江蘇省徐州市運(yùn)河中學(xué)2016-2017學(xué)年七年級(jí)(上)期中歷史抽測(cè)試卷(解析版)

1、2016-2017學(xué)年江蘇省徐州市運(yùn)河中學(xué)七年級(jí)（上）期中歷史抽測(cè)試卷一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，計(jì)50分每題只有一個(gè)正確答案）11929年我國(guó)發(fā)現(xiàn)了第一顆完整的頭蓋骨化石，震驚了世界。因?yàn)樗陌l(fā)現(xiàn)將人類歷史提前了50萬年，這一發(fā)現(xiàn)使中國(guó)成為了當(dāng)時(shí)全人類的發(fā)源地，那種驕傲和自豪多年都保留在中國(guó)人的心中。這一發(fā)現(xiàn)應(yīng)為（）A元謀人B藍(lán)田人C北京人D山頂洞人2毛澤東在賀新郎讀史中吟道：“人猿相揖別。只幾個(gè)石頭磨過，小兒時(shí)節(jié)。”下列對(duì)“人猿相揖別。只幾個(gè)石頭磨過”理解最為準(zhǔn)確的是（）A人與猿只在一起磨過幾個(gè)石頭后就告別了B人與猿在幾個(gè)磨過的石頭邊告別了C人和動(dòng)物的根本區(qū)別在于是否會(huì)制造工具D人和動(dòng)物的根

2、本區(qū)別在于是否會(huì)磨幾個(gè)石頭3某班歷史興趣小組的同學(xué)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，將收集的下列圖片構(gòu)成一組它們所反映的原始居民的生產(chǎn)生活情況屬于（）A北京人B山頂洞人C河姆渡人D半坡人41973年，浙江省余姚市農(nóng)民在建排澇站挖地基時(shí)，意外地發(fā)現(xiàn)一處原始時(shí)代人類生活遺址遺址中有稻谷、稻稈、稻葉堆積這處遺址是（）A北京人遺址B山頂洞人遺址C半坡人遺址D河姆渡人遺址5四五千年前黃河流域出現(xiàn)的華夏族逐漸發(fā)展成為中華民族的主體，其首領(lǐng)就是被后人尊奉為“人文始祖”的傳說人物是（）A黃帝和炎帝B堯、舜、禹C黃帝和蚩尤D炎帝和蚩尤62015年10月5日，中國(guó)藥學(xué)家屠呦呦榮獲2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)相傳中華原始醫(yī)藥學(xué)的創(chuàng)

3、始人是（）A炎帝B黃帝C堯D舜7嫦娥奔月的故事大約發(fā)生于夏朝。夏朝建立于約公元前2070年，公元前2070年是（）A公元前21世紀(jì)前期B公元前21世紀(jì)后期C公元21世紀(jì)前期D公元21世紀(jì)后期8帝王世代沿襲的王位世襲制在中國(guó)延續(xù)了近四千年，父子相傳、兄終弟及對(duì)中國(guó)社會(huì)影響深遠(yuǎn)這種制度開始于（）A舜傳位于禹B禹傳子，家天下C秦始皇統(tǒng)一六國(guó)D漢武帝大一統(tǒng)9荀子一書中寫道：“（周公）兼制天下，立七十一國(guó)，姬姓獨(dú)居五十三人?！辈牧媳砻?，周初最受周天子信賴的人是（）A周王子弟B周王親戚C有功之臣D舊邦首領(lǐng)10表格歸納是一種比較有效的歷史學(xué)習(xí)方法以下是一個(gè)同學(xué)制作的朝代更替表的一部分，空框中應(yīng)填的是（）A商

4、、東周（春秋、戰(zhàn)國(guó)）B商、春秋C周、戰(zhàn)國(guó)D東周、戰(zhàn)國(guó)11俗話說，狼來了并不可怕，可怕的是失去了“誠信”。下列諸王中因?qū)檺郯Α胺榛饝蛑T侯”而失信失天下的是（）A夏桀B商紂王C周平王D周幽王12據(jù)通志載“曹氏，叔振鋒，文王子而武王弟也，武王克商，封之于陶丘，為宋景公所滅，子孫以國(guó)為氏?！庇纱丝梢妼?dǎo)致曹姓形成的制度應(yīng)該是（）A禪讓制B世襲制C分封制D郡縣制13以下關(guān)于如圖的敘述錯(cuò)誤的是（）A戰(zhàn)國(guó)時(shí)期合縱戰(zhàn)略示意圖B戰(zhàn)國(guó)時(shí)期連橫戰(zhàn)略示意圖C有“合眾弱以攻一強(qiáng)”之意D圖中戰(zhàn)略的代表人物是蘇秦14“王（周桓王）奪鄭伯（鄭莊公）政，鄭伯不服秋，王以諸侯伐鄭，鄭伯御之”以上材料反映的實(shí)質(zhì)問題是（）A周桓王權(quán)

5、力強(qiáng)大B諸侯爭(zhēng)霸厲害C周王室衰微D鄭伯已成為霸主15“工匠精神”就是工匠的追求極致、追求品質(zhì)的精神，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精華之一，我們今天在博物館看到的藝術(shù)品，比如青銅器、瓷器，還是玉器、繡品，無論設(shè)計(jì)、做工還是品質(zhì)，都令人驚嘆。如圖為兩件絕世青銅精品。它們鑄造于（）A夏朝B商朝C周朝D秦朝16因戰(zhàn)爭(zhēng)眾多、爭(zhēng)奪激烈而得名的“戰(zhàn)國(guó)”時(shí)期，著名的戰(zhàn)役或戰(zhàn)斗有（） 城濮之戰(zhàn) “圍魏救趙” 長(zhǎng)平之戰(zhàn) 即墨之戰(zhàn)。ABCD17戰(zhàn)國(guó)時(shí)期有這樣一戶人家：老大因作戰(zhàn)有功獲得了爵位，老二在家勤于耕作免除了徭役，老三則被國(guó)君派往縣城任吏據(jù)此判斷這戶人家最有可能生活在（）A管仲改革之時(shí)B周平王東遷之際C商鞅變法之后D

