初二語文閱讀解題方法版-適用于學(xué)生

1、1掃描獲取1資料和講座信息初二語文閱讀解題方法基礎(chǔ)知識：1.景物描寫的作用:渲染氣氛,烘托人物心情,推動情節(jié)發(fā)展,表現(xiàn)人物的品質(zhì),襯托中心意思2.運用描寫方法的作用:表現(xiàn)人物性格,反映作品3.文章題目的作用:概括內(nèi)容;揭示;提示線索4. 用自己的話回答問題：、這種題目往往就是限定不能直接原文中的語句來回答，從另個層面上來說，也就是暗示你原文中有相關(guān)語句，所以你首先應(yīng)該找出原文中的相關(guān)語句；、現(xiàn)在要考慮的就是如何將原文中的語句變成自己的話，可以采用下列方法：概括大意法，適用于原文相關(guān)句子較長的情況；翻譯句子法，適用于文言文語段；解釋重點詞法，適用于原文語句中有生僻詞；變換句式法，適用于原文使用的

2、是疑問、設(shè)問、反問的語意未能完全明確的句子，而題目又要求作出明確表達(dá)的情況。5.中間句、段的作用:承上啟下的過渡作用6.結(jié)尾議論性句子的作用:總結(jié)全文,照應(yīng)開頭,點明中心,深化7.寫作人稱的好處:第一人稱,真實;第二人稱,親切自然第三人稱,可以多角度描寫,不受時間和空間的限制8. 容易弄錯的術(shù)語：（1）表達(dá)技巧 =藝術(shù)手法=表達(dá)方式+表現(xiàn)手法+修辭手法（2）表達(dá)方式 =記敘+描寫+抒情+議論+說明（3）表現(xiàn)手法 =象征、對比、襯托、烘托、伏筆鋪墊、照應(yīng)（呼應(yīng)）、直接（間接）描寫、- 1 -2揚抑（欲揚先抑、欲抑先揚）、借景抒情、借物喻人（托物言志）（4）修辭手法 = 比喻、擬人、夸張、排比、反

3、問、設(shè)問、反復(fù)（5）語言特點 = 通俗易懂/ 嚴(yán)謹(jǐn)/ 優(yōu)美、生動、鮮明/ 充滿感彩（常與修辭手法合用）9.在哪兒找線索:標(biāo)題;反復(fù)出現(xiàn)的某個詞語或某個事物;抒情議論句10. 引號的作用：表（人物、詩文句等）；表特定稱謂（特殊含義）；表否定、反語、諷刺等意味；表強調(diào)。記閱讀：一、記基礎(chǔ)知識：（一）記敘線索的形式:實物;人物;感情變化;時間;地點變換;中心事件（二）記六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果記的順序：順敘、倒敘、插敘（三）記第一段的作用:1）環(huán)境描寫:點明故事發(fā)生的地點,環(huán)境,引出下文,為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊2）其他:開篇點題,奠定全文的感情基調(diào);總領(lǐng)全文或引起下文,為下文情

4、節(jié)發(fā)展作鋪墊二、語段閱讀題答題總原則：、快速瀏覽全篇文章。答題前應(yīng)快速瀏覽文章，弄清文章的人物、事件、結(jié)果。可適當(dāng)做標(biāo)記、帶著問題讀文章的相應(yīng)段落。注意整體把握文章的主要內(nèi)容和中心意思，找出中心句、主旨句。開頭、結(jié)尾、過渡句段、修辭句、抒情議論句畫上角標(biāo)記號。注意從題干中找出答題關(guān)鍵點，帶著問題讀文中相應(yīng)段落。3、答題。具體題目涉及到相關(guān)段落，要對這些段落反復(fù)研讀；如涉及全篇，則要再讀全文。運用下文常見答題技巧回答；如無法判斷，可摘抄文段原文原句。字跡工整，卷面干凈；可用等序號對進(jìn)行標(biāo)注。二、常見題型答題技巧（一）某句話在文中的作用：詞不離句句不離段段不離篇，也就是說一定要結(jié)合具體語境來考慮。

5、-2 -31、文首：開篇點題；渲染氣氛（記、小說），埋下伏筆（記、小說），設(shè)置懸念（小說），為下文作輔墊；總領(lǐng)下文；2、文中：承上啟下（過渡句）；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；3、：點明中心（記、小說）；深化（記、小說）；照應(yīng)開頭（議、記、小說）答題格式：這句話運用了的修辭手法，表現(xiàn)了的特點（使語言更加），表達(dá)了的感情（反映了的形象）。（二）修辭手法的作用：可以從 2 個方面談：（1）它本身的作用；（2）結(jié)合句子語境。1、比喻、擬人：生動形象；答題格式：運用法，生動形象地寫出了的特點。2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；法，強調(diào)了的語氣。答題格式：運用排比3；設(shè)問：引起讀者注意和思考；答題格式：使用

6、設(shè)問，引起讀者對的注意和思考。反問：強調(diào)，加強語氣等；突出了。加強了語氣。4、對比：強調(diào)了5、反復(fù)：強調(diào)了（三）根據(jù)閱讀短文的感受談自己的看法或體會：、用第一人稱；、采用或的形式：先用一句話概括出自己的看法或體會，再用兩三句話談?wù)劺碛?，可以擺事實、也可以講道理，如題目有相關(guān)要求，還要注意結(jié)合自己的親身經(jīng)歷。答題格式：我認(rèn)為（覺得）。因為。（四）某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？動詞：不行。因為該詞準(zhǔn)確生動具體地寫出了形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了副詞（如都、大都、非、只有等）：不行。因為該詞準(zhǔn)確地說明了的情況（表程度，表限制，表時間，表范圍-3 -4等），換了后就變成，與事實不符。

7、（五）一句話中某兩三個詞的順序能否調(diào)換？為什么？不能。因為（1）與人們認(rèn)識事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致；（2）該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系；（3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。（六）提煉中心、：注意體會本文的主要內(nèi)容和作者寫作本文的目的以及蘊涵在文中的感情。注意一些常用詞語，如概括主要內(nèi)容一般用：本文記敘了，描寫了，介紹了，通過，等等；如概括寫作目的和感情一般用：表達(dá)、抒發(fā)、贊美、歌頌、鞭撻、諷刺、說明、揭示、反映等說明文閱讀：一、常見的說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序常見的說明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、二、常用的

8、答題技巧：（一）說明方法及其作用分析題：答題格式：本句用了的說明方法，生動形象（具體直觀/深入淺出/科學(xué)準(zhǔn)確）地說明了（說明內(nèi)容），使讀者。（二）“”詞好在哪里？答題格式：用了“”詞，生動地（準(zhǔn)確地）說明了事物的特征，能夠激發(fā)讀者的（符合實際情況，具有科學(xué)性）。（三）“”詞能不能刪掉？答題格式：不能，用了“”詞，生動地說明了，能夠激發(fā)讀者的，去掉就沒有這種效果。不能，刪掉“”詞，句子的意思就變成了，顯得太絕對化；用了“”詞，準(zhǔn)確地說明了，符合實際情況，留有余地，具有科學(xué)性。（四）說明文中的題、對文中的內(nèi)容進(jìn)行簡明、準(zhǔn)確的改寫。如：根據(jù)提示給事物下定義、文字圖表式處理、圖表文字化、簡要概述所舉例子等。、對文中內(nèi)容進(jìn)行合理的補寫。如：加標(biāo)題、結(jié)合語境補寫句子、對文章說明的對象按要求進(jìn)行補充說明。、聯(lián)系實際舉例說明。（要符合