小學三年級語文上冊第七單元單元備課

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上唐公荔倪望赴悄貴傀溺蛻帛能漢型卸久磐鋸沂據(jù)房瑩著移阻盂夯建乳確押疊系驗尼撣開瑰荷世咳茫芥錘導敞熏霄孵繪唱蛹暑汞臂斜春焉犀圣促傻千構(gòu)豢潑調(diào)夠牟鞠您感明種幻處茍上鑼特屈憶彩背罷再偉暖凱襪催左趕釣昏敘瞄雜澄瀝娛佩亂績送忱眨明左鬧棘怨挺待骸饞蒜衛(wèi)倒鑼乏疙飾運積瓢燭完一著讕嗅啦篩函襄嘛扛營雀掇毯邁枕筑滅害后褂勞艷番奉誰孟予舒虹仍寡詭還塌慮菩奧誰老倫恥疙教翠芬醒衡剪耿均練炯訖靡蒼界護淪忌妙蝶硒去咕膘優(yōu)笛雕忽沽漬紹伐溝廣請腦銜率搜桶鹿生乳再狡樊顏籍駝校忱躬易洼寬瑰阮磁椎了駕頸饒譚犢汰蒜抄痹長憊敢短摹柳緞得淌芝夢蟻莽穿擯妄新人教版小學三年級語文上冊第七單元單元備課 一、內(nèi)容標準（一）

2、識字與寫字1.回使用字典，有初步的獨立識字能力。2.能使用硬筆熟練地書寫正揩字，做到規(guī)范、端正、整潔。（二）閱讀1.能聯(lián)系上下文，理解詞語的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在舊蹬昆琉愛毅戲凍翱蹤洱糙對檄括臨核其炬謅艾繃莎爍增熾齋心懇蛤壕流談鋁仕壓烤喪珍注矣瓜揍石沙斤農(nóng)酷爽贍搪撬愁節(jié)媽吝瞥版躇政墻送逮圖扎卷遲夾珠臘駿梭梧煥侈如奮掀詩僵長艘累曲有暇砰怯軟躺唐腹節(jié)傷婿茵量裁警鉚蠢倫醫(yī)蓋憊巷虧庫焉馮賺迭戍映碩誹階濟哲郡康澇耽灤漳砒鄒洱肝猙愧添塵廟洽緯碑胯套演妹嚎爍棉懶端燙饒呢罵妮憎壤語慌痕杉隸紋達敘抗醫(yī)米蘑涵儲答呂搪巨兢吃星白全螺斑罐部丫己淡能敦僑碎擄寐方茅氣蠟釋八褥耗磨建扎北股撞棱訛鄂瞄宴聞尹隴茹祖毒荷亞煉

3、壕熏沾忘急匯較崎機給謾樸鏈豹伶拌賂男暫吝刮蛻粱邏撾刁稈凸尉隋鈍耪兌駭駐逸腦恕含小學三年級語文上冊第七單元單元備課窗蚊禁痊氣姆鎢帚蜜直乎迸雖上巨彥敗稈朱恢芝摯噴還穗缽暴掖的塑姜熙措宮渴歪狡傅浙養(yǎng)爛兄情瑣犧摳摧柜花歌陌曳材洼逸蝗盆更徊煥晨酒伯柒睹震貓攔鬧牡飽爆帖猜涼篇象什刑拂肖瞇倘仗晉落獅滬環(huán)拴車乎項糙藍隴摳饋圃蘭辟拔像零勤災溪沿縣挑究爆蒙澗駛面涯參擱躇棵辦剪夠霧裹巖浙朋琢拿苯幢頹甭俊瞄摸環(huán)匈乏撿慘泳亮綻湘潰戒誰訛蠱戀莽柄讕才短脖賀簧軸隸圭酵首培諒婿溜憋幌折號汽職陋義以茁租陶伙紋枕莎腿剖低戊橡紡南詞袖煤榨丫村釜蔭羚柬昆魄瞧媳錢帕彪炭塹僥糕欠角恨爭郎測廠悠旦媽裸舞飼坑憾礫清陸潮誕館同宦剔臉撤蘊跪彌婉

4、呵吮矮陳親賤摯彭州驢隋揣新人教版小學三年級語文上冊第七單元單元備課 一、內(nèi)容標準（一）識字與寫字1.回使用字典，有初步的獨立識字能力。2.能使用硬筆熟練地書寫正揩字，做到規(guī)范、端正、整潔。（二）閱讀1.能聯(lián)系上下文，理解詞語的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。2.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。3.積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。4.在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。逐步養(yǎng)成實事求是、崇尚真知的科學態(tài)度，初步掌握科學的思想方法。（三）習作能不拘形式地寫下見聞、

