z現(xiàn)成的方法比較新的方法-詳細(xì)些比較常用的方法-粗略些z需要說(shuō)明：理論與方法是期刊論文的重要部分！ yx,f|(1)數(shù)據(jù)介紹z你的研究基于什么樣的數(shù)據(jù)？（What are the required data?數(shù)據(jù)的出處數(shù)據(jù)收集方

10、法/調(diào)整方法樣本數(shù)量樣本數(shù)據(jù)的可靠性與統(tǒng)計(jì)年鑒數(shù)據(jù)比較|(2)變量描述z選取的變量及其基本的統(tǒng)計(jì)特征平均值及其標(biāo)準(zhǔn)差（mean, standard error)最大值、最小值z(mì)對(duì)變量進(jìn)行描述性分析數(shù)據(jù)的分析結(jié)果與研究問(wèn)題和后面的實(shí)證結(jié)果有緊密的相關(guān)性|(3)函數(shù)式的具體運(yùn)算步驟z具體的估計(jì)步驟采用的方法如OLS 或者M(jìn)L或者其他一些參數(shù)的計(jì)量方法（如，standard error 的估算辦法）z相關(guān)計(jì)量問(wèn)題的解決方法異方差和自相關(guān)內(nèi)生性問(wèn)題|（1）結(jié)果可靠性說(shuō)明z從計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度檢驗(yàn)?zāi)愕慕?jīng)驗(yàn)?zāi)Ｐ蚏-Squares/likelihood內(nèi)生性異方差/自相關(guān)參數(shù)的顯著性/參數(shù)的數(shù)值z(mì)如果存在以上

11、問(wèn)題的解決辦法給出具體解決辦法z穩(wěn)健性檢驗(yàn)具體的穩(wěn)健性檢驗(yàn)，如out-of sample檢查，或者相關(guān)模型的比較與選擇，即主要不同模型的運(yùn)行結(jié)果比較|（2）結(jié)果說(shuō)明與分析z與數(shù)據(jù)分析結(jié)果比較z與過(guò)去同類研究結(jié)果比較z合理的結(jié)果符合預(yù)期結(jié)果符合理論符合常識(shí)z解釋說(shuō)明l為什么一致?l為什么不一致?z概括研究發(fā)現(xiàn)或結(jié)果！|（1）簡(jiǎn)要總結(jié)z概述研究目的、數(shù)據(jù)以及方法|（2）結(jié)論z歸納研究發(fā)現(xiàn)z若提出假說(shuō)“Hypotheses”,要給出檢驗(yàn)結(jié)果|（3）推論(Implications)-optionalz根據(jù)研究結(jié)果進(jìn)行推論z你研究結(jié)果的涵義是什么？（What are the implications o

12、f your results?）z推論一定來(lái)自本研究的發(fā)現(xiàn)！|(4)局限性或者下一步計(jì)劃-optionalz你的研究有什么樣的局限性？方法數(shù)據(jù)下一步研究方向|1. 選題好的典型 |(1) Justin Yifu Lin. “Rural Reforms and Agricultural Growth in China” American Economic Review, Vol. 82, No. 1 (Mar., 1992), pp. 34-51.z研究目標(biāo)：確定家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制是否促進(jìn)了農(nóng)業(yè)（種植業(yè)）增長(zhǎng)z研究方法：生產(chǎn)函數(shù)和供給反應(yīng)模型z數(shù)據(jù)：省級(jí)面板數(shù)據(jù)并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行了恰當(dāng)?shù)恼{(diào)整，如種植業(yè)

13、勞動(dòng)力數(shù)量、機(jī)械數(shù)量等z結(jié)果：修正了多重共線性、異方差問(wèn)題；結(jié)果符合預(yù)期，即1978-84年，HRS對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)增產(chǎn)的貢獻(xiàn)達(dá)40%z結(jié)論：回答集體經(jīng)濟(jì)與個(gè)體經(jīng)濟(jì)孰好孰壞的問(wèn)題，家庭經(jīng)營(yíng)是最適合農(nóng)業(yè)的經(jīng)營(yíng)方式。|（2） Justin Yifu Lin. “ Collectivization and Chinas Agricultural Crisis in 1959-1961.” Journal of Political Economy, Vol. 82, No. 1 (Mar., 1992), pp. 34-51.z研究目標(biāo)：解釋導(dǎo)致產(chǎn)生1959-1961年困難的原因z研究方法：基于博弈論，提出

