社會(huì)公平正義課件(終極版)

1、目錄123公正的含義公正的必要性如何維護(hù)社會(huì)公正播放視頻何為公正？有國(guó)家者，不患寡而患不均，不患貧而患不安。蓋均無(wú)貧，和無(wú)寡，安無(wú)傾。 孔子所謂公正，它的真實(shí)意義，主要在于平等。如果要說(shuō)平等的公正，這就得以城邦的整個(gè)利益以及全體公民的共同的商業(yè)為基礎(chǔ)。 亞里士多德人人相親，人人平等，天下為公。 康有為“公平正義就是社會(huì)各方面的利益關(guān)系得到妥善協(xié)調(diào)，人民內(nèi)部矛盾和其他社會(huì)矛盾得到正確處理，社會(huì)公平和正義得到切實(shí)維護(hù)和實(shí)現(xiàn)?！薄皯?yīng)該堅(jiān)持社會(huì)公平正義，著力促進(jìn)人人平等獲得發(fā)展機(jī)會(huì)，逐步建立以權(quán)利公平、機(jī)會(huì)公平、規(guī)則公平、分配公平為主要內(nèi)容的社會(huì)公平保障體系。概括了中國(guó)共產(chǎn)黨人的科學(xué)公平觀。” 胡錦濤

2、“公平正義比太陽(yáng)更有光輝” 溫家寶 約克和湯姆結(jié)對(duì)旅游。約克帶了約克和湯姆結(jié)對(duì)旅游。約克帶了3 3塊餅，湯姆帶了塊餅，湯姆帶了5 5塊餅。有一塊餅。有一個(gè)路人路過(guò)，路人餓了。約克和湯姆邀請(qǐng)他一起吃飯。約克、湯個(gè)路人路過(guò)，路人餓了。約克和湯姆邀請(qǐng)他一起吃飯。約克、湯姆和路人將姆和路人將8 8塊餅全部吃完。吃完飯后，路人感謝他們的午餐，塊餅全部吃完。吃完飯后，路人感謝他們的午餐，給了他們給了他們8 8個(gè)金幣。約克和湯姆為這個(gè)金幣。約克和湯姆為這8 8個(gè)金幣的分配展開(kāi)了爭(zhēng)執(zhí)。個(gè)金幣的分配展開(kāi)了爭(zhēng)執(zhí)。湯姆說(shuō)：湯姆說(shuō)：“我?guī)Я宋規(guī)Я? 5塊餅，理應(yīng)我得塊餅，理應(yīng)我得5 5個(gè)金幣，你得個(gè)金幣，你得3 3個(gè)

3、金幣。個(gè)金幣?！奔s約克不同意：克不同意：“既然我們?cè)谝黄鸪赃@既然我們?cè)谝黄鸪赃@8 8塊餅，理應(yīng)平分這塊餅，理應(yīng)平分這8 8個(gè)金幣。個(gè)金幣?！?” 約克堅(jiān)持認(rèn)為每人各約克堅(jiān)持認(rèn)為每人各4 4塊金幣。塊金幣。 為此，約克找到公正的夏普里。夏普里說(shuō)：為此，約克找到公正的夏普里。夏普里說(shuō)：“孩子，湯姆給你孩子，湯姆給你3 3個(gè)金幣，因?yàn)槟銈兪桥笥?，你?yīng)該接受它；如果你要公正的話，個(gè)金幣，因?yàn)槟銈兪桥笥?，你?yīng)該接受它；如果你要公正的話，那么我告訴你，公正的分法是，你應(yīng)當(dāng)?shù)玫侥敲次腋嬖V你，公正的分法是，你應(yīng)當(dāng)?shù)玫? 1個(gè)金幣，而你的朋個(gè)金幣，而你的朋友湯姆應(yīng)當(dāng)?shù)玫接褱窇?yīng)當(dāng)?shù)玫? 7個(gè)金幣。個(gè)金幣?！奔s克

4、不理解。約克不理解。案例夏普里說(shuō)：夏普里說(shuō)：“是這樣的，孩子。你們是這樣的，孩子。你們3 3人吃了人吃了8 8塊餅，你吃了其中的塊餅，你吃了其中的1/31/3，即即8/38/3塊，路人吃了你帶的餅中的塊，路人吃了你帶的餅中的3-8/3=1/33-8/3=1/3；湯姆也吃了；湯姆也吃了8/38/3，路人吃了，路人吃了他帶的餅中的他帶的餅中的5-8/3=7/35-8/3=7/3。這樣，路人所吃的。這樣，路人所吃的8/38/3塊餅中，有你的塊餅中，有你的1/31/3，湯，湯姆的姆的7/37/3。路人所吃的餅中，屬于湯姆的是屬于你的的。路人所吃的餅中，屬于湯姆的是屬于你的的7 7倍。因此，對(duì)于倍。因此

