輔導員學生工作案例范文你

1、輔導員學生工作案例范文你輔導員學生工作案例內(nèi)容你,從未被我忽視【案例事件】學生s,經(jīng)過兩年復讀才考入東北師范大學.在他跨入大學校園之前的二十年間,都是在父親嚴厲近乎苛刻的管束教育下成長起來的.上大學之后,從天而降的自由讓他不知所措,而一直以來對于學習的抵觸和反感也在頃刻之間得到了宣泄入學后的第二個學期,他學會了網(wǎng)絡游戲,后來演變成為上網(wǎng)包宿,并且一度達到連續(xù)兩個星期泡在網(wǎng)吧.大一那年,他鼓起勇氣和同年級最優(yōu)秀的女生談了戀愛.但是性格的差異以及他頹廢的生活狀態(tài)讓兩人很快產(chǎn)生矛盾并分手.這件事情對他打擊很大,他一度變的敏感、自卑,對周圍的人產(chǎn)生不信任,并且更加沉迷于網(wǎng)絡游戲之中.連續(xù)出現(xiàn)逃課、上網(wǎng)

2、、夜不歸寢、考試不及格等諸多現(xiàn)象.前任輔導員曾經(jīng)推心置腹與他交流過很多次,但是收效都不大.曾經(jīng)一度他都面臨被勸退的危險.雖然在學習上他表現(xiàn)不佳,但是在文體活動中他一直都是一個積極參與者,球場上每每可以看到他的身影,他是院隊不可或缺的主力.我上任之后第一天,從年級長處了解到該生的特殊情況后,就決定采取主動出擊的策略.我首先在他上網(wǎng)必經(jīng)之地伏擊了他幾次,與其進行了長達三個小時的談話.在這個過程中我并沒有嚴厲的苛責他,而是用探詢式的口吻詢問了一些關于大三學年的計劃和展望.在談話中,他很坦然的向我陳述了自己的厭學心理,并且一再表示自己不是學習的料,還不如回家去種地.面對這樣的情況,我一方面發(fā)動他在年級

3、中的一些好友幫助我做他的思想工作,穩(wěn)住他的情緒,讓他有幾天思考的時間.另一方面也積極與家長取得聯(lián)系.通過和家長的溝通,我大致了解了他的厭學心理主要源于從前父親的壓制學習和棍棒教育.在這種情況下,我改變策略,決定給其減壓.我先幫助他分析了他的家庭以及個人情況,堅定了他繼續(xù)念書的信心.同時我與他和他的家人達成一致共識,幫助他制定了一個5年畢業(yè)的長期學習生活計劃,這樣一來就減輕了他本學期的專業(yè)課壓力,減少了他對學習的抵觸.基于物理學的特殊情況,我建議他先重修大二的部分課程,把基礎重新鞏固住,而不要盲目注冊大三的課程；同時,我也安排了一個由年級長、班長、黨員組成的私人小組對其進行長期的傳幫帶補習,內(nèi)容

4、涵蓋了實驗、英語、專業(yè)課等等.中秋節(jié),我親自為其買了月餅,并且給他發(fā)去了祝福短信；他所在班級第一次班會上,我對全班同學說:請大家舉起手來,一起為一個同學本學期的表現(xiàn)鼓掌,并先上你們最真摯的祝福.在大家的掌聲中,我看到了他眼中擎著的淚水.班委輪換時,我力排眾議,鼓勵他發(fā)揮優(yōu)長,競選文體委員,進一步拉近了他與同學的距離.通過學期初的一系列文體活動,他尋找到了自信,重新綻放年輕的笑容.為了表示對他的重視和關心,我堅持每天給他發(fā)一個短信、一周與他交談一次,一個月邀請他進餐或者看電影并且推薦一本好的書籍.每逢班級活動,我也總是發(fā)動他積極參加.慢慢地,我發(fā)現(xiàn)他開始逐漸敞開心扉,關心他人.在教師節(jié),我收到了

5、他的祝福短信；體質測試中,我因為陪跑而幾乎體力不支,是他第一個沖過來把我扶住并且送回寢室；在與他建立起相互信任之后,我就開始著手處理他的學習和網(wǎng)癮問題.在處理他的網(wǎng)癮問題上,我一直本著一口吃不成胖子的原則慢慢幫助他改正.從前他幾乎每天都去上網(wǎng),后來減少到周末去玩一兩個小時,再后來他只有假期才會去玩.但是我清楚的明白戒除網(wǎng)癮就像戒除煙癮一樣并不可能是一帆風順的,所以對于他的復發(fā)我一直都有心理準備.果然有一天,我去查男生寢室發(fā)現(xiàn)他在用別人的帳號偷偷玩魔獸世界,當時我很生氣但是我并沒有發(fā)火,而是冷冷地盯著他.在我凜冽的目光下,他哭了說:導員我對不起你,你打我吧.我沒有因為這件事情而放棄他,相反我反思

