自然角創(chuàng)設(shè)與利用(201304)

1、優(yōu)化自然角創(chuàng)設(shè)，優(yōu)化自然角創(chuàng)設(shè)，促進(jìn)探究性學(xué)習(xí)促進(jìn)探究性學(xué)習(xí)l自然角自然角是指在班級(jí)的門口或角落開是指在班級(jí)的門口或角落開辟一個(gè)小場(chǎng)地，種植植物、飼養(yǎng)小辟一個(gè)小場(chǎng)地，種植植物、飼養(yǎng)小動(dòng)物以及陳列各種自然物，讓幼兒動(dòng)物以及陳列各種自然物，讓幼兒進(jìn)行自主、自由觀察探究，進(jìn)行非進(jìn)行自主、自由觀察探究，進(jìn)行非正規(guī)的科學(xué)活動(dòng)的場(chǎng)所。正規(guī)的科學(xué)活動(dòng)的場(chǎng)所。l陶行知先生提出：陶行知先生提出：“要解放孩子的空間，讓孩子有機(jī)會(huì)去接觸大自然的花草、要解放孩子的空間，讓孩子有機(jī)會(huì)去接觸大自然的花草、樹木。樹木?！眑陳鶴琴先生在他的陳鶴琴先生在他的怎樣做人民的幼稚園教師怎樣做人民的幼稚園教師一文中指出：一文中指出：“

2、經(jīng)常指導(dǎo)兒童經(jīng)常指導(dǎo)兒童對(duì)于環(huán)繞著他們的自然界的事物和現(xiàn)象，進(jìn)行觀察和研究，從植物的栽培管理對(duì)于環(huán)繞著他們的自然界的事物和現(xiàn)象，進(jìn)行觀察和研究，從植物的栽培管理，動(dòng)物的飼養(yǎng)以至日月星辰的變化，鳥雀鳴蟲的歌聲，通過兒童的雙手和感官，動(dòng)物的飼養(yǎng)以至日月星辰的變化，鳥雀鳴蟲的歌聲，通過兒童的雙手和感官，使兒童對(duì)自然界的事物得到正確的認(rèn)識(shí)，使兒童懂得自然界與自然現(xiàn)象之間，使兒童對(duì)自然界的事物得到正確的認(rèn)識(shí)，使兒童懂得自然界與自然現(xiàn)象之間的關(guān)系。的關(guān)系?！痹谔岬皆鯓硬贾铆h(huán)境時(shí)，陳老提出：在提到怎樣布置環(huán)境時(shí)，陳老提出：“在室內(nèi)可以布置一個(gè)自然陳在室內(nèi)可以布置一個(gè)自然陳列欄、生物角，使兒童栽培植物、觀察植

3、物的變化、發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開花、結(jié)果列欄、生物角，使兒童栽培植物、觀察植物的變化、發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開花、結(jié)果；把魚和小蝌蚪等放在一只缸內(nèi)，讓兒童飼養(yǎng)它們，觀察它們的生活狀態(tài)；把魚和小蝌蚪等放在一只缸內(nèi)，讓兒童飼養(yǎng)它們，觀察它們的生活狀態(tài)”l幼兒園教育指導(dǎo)綱要幼兒園教育指導(dǎo)綱要中明確指出：中明確指出：“要引導(dǎo)孩子對(duì)身邊常見事物和現(xiàn)象的要引導(dǎo)孩子對(duì)身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望?！眑孩子們天生屬于大自然，他們與大自然萬物有著與生俱來的同理心。孩子們天生屬于大自然，他們與大自然萬物有著與生俱來的同理心。l自然角是自然的縮影：有活潑可愛的小動(dòng)物，有開