5、，對(duì)于這這8 8個(gè)金幣，公平的分法是：你得個(gè)金幣，公平的分法是：你得1 1個(gè)金幣，湯姆得個(gè)金幣，湯姆得7 7個(gè)金幣。你看有沒(méi)有個(gè)金幣。你看有沒(méi)有道理？道理？”在這個(gè)故事中，我們看到，夏普里所提出的對(duì)金幣的在這個(gè)故事中，我們看到，夏普里所提出的對(duì)金幣的“公平的公平的”分分法，遵循的原則是：所得與自己的貢獻(xiàn)相等。法，遵循的原則是：所得與自己的貢獻(xiàn)相等。 平等的原則，合理的分配公正的含義公正：倫理學(xué)的基本范疇，意為公平正直，沒(méi)有偏私。沒(méi)有偏私是指依據(jù)公正：倫理學(xué)的基本范疇，意為公平正直，沒(méi)有偏私。沒(méi)有偏私是指依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)而言沒(méi)有偏私，因而，公正是一種價(jià)值判斷，內(nèi)含有一定的價(jià)一定的標(biāo)準(zhǔn)而言沒(méi)有偏私，

6、因而，公正是一種價(jià)值判斷，內(nèi)含有一定的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。所以，公正并不必然意味著值標(biāo)準(zhǔn)。所以，公正并不必然意味著“同樣的同樣的”“”“平等的平等的”。公平、正義，一般來(lái)說(shuō)，反映的是人們從道義上、愿望上追求利益關(guān)系特公平、正義，一般來(lái)說(shuō)，反映的是人們從道義上、愿望上追求利益關(guān)系特別是分配關(guān)系合理性的價(jià)值理念和價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。但凡有人群且有利益分配的別是分配關(guān)系合理性的價(jià)值理念和價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。但凡有人群且有利益分配的地方，就必然會(huì)產(chǎn)生公平正義的問(wèn)題。但要準(zhǔn)確把握公平正義的內(nèi)涵，必地方，就必然會(huì)產(chǎn)生公平正義的問(wèn)題。但要準(zhǔn)確把握公平正義的內(nèi)涵，必須用歷史的、具體的、相對(duì)的眼光來(lái)分析。須用歷史的、具體的、相對(duì)的眼光來(lái)分析

7、。公正是人類(lèi)普遍公認(rèn)的崇高價(jià)值，但其確切的內(nèi)涵到底是什么，卻沒(méi)有完公正是人類(lèi)普遍公認(rèn)的崇高價(jià)值，但其確切的內(nèi)涵到底是什么，卻沒(méi)有完全統(tǒng)一的理解，因而呈現(xiàn)出見(jiàn)仁見(jiàn)智的情形。全統(tǒng)一的理解，因而呈現(xiàn)出見(jiàn)仁見(jiàn)智的情形。 公正的必要性（1）收入差距擴(kuò)大；（2）財(cái)產(chǎn)分布不均；（3）就業(yè)與勞動(dòng)報(bào)酬中的歧視；（4）教育機(jī)會(huì)和教育資源分配不平等；（5）公共衛(wèi)生資源分配和健康的不平等；（6）社會(huì)保障權(quán)利的不平等；（7）財(cái)政體制再分配功能的弱化引起的城鄉(xiāng)之間、地區(qū)之間的公共物品提供上的差異性等等。 四川瀘州臨聘環(huán)衛(wèi)工、四川瀘州臨聘環(huán)衛(wèi)工、6464歲的唐樹(shù)歲的唐樹(shù)生，在生，在3838以上的高溫下清運(yùn)完垃以上的高溫下清

8、運(yùn)完垃圾后，經(jīng)診斷為圾后，經(jīng)診斷為“腦血管意外和超腦血管意外和超高熱高熱”，于當(dāng)天下午，于當(dāng)天下午3 3時(shí)時(shí)4040分左右分左右死亡。勞動(dòng)局調(diào)查后認(rèn)定：唐樹(shù)生死亡。勞動(dòng)局調(diào)查后認(rèn)定：唐樹(shù)生不符合工傷死亡條件。不符合工傷死亡條件。 四川瀘州公務(wù)員朱繼宏，午休期間在廁所摔倒，搶救無(wú)效死亡，被認(rèn)定為四川瀘州公務(wù)員朱繼宏，午休期間在廁所摔倒，搶救無(wú)效死亡，被認(rèn)定為“因公犧牲因公犧牲”并追授并追授“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱(chēng)號(hào)。稱(chēng)號(hào)。待遇不公山東省山東省20132013年全國(guó)普通高考成績(jī)揭曉，青島年全國(guó)普通高考成績(jī)揭曉，青島5858中高三二班理科班創(chuàng)造了該校高考史上的奇跡：中高三二班理科班創(chuàng)造了該校高

