讀后感寫(xiě)作格式和要求

1、第5頁(yè) 共5頁(yè)寫(xiě)作格式和要求通常有三種寫(xiě)法：一種是縮寫(xiě)內(nèi)容提綱，一種是寫(xiě)閱讀后的體會(huì)感想，一種是摘錄好的句子和段落。題目可以用，也可以用讀有感。 一、要選擇自己感受最深的東西去寫(xiě)，這是寫(xiě)好的關(guān)鍵。 看完一本書(shū)或一篇文章，你的感受可能很多，假如面面俱到像開(kāi)雜貨鋪一樣，把自己所有的感受都一股腦地寫(xiě)上去，什么都有一點(diǎn)，什么也不深不透，重點(diǎn)局部也像蜻蜓點(diǎn)水一樣一擦而過(guò)，必然使文章平淡，不深化。所以寫(xiě)感受前要認(rèn)真考慮、分析p ，對(duì)自己的感想加以提煉，選擇自己感受最深的去寫(xiě)。你可以抓住原作的中心思想寫(xiě)，也可以抓住文中自己感受最深的一個(gè)情節(jié)、一個(gè)人物、一句閃光的語(yǔ)言來(lái)寫(xiě)，最好是突出一點(diǎn)，深化挖掘，寫(xiě)出自己的

2、真情實(shí)感，總之，感受越深，表達(dá)才能越真切，文章才能越感人。 二、要親密聯(lián)絡(luò)實(shí)際，這是的重要內(nèi)容。 寫(xiě)的重點(diǎn)應(yīng)是聯(lián)絡(luò)實(shí)際發(fā)表感想。我們所說(shuō)的聯(lián)絡(luò)實(shí)際范圍很廣泛，可以聯(lián)絡(luò)個(gè)人實(shí)際，也可以聯(lián)絡(luò)社會(huì)實(shí)際，可以是歷史教訓(xùn)，也可以是當(dāng)前形勢(shì)，可以是童年生活，也可以是班級(jí)或家庭狀況，但最主要的是無(wú)論怎樣聯(lián)絡(luò)都要突出時(shí)代精神，要有較強(qiáng)的時(shí)代感。 三、要處理好“讀”與“感”的關(guān)系，做到議論，表達(dá)，抒情三結(jié)合。 是議論性較強(qiáng)的讀書(shū)筆記，要用切身體會(huì)，理論經(jīng)歷和生動(dòng)的事例來(lái)說(shuō)明從“讀”中悟出的道理。因此，中既要寫(xiě)“讀”，又要寫(xiě)“感”，既要表達(dá)，又必須說(shuō)理。表達(dá)是議論的根底，議論又是表達(dá)的深化，二者必須結(jié)合。 以“感

3、”為主。要適當(dāng)?shù)匾迷?，?dāng)然引用不能太多，應(yīng)以自己的語(yǔ)言為主。在表現(xiàn)方法上，可用夾敘夾議的寫(xiě)法，議論時(shí)應(yīng)重于分析p 說(shuō)理，事例不宜多，引用原文要簡(jiǎn)潔。在構(gòu)造上，一般在開(kāi)頭概括式提示“讀”，從中引出“感”，在著重抒寫(xiě)感受后，結(jié)尾又回扣“讀”。五、敘原文不要過(guò)多，要表達(dá)出一個(gè)“簡(jiǎn)”字。 四、要審清題目。 在寫(xiě)作時(shí)，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“讀”能抓住重點(diǎn)，“感”能寫(xiě)出體會(huì)。 五、要選擇材料。 讀是寫(xiě)的根底，只有讀得認(rèn)真仔細(xì)，才能深化理解文章內(nèi)容，從而抓住重點(diǎn)，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所體會(huì)；只有認(rèn)真讀書(shū)才能找到讀感之間的聯(lián)絡(luò)點(diǎn)來(lái)，這個(gè)點(diǎn)就是文章的中心思想，就是文中點(diǎn)