4、花結(jié)果、發(fā)芽落葉的各種植自然角是自然的縮影：有活潑可愛的小動(dòng)物，有開花結(jié)果、發(fā)芽落葉的各種植物，有形狀各異的石頭，有五彩繽紛的貝殼物，有形狀各異的石頭，有五彩繽紛的貝殼它們以獨(dú)特的魅力吸引著幼兒它們以獨(dú)特的魅力吸引著幼兒，激發(fā)他們探究的興趣和愿望。，激發(fā)他們探究的興趣和愿望。（一）（一）“看上去很美看上去很美”（二）（二）“做起來盲目做起來盲目”（三）（三）“堅(jiān)持起來困難堅(jiān)持起來困難”l1.目的性不明確目的性不明確。創(chuàng)設(shè)自然角的出發(fā)點(diǎn)是“人家創(chuàng)設(shè)所以我也創(chuàng)設(shè)”、“領(lǐng)導(dǎo)要檢查所以我得創(chuàng)設(shè)”，并沒有真正地理解自然角環(huán)境對(duì)幼兒發(fā)展的意義，導(dǎo)致自然角“看上去很美”，各種植物、動(dòng)物品種豐富，但僅僅是為了

5、應(yīng)付領(lǐng)導(dǎo)檢查。l2.過渡干涉與不當(dāng)要求過渡干涉與不當(dāng)要求。當(dāng)孩子們想與自然角接觸時(shí)，會(huì)被告之“不要弄亂了”、“不準(zhǔn)動(dòng)”、“老去澆水都被你們澆死了”，久而久之，孩子們對(duì)自然角不再感興趣，更失去了探究的愿望。自然角成為“看上去很美”的擺設(shè)。l1.無序無序：教師僅憑個(gè)人興趣收集或者號(hào)召家長(zhǎng)帶來植物、小動(dòng)物，并將其隨意擺放在自然角中，認(rèn)為自然角只要看上去琳瑯滿目、熱鬧非凡就行，缺乏按照動(dòng)植物的特征進(jìn)行分類、分區(qū)擺放的意識(shí)。自然角中可觀察的內(nèi)容似乎很多，但是重點(diǎn)不突出，指向不明確，不符合幼兒探究的規(guī)律。l2.無層次無層次：各年齡段、各班級(jí)的自然角創(chuàng)設(shè)大同小異，缺乏層次。由于小班、中班和大班孩子在需求和認(rèn)

6、知上有著不同的特點(diǎn)，所以在自然角中投放的材料也應(yīng)該有所區(qū)別。自然角的創(chuàng)設(shè)一旦脫離了幼兒認(rèn)知水平和探究能力，幼兒會(huì)因缺乏挑戰(zhàn)而使失去探究的興趣，或因難度過大而望而卻步。l1.缺乏有效指導(dǎo)缺乏有效指導(dǎo)。在自然角創(chuàng)設(shè)初期，孩子們會(huì)有一個(gè)好奇愛問的階段，“大蒜長(zhǎng)大了是不是就變成洋蔥了？”“小兔子會(huì)吃肉嗎？”如果教師沒能及時(shí)捕捉孩子的興趣點(diǎn)，補(bǔ)充或調(diào)整材料，引導(dǎo)他們進(jìn)行持續(xù)的觀察，會(huì)致使孩子們的探究興趣轉(zhuǎn)瞬即逝。l2.缺乏持續(xù)性指導(dǎo)缺乏持續(xù)性指導(dǎo)。有的教師剛開始也會(huì)預(yù)設(shè)引導(dǎo)孩子們進(jìn)行探究，但時(shí)間一長(zhǎng)，精力投入越來越少，放任孩子們自行探究。沒有教師的引導(dǎo)，孩子們的探究熱情會(huì)大大減弱，更因?yàn)樽陨硖骄磕芰Φ木?/p>

7、限，孩子的探究活動(dòng)很容易就中斷了。l（一）確定各年齡段幼兒自然角的探究目標(biāo)l（二）梳理各年齡段自然角的探究?jī)?nèi)容和方式l（三）羅列各年齡段自然角創(chuàng)設(shè)主題與具體內(nèi)容l（四）用心設(shè)計(jì)與布局自然角自然角各年齡段探究目自然角各年齡段探究目標(biāo)標(biāo)托班托班小班小班中班中班大班大班 1.在成人引導(dǎo)下，關(guān)注自然角的變化，學(xué)習(xí)利用多種感官感知接觸到的事物，嘗試覺察形狀、顏色等明顯特征。 2.感受周圍自然界環(huán)境的有趣變化。 1.觀察自然角中各種物品的明顯特征，嘗試關(guān)心自然角中的動(dòng)植物。 2.用詞語或簡(jiǎn)單句子描述事物的特征或自己的發(fā)現(xiàn)。 3.用簡(jiǎn)單的符號(hào)表示對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，注意事物的變化過程。1.了解個(gè)別動(dòng)植物的形態(tài)特征