9、考史上的奇跡：全班全班5656名學(xué)生全部過(guò)了一本線，就連班里的倒名學(xué)生全部過(guò)了一本線，就連班里的倒數(shù)第一名都高出一本線數(shù)第一名都高出一本線1010多分。湖南省高考放多分。湖南省高考放榜，長(zhǎng)沙市長(zhǎng)郡中學(xué)榜，長(zhǎng)沙市長(zhǎng)郡中學(xué)09010901班班5959人全部上一本，人全部上一本，3232人預(yù)計(jì)被清華、北大錄取，平均成績(jī)?nèi)祟A(yù)計(jì)被清華、北大錄取，平均成績(jī)647.8647.8分。分。教育資源不均l首先首先, , 在教育經(jīng)費(fèi)的投入上呈現(xiàn)明在教育經(jīng)費(fèi)的投入上呈現(xiàn)明 顯的不平衡狀態(tài)。顯的不平衡狀態(tài)。l其次其次, , 在師資力量的分配上不平衡。在師資力量的分配上不平衡。 貧富懸殊1.基尼系數(shù)2.城鄉(xiāng)收入差距速擴(kuò)大

10、。 3.地區(qū)收入差距擴(kuò)大。 4.不同階層、行業(yè)、職業(yè)之間收入差距擴(kuò)大。 5.少部分黨政官員、國(guó)有企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)利用權(quán)利尋租，成為暴富階層。 同樣的時(shí)代不同的命運(yùn)冤假錯(cuò)案發(fā)生在發(fā)生在20032003年年5 5月的張輝、張高平叔侄奸月的張輝、張高平叔侄奸殺冤案于殺冤案于20132013年年3 3月月2626日，經(jīng)浙江省高級(jí)日，經(jīng)浙江省高級(jí)人民法院依法再審公開(kāi)宣判，認(rèn)定原判人民法院依法再審公開(kāi)宣判，認(rèn)定原判定罪、適用法律錯(cuò)誤，宣告張輝、張高定罪、適用法律錯(cuò)誤，宣告張輝、張高平無(wú)罪。平無(wú)罪。20132013年年3 3月月2828日晚，浙江省公安日晚，浙江省公安廳針對(duì)張輝、張高平錯(cuò)案在官方微博上廳針對(duì)張輝、張

11、高平錯(cuò)案在官方微博上作出表態(tài)，向當(dāng)事人及家屬致歉，并表作出表態(tài)，向當(dāng)事人及家屬致歉，并表示要調(diào)查公安在案件中的相關(guān)執(zhí)法問(wèn)題。示要調(diào)查公安在案件中的相關(guān)執(zhí)法問(wèn)題。至此，此案兩名被告因發(fā)生在杭州的一至此，此案兩名被告因發(fā)生在杭州的一起起“強(qiáng)奸致死案強(qiáng)奸致死案”被錯(cuò)誤羈押已近被錯(cuò)誤羈押已近1010年。年。20132013年年4 4月，浙江省政法委已成立調(diào)查組，月，浙江省政法委已成立調(diào)查組，徹查聶海芬等該冤案?jìng)刹?、起訴、審判徹查聶海芬等該冤案?jìng)刹?、起訴、審判等全部司法過(guò)程中的涉案人員。等全部司法過(guò)程中的涉案人員。根據(jù)根據(jù)6262個(gè)重點(diǎn)城市調(diào)查，有個(gè)重點(diǎn)城市調(diào)查，有6767的的用人單位提出性別限制，甚至

12、有的用人單位提出性別限制，甚至有的單位明文規(guī)定女性在聘用期不得懷單位明文規(guī)定女性在聘用期不得懷孕生育。用人單位對(duì)性別的限制也孕生育。用人單位對(duì)性別的限制也影響到高校招生。據(jù)一所大學(xué)對(duì)應(yīng)影響到高校招生。據(jù)一所大學(xué)對(duì)應(yīng)屆研究生調(diào)查，超過(guò)七成調(diào)查對(duì)象屆研究生調(diào)查，超過(guò)七成調(diào)查對(duì)象認(rèn)為，在同等條件下，招生單位優(yōu)認(rèn)為，在同等條件下，招生單位優(yōu)先考慮男生；而前些年有些學(xué)校寧先考慮男生；而前些年有些學(xué)校寧可招分?jǐn)?shù)低一些的男生，不愿招分可招分?jǐn)?shù)低一些的男生，不愿招分?jǐn)?shù)高一些的女生。數(shù)高一些的女生。性別歧視機(jī)會(huì)不公海南三亞市小額貸款擔(dān)保中心招聘人員筆試之后，海南三亞市小額貸款擔(dān)保中心招聘人員筆試之后，一位憑借行