6、晉文公稱霸中原之前18據(jù)史書記載，春秋初年有一百多個(gè)諸侯國(guó)，到戰(zhàn)國(guó)時(shí)期只剩下十幾個(gè)了，這個(gè)材料反映的歷史發(fā)展趨勢(shì)是（）A諸侯割據(jù)混戰(zhàn)擴(kuò)大B人民遭受的災(zāi)難更重C封建制度逐步瓦解D歷史走向統(tǒng)一的趨勢(shì)19郭沫若說：“一片甲骨驚天下”主要因?yàn)榧坠俏氖牵ǎ〢商代文字B刻在龜甲或獸骨上的文字C字母文字的起源D目前我國(guó)發(fā)現(xiàn)的最早的比較成熟文字20鼎是一種禮器，用于祭祀。相傳夏禹鑄造九鼎，鼎后來就成為政權(quán)的象征。春秋時(shí)，下列哪位諸侯有奪取周朝天下之意，向周王朝示威，問周朝使者“鼎之大小輕重”？（）A吳王闔閭B晉文公C楚莊王D越王勾踐21史明智同學(xué)在剛結(jié)束的模擬試中考砸了爸爸暴跳如雷，說要“家法伺候”媽媽趕緊說

7、：“我們要好好教育孩子，使他進(jìn)步”爺爺慢吞吞地說：“這次考差了不全是壞事，知道差在哪兒，壞事也可以變成好事嘛！”其中爺爺?shù)难哉撆c我國(guó)古代哪一學(xué)派的主張最接近？（）A儒家B法家C道家D墨家22對(duì)那些沒受過教育，又有不良傾向的青年或者家貧子弟，孔子也不歧視他們。這反映了孔子教育主張中的（）A有教無類B三人行必有我?guī)熝蒀因材施教D以“德”教化人民23余秋雨曾經(jīng)寫到：“就在秦始皇下令修建長(zhǎng)城的數(shù)十年前，四川成都平原上已經(jīng)完成了一個(gè)了不起的工程它至今還為無數(shù)民眾輸送涓涓清流?！敝鲗?dǎo)修筑這個(gè)“了不起的工程”的是（）A禹B李冰C商鞅D李春24“幾百年人家無非積善，第一等好事只是讀書”。在中國(guó)古代居民家中常常

8、可見“耕讀傳家”、“一等人忠臣孝子，兩件事耕田讀書”等這類匾額或門聯(lián)。古代家庭崇尚的積善、忠孝和耕讀應(yīng)是迎合（）A老莊之學(xué)B孔孟之道C墨家學(xué)說D法家理論25某班同學(xué)對(duì)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的歷史開展研究性學(xué)習(xí)，他們擬定了以下研究題目。其中不符合史實(shí)的是（）A孔子辦學(xué)：譜寫古代教育新篇章B鐵犁牛耕：一場(chǎng)靜悄悄的革命C諸子百家：筑就中華民族的精神D春秋爭(zhēng)霸：加強(qiáng)了周天子的王權(quán)二、非選擇題：本大題共4小題，其中26題11分，27題14分，28題13分，29題l2分，共50分26我國(guó)是具有幾千年文明史的文明古國(guó)。生產(chǎn)工具的改進(jìn)是古代社會(huì)發(fā)展的重要的物質(zhì)基礎(chǔ)。請(qǐng)結(jié)合下列圖片，回答問題：（1）圖一為原始人曾使用過的

9、生產(chǎn)工具叫耒耜，它的出現(xiàn)表明哪個(gè)生產(chǎn)部門有了一定發(fā)展？（2）江西新干縣一座商朝后期墓葬出土青銅器475件，其中有成套的農(nóng)具。圖二為青銅器犁頭。請(qǐng)寫出迄今為止世界上發(fā)現(xiàn)最大的青銅器的名稱，并回答我國(guó)青銅時(shí)代主要處于哪些王朝統(tǒng)治之下？（3）圖三為現(xiàn)藏上海博物館的青銅牛尊；圖四是公元前6世紀(jì)的鐵制農(nóng)具。請(qǐng)結(jié)合圖三、圖四寫出戰(zhàn)國(guó)時(shí)期社會(huì)生產(chǎn)力提高的重要表現(xiàn)是什么？（4）根據(jù)以上材料概括生產(chǎn)工具與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系。27閱讀材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問題：材料一 “大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦?！薄敖翊蟮兰入[，天下為家，各親其親，各子其子，貨力為己，大人世及以為禮?！?禮記禮運(yùn)篇 材料二 “兼制天下

10、，立七十一國(guó)，姬姓獨(dú)居 五十三人 ” 荀子儒效材料三 周平王即位，把都城遷到洛邑，以避開犬戎族的進(jìn)攻。平王時(shí)期，周王室勢(shì)力已經(jīng)衰弱，諸侯以強(qiáng)并弱，齊、楚、晉等開始強(qiáng)大起來，政權(quán)也由地方諸侯掌握。（1）材料一中“天下為公，選賢與能”反映了史前時(shí)期部落聯(lián)盟首領(lǐng)更替的方式。請(qǐng)寫出以這種方式產(chǎn)生的部落聯(lián)盟首領(lǐng)兩個(gè)，并指出“天下為家”的局面是從何人開始的？（2）據(jù)材料二，西周初年，周王實(shí)行了什么制度來管理國(guó)家？大思想家孔子的家鄉(xiāng)屬于哪一封國(guó)？（3）從材料三可以看出，當(dāng)時(shí)諸侯已經(jīng)不把周王室放在眼里，這與周初分封諸侯的初衷背道而馳。那么，周初分封的主要目的是什么呢？（4）請(qǐng)從正反兩個(gè)方面評(píng)價(jià)春秋爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)的利

11、與弊。28改革創(chuàng)新是社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的動(dòng)力。閱讀下列材料，回答問題。材料一 “九合諸侯，一匡天下”。 史記材料二 及秦孝公用商君，壞井田，開阡陌，急耕戰(zhàn)之賞，傾鄰國(guó)而雄諸侯。 漢書食貨志上材料三 商君相秦十年，宗室貴戚多怨望者。后五月而秦惠王車裂商君以徇，曰：“莫如商鞅反者！”遂滅商君之家。 史記商君列傳（1）材料一中，“霸諸侯，一匡天下”說的是春秋時(shí)期第一個(gè)霸主，他之所以能稱霸的重要原因之一就在于他任用管仲為相，發(fā)展生產(chǎn)，改革內(nèi)政，整頓軍隊(duì)，使其國(guó)力強(qiáng)盛。請(qǐng)寫出春秋首霸姓名。（2）材料二中“壞井田，開阡陌（挖掉土地上原有的標(biāo)志、疆界），急耕戰(zhàn)之賞”指的是商鞅變法內(nèi)容中的哪些措施？（3）商鞅變法