8、和生活習(xí)性，能仔細(xì)觀察、比較不同動(dòng)植物的異同和變化。2.用自己的語言描述自己的發(fā)現(xiàn)，并與同伴、教師交流。3.學(xué)習(xí)綜合運(yùn)用多種感官感知事物特征，并嘗試簡(jiǎn)單地記錄自己的發(fā)現(xiàn)。1.初步了解不同環(huán)境中的動(dòng)植物及其與環(huán)境的關(guān)系。2.關(guān)心周圍環(huán)境，獲取有關(guān)季節(jié)、人類、動(dòng)植物與環(huán)境等關(guān)系的感性經(jīng)驗(yàn)，獲得四季的初步概念。3.用完整、連貫的語言與同伴、教師交流自己的探索過程和結(jié)果，提出問題并參加討論。4.養(yǎng)成觀察記錄的習(xí)慣，學(xué)會(huì)用畫圖等方式記錄探索發(fā)現(xiàn)的過程和現(xiàn)象，形成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。各年齡段自然角的探究?jī)?nèi)容和方式各年齡段自然角的探究?jī)?nèi)容和方式年齡年齡班班探探 究究 內(nèi)內(nèi) 容容主要探究主要探究方式方式托班1.觀

9、賞區(qū)：擺放教師和家長(zhǎng)收集的形象生動(dòng)、色彩鮮明，能引起幼兒關(guān)注的動(dòng)植物。2.帶幼兒在園內(nèi)散步參觀，撿拾自然物，初步引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍環(huán)境、大自然的變化。摸 、 看、聞、嘗小班1.觀賞區(qū)：擺放教師、幼兒和家長(zhǎng)共同收集的幼兒感興趣的動(dòng)植物自然物（如水果、蔬菜娃娃造型；各類貝殼等），供幼兒觀察。2.種植區(qū)：開展趣味性強(qiáng)、短期內(nèi)有變化的種植活動(dòng)。3.帶幼兒在園內(nèi)或園所附近散步，觀察自然現(xiàn)象和季節(jié)的變化。4.嘗試學(xué)習(xí)管理自然角內(nèi)的動(dòng)植物，如：澆水、喂食等摸、看、聞、嘗、說、嘗試記錄中班1.觀賞區(qū)：擺放教師、幼兒和家長(zhǎng)共同收集的品種多樣的動(dòng)植物，以及幼兒感興趣的物品。2.種植、飼養(yǎng)區(qū)：進(jìn)行易于觀察比較的飼養(yǎng)、

10、種植活動(dòng)，如：植物土生、水生的對(duì)比觀察；蔥、蒜的外形對(duì)比觀察；同品種的植物對(duì)比觀察等。3.散步中觀察了解春夏秋冬的明顯特征及季節(jié)變化與人們生活的關(guān)系。4.學(xué)習(xí)管理自然角內(nèi)的動(dòng)植物。綜合運(yùn)用多種感官、對(duì)比觀察、交流、學(xué)習(xí)記錄大班1.觀賞區(qū)：以幼兒收集的各種動(dòng)植物和自然物為主。2.實(shí)驗(yàn)區(qū)：開展各類種植實(shí)驗(yàn)，了解植物生長(zhǎng)與環(huán)境的關(guān)系，如：植物的追光實(shí)驗(yàn)、冬天的暖棚實(shí)驗(yàn)、根的吸水實(shí)驗(yàn)等。3.飼養(yǎng)區(qū)：跟蹤觀察幼兒感興趣的小動(dòng)物的生存環(huán)境，了解小動(dòng)物生存的方式和環(huán)境要求。4.到大自然中觀察、采集種子、樹葉等自然物，在教師指導(dǎo)下根據(jù)種子、樹葉的特點(diǎn)開展手工活動(dòng)。5.在教師引導(dǎo)下，自主管理自然角內(nèi)的動(dòng)植物和自

