天津園藝療法

1、園藝療法講座園藝療法講座天津農(nóng)學(xué)院園藝系天津農(nóng)學(xué)院園藝系目錄v園藝與人類的關(guān)系v園藝療法的概念v園藝療法對(duì)人類的作用v園藝療法的實(shí)施v國(guó)外園藝療法的發(fā)展1.園藝與人類的關(guān)系v園藝園藝作物一般指以較小規(guī)模集約栽培的具有較高經(jīng)濟(jì)價(jià)值的作物。是研究果樹、蔬菜和觀賞植物的栽培技術(shù)、繁育技術(shù)和生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)方法的學(xué)科。相應(yīng)地分為果樹園藝、蔬菜園藝和觀賞園藝3大類。園藝業(yè)是農(nóng)業(yè)種植業(yè)的組成部分，對(duì)豐富人類營(yíng)養(yǎng)和美化、改造人類生存環(huán)境有重要意義。園藝和人是息息相關(guān)的，除了食用以外，亦用于節(jié)慶、醫(yī)藥、玩具、化妝、藝術(shù)、文化等范疇；更有改善環(huán)境：如防風(fēng)林、綠化、凈化空氣、調(diào)節(jié)氣溫的功效。因此居住在有庭院屋子的人愈能抒

2、解緊張、減輕壓力、且更與大自然親近! 2.園藝療法的概念園藝療法，Horticultural Therapy，日本稱為園藝療法，韓國(guó)稱為園藝治療，簡(jiǎn)單的定義是：利用園藝來(lái)治療。即是利用園藝植物、園藝技術(shù)、及人與植物關(guān)系為推力，結(jié)合精神投入、希望、期待、收獲與享受全過程，協(xié)助患者治療與康復(fù)的方法。 園藝療法概念的最早起源在1699年，一位名叫李那托麥加的人在英國(guó)庭園中對(duì)園藝的治療效果記述道：在閑暇時(shí)，您不妨在庭園中挖挖坑，靜坐一會(huì)，拔拔草，這會(huì)使您永葆身心健康，這樣的好方法除此之外別無(wú)它途。1792年，精神病醫(yī)院約克收容所致力于利用自然力量進(jìn)行治療，作為治療的一環(huán)，他們還對(duì)患者導(dǎo)入了同兔、雞玩耍

3、，庭園管理的方法。19世紀(jì)初，北蘇格蘭的精神科醫(yī)師讓一患者在自己的農(nóng)場(chǎng)進(jìn)行勞動(dòng)后，大大提高了治療效果；19世紀(jì)中葉的精神病院中通過種植花木，使患者病情得以減輕或完全治愈。20世紀(jì)初，美國(guó)已認(rèn)識(shí)到園藝療法對(duì)智力低能者智力的提高和由貧困導(dǎo)致的變態(tài)心理的消除具有效果。第二次世界大戰(zhàn)后，特別是越南戰(zhàn)爭(zhēng)后，由于戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)復(fù)員軍人造成的心靈創(chuàng)傷，他們難以恢復(fù)到原來(lái)的生活中去，軍人醫(yī)院開始采用園藝療法進(jìn)行治療，效果頗佳。園藝治療不僅對(duì)成年人有作用，對(duì)兒童也很有幫助。身為獨(dú)生子女的孤單，學(xué)習(xí)壓力帶來(lái)的煩躁，或者疾病帶來(lái)的困擾，都可以通過園藝療法來(lái)應(yīng)對(duì)。加拿大的園藝課在澳大利亞的皇家兒童醫(yī)院有一所專門給住院的小病人

4、提供教育的學(xué)校，這里的孩子們每天下午都有專門的園藝課。園藝課的活動(dòng)相當(dāng)豐富，有時(shí)候是學(xué)習(xí)園藝知識(shí)，有時(shí)候是在花園里勞動(dòng)，有時(shí)候是把采摘來(lái)的鮮花壓成干花制作手工藝品，或者用新摘的香草和西紅柿來(lái)做西紅柿醬。孩子們住院的時(shí)間長(zhǎng)短不同，他們的身體狀況也各不相同，但是在花園里，病痛和住院的不適應(yīng)似乎已經(jīng)被遺忘了。在這里，園藝活動(dòng)的設(shè)計(jì)適應(yīng)了孩子們的年齡特點(diǎn)和身心需要，同時(shí)起到了鍛煉的作用、康復(fù)治療的作用、教育的作用、和游戲的作用。3.園藝療法對(duì)人類的作用1)活動(dòng)（Movement）的成分身體運(yùn)動(dòng)(全身、上肢和手，下肢的運(yùn)動(dòng)，筋骨與關(guān)節(jié)可動(dòng)部位，協(xié)調(diào)性) ，刺激感覺(觸覺、視覺、聽覺、平衡感、溫冷覺、味覺