14、新的理論假說(shuō)傳統(tǒng)解釋：連續(xù)三年的自然災(zāi)害、干部管理水平低、公社規(guī)模大導(dǎo)致社員缺乏激勵(lì)機(jī)制新假說(shuō)：農(nóng)民被剝奪了“退出權(quán)”z數(shù)據(jù)：已有的有關(guān)TPF研究結(jié)果z結(jié)果：新假說(shuō)說(shuō)服力強(qiáng)z結(jié)論與引申含義：“自愿”是制度安排中特別需要遵循的基本原則！案例案例|(3) Shoichi Ito, E. F. Peterson, and W. R. Grant. “Rice in Asia: Is It Becoming an Inferior Good?” American Journal of Agricultural Economics, Vol. 71, No. 1 (Feb., 1989), pp. 32

15、-42.z目標(biāo)：決定大米是否為劣等物品z方法：采用1970年代FAO采用過(guò)單一函數(shù)式z數(shù)據(jù)：亞洲國(guó)家時(shí)間序列數(shù)據(jù)z結(jié)果：采用脊估計(jì)的方法糾正了多重共線性問(wèn)題。全部的估計(jì)結(jié)果符合預(yù)期z結(jié)論：如果這一研究結(jié)果符合實(shí)際，那么亞洲國(guó)家的糧食安全問(wèn)題就不成問(wèn)題了。|2、注重計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)問(wèn)題|（1）Alston, J.M., J.A. Chalfant, and N.E. Piggott. “Incorporating Demand Shifters in the Almost Ideal Demand System.” Econ. Letters 70(2001):7378.|文章的署名與順序是重要的事情

16、z貢獻(xiàn)與責(zé)任|（1）署名的作者z所有直接參與研究和作出大量貢獻(xiàn)的人應(yīng)該列入署名，即在研究觀點(diǎn)和研究設(shè)計(jì)的形成中起決定作用的人z鳴謝方式感謝其他參與人士對(duì)具體的、技術(shù)上的問(wèn)題提供信息和建議文秘形式提供幫助的人、數(shù)據(jù)匯總和電腦技術(shù)提供幫助的人|（2）署名的順序z原則是依據(jù)作者對(duì)文章的貢獻(xiàn)大小排序z一般來(lái)說(shuō)，執(zhí)筆人是第一作者z基于碩士/博士論文改寫的文章，第一作者是學(xué)生z但是，如果文章是老師改寫的，老師是第一作者z貢獻(xiàn)相同的同事，按姓氏筆畫并注明|英文刊物規(guī)范z通過(guò)腳注注明各位作者的貢獻(xiàn)|中文刊物不夠規(guī)范z無(wú)法通過(guò)腳注來(lái)注明各位作者的貢獻(xiàn)和|檔次高的刊物具備以下特點(diǎn)zA. 歷史悠久zB. 發(fā)送范圍廣

17、zC. 接受率低zD. 不專一某專業(yè)zE. 技術(shù)性或理論性強(qiáng)|中國(guó)大學(xué)都有期刊的排名|文章投遞注意事項(xiàng)z如果感覺文章比較好，盡量投遞到檔次高點(diǎn)的刊物z檔次高的刊物要求高，最佳狀態(tài)的“文章”方可投遞出去|投遞出去的稿件后，需要一定時(shí)間的等待z如果4-5月沒有消息，嘗試著寫信或者電話|稿件的評(píng)審過(guò)程z國(guó)際正規(guī)的評(píng)審過(guò)程編輯閱讀完畢，如果感覺有接受可能，那么直接發(fā)送到評(píng)審人手里，再聽聽評(píng)審人的意見評(píng)審人提出評(píng)論和是否接受的意見評(píng)審人關(guān)于是否接受的意見很重要z國(guó)內(nèi)大多數(shù)刊物評(píng)審過(guò)程主要取決于編輯人員，如果同意，會(huì)發(fā)送到評(píng)審人手里，評(píng)審人提出修改意見評(píng)審人的意見既是修改意見，也是是否采用意見|編輯回復(fù)類型z1. 接受(Accepted)z2. 接受但需要做一些小的修改(Accepted subject to minor revisions)z3. 修改并重新投遞(Revise and resubmit)z4. 拒絕(Rejected)|若被拒絕，則根據(jù)意見修改稿件，改投其他刊物|前3種情況都屬于好消息z第2種情況“接受但需要做一些小的修改”一般出現(xiàn)在幾輪修改之后的答復(fù)，意味僅做些文字或表格的小修改z第3種