11、然物。觀 察 、 實(shí)驗(yàn) 、 交 流 、記錄小小 班班主題主題設(shè)立時(shí)間設(shè)立時(shí)間內(nèi)容范圍內(nèi)容范圍形形 式式1.今天吃什么？一年重點(diǎn)介紹當(dāng)天吃的蔬菜1.設(shè)星期一、星期二、星期三、星期四、星期五五欄，將當(dāng)天蔬菜完整陳列相應(yīng)欄內(nèi)。一星期一更換。2。幼兒進(jìn)餐前，重點(diǎn)介紹這種菜，指導(dǎo)幼兒觀察2.水果真正多第一學(xué)期各種水果實(shí)物，并配以相應(yīng)圖片。1.發(fā)動(dòng)幼兒、家長(zhǎng)廣泛收集，逐漸豐富，不斷更換。2.水果陳列幾后，乘未壞之前，將其切成小丁，設(shè)品嘗臺(tái)，讓幼兒自由品嘗。3.種植園第一學(xué)期的下半學(xué)期種植蒜、蔥。1.每人準(zhǔn)備一易拉罐，底部鉆洞，放好土，幼兒一人選種一樣。2.幼兒在教師指導(dǎo)下各人自己管理自己種的植物,隨時(shí)報(bào)告

12、新發(fā)現(xiàn)。4.欣賞區(qū)第二學(xué)期教師、幼兒和家長(zhǎng)共同收集的幼兒感興趣的自然物。1.發(fā)動(dòng)幼兒和家長(zhǎng)共同收集孩子感興趣的自然物（如水果、蔬菜娃娃造型；各類貝殼等） ，分類、有序陳列，供幼兒觀察。2.幼兒帶來了新物品，請(qǐng)他向其他孩子介紹新物。5.可愛的動(dòng)物第二學(xué)期家禽、家畜、常見野獸等。1.掛圖、標(biāo)本或玩具模型。2.發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)、幼兒共同收集，逐步豐富。3.歸類擺放，引導(dǎo)幼兒比較、認(rèn)識(shí)。6.飼養(yǎng)園第二學(xué)期養(yǎng)金魚、鯽魚；喂雞、兔1.幼兒中輪流當(dāng)值日生，一天4人，由保育老師指導(dǎo)，2人照料魚，2人喂雞、兔。2.引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物生活習(xí)性及生長(zhǎng)變化過程，發(fā)現(xiàn)新情況，隨時(shí)在班上報(bào)告。3.家長(zhǎng)中有喂養(yǎng)了珍稀動(dòng)物或?qū)櫸锏?，?/p>

13、勵(lì)輪流帶來班級(jí)做一、兩天的短時(shí)喂養(yǎng)，引導(dǎo)幼兒觀察。中中 班班主題主題設(shè)立時(shí)間設(shè)立時(shí)間內(nèi)容范圍內(nèi)容范圍形形 式式1各式各樣的鳥第一學(xué)期各種鳥類標(biāo)本、圖片或玩具模型1.發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)、幼兒共同收集、逐漸豐富。2.每星期重點(diǎn)介紹一種鳥，感受動(dòng)物品種的繁多。2.有趣的樹葉十月下旬至十二月各種樹葉，樹葉標(biāo)本及樹葉拼圖1.將樹葉壓平、處理，用籃子裝好，幼兒自由拼圖，觀察樹葉特征。2.發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)帶幼兒秋游，拾落葉，制作樹葉標(biāo)本進(jìn)行展覽。3.小實(shí)驗(yàn)10月份；11月或12月份種子發(fā)芽；植物吸水1.將3棵蠶豆種子分放綁在小棍的底端、中端與上端，使它們分別一棵完全浸泡于水底、一棵能吸到水、一棵完全吸不到水，幼兒觀察發(fā)芽情況