12、后，某位平民想使自己的社會(huì)地位與卿大夫平等，躋身社會(huì)上層，那么他最合法的途徑是什么？（4）商君因變法觸犯了舊貴族的利益，最后慘遭車裂而死。你認(rèn)為商君變法是成功了，還是失敗了？為什么？29春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，諸侯割據(jù)紛爭(zhēng)，社會(huì)急劇變化。儒、法、道、墨、陰陽等學(xué)派針對(duì)治理國(guó)家的問題提出自己的主張；各家學(xué)派之間進(jìn)行激烈的論爭(zhēng)，出現(xiàn)了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期“百家爭(zhēng)鳴”的局面。閱讀材料，回答下列問題：材料一 樊遲問仁。子曰：“愛人?！?論語顏淵子貢問曰：“有一言而可以終身行之者乎？”子曰：“其恕乎!己所不欲，勿施于人。” 論語衛(wèi)靈公材料二 “知之為知之，不知為不知，是知也。”“三人行，必有我?guī)熝??！薄皽毓识?，可以為師?/p>

13、。”材料三 某中學(xué)初一（8）班新學(xué)期剛剛開學(xué)，班中屢次出現(xiàn)亂扔紙屑、破壞公物的現(xiàn)象。為此班委召開緊急會(huì)議，但大家意見不統(tǒng)一，爭(zhēng)論起來：勞動(dòng)委員：“一定要嚴(yán)厲懲罰，罰值日，實(shí)在不行，一次罰5元錢?！卑嚅L(zhǎng)：“還是說服教育吧，一次不行就兩次，兩次不行就三次，相信他們會(huì)改的?！鄙钗瘑T：“隨他們?nèi)グ?，扔幾張廢紙而已，無所謂的事，根本不用管”。（1）材料一體現(xiàn)孔子的核心主張是什么？援引材料中的一句原話來說明如何實(shí)現(xiàn)這一主張？孔子還有哪些思想主張？（2）材料二體現(xiàn)了孔子的哪些教育思想？（3）材料三中勞動(dòng)委員、班長(zhǎng)和生活委員的觀點(diǎn)分別蘊(yùn)涵了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期哪三家學(xué)派的觀點(diǎn)？2016-2017學(xué)年江蘇省徐州市運(yùn)河中學(xué)

14、七年級(jí)（上）期中歷史抽測(cè)試卷參考答案與試題解析一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，計(jì)50分每題只有一個(gè)正確答案）11929年我國(guó)發(fā)現(xiàn)了第一顆完整的頭蓋骨化石，震驚了世界。因?yàn)樗陌l(fā)現(xiàn)將人類歷史提前了50萬年，這一發(fā)現(xiàn)使中國(guó)成為了當(dāng)時(shí)全人類的發(fā)源地，那種驕傲和自豪多年都保留在中國(guó)人的心中。這一發(fā)現(xiàn)應(yīng)為（）A元謀人B藍(lán)田人C北京人D山頂洞人【分析】本題考查北京人【解答】北京人生活在距今約七十萬年至二十萬年的北京西南周口店的山洞里，還保留了猿的某些特征，手腳分工明顯，但已經(jīng)能夠制造和使用工具迄今為止，考古學(xué)家們已經(jīng)發(fā)掘出代表40多個(gè)尸體的頭蓋骨、下頜骨、牙齒等化石和豐富的石器、骨器、角器與用火遺跡1929年我

15、國(guó)發(fā)現(xiàn)了第一顆完整的頭蓋骨化石是在北京人的頭蓋骨故選C【點(diǎn)評(píng)】注意掌握北京人的生產(chǎn)和生活狀況2毛澤東在賀新郎讀史中吟道：“人猿相揖別。只幾個(gè)石頭磨過，小兒時(shí)節(jié)。”下列對(duì)“人猿相揖別。只幾個(gè)石頭磨過”理解最為準(zhǔn)確的是（）A人與猿只在一起磨過幾個(gè)石頭后就告別了B人與猿在幾個(gè)磨過的石頭邊告別了C人和動(dòng)物的根本區(qū)別在于是否會(huì)制造工具D人和動(dòng)物的根本區(qū)別在于是否會(huì)磨幾個(gè)石頭【分析】本題考查的是人類起源的知識(shí)點(diǎn)【解答】毛澤東在賀新郎讀史中“人猿相揖別只幾個(gè)石頭磨過”的詩句， 反映的是人類制造工具的內(nèi)容會(huì)不會(huì)制造工具是人和動(dòng)物的根本區(qū)別故選C【點(diǎn)評(píng)】本題以石器的制造為背景，考查的是學(xué)生對(duì)人類起源的有關(guān)知識(shí)的

16、記憶、理解能力3某班歷史興趣小組的同學(xué)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，將收集的下列圖片構(gòu)成一組它們所反映的原始居民的生產(chǎn)生活情況屬于（）A北京人B山頂洞人C河姆渡人D半坡人【分析】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是半坡原始居民的生活狀況【解答】半坡原始居民距今約五六千年，他們種植的主要糧食作物是粟，住在半地穴式的房子里，能制造色彩艷麗的彩陶，他們已會(huì)紡線、織布、制衣圖中依次為半地穴式房屋、彩陶、紡輪故答案選D【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生的讀圖、識(shí)圖能力和聯(lián)系糧食知識(shí)的能力41973年，浙江省余姚市農(nóng)民在建排澇站挖地基時(shí)，意外地發(fā)現(xiàn)一處原始時(shí)代人類生活遺址遺址中有稻谷、稻稈、稻葉堆積這處遺址是（）A北京人遺址B山頂洞人遺址C半坡人