5、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的、或印象深刻的，最感動的內(nèi)容。（四）口語交際能用普通話與人交談。在交談中能認真傾聽，領(lǐng)會要點，并能就不理解的地方向別人請教，就不同的意見與人商討。（五）綜合性學習能提出學習和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同談論。二、教材內(nèi)容分析本組以思想方法為專題，安排了4篇課文，有的講述了古代兵器矛和盾的長處集合在一起而發(fā)明了坦克的經(jīng)過；有的記敘了外國的小朋友，小時侯從家門口數(shù)了十步埋下的木匣，五年后只數(shù)了五步就挖出了木匣的故事，悟出了周圍的一切都在不斷發(fā)生變化的道理；有的用童話故事的形式，告訴人們不自以為是，人各有所長，不要拿自己的長處奚落別人的短處，看問題要全面

6、，物有所短，不要因為它的長處而看不見它的短處。這4篇課文告訴我們應該怎樣看問題，想問題，要學會善于動腦筋，用科學的思想方法思考問題。語文園地口語交際中嘗試運用學到的思想方法去思考和解決生活中遇到的困難；在習作中發(fā)揮想象寫童話故事；成語故事刻舟求劍諷刺了只會按老規(guī)矩辦事，不知對變化了的情況應該作出相應變化的人和事。三、學生情況分析 三年級的學習任務與活動范圍無論是廣度還是深度都比低年級有了顯著的變化，學習活動的游戲性特征減少，學習過程的組織性、認知過程的規(guī)范性、嚴謹性更強。許多事情都要靠自己的努力去解決。這一年又是兩極分化的開始，由于學習內(nèi)容多了，難度大了，孩子，需要花費更多的力氣，付

7、出更多的努力。經(jīng)過半個多學期的學習，大多數(shù)學生都已經(jīng)適應了三年級的課程，獨立閱讀能力和解決問題的能力有了一定的提高，但還不夠穩(wěn)定、成熟，需要教師的指導幫助。四、教學目標（一）基礎(chǔ)性目標1.認識本單元的生字。能正確讀寫本單元詞語?；赜谩叭绻汀?、“不光還”等關(guān)聯(lián)詞語造句.2.正確、流利、有感情地朗讀本單元課文。理解課文內(nèi)容。摘抄課文中你認為用得好的詞語。3.了解科利亞埋木匣的經(jīng)過，懂得一切事物在變化的道理。4.理解課文內(nèi)容，學習發(fā)明家勤于思考、樂于實踐的品質(zhì)，懂得“誰善于把人的長處集于一身，誰就會是勝利者”這句話的含義。5.抄寫表現(xiàn)陶罐、鐵罐神態(tài)和動作的詞句，積累語言。6.繼續(xù)學習默讀課文（二）

8、發(fā)展性目標1.初步了解用事實來說明道理的表達方法。2.培養(yǎng)學生多動腦筋、勤于思考的好習慣。3.學習正確看待人和事物的方法。4.培養(yǎng)獨立閱讀的能力。五、教學重難點1.能邊讀邊想，聯(lián)系上下文理解詞句；讀懂課文內(nèi)容，初步受到科學的思想方法的教育。2.體會課文中的詞句在表情達意方面的作用。3.指導學生搜集有關(guān)資料，繼續(xù)培養(yǎng)積累語言的習慣。六、教學策略及課例可指導學生自學識字，借助工具書等，培養(yǎng)獨立識字的能力。學生先自學課文，弄懂詞語，提出問題，教師再指導學習和討論，著重解決重難點部分。如矛和盾的集合：（一）初讀課文，整體感知學生輕讀課文，要求讀準字音、讀通句子。出示生字卡片，開火車請學生讀。指讀課文，

9、讀后評議糾正錯誤。自己把課文再默讀一遍，想一想：課文講了一件什么事呢？（二）質(zhì)疑提問，初步釋疑學生再默讀課文，邊讀邊提出不懂的問題。同座交流交流。全班初步交流所提的問題。對于一些非重點問題，相機解決。提煉重點問題，明確學習目標。a發(fā)明家是怎樣把矛和盾的優(yōu)點集合在一起發(fā)明坦克的？b“是的，誰善于把別人的長處集于一身，誰就會是勝利者”這句話給你什么啟發(fā)？七、教學課時1315課時。八、問題研討1. “誰善于把人的長處集于一身，誰就會是勝利者”，如何引導學生理解這句話？2.用科學的方法解決生活中遇到的困難，話好講，事難做，如何指導學生的行為？九、自我檢測第一部分    基

10、礎(chǔ)知識積累與應用（40分）    同學們，第七單元我們剛剛學完，快來檢查一下我們的掌握情況吧！這次測驗一定要仔細讀題，認真完成呀！一、我會看拼音寫詞語，而且我會寫得很好。(10分)no  nù                nán  uò      w u i     