6、是不是自己對他的關心還不夠才導致他的內(nèi)心空虛呢？從那以后,我更加頻繁的關注他,并且通過種種借口,請他陪我上自習,請他幫助我分析物理題.經(jīng)過了很長時間的努力,他的狀態(tài)逐漸穩(wěn)定了下來并且連續(xù)3個月沒有發(fā)生上網(wǎng)包宿的情況.從目前看,該生對于網(wǎng)絡的依賴和對于他人的戒備、不信任的狀況已經(jīng)有明顯的改觀,但是學習成績卻始終處于專業(yè)倒數(shù).針對這個情況,我始終勸導他由于物理學的專業(yè)特點,要補習兩年拉下的課程具有一定難度,暫時的落后并不可怕,鼓勵他不要放棄.【案例分析】1. 自制力差,缺乏自主學習能力.該生家教嚴格,長期處于父親嚴厲的監(jiān)管之下,已經(jīng)養(yǎng)成了被人看管學習的習慣.2. 外界誘惑多,所在寢室學習氛圍也不是

7、很濃厚,產(chǎn)生嚴重的裙帶效應.在大一大二時期經(jīng)常出現(xiàn)一個寢室集體出去包宿打游戲的情況.3. 缺乏目標,沒有找尋并實現(xiàn)夢想的意識.對于未來幾乎沒有進行過思考4. 長期封閉自我,缺乏與周圍人的接觸交往,對他人存在嚴重的戒備和不信任.久而久之,陷入自我懷疑和自我矛盾的惡性循環(huán).5. 意志品質薄弱,在學習上存在畏難心理,忍受不了長期枯燥乏味的專業(yè)學習.【教育方法】1. 與家長保持通暢的聯(lián)系,了解到很多他的個人情況.我和他家長的聯(lián)系比較密切.在一些問題上,比如應不應該給他配置電腦,一個月為其提供多少生活費他的父親都會征求我的意見.而他的一點小小進步我也會在第一時間告知他的家人.一般來說,我平均每兩周與他父

8、親通話一次,每次會保持在半個小時以上.2. 發(fā)動學生干部、黨員找他談話、幫助輔導.從同學的角度不定期地進行溝通,鼓勵他盡快融入到集體活動中來.3. 不定期的找他談心、與他發(fā)短信、在校內(nèi)網(wǎng)上給他留言,讓他時刻感受到我對他的關注.4. 推薦一些優(yōu)秀的書籍給他,轉移他對網(wǎng)絡的興趣.同時陶冶情操,增加其文化積淀.5. 充分利用集體活動對其進行主題式教育.比如借助籃球賽的舉辦讓其領悟到團隊的重要和責任意識；通過體質測試對其進行意志力品質的教育；【教育效果】該生與我之間已經(jīng)建立起一種信任,很多的時候會主動發(fā)短信關心我的身體或者是心情,換言之他已經(jīng)逐漸從對他人的不信任中走了出來.偶爾他也會犯一些錯誤,但是在

9、有意識的控制自我.該生現(xiàn)在學習比較認真,對于一向厭惡的實驗也是以積極的態(tài)度投入進去,已經(jīng)有很多任課教師在我面前表揚他的重大轉變.【教育案例反思】1. 不要輕易放棄任何一個學生,不要輕易給學生貼標簽.一個我們所謂的壞學生之所以成為現(xiàn)在,都是有原因的.我一直堅信兩年的時間可以把一個孩子從好轉變?yōu)閴?那么我們也必然可以再用兩年的時間將其從壞轉變?yōu)楹?在這個過程中,輔導員首先就不能夠放棄,一旦我們先從內(nèi)心認定一個學生無可救藥了,那一切也許真的無法挽回了.2. 從細小處去感動學生,善于發(fā)揮教師期望效應.根據(jù)教育學的原理,一旦老師對學生表現(xiàn)的越關注,那么學生就會按照老師期望的方向去發(fā)展.在這個案例中,我從

10、一開始就對這個學生表現(xiàn)出高度的關注和認可,使他體會到前所未有的關心和關注.我在對待這個學生時,經(jīng)常通過網(wǎng)絡的方式和他談話,對于他的一點進步都會及時地給予肯定,讓他逐步建立起自信,逐漸學會了對他人敞開心扉,并且努力為了達到我的預期而改變從前的不良生活方式.3. 做好與家長的溝通.在對他教育的過程中并不是一帆風順的,中間也曾經(jīng)出現(xiàn)過反復.在那種情況下,我果斷的聯(lián)系家長,雙方達成了一致共識,形成了一方唱紅臉,一方唱黑臉的策略.在家庭方面給他施加壓力的同時,我又適時地以溫情方式去感動他,最終取得了不錯的效果.4. 情理結合的方式.做輔導員光會以情感人是不夠的,你更要學會以理助人,這個理就是理性、理智.在這個學生的問題上,我在開學初就意識到首先要解決他的學習問題才能幫助其找回自信,并且逐漸脫離網(wǎng)絡.所以一開始我并沒有很盲目地找其談心,而是通過一系列詳盡合理的分析幫助該學生制定出補習計劃,并最終決定幫助他以3年的時間補習完大學剩下的課程,即以5年時間畢業(yè).從效果上看,這是最理智的做法.5. 要善于發(fā)動學生干部以及普通學生共同參與思想工作.由于一開始我剛接手這個年級,因此與該生的信任感并未建立,他對我也持有一種懷疑態(tài)度.在那種情況下,我發(fā)動了一些和他關系較好的學生干部和哥們?nèi)ゴ蚯罢?將我的一些想法側面滲透給他,也收到了不錯的效果.6. 對