17、遺址D河姆渡人遺址【分析】本題考查河姆渡原始居民的生活情況距今約七千年的河姆渡原始居民生活在長(zhǎng)江流域，用耒耜耕地，種植水稻【解答】A北京人過群居的生活，還沒有開始種植B山頂洞人也沒有開始種植C半坡原始居民開始種植粟D河姆渡原始居民開始種植水稻故選D【點(diǎn)評(píng)】解答本題注意識(shí)記河姆渡居民已經(jīng)開始種植水稻了5四五千年前黃河流域出現(xiàn)的華夏族逐漸發(fā)展成為中華民族的主體，其首領(lǐng)就是被后人尊奉為“人文始祖”的傳說人物是（）A黃帝和炎帝B堯、舜、禹C黃帝和蚩尤D炎帝和蚩尤【分析】本題考查的是人文始祖的知識(shí)點(diǎn)【解答】距今約四五千年，黃帝和炎帝部落結(jié)成聯(lián)盟，逐漸發(fā)展成為日后的華夏族，即漢族的前身黃帝和炎帝被后人尊奉

18、為“人文始祖”故選A【點(diǎn)評(píng)】本題以人文始祖為背景，考查的是學(xué)生對(duì)黃帝和炎帝的歷史活動(dòng)的有關(guān)知識(shí)的記憶、理解能力62015年10月5日，中國(guó)藥學(xué)家屠呦呦榮獲2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)相傳中華原始醫(yī)藥學(xué)的創(chuàng)始人是（）A炎帝B黃帝C堯D舜【分析】本題主要考查了炎帝和黃帝，要把握炎帝的主要?dú)v史貢獻(xiàn)【解答】炎帝，是中國(guó)上古時(shí)期黃河流域部落的首領(lǐng)，號(hào)神農(nóng)氏相傳炎帝牛首人身，他親嘗百草，發(fā)展用草藥治病，相傳是中華原始醫(yī)藥學(xué)的創(chuàng)始人故選A【點(diǎn)評(píng)】熟記炎帝的歷史貢獻(xiàn)是解答此題的關(guān)鍵7嫦娥奔月的故事大約發(fā)生于夏朝。夏朝建立于約公元前2070年，公元前2070年是（）A公元前21世紀(jì)前期B公元前21世紀(jì)后期C公

19、元21世紀(jì)前期D公元21世紀(jì)后期【分析】本題考查紀(jì)年方法和年代計(jì)算【解答】每100年稱為一個(gè)“世紀(jì)”世紀(jì)的計(jì)算方法為：用年數(shù)除以100，然后商取整數(shù)加1，得到世紀(jì)數(shù)故公元前2070年為公元前21世紀(jì)而公元前紀(jì)年數(shù)字越大時(shí)間越靠前，故公元前21世紀(jì)70年代應(yīng)為該世紀(jì)的前期故選A【點(diǎn)評(píng)】本題考查紀(jì)年方法和年代計(jì)算，考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，解題關(guān)鍵是知道世紀(jì)的計(jì)算方法為用年數(shù)除以100，然后商取整數(shù)加1，得到世紀(jì)數(shù)8帝王世代沿襲的王位世襲制在中國(guó)延續(xù)了近四千年，父子相傳、兄終弟及對(duì)中國(guó)社會(huì)影響深遠(yuǎn)這種制度開始于（）A舜傳位于禹B禹傳子，家天下C秦始皇統(tǒng)一六國(guó)D漢武帝大一統(tǒng)【分析】本題考查夏朝重要的

20、制度世襲制【解答】舜傳位于禹用的是禪讓制從“禹傳子，家天下”開始，世襲制代替了禪讓制秦始皇統(tǒng)一六國(guó)后，建立起了一套專制主義中央集權(quán)制度，包括皇帝制度等開始漢武帝大一統(tǒng)的措施中開創(chuàng)的對(duì)后世影響深遠(yuǎn)的制度不多另外，通過題干中的時(shí)間信息“近四千年”，也能推斷出“禹傳子，家天下”故選B【點(diǎn)評(píng)】要注意對(duì)重要制度的識(shí)記9荀子一書中寫道：“（周公）兼制天下，立七十一國(guó)，姬姓獨(dú)居五十三人。”材料表明，周初最受周天子信賴的人是（）A周王子弟B周王親戚C有功之臣D舊邦首領(lǐng)【分析】本題考查的是西周分封制的知識(shí)點(diǎn)【解答】由材料“（周公）兼制天下，立七十一國(guó)，姬姓獨(dú)居五十三人”可知西周初年分封的諸侯中，周王的同姓子弟占

21、絕大多數(shù)因此說周初最受周天子信賴的人是周王子弟故選A【點(diǎn)評(píng)】本題以西周分封制為背景，考查的是學(xué)生對(duì)西周分封制的有關(guān)知識(shí)的記憶、理解能力10表格歸納是一種比較有效的歷史學(xué)習(xí)方法以下是一個(gè)同學(xué)制作的朝代更替表的一部分，空框中應(yīng)填的是（）A商、東周（春秋、戰(zhàn)國(guó)）B商、春秋C周、戰(zhàn)國(guó)D東周、戰(zhàn)國(guó)【分析】本題考查我國(guó)朝代更替的情況【解答】我國(guó)朝代先后順序的口訣為三皇五帝始，堯舜禹相傳；夏商與西周，東周分兩段；春秋和戰(zhàn)國(guó)，一統(tǒng)秦兩漢；三分魏蜀吳，二晉前后沿；南北朝并立，隋唐五代傳；宋元明清后，皇朝至此完故選A【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的運(yùn)用能力注意掌握我國(guó)朝代更替的先后順序11俗話說，狼來了并不可

22、怕，可怕的是失去了“誠信”。下列諸王中因?qū)檺郯Α胺榛饝蛑T侯”而失信失天下的是（）A夏桀B商紂王C周平王D周幽王【分析】本題考查西周的滅亡【解答】西周末代君主周幽王昏庸無道，為取悅于王妃褒姒，竟下令點(diǎn)燃烽火，各地諸侯率兵趕到京城才知受騙，這就是“烽火戲諸侯”的由來后來，戎族進(jìn)攻西周，幽王派人點(diǎn)燃烽火，諸侯沒來救援，結(jié)果，幽王被殺，西周滅亡故選D【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生的識(shí)記能力以及分析問題的能力注意掌握夏商西周的興亡12據(jù)通志載“曹氏，叔振鋒，文王子而武王弟也，武王克商，封之于陶丘，為宋景公所滅，子孫以國(guó)為氏?！庇纱丝梢妼?dǎo)致曹姓形成的制度應(yīng)該是（）A禪讓制B世襲制C分封制D郡縣制【分析】本題考