14、，了解植物生長(zhǎng)的必要條件。2.帶葉芹菜切去根，放入紅色染液中，觀察植物莖吸水的情況。4.奇妙的顏色第二學(xué)期紅、黃、藍(lán)三色玻璃紙若干幼兒自由和色，感受色彩的多變和豐富。5.多姿多彩的蝴蝶第二學(xué)期各種蝴蝶標(biāo)本、圖片、玩具模型1.發(fā)動(dòng)幼兒、家長(zhǎng)共同收集，逐步豐富。2.引導(dǎo)幼兒觀察比較蝴蝶花紋的千變?nèi)f化，進(jìn)一步感知物種的豐富。6.種植園三月底至七月幼兒任意選種一樣自己喜愛的，易于生長(zhǎng)和管理的植物1.家園配合，用花盆或其它各類自制種植容器等選種一種植物，指導(dǎo)幼兒管理、觀察、記錄其生長(zhǎng)過程。2.班級(jí)種蕃茄書。3.指導(dǎo)幼兒做“植物生長(zhǎng)日記”。7.飼養(yǎng)園四月下旬至六月小蝌蚪；烏龜、泥鰍1.注意小蝌蚪成長(zhǎng)、變化

15、的過程，隨時(shí)報(bào)告新發(fā)現(xiàn)。2.觀察烏龜、泥鰍的生活習(xí)性。3.由每天的值日生負(fù)責(zé)管理。大大 班班主題主題設(shè)立時(shí)間設(shè)立時(shí)間內(nèi)容范圍內(nèi)容范圍形形 式式1氣象日記全年天氣變化情況、溫度、穿衣提示等1.準(zhǔn)備溫度計(jì)，學(xué)看溫度。2.分別用各種符號(hào)表示晴、多云、陰、小雨、大雨、下雪等天氣變化。3.由每天的值日生做記錄,并向班級(jí)幼兒報(bào)告天氣情況。2.農(nóng)家小院第一學(xué)期各種農(nóng)用品及農(nóng)產(chǎn)品將各種農(nóng)用品、農(nóng)產(chǎn)品藝術(shù)擺放，創(chuàng)設(shè)出一種豐收的農(nóng)家小院氛圍。3.種子世界第一學(xué)期各類種子1.發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)、幼兒廣泛收集各類種子，分類擺放，逐步豐富。2.每個(gè)幼兒在家長(zhǎng)指導(dǎo)下，做一幅種子拼圖，裝飾自然角。3.每天介紹一種種子，感受物產(chǎn)的豐富

16、。4.小實(shí)驗(yàn)十月份；十一月至十二月份豆芽鉆孔；蘿卜白菜齊開花1.將豆芽放在一個(gè)只有一個(gè)孔的盒中，觀察豆芽從孔中鉆出的生長(zhǎng)過程，感受植物的向光性。2.蘿卜挖空心，里面種白菜，兩種植物同生長(zhǎng)、開花。5.美麗的冰花嚴(yán)冬的一周自然氣溫下凍出的各種冰花指導(dǎo)幼兒收集各種形狀的碗、杯、盆等為模型，內(nèi)放彩色紙等物，凍出冰花，懸掛擺放，裝飾自然角。6.昆蟲世界第二學(xué)期各類昆蟲標(biāo)本、圖片或玩具模型1.發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)共同收集、逐漸豐富，分類擺放。2.通過春游活動(dòng)，發(fā)動(dòng)幼兒捕昆蟲，在家長(zhǎng)、老師指導(dǎo)下，學(xué)做標(biāo)本，布置于自然角。7.飼養(yǎng)園四月下旬至六月養(yǎng)蠶；喂魚；養(yǎng)昆蟲1.注意蠶、昆蟲的成長(zhǎng)、變化過程，隨時(shí)報(bào)告新發(fā)現(xiàn)。2.觀察

