兒童適應(yīng)行為評定量表的使用PPT課件

1、 教師培訓(xùn)系列講座主題主題: :兒童適應(yīng)行為評定兒童適應(yīng)行為評定 主講主講: :鄧永興鄧永興主辦主辦: :科研辦科研辦/ /康復(fù)辦康復(fù)辦兒童適應(yīng)行為評定量表簡介了解評定量表了解評定量表學(xué)會評定量表的使用學(xué)會評定量表的使用指導(dǎo)教育教學(xué)及其課題研究指導(dǎo)教育教學(xué)及其課題研究 學(xué)習(xí)目的學(xué)習(xí)目的 認(rèn)識量表認(rèn)識量表( (一一) )能力評定量表能力評定量表社會適應(yīng)行為能力. 心理測量工具心理測量工具它與智力測驗(yàn)一起可以全面評估人的智能. 認(rèn)識量表認(rèn)識量表( (二二) )作用作用: :評定兒童適應(yīng)行為發(fā)展水平.診斷或篩選智力低下兒童.幫助制定智力低下兒童教育和訓(xùn)練計(jì)劃. .適用對象適用對象: 312歲低智力兒

2、童或正常兒童. 適應(yīng)行為是指個(gè)人獨(dú)立處理日常生適應(yīng)行為是指個(gè)人獨(dú)立處理日常生活與承擔(dān)社會責(zé)任達(dá)到他的年齡和所處活與承擔(dān)社會責(zé)任達(dá)到他的年齡和所處社會文化條件所期望的程度社會文化條件所期望的程度, ,也就是指也就是指個(gè)體適應(yīng)自然和社會環(huán)境的有效性個(gè)體適應(yīng)自然和社會環(huán)境的有效性. . 發(fā)揮和能保持自己獨(dú)立性的程度發(fā)揮和能保持自己獨(dú)立性的程度. . 圓滿完成他所接受的個(gè)人和社會責(zé)圓滿完成他所接受的個(gè)人和社會責(zé)任的程度任的程度. . 什么是適應(yīng)行為什么是適應(yīng)行為? ?兒童適應(yīng)行為評定量表內(nèi)容簡介兒童適應(yīng)行為評定量表內(nèi)容簡介 兒童適應(yīng)行為評定量表的常模兒童適應(yīng)行為評定量表的信度和效度 校標(biāo)信度 校標(biāo)信度

3、兒童適應(yīng)行為評定量表操作方法評定者的條件評定者的條件: : 密切接觸密切接觸. . 正規(guī)訓(xùn)練正規(guī)訓(xùn)練. .資料來源和評估方式資料來源和評估方式: : 直接評估直接評估. . 間接評估間接評估. . 兒童適應(yīng)行為評定量表項(xiàng)目評定兒童適應(yīng)行為評定量表項(xiàng)目評定 等級項(xiàng)目等級項(xiàng)目 正性平行項(xiàng)目正性平行項(xiàng)目 負(fù)性平行項(xiàng)目負(fù)性平行項(xiàng)目 等級項(xiàng)目等級項(xiàng)目 項(xiàng)目評定項(xiàng)目評定(一一) 正性平行項(xiàng)目正性平行項(xiàng)目 項(xiàng)目評定項(xiàng)目評定(二二)項(xiàng)目評定項(xiàng)目評定( (三三) )負(fù)性平行項(xiàng)目負(fù)性平行項(xiàng)目 兒童適應(yīng)行為評定量表操作方法其他注意事項(xiàng)其他注意事項(xiàng)所需時(shí)間:2030分鐘.五歲以下兒童可以免評定勞動技能和經(jīng)濟(jì)活動兩個(gè)兒

4、童適應(yīng)行為評定量表操作方法.此兒童適應(yīng)行為評定量表操作方法做零分處理.七歲以上正常兒童,可以免評定感覺運(yùn)動分量表.此分量表按滿分計(jì)算.對有軀體或懷疑智力障礙兒童則不能免去該分量表的評定.實(shí)事求是.兒童適應(yīng)行為評定量表操作方法結(jié)果換算結(jié)果換算:分量表粗分和百分位剖圖分量表粗分和百分位剖圖因子粗分和因子因子粗分和因子T T分分 感覺運(yùn)動生活自理勞動技能和經(jīng)濟(jì)活動 獨(dú)立因子分. 語言發(fā)展和時(shí)空定向 認(rèn)知因子分. 個(gè)人取向和社會責(zé)任 社會自制因子分. 適應(yīng)能力商數(shù)適應(yīng)能力商數(shù)(ADQ)(ADQ) 三個(gè)因子T分相加，查量表分轉(zhuǎn)換適應(yīng)能力商數(shù)(ADQ)例例: :某男孩某男孩:12:12歲歲2 2個(gè)月個(gè)月

5、城市城市 分量表分量表: :感覺運(yùn)動24分,生活自理39分,語言發(fā)展34分,個(gè)人取向24分,社會責(zé)任17分,時(shí)空定向14分,勞動技能7分,經(jīng)濟(jì)活動8分. 三個(gè)因子分三個(gè)因子分: : 獨(dú)立功能因粗子獨(dú)立功能因粗子= =感覺運(yùn)動24分+生活自理39分+勞動技能7分+經(jīng)濟(jì)活動8分即 24+39+7+8=78 認(rèn)知功能因子粗分認(rèn)知功能因子粗分=語言發(fā)展34分+時(shí)空定向14分即34+14=48 社會自制因子粗分社會自制因子粗分=個(gè)人取向24分,社會責(zé)任17分即24+17=41 查量表查量表2-1-102-1-10粗分轉(zhuǎn)換為因子分粗分轉(zhuǎn)換為因子分: : 獨(dú)立功能因子獨(dú)立功能因子T T分分1818 認(rèn)知功能

6、因子認(rèn)知功能因子T T分為分為5252 社會自制因子社會自制因子T T分為分為2626 即即:18+52+26=96:18+52+26=96 量表轉(zhuǎn)換得適應(yīng)能力商數(shù)量表轉(zhuǎn)換得適應(yīng)能力商數(shù): :查查量表量表3 3得得:ADQ:ADQ為為7070結(jié)論結(jié)論: : 邊界狀態(tài)邊界狀態(tài) ADQ130115-129114-8584-7069-5554-4039-2525分級分級極強(qiáng)極強(qiáng) 強(qiáng)強(qiáng)平常平常邊界邊界輕度輕度缺損缺損中中 度缺度缺損損重度重度缺損缺損極度極度缺損缺損人數(shù)人數(shù)(%)2.2713.5968.2613.592.140.130.020.001適應(yīng)行為水平劃級適應(yīng)行為水平劃級兒童適應(yīng)行為能力對照表兒童適應(yīng)行為能力對照表溫馨提醒如果講得不好，如果您