23、查分封制相關(guān)知識(shí)【解答】由史料可知，曹氏被周武王“封之於陶丘”，是周武王分封的對(duì)象，因此其姓氏來源與分封制有關(guān)故選C【點(diǎn)評(píng)】本題掌握分封制相關(guān)知識(shí)重點(diǎn)分析材料題干以一段原始史料來考查姓氏的來源，與近年尋根熱社會(huì)現(xiàn)實(shí)聯(lián)系密切，貼近生活，人文色彩濃厚13以下關(guān)于如圖的敘述錯(cuò)誤的是（）A戰(zhàn)國(guó)時(shí)期合縱戰(zhàn)略示意圖B戰(zhàn)國(guó)時(shí)期連橫戰(zhàn)略示意圖C有“合眾弱以攻一強(qiáng)”之意D圖中戰(zhàn)略的代表人物是蘇秦【分析】本題考查的是合縱連橫【解答】合縱連橫是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期縱橫家所宣揚(yáng)并推行的外交和軍事政策蘇秦曾游說六國(guó)諸侯，要六國(guó)聯(lián)合起來西向抗秦秦在西方，六國(guó)土地南北相連，故稱合縱與合縱政策針鋒相對(duì)的是連橫戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，“縱”與“橫”的來

24、歷，據(jù)說是因“南北向”稱為“縱”，“東西向”稱為“橫”秦國(guó)位于西方，六國(guó)位于其東六國(guó)結(jié)盟為南北向的聯(lián)合，故稱“合縱”；六國(guó)分別與秦國(guó)結(jié)盟為東西向的聯(lián)合，故稱“連橫”題目給出的圖片中線是南北方向的，而且最終都指向秦國(guó)，故這是合縱戰(zhàn)略示意圖不是連橫戰(zhàn)略示意圖故選B【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的靈活運(yùn)用能力，需要靈活運(yùn)用戰(zhàn)國(guó)合縱連橫戰(zhàn)略的相關(guān)史實(shí)14“王（周桓王）奪鄭伯（鄭莊公）政，鄭伯不服秋，王以諸侯伐鄭，鄭伯御之”以上材料反映的實(shí)質(zhì)問題是（）A周桓王權(quán)力強(qiáng)大B諸侯爭(zhēng)霸厲害C周王室衰微D鄭伯已成為霸主【分析】本題考查了春秋爭(zhēng)霸的社會(huì)背景【解答】“王（周桓王）奪鄭伯（鄭莊公）政，鄭伯不服秋，王

25、以諸侯伐鄭，鄭伯御之”以上材料反映的實(shí)質(zhì)問題是周王室衰微，沒有能力奪鄭莊公的權(quán)利春秋時(shí)期社會(huì)的主要特點(diǎn)是諸侯爭(zhēng)霸春秋時(shí)期，由于周王室衰落，諸侯不再聽從天子的命令，天子反而要依附于強(qiáng)大的諸侯為了爭(zhēng)奪領(lǐng)土和人民，各諸侯國(guó)之間不斷進(jìn)行戰(zhàn)爭(zhēng)強(qiáng)大的諸侯，迫使各國(guó)承認(rèn)他的首領(lǐng)地位，成為“霸主”故選C【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生的閱讀分析能力，材料型選擇題，必須認(rèn)真閱讀材料，提煉材料觀點(diǎn)15“工匠精神”就是工匠的追求極致、追求品質(zhì)的精神，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精華之一，我們今天在博物館看到的藝術(shù)品，比如青銅器、瓷器，還是玉器、繡品，無論設(shè)計(jì)、做工還是品質(zhì)，都令人驚嘆。如圖為兩件絕世青銅精品。它們鑄造于（）A夏朝B

26、商朝C周朝D秦朝【分析】本題主要考查青銅器的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)【解答】青銅文化是中國(guó)先進(jìn)文化的一種重要表現(xiàn)，分析圖片可知，是司母戊鼎，四羊方尊依據(jù)課本知識(shí)可知，商朝的青銅器制造規(guī)模大，技藝精湛，品種多，其中世界上現(xiàn)存最大的青銅器是司母戊鼎，四羊方尊造型奇特，是青銅器中的精品故選B【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生的識(shí)記能力以及分析問題的能力注意掌握夏商西周的青銅業(yè)16因戰(zhàn)爭(zhēng)眾多、爭(zhēng)奪激烈而得名的“戰(zhàn)國(guó)”時(shí)期，著名的戰(zhàn)役或戰(zhàn)斗有（） 城濮之戰(zhàn) “圍魏救趙” 長(zhǎng)平之戰(zhàn) 即墨之戰(zhàn)。ABCD【分析】本題考查“戰(zhàn)國(guó)七雄”【解答】城濮之戰(zhàn)發(fā)生在春秋時(shí)期；“圍魏救趙”、長(zhǎng)平之戰(zhàn)、即墨之戰(zhàn)都發(fā)生于戰(zhàn)國(guó)時(shí)期故選A【點(diǎn)評(píng)】本題以戰(zhàn)

27、國(guó)時(shí)期的著名戰(zhàn)役為依托，考查學(xué)生識(shí)記和分析歷史知識(shí)的能力，注意掌握我國(guó)古代著名的戰(zhàn)役以及留下的成語典故17戰(zhàn)國(guó)時(shí)期有這樣一戶人家：老大因作戰(zhàn)有功獲得了爵位，老二在家勤于耕作免除了徭役，老三則被國(guó)君派往縣城任吏據(jù)此判斷這戶人家最有可能生活在（）A管仲改革之時(shí)B周平王東遷之際C商鞅變法之后D晉文公稱霸中原之前【分析】戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，為確立封建統(tǒng)治，各國(guó)掀起變法運(yùn)動(dòng)，其中秦國(guó)的商鞅變法效果最顯著公元前356年，商鞅在秦孝公的支持下開始變法內(nèi)容有：國(guó)家承認(rèn)土地私有，準(zhǔn)許自由買賣；獎(jiǎng)勵(lì)耕織和軍功生產(chǎn)糧食布帛多的人，可免除徭役；根據(jù)軍功大小授予爵位和田宅，廢除沒有軍功的舊貴族的特權(quán)；建立縣制，由國(guó)君直接派官吏治