17、魚類的生活習(xí)性。3.由每天的值日生負(fù)責(zé)管理。l1.自然角物品的設(shè)計(jì)l（1）種植容器的設(shè)計(jì)l（2）澆水工具的設(shè)計(jì)l（3）種植土壤的設(shè)計(jì)l（4）測(cè)量工具的設(shè)計(jì)l新穎的容器是吸引孩子們眼光的第一要素，這就要求栽種植物的容器多種多樣，除了我們常用的油桶、飲油桶、飲料瓶料瓶之外，各種盒子、餐盤、廢舊輪胎、油漆桶盒子、餐盤、廢舊輪胎、油漆桶等等都是妙趣橫生的種植容器。l為了便于觀察根須莖我們還要搜集一些透明的容器，如輸液瓶子、小飲料瓶、小魚缸輸液瓶子、小飲料瓶、小魚缸等。l植物角是幼兒觀察探索植物生長(zhǎng)的地方，因此給植物澆水也是孩子們學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓幼兒探索什么植物喜歡水、哪些植物不用經(jīng)常澆水、每次澆多

18、少量的水、哪個(gè)時(shí)間澆水對(duì)植物生長(zhǎng)最有益等等，只有孩子們親身去參與了、探索了、發(fā)現(xiàn)了，才能將知識(shí)轉(zhuǎn)化成生活中的能力。l以往的澆水工具只有小杯子和小噴壺，孩子們從中獲得的經(jīng)驗(yàn)不多，興趣也不高。l小班小班可用可樂瓶做逗人喜愛的多種動(dòng)物形狀動(dòng)物形狀的澆水杯的澆水杯；用小奶瓶小奶瓶做澆水工具等，用這樣的工具給植物澆水，幼兒會(huì)更積極地參與探索與呵護(hù)自然角里的植物。l中大班中大班可用廢舊皮球、塑料吸管做成壓縮飲水機(jī)壓縮飲水機(jī)，用透明大油桶、膠皮管做成輸液器輸液器，還有把不同材料的繩子（麻繩、毛線、棉布條）系入刻有標(biāo)度的透明盛水容器中，使植物通過這些繩子的導(dǎo)入喝上水繩子的導(dǎo)入喝上水等。 這些澆水工具、澆水方法

19、，引發(fā)了幼兒對(duì)澆水的興趣、對(duì)植物的關(guān)愛，并使幼兒從中獲得了許多相關(guān)的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。l“土壤”的種類有很多，如土、海綿、紗布、沙子土、海綿、紗布、沙子等，還有無土栽培無土栽培，直接把植物種在水中。相同的植物種在各種“土壤”里，能不能生長(zhǎng)呢？在相同的時(shí)間、相同的溫度、相同的“試驗(yàn)田”里，植物更喜歡怎樣的“土壤”呢？這都是引發(fā)孩子們探究發(fā)現(xiàn)、觀察思考的教育資源。l幼兒在觀察植物生長(zhǎng)的同時(shí)，要培養(yǎng)他們養(yǎng)成邊觀察邊記錄的習(xí)慣，這樣才能使幼兒學(xué)會(huì)比較、學(xué)會(huì)從中尋找植物生長(zhǎng)的特點(diǎn)和規(guī)律。中班中班可以制作各種小動(dòng)物頭像小動(dòng)物頭像或各種卡通頭形象卡通頭形象的插簽式測(cè)量尺插簽式測(cè)量尺，插在植物的旁邊，隨時(shí)從測(cè)量的刻度

20、上觀察植物的生長(zhǎng)速度。l大班大班，測(cè)量工具要讓幼兒自己來尋找或制作了，可以是卷尺、直尺卷尺、直尺、也可以是一段線繩線繩、毛錢或硬紙板、毛錢或硬紙板，每次測(cè)量后，記錄到自然角的記錄本上。l2.自然角材料的種類l自然角活動(dòng)有觀賞、觀察、實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)等多種方式，材料可以有圖片、模型、實(shí)物等多種形式，內(nèi)容則需根據(jù)教育目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃、季節(jié)特征、當(dāng)?shù)貙?shí)際和各年齡班的具體要求進(jìn)行增減取舍，具體可包括以下幾個(gè)方面：l（1）觀賞類l（2）觀察類l（3）實(shí)踐類l（4）實(shí)驗(yàn)類l觀賞類觀賞類材料主要用于觀賞，起美化環(huán)境的作用。圖片、模型圖片、模型可選擇一些色彩鮮艷、造型生動(dòng)的稀有動(dòng)物和植物色彩鮮艷、造型生動(dòng)的稀有動(dòng)物和