4、明中心思想的句子。對(duì)一篇作品，寫(xiě)體會(huì)時(shí)不能面面俱到，應(yīng)寫(xiě)自己讀后在思想上、行動(dòng)上的變化，摘取其中的某一點(diǎn)做文章。 六、寫(xiě)應(yīng)以所讀作品的內(nèi)容簡(jiǎn)介開(kāi)頭，然后，再寫(xiě)體會(huì)。 原文內(nèi)容往往用34句話概括為宜。結(jié)尾也大多再回到所讀的作品上來(lái)。要把重點(diǎn)放在“感”字上，切記要聯(lián)絡(luò)自己的生活實(shí)際。 七、寫(xiě)的考前須知：寫(xiě)絕不是對(duì)原文的抄錄或簡(jiǎn)單地復(fù)述，不能脫離原文任意發(fā)揮，應(yīng)以寫(xiě)“體會(huì)”為主。要寫(xiě)得有真情實(shí)感。應(yīng)是發(fā)自內(nèi)心深處的感受，絕非“檢討書(shū)”或“保證書(shū)”。要寫(xiě)出獨(dú)特的新穎感受，力求有新意的見(jiàn)解來(lái)吸引讀者或感染讀者。“”的寫(xiě)作要領(lǐng)很多，但如下三個(gè)環(huán)節(jié)尤為重要。一、概括醒目，耐人尋味的標(biāo)題標(biāo)題是文章的眼睛，也是

5、文章的組成局部。標(biāo)題的優(yōu)劣，直接關(guān)系到文章的好壞。更不例外。的標(biāo)題一般有主副之分。副標(biāo)題平實(shí)客觀，固定性強(qiáng)，當(dāng)不管。主標(biāo)題就不可小視了。的主標(biāo)題應(yīng)扣緊感想的中心，突出感想的話題，同時(shí)講究語(yǔ)言的高度概括。這樣，會(huì)使讀者觸題心驚，引人入勝，想探終究。我曾經(jīng)詳細(xì)指導(dǎo)過(guò)學(xué)生寫(xiě)，首先要求學(xué)生提煉標(biāo)題，力求題中見(jiàn)物，涉題有話。如許文鳳同學(xué)的愛(ài)，人類不可缺少的太陽(yáng)讀守財(cái)奴有感此文發(fā)表于河南教育出版社出版的文圃新秀一書(shū)，楊紅同學(xué)的假設(shè)張海迪沒(méi)有病殘讀生命的支柱斷想此文發(fā)表于中學(xué)生寫(xiě)作報(bào)，這兩篇，就表達(dá)了上述兩種標(biāo)題特點(diǎn)。前篇主標(biāo)題用語(yǔ)概括凝練，運(yùn)用比喻，明確了中心，能引人深思；后篇主標(biāo)題提出論題，出人意料，耐

6、人尋味。這個(gè)“眼睛”給文章翻開(kāi)了一個(gè)豁亮的窗口，為寫(xiě)作指明了方向，鋪平了道路。二、新穎獨(dú)特，詳細(xì)鮮明的角度一篇好文章讀后，不同的人有不同的感受，就是同一個(gè)人的感受也是多方面的。因此，寫(xiě)作時(shí)，選好角度，特別重要。角度是發(fā)感的起點(diǎn)，是選材用據(jù)的規(guī)矩。確定角度的原那么當(dāng)是：不可過(guò)大，新穎獨(dú)特，詳細(xì)鮮明。切忌面面俱到，模糊不清。應(yīng)針對(duì)性強(qiáng)，啟發(fā)性強(qiáng)。最好是舍面選點(diǎn)，舍大求小，可正可反。如報(bào)刊上時(shí)常出現(xiàn)的“反彈琵琶”，構(gòu)思就很新穎，角度就很特別。角度好，會(huì)收到“一石激起千重浪”的效果，使讀者看后有些“出乎意料之外，又在情理之中”的感受。三、有理有據(jù)，切中要害的發(fā)感是“讀”與“感”的有機(jī)結(jié)合，“感”因“讀”而發(fā)，“讀”為“感”起點(diǎn)。總體來(lái)說(shuō)，應(yīng)輕“讀”重“感”。不同于文學(xué)評(píng)論。文學(xué)評(píng)論不離文學(xué)作品本身，而一旦角度確定，重在發(fā)感，原作品只是話題的依托。發(fā)感應(yīng)從已確定的角度出發(fā)，嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)自身理論和現(xiàn)實(shí)生活，利用有代表性和說(shuō)服力強(qiáng)的證據(jù)，抒發(fā)感受，評(píng)證觀點(diǎn)。同時(shí)，發(fā)感應(yīng)扣緊主題，切中要害，運(yùn)用豐富的想象和聯(lián)想，正反結(jié)合，力求深化淺出，闡述自己獨(dú)到的見(jiàn)解。不可旁敲側(cè)擊，節(jié)外生枝，泛泛而論。選據(jù)以自身理論為重，