28、理；這些措施使秦國(guó)的封建經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展，軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力不斷加強(qiáng)，發(fā)展成為戰(zhàn)國(guó)后期最富強(qiáng)的封建國(guó)家商鞅變法為秦統(tǒng)一六國(guó)奠定了基礎(chǔ)【解答】A管仲改革之時(shí)；B周平王東遷之際；D晉文公稱霸中原之前；這三個(gè)選項(xiàng)發(fā)生的時(shí)間都在戰(zhàn)國(guó)之前的春秋時(shí)期，與題意不符，商鞅變法的時(shí)間是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，而且商鞅變法的內(nèi)容與題意相符合故選：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)商鞅變法內(nèi)容的理解18據(jù)史書記載，春秋初年有一百多個(gè)諸侯國(guó)，到戰(zhàn)國(guó)時(shí)期只剩下十幾個(gè)了，這個(gè)材料反映的歷史發(fā)展趨勢(shì)是（）A諸侯割據(jù)混戰(zhàn)擴(kuò)大B人民遭受的災(zāi)難更重C封建制度逐步瓦解D歷史走向統(tǒng)一的趨勢(shì)【分析】本題考查了春秋爭(zhēng)霸的社會(huì)影響【解答】春秋時(shí)期的爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)給社會(huì)帶來種種災(zāi)難

29、，有些諸侯國(guó)被消滅，出現(xiàn)了一些疆域較大的國(guó)家，客觀上有利于國(guó)家統(tǒng)一，這個(gè)材料反映的歷史發(fā)展趨勢(shì)是歷史走向統(tǒng)一的趨勢(shì)故選D【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記能力，需要準(zhǔn)確識(shí)記春秋爭(zhēng)霸的社會(huì)影響19郭沫若說：“一片甲骨驚天下”主要因?yàn)榧坠俏氖牵ǎ〢商代文字B刻在龜甲或獸骨上的文字C字母文字的起源D目前我國(guó)發(fā)現(xiàn)的最早的比較成熟文字【分析】本題考查的是中國(guó)文字的演變的知識(shí)點(diǎn)，應(yīng)重點(diǎn)掌握中國(guó)文字演變的內(nèi)容【解答】依據(jù)題干關(guān)鍵信息“甲骨文、一片甲骨驚天下”判斷，結(jié)合所學(xué)，商朝的甲骨文已經(jīng)具備了漢字結(jié)構(gòu)的基本形式，是一種比較成熟的文字，目前我國(guó)有文字可考的歷史是從商朝的甲骨文開始的故選D【點(diǎn)評(píng)】要注意

30、掌握中國(guó)文字演變的歷史，把握甲骨文的相關(guān)內(nèi)容及其歷史地位20鼎是一種禮器，用于祭祀。相傳夏禹鑄造九鼎，鼎后來就成為政權(quán)的象征。春秋時(shí)，下列哪位諸侯有奪取周朝天下之意，向周王朝示威，問周朝使者“鼎之大小輕重”？（）A吳王闔閭B晉文公C楚莊王D越王勾踐【分析】本題考查楚莊王的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)【解答】九鼎在中國(guó)古代是王權(quán)的象征，擁有九鼎意為天子楚莊王曾向周王室詢問九鼎的大小輕重，表明他想要稱霸故選C【點(diǎn)評(píng)】本題以問鼎中原為背景，考查學(xué)生分析問題能力，要準(zhǔn)確掌握楚莊王的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上作答21史明智同學(xué)在剛結(jié)束的模擬試中考砸了爸爸暴跳如雷，說要“家法伺候”媽媽趕緊說：“我們要好好教育孩子，使他進(jìn)步”爺爺慢

31、吞吞地說：“這次考差了不全是壞事，知道差在哪兒，壞事也可以變成好事嘛！”其中爺爺?shù)难哉撆c我國(guó)古代哪一學(xué)派的主張最接近？（）A儒家B法家C道家D墨家【分析】由題干“壞事也可以變成好事”可知，本題主要考查老子的有關(guān)知識(shí)【解答】老子是道家學(xué)派的創(chuàng)始人，他認(rèn)為一切事物都有對(duì)立面，對(duì)立雙方能夠互相轉(zhuǎn)化故選C【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生的閱讀分析能力和知識(shí)遷移能力22對(duì)那些沒受過教育，又有不良傾向的青年或者家貧子弟，孔子也不歧視他們。這反映了孔子教育主張中的（）A有教無類B三人行必有我?guī)熝蒀因材施教D以“德”教化人民【分析】本題主要考查孔子的有關(guān)內(nèi)容【解答】根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，孔子是著名教育家，他提出有教無類的

32、教育思想，平等的對(duì)待學(xué)生故選A【點(diǎn)評(píng)】本題注重考查學(xué)生的分析能力，本題的關(guān)鍵點(diǎn)是分析題干，注意準(zhǔn)確識(shí)記孔子的教育思想23余秋雨曾經(jīng)寫到：“就在秦始皇下令修建長(zhǎng)城的數(shù)十年前，四川成都平原上已經(jīng)完成了一個(gè)了不起的工程它至今還為無數(shù)民眾輸送涓涓清流?！敝鲗?dǎo)修筑這個(gè)“了不起的工程”的是（）A禹B李冰C商鞅D李春【分析】本題考查都江堰【解答】戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，秦國(guó)蜀郡太守李冰在岷江中游修筑的都江堰，是聞名世界的防洪灌溉工程，它消除了岷江水患，灌溉了大片農(nóng)田，使成都平原變得“水旱從人，不知饑饉”，因而獲得了“天府之國(guó)”的美稱，兩千多年來，都江堰一直造福于人民故選B【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生識(shí)記歷史知識(shí)的能力，注意掌握都