5、、嗅覺等)。2)注意力集中（Intention）的成分注意力集中，智慧（經(jīng)驗(yàn)）積累，加深理解力。3)生命（Life）的成分季節(jié)的變化，生長(zhǎng)周期的變化，生命力的增強(qiáng)。4)其他（other）的成分適度的疲勞，增加體力與促進(jìn)心臟機(jī)能，時(shí)間的有效利用，人們之間的交流。 園藝療法的精神功效園藝療法的精神功效(1)消除不安心理與急躁情緒在醫(yī)院病房周圍種植草木，病人于其中散步或通過門窗眺望，可使病人心態(tài)安靜。據(jù)報(bào)道，在可以看見花草樹木的場(chǎng)所勞動(dòng)，不僅可以減輕勞動(dòng)強(qiáng)度，還可以使勞動(dòng)者產(chǎn)生滿足感，如果是園藝栽培活動(dòng)地的話，效果則更佳。(2)增加活力投身于園藝活動(dòng)中，使病人、特別是精神病患者忘卻煩惱，產(chǎn)生疲勞感，

6、加快入睡速度，起床后精神更加充沛。(3)張揚(yáng)氣氛一般來(lái)講，紅花使人產(chǎn)生激動(dòng)感，黃花使人產(chǎn)生明快感，藍(lán)花、白花使人產(chǎn)生寧?kù)o感。鑒賞花木，可刺激調(diào)節(jié)松弛大腦。(4)培養(yǎng)創(chuàng)作激情盆栽花木、花壇制作以及庭園花卉種植等各種園藝活動(dòng)，是把具有自然美的植物材料按照自己的想象進(jìn)行布置處理，使其成為藝術(shù)品。這種活動(dòng)可以激發(fā)創(chuàng)作情。(5)抑制沖動(dòng)在自然環(huán)境中進(jìn)行整地、挖坑、搬運(yùn)花木、種植培土以及澆水施肥，在消耗體力的同時(shí)，還可抑制沖動(dòng)，久而久之有利于形成良好的性格。(6)培養(yǎng)忍耐力與注意力園藝的對(duì)象是有生命的花木，在進(jìn)行園藝活動(dòng)時(shí)要求慎重并有持續(xù)性。例如，修剪花木時(shí)應(yīng)有選擇地剪除，播種時(shí)則應(yīng)根據(jù)種粒的大小覆蓋不同

7、深度的土壤，這些都需要慎重與注意力。若在栽植花木的中途去干其他事情，等想起重來(lái)栽植時(shí)，花木可能已枯萎。因此，長(zhǎng)期進(jìn)行園藝活動(dòng)的結(jié)果，無(wú)疑會(huì)培養(yǎng)忍耐力與注意力。(7)增強(qiáng)行動(dòng)的計(jì)劃性何時(shí)播種、何時(shí)移植、何時(shí)修剪、何時(shí)施肥植物種類不同，操作內(nèi)容不同，則時(shí)間與季節(jié)亦不同。園藝活動(dòng)，必先制定計(jì)劃，或書面計(jì)劃或腦中謀劃，因人而異。此項(xiàng)工作或愛好可以增強(qiáng)自己與植物的感情，把握時(shí)間概念（早、晚、季節(jié)的變化等）。(8)增強(qiáng)責(zé)任感采取責(zé)任到人的方法，病人必須清楚哪些是自己管理的盆花、花壇等。因?yàn)榛緸橛猩?，如果管理不?dāng)或疏忽，會(huì)導(dǎo)致枯萎。這可使病人認(rèn)識(shí)到哪些是自己不得不做的工作，從而產(chǎn)生與增強(qiáng)責(zé)任感。(9

8、)樹立自信心待到自己培植的花木開花、結(jié)果時(shí)，會(huì)受到人們的稱贊，這說(shuō)明自己的辛勤勞作得到人們的承認(rèn)，自己在滿足的同時(shí)還會(huì)增強(qiáng)自信心。這對(duì)失去生活自信的精神病患者醫(yī)治效果更佳。當(dāng)然，為了不讓患者們失望，開始時(shí)應(yīng)該選擇易于管理、易于開花的花木種類。園藝療法的社會(huì)功效園藝療法的社會(huì)功效(1)提高社交能力參加集體性的園藝療法活動(dòng)，病人以花木園藝為話題，產(chǎn)生共鳴，促進(jìn)交流，這樣可以培養(yǎng)與他人的協(xié)調(diào)性，提高社交能力。(2)增強(qiáng)公共道德觀念對(duì)自己的生活環(huán)境利用花木進(jìn)行美化綠化，或者自己所負(fù)責(zé)的盆花、花壇開出漂亮的花朵，在增強(qiáng)自信的同時(shí)，還體會(huì)到自己為大家做了有益的事情。另外，為花壇除草摘除枯萎花朵、掃除落葉等活動(dòng)，可以培養(yǎng)自己的環(huán)境美化意識(shí)和習(xí)慣，增強(qiáng)公共道德觀念。4.園藝療法的實(shí)施園藝療法適用于：園藝療法適用于：老人、癡呆癥患者、兒童及青少年、父母及老人、癡呆癥患者、兒童及青少年、父母及子女、抑郁癥患者、精神病患者、學(xué)習(xí)困難人子女、抑郁癥患者、精神病患者、