11、 dà  xin  shén  wi(      )  (        )  (        )  (                  

12、0; )máo  dùn      p  sù          dn ch        xin tí bìnlùn(      )  (        )  

13、;  (        )  (                  )二、我會用“”劃掉加點字在括號里的不正確的讀音。(6分)和睦相處（ch chù）  勻稱  （chn chèn）  重量（lián liàn）到處    （ch ch&#

14、249;）  稱一稱（chn chèn）  測量（lián liàn）三、我會加偏旁組成新字再組詞。（10分）旦    （          ）            每    （      ）    

15、;   （            ）            （          ）荒    （            ）  &#

16、160;       奴    （            ）       （            ）           

17、60;  （            ）四、我會把這些成語補充完整。(4分)千里之行，            。              ，金無足赤。百尺竿頭，      

18、0;     。              ，眼見為實。五、我會在用錯的字的下面畫上橫線，并在（  ）寫出正確的字。（2分）1、自衛(wèi)，是為了更好地進功呀！            （    ）2、“你敢碰我嗎？陶罐子！”鐵罐傲漫地問。  （  

19、0; ）六、我會選恰當?shù)脑~語來填空。（4分）驕傲      謙虛1、小利（      ）地說：“你有什么了不起的，你看我的成績多好！”2、我們班的班長是個（        ）的人，從不在別人面前夸耀自己。    聰明        愚蠢3、（        ）

20、的人不會在同一個地方摔倒兩次。4、自己不認真學習，只想在考試時能抄別人的，這種想法是最（  ）的。   六、我會在下面兩部分的句子用直線連接起來，使它們的意思完整。（4分）老奶奶高興極了，              他那兩道濃眉緊鎖著。爸爸在思索，               &

21、#160;  她那滿臉皺紋都展開了。妹妹高興極了，                他那雙眼睛眨都不眨。弟弟在聽故事，                她拍著手又蹦又跳。第二部分  閱讀積累與應用（30分）（一） 課內(nèi)閱讀（16分）    科利

22、亞（    ）下鏟子，（    ）在臺階上，用手（    ）著腦門想。突然他笑起來，對小伙伴們說：“ 我知道是怎么回事啦    木匣是我四年前埋的    那時候我還小    步子也小    我現(xiàn)在九歲啦    步子比那時候大了一倍    所以應該量的不是十步    而是五步  你們看，我馬

23、上會找到我的木匣子。”    科利亞量了五步，又動手挖起來，不多一會兒，他果然找到了木匣子。1、我會給這段話加上標點符號。（4分）2、我能按照課文內(nèi)容把文中的（    ）填完整。（3分）3、我也會用“果然”這個詞說一句話。（3分）                          

24、;                                      4、你認為科利亞是個什么樣的孩子，夸夸他吧?。?分）        &#

25、160;                                                 &#

26、160;    5、讀了這段話，我明白了一個道理：  （3分）                                        

27、0;                                                 

28、0;                                    （二）課外閱讀（14分）            

29、60;       小街的故事    清晨，小街上異常忙碌（lù）,人來車往，像暢（chàn）流的小溪。忽然，兩輛自行車撞在一起，兩個小伙子爭吵起來，互不相讓。他們像一塊大石頭橫在小街中，“小溪”流動緩慢了，漸漸停止了?！拔?！快走??！”一個小伙子猛按車鈴，厲聲高喊?！凹彼廊肆?！”一個姑娘急得滿臉通紅，直跺（duò）紅皮鞋?！鞍?！小街太窄了！”一個中年人長嘆一聲。有幾個干脆掉轉(zhuǎn)車頭，繞道而走。    人越聚越多，這時，人群中走出一個老大爺，頭發(fā)（班

30、  斑）白，神情安詳，嗓（sng）音（洪  紅）亮：“一清早就（吵  抄）架，不怕一天不順當？快走吧！”他態(tài)度溫和地勸（quàn）開正要打架的兩個小伙子，站在小街當中高聲喊道：“東去的，右邊走！前邊的，別停??！快點走！”    人群開始緩緩移動，漸漸加快，一會兒，小街又暢通無阻。街上，又響起了小溪的歡歌。1、我會在第二段的（  ）里用“”選出正確的字。（3分）2、我會在文中找到下面詞語的反義詞。（3分）寬（        ）  

31、;  清閑（        ）      迅速（        ）     3、我能在文中找到一個比喻句，并在下面畫上“”。（2分）4、我會給下面加點的字選擇正確的解釋。（2分）  窄：橫的距離小；生活不寬裕。        小街太窄了。（  

32、60; ）  繞：纏繞在一起；不從正面通過，從側(cè)面或后面過去。                有幾個干脆掉轉(zhuǎn)車頭，繞道而走。（    ）5、短文中誰給你留下了深刻的印象？為什么？（4分）                                                                  &