33、江堰修建的時(shí)間、地點(diǎn)、人物以及作用24“幾百年人家無非積善，第一等好事只是讀書”。在中國(guó)古代居民家中常常可見“耕讀傳家”、“一等人忠臣孝子，兩件事耕田讀書”等這類匾額或門聯(lián)。古代家庭崇尚的積善、忠孝和耕讀應(yīng)是迎合（）A老莊之學(xué)B孔孟之道C墨家學(xué)說D法家理論【分析】本題考查孔孟之道【解答】據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，古代家庭崇尚的積善、忠孝和耕讀與儒學(xué)有關(guān)，迎合了孔孟之道故選B【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)歷史史實(shí)的準(zhǔn)確識(shí)記和理解能力注意掌握百家爭(zhēng)鳴時(shí)期各家學(xué)派的思想主張25某班同學(xué)對(duì)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的歷史開展研究性學(xué)習(xí)，他們擬定了以下研究題目。其中不符合史實(shí)的是（）A孔子辦學(xué)：譜寫古代教育新篇章B鐵犁牛耕：一場(chǎng)靜悄悄

34、的革命C諸子百家：筑就中華民族的精神D春秋爭(zhēng)霸：加強(qiáng)了周天子的王權(quán)【分析】本題考查春秋時(shí)期特征【解答】依據(jù)所學(xué)，春秋時(shí)期，周王室衰微，失去了號(hào)令天下諸侯的權(quán)力，諸侯為爭(zhēng)奪地盤，多次發(fā)生激戰(zhàn)，出現(xiàn)了齊桓公、晉文公、楚莊王、宋襄公、秦穆公五個(gè)霸主，史稱“春秋五霸”D符合題意故選D【點(diǎn)評(píng)】本題以春秋時(shí)期特征為背景，考查學(xué)生識(shí)記歷史知識(shí)能力二、非選擇題：本大題共4小題，其中26題11分，27題14分，28題13分，29題l2分，共50分26我國(guó)是具有幾千年文明史的文明古國(guó)。生產(chǎn)工具的改進(jìn)是古代社會(huì)發(fā)展的重要的物質(zhì)基礎(chǔ)。請(qǐng)結(jié)合下列圖片，回答問題：（1）圖一為原始人曾使用過的生產(chǎn)工具叫耒耜，它的出現(xiàn)表明哪

35、個(gè)生產(chǎn)部門有了一定發(fā)展？（2）江西新干縣一座商朝后期墓葬出土青銅器475件，其中有成套的農(nóng)具。圖二為青銅器犁頭。請(qǐng)寫出迄今為止世界上發(fā)現(xiàn)最大的青銅器的名稱，并回答我國(guó)青銅時(shí)代主要處于哪些王朝統(tǒng)治之下？（3）圖三為現(xiàn)藏上海博物館的青銅牛尊；圖四是公元前6世紀(jì)的鐵制農(nóng)具。請(qǐng)結(jié)合圖三、圖四寫出戰(zhàn)國(guó)時(shí)期社會(huì)生產(chǎn)力提高的重要表現(xiàn)是什么？（4）根據(jù)以上材料概括生產(chǎn)工具與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系?！痉治觥浚?）本題考查原始農(nóng)業(yè)（2）本題考查后母戊鼎和夏、商、西周的青銅業(yè)（3）本題考查鐵器的使用和牛耕的推廣（4）本題考查生產(chǎn)工具與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系【解答】（1）據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，圖一為原始人曾使用過的生產(chǎn)工具叫耒耜，它的出現(xiàn)

36、表明原始農(nóng)業(yè)有了一定發(fā)展（2）司母戊鼎高133厘米、口長(zhǎng)110厘米、口寬78厘米、重832.84千克，四足中空，用陶范鑄造，鼎體渾鑄，是世界上現(xiàn)存最大的青銅器司母戊鼎是商朝最具代表性的青銅器，體現(xiàn)商朝青銅文明的燦爛司母戊鼎是迄今為止世界上發(fā)現(xiàn)最大的青銅器；夏、商、西周三代被人們稱為“青銅時(shí)代”，源于青銅器在商、周時(shí)期人們的社會(huì)生活中有非常重要的地位，晚商至西周我國(guó)青銅技術(shù)走向鼎盛，人們又將這一時(shí)期稱為“青銅文明”，也是因?yàn)榍嚆~器在這一時(shí)期影響巨大（3）戰(zhàn)國(guó)時(shí)期社會(huì)生產(chǎn)力提高的重要表現(xiàn)是鐵器的使用和牛耕的推廣春秋時(shí)期，我國(guó)開始出現(xiàn)鐵農(nóng)具，到戰(zhàn)國(guó)時(shí)，鐵農(nóng)具使用范圍擴(kuò)大，鐵農(nóng)具和牛耕的推廣，使土地利

37、用率和農(nóng)作物的產(chǎn)量顯著提高我國(guó)至遲在春秋末年已使用牛耕，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期牛耕進(jìn)一步推廣牛耕是我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展史上的一次革命（4）據(jù)以上材料可知，生產(chǎn)工具的改進(jìn)是古代社會(huì)發(fā)展的重要的物質(zhì)基礎(chǔ)生產(chǎn)工具改進(jìn)推動(dòng)農(nóng)業(yè)發(fā)展等故答案為：（1）原始農(nóng)業(yè)（或者原始農(nóng)耕，農(nóng)業(yè)、農(nóng)耕）（2）后母戊鼎（司母戊鼎亦可）；夏、商、西周（3）鐵器的使用和牛耕的推廣（4）生產(chǎn)工具的改進(jìn)是古代社會(huì)發(fā)展的重要的物質(zhì)基礎(chǔ)（生產(chǎn)工具改進(jìn)推動(dòng)農(nóng)業(yè)發(fā)展等）【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)歷史史實(shí)的準(zhǔn)確識(shí)記和理解能力注意掌握青銅器的出現(xiàn)和生產(chǎn)工具的改進(jìn)27閱讀材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問題：材料一 “大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦?！薄敖翊蟮兰入[，天下