21、植物品種，突出其知識(shí)性和觀賞性；實(shí)物則宜選擇一些常見的、易于生長(zhǎng)、易于照料的動(dòng)植物品種，這樣能方便區(qū)域的日常管理。植物植物一般為盆栽花卉盆栽花卉或一些經(jīng)過裝飾的果實(shí)經(jīng)過裝飾的果實(shí)等，動(dòng)物動(dòng)物主要是金魚、熱帶魚等觀賞魚觀賞魚品種。l觀賞類材料在陳設(shè)時(shí)也要講究觀賞性，精心設(shè)計(jì)布置的角落會(huì)成為教室里一道賞心悅目的風(fēng)景線。l觀察類觀察類材料主要用于幼兒觀察，其目的是引導(dǎo)幼兒近距離地觀察各類事物，在觀察中全面了解和深入認(rèn)識(shí)事物。觀察材料最好用實(shí)物實(shí)物，可選用日常生活中常見的，但不易引起幼兒觀察注意的東西，如一些植物果實(shí)、種子、昆蟲的標(biāo)本植物果實(shí)、種子、昆蟲的標(biāo)本、不同生長(zhǎng)狀態(tài)的植物不同生長(zhǎng)狀態(tài)的植物等。

22、擺放這些材料的器皿可以用透明的玻璃小瓶、塑料袋等，貼上標(biāo)簽，擺放在墻角或窗臺(tái)上。l在提供觀察類材料的同時(shí)，最好再提供一些觀察工具，如放大鏡、顯微鏡等。l實(shí)踐類實(shí)踐類材料主要是提供機(jī)會(huì)，讓幼兒親手栽培植物栽培植物或喂養(yǎng)小動(dòng)物喂養(yǎng)小動(dòng)物，在實(shí)踐中觀察動(dòng)植物的生長(zhǎng)變化，培養(yǎng)耐心和責(zé)任心。l種植工具可提供廢舊的罐頭盒、易拉罐、小碗、小盤、塑料點(diǎn)心盒、冰淇淋盒、方便面盒、半截飲料瓶等種植容器和小鏟、噴壺等。選擇的植物品種應(yīng)多樣化，從種子萌發(fā)生長(zhǎng)的植物，和蘿卜頭、土豆塊、白菜心、芹菜根、柳樹枝等扦插在水里即可成活的植物品種。l用于幼兒自然實(shí)踐的動(dòng)物應(yīng)是體形小、無危害和便于飼養(yǎng)的品種，可選擇幼兒感興趣和可以撫摸的如小兔、荷蘭鼠、小烏龜、小鳥等小動(dòng)物，和小魚、小蝦、河蚌、螺螄、蝌蚪等水生動(dòng)物，以及蠶、蝶等各種小昆蟲。l實(shí)驗(yàn)類實(shí)驗(yàn)類材料主要是創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓幼兒嘗試做各種植物生長(zhǎng)性實(shí)驗(yàn)，如：芹菜吸水實(shí)驗(yàn)、郁金香變藍(lán)實(shí)驗(yàn)、種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)、植物生長(zhǎng)驅(qū)光實(shí)驗(yàn)、不同“土壤”種植實(shí)驗(yàn)等，通過比較觀察，了解植物生長(zhǎng)的特點(diǎn)、需要的條件及生長(zhǎng)變化的過程等。l（一）照片式照片式。讓幼兒將植物的生長(zhǎng)變化真實(shí)進(jìn)行再現(xiàn)，這種方式特別適合小班適合小班幼兒。在種植物的生長(zhǎng)過程中，教師利用相機(jī)定期將種植物生長(zhǎng)過程中的不同變化，引導(dǎo)幼兒觀察的同時(shí)進(jìn)行拍照，讓幼兒對(duì)整個(gè)植物