38、為家，各親其親，各子其子，貨力為己，大人世及以為禮?！?禮記禮運(yùn)篇 材料二 “兼制天下，立七十一國(guó)，姬姓獨(dú)居 五十三人 ” 荀子儒效材料三 周平王即位，把都城遷到洛邑，以避開犬戎族的進(jìn)攻。平王時(shí)期，周王室勢(shì)力已經(jīng)衰弱，諸侯以強(qiáng)并弱，齊、楚、晉等開始強(qiáng)大起來，政權(quán)也由地方諸侯掌握。（1）材料一中“天下為公，選賢與能”反映了史前時(shí)期部落聯(lián)盟首領(lǐng)更替的方式。請(qǐng)寫出以這種方式產(chǎn)生的部落聯(lián)盟首領(lǐng)兩個(gè)，并指出“天下為家”的局面是從何人開始的？（2）據(jù)材料二，西周初年，周王實(shí)行了什么制度來管理國(guó)家？大思想家孔子的家鄉(xiāng)屬于哪一封國(guó)？（3）從材料三可以看出，當(dāng)時(shí)諸侯已經(jīng)不把周王室放在眼里，這與周初分封諸侯的初衷

39、背道而馳。那么，周初分封的主要目的是什么呢？（4）請(qǐng)從正反兩個(gè)方面評(píng)價(jià)春秋爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)的利與弊。【分析】（1）本題考查的是堯舜禹傳說的知識(shí)點(diǎn)（2）本題考查的是分封制的知識(shí)點(diǎn)（3）本題考查的是分封制目的知識(shí)點(diǎn)（4）本題考查的是春秋爭(zhēng)霸評(píng)價(jià)的知識(shí)點(diǎn)【解答】（1）材料“天下為公，選賢與能”，可知材料一反映的是禪讓制禪讓制是史前時(shí)期部落聯(lián)盟首領(lǐng)更替的方式通過禪讓制產(chǎn)生的部落聯(lián)盟首領(lǐng)有舜和禹禹死后，啟繼承了父位，從此世襲制代替了禪讓制，公天下變?yōu)榧姨煜拢?）由材料“兼制天下，立七十一國(guó)，姬姓獨(dú)居 五十三人 ”，可知材料二反映的是西周的分封制西周初年，為鞏固統(tǒng)治，西周統(tǒng)治者實(shí)行分封制孔子的家鄉(xiāng)在今天的曲阜，是

40、春秋時(shí)期的魯國(guó)人（3）有材料“平王時(shí)期，周王室勢(shì)力已經(jīng)衰弱，諸侯以強(qiáng)并弱，齊、楚、晉等開始強(qiáng)大起來，政權(quán)也由地方諸侯掌握”可知當(dāng)時(shí)諸侯已經(jīng)不把周王室放在眼里，這與周初分封諸侯的初衷背道而馳西周初年，為了鞏固統(tǒng)治，西周統(tǒng)治者實(shí)行分封制（4）本題主要考查的是學(xué)生評(píng)價(jià)歷史問題的能力春秋時(shí)期，諸侯爭(zhēng)霸，戰(zhàn)爭(zhēng)不斷，破壞了社會(huì)生產(chǎn)，給人民帶來了深重的災(zāi)難另一方面，諸侯爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)，也促進(jìn)社會(huì)變革；加強(qiáng)了中原與周邊地區(qū)的聯(lián)系，促進(jìn)了民族交往、交流和交融故答案為：（1）舜和禹；啟（2）分封制；魯國(guó)（3）鞏固周王的統(tǒng)治（4）弊：破壞了社會(huì)生產(chǎn)和人民的生活利：促進(jìn)社會(huì)變革；加強(qiáng)了中原與周邊地區(qū)的聯(lián)系，促進(jìn)了民族交往、

41、交流和交融【點(diǎn)評(píng)】本題以禪讓制、分封制和春秋爭(zhēng)霸為背景，考查的是學(xué)生對(duì)禪讓制、分封制和春秋爭(zhēng)霸的有關(guān)知識(shí)的記憶、理解能力28改革創(chuàng)新是社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的動(dòng)力。閱讀下列材料，回答問題。材料一 “九合諸侯，一匡天下”。 史記材料二 及秦孝公用商君，壞井田，開阡陌，急耕戰(zhàn)之賞，傾鄰國(guó)而雄諸侯。 漢書食貨志上材料三 商君相秦十年，宗室貴戚多怨望者。后五月而秦惠王車裂商君以徇，曰：“莫如商鞅反者！”遂滅商君之家。 史記商君列傳（1）材料一中，“霸諸侯，一匡天下”說的是春秋時(shí)期第一個(gè)霸主，他之所以能稱霸的重要原因之一就在于他任用管仲為相，發(fā)展生產(chǎn)，改革內(nèi)政，整頓軍隊(duì)，使其國(guó)力強(qiáng)盛。請(qǐng)寫出春秋首霸姓名。（2）

42、材料二中“壞井田，開阡陌（挖掉土地上原有的標(biāo)志、疆界），急耕戰(zhàn)之賞”指的是商鞅變法內(nèi)容中的哪些措施？（3）商鞅變法后，某位平民想使自己的社會(huì)地位與卿大夫平等，躋身社會(huì)上層，那么他最合法的途徑是什么？（4）商君因變法觸犯了舊貴族的利益，最后慘遭車裂而死。你認(rèn)為商君變法是成功了，還是失敗了？為什么？【分析】（1）本題考查了齊桓公的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)（2）本題考查了商鞅變法的內(nèi)容（3）本題考查商鞅變法內(nèi)容的知識(shí)點(diǎn)（4）本題考查商鞅變法的評(píng)價(jià)【解答】（1）春秋時(shí)期，齊桓公任用管仲為相，積極改革內(nèi)政，發(fā)展生產(chǎn)；同時(shí)改革軍制，組建強(qiáng)大的軍隊(duì)，以“尊王攘夷”為號(hào)召擴(kuò)充疆界，公元前651年，齊桓公葵丘會(huì)盟，標(biāo)志著齊桓公成為春秋時(shí)期第一個(gè)霸主（2）據(jù)材料二“壞井田，開阡陌（挖掉土地上原有的標(biāo)志、疆界），急耕戰(zhàn)之賞”可知，材料二反映了改革土地制度，重農(nóng)抑商，獎(jiǎng)勵(lì)軍功（3）商鞅變法規(guī)定：獎(jiǎng)勵(lì)耕戰(zhàn)，生產(chǎn)糧食布帛多的人，可以免除徭役；根據(jù)軍功大小授予爵位和田宅，廢除沒有軍功的舊貴族的特權(quán)由此可知：平民想使自己的社會(huì)地位與卿大夫平等，他最合法的途徑是戰(zhàn)