13、測(cè)一位憑借行測(cè)9999分成績(jī)分成績(jī)( (滿分滿分100100分分) )的考生的考生“鶴立雞鶴立雞群群”，高調(diào)入圍了面試階段。然而在記者的調(diào)查，高調(diào)入圍了面試階段。然而在記者的調(diào)查后，不僅這位三亞市社保局局長(zhǎng)溫孝廉女兒溫娉后，不僅這位三亞市社保局局長(zhǎng)溫孝廉女兒溫娉婷以第一名身份獲得面試資格，緊隨其后的兩名婷以第一名身份獲得面試資格，緊隨其后的兩名考生也頗有來(lái)頭：以行政職業(yè)能力測(cè)試考試成績(jī)考生也頗有來(lái)頭：以行政職業(yè)能力測(cè)試考試成績(jī)7676分名列第二名的考生符亮，系文昌市社會(huì)保險(xiǎn)事分名列第二名的考生符亮，系文昌市社會(huì)保險(xiǎn)事業(yè)局局長(zhǎng)符少明之子；以行政職業(yè)能力測(cè)試考試業(yè)局局長(zhǎng)符少明之子；以行政職業(yè)能力測(cè)

14、試考試成績(jī)成績(jī)7272分名列第三的考生陳卡雷，系瓊海市社會(huì)保分名列第三的考生陳卡雷，系瓊海市社會(huì)保險(xiǎn)事業(yè)局局長(zhǎng)陳澤教之子。從溫州市龍灣區(qū)為險(xiǎn)事業(yè)局局長(zhǎng)陳澤教之子。從溫州市龍灣區(qū)為“穩(wěn)定干部隊(duì)伍穩(wěn)定干部隊(duì)伍”聯(lián)合發(fā)文公開(kāi)考錄科級(jí)干部子聯(lián)合發(fā)文公開(kāi)考錄科級(jí)干部子女，到女，到鄂爾多斯東勝區(qū)公安系統(tǒng)公開(kāi)招錄文職鄂爾多斯東勝區(qū)公安系統(tǒng)公開(kāi)招錄文職工作人員公告工作人員公告上明文規(guī)定公務(wù)員子女筆試可以上明文規(guī)定公務(wù)員子女筆試可以加加1010分，一些地方進(jìn)行公務(wù)員招錄已然敢于將分，一些地方進(jìn)行公務(wù)員招錄已然敢于將“家家庭優(yōu)勢(shì)庭優(yōu)勢(shì)”光天化日之下添在招考的砝碼之上。光天化日之下添在招考的砝碼之上。l 20062

15、006年，全國(guó)能享受社會(huì)保障待遇的人數(shù)約為年，全國(guó)能享受社會(huì)保障待遇的人數(shù)約為1.751.75億億, , 占總?cè)藬?shù)的占總?cè)藬?shù)的13.5%, 13.5%, 全國(guó)還有全國(guó)還有86.5%86.5%的人要為自的人要為自己的失業(yè)、養(yǎng)老和健康負(fù)責(zé)。己的失業(yè)、養(yǎng)老和健康負(fù)責(zé)。 目前目前, ,世界各國(guó)社會(huì)保障的覆蓋率平均達(dá)世界各國(guó)社會(huì)保障的覆蓋率平均達(dá)60% 60% 以上以上，中等收入國(guó)家達(dá)，中等收入國(guó)家達(dá)70% 70% 以上，發(fā)達(dá)國(guó)家達(dá)以上，發(fā)達(dá)國(guó)家達(dá)80% 80% 以以 上。我國(guó)僅占上。我國(guó)僅占26%26%。 溫家寶總理說(shuō)到：“要實(shí)現(xiàn)全民低?！薄?社會(huì)保障權(quán)利的不公中國(guó)老百姓的三大包袱中國(guó)老百姓的三大包袱

16、教育教育養(yǎng)老養(yǎng)老醫(yī)療醫(yī)療權(quán)利的不公，機(jī)會(huì)的不公，資源的不公，待遇的不公。亟需公正！如何維護(hù)社會(huì)公正？播放視頻p 經(jīng)濟(jì)發(fā)展經(jīng)濟(jì)發(fā)展 發(fā)展是實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平正義的發(fā)展是實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平正義的前提條件前提條件p 公平正義的社會(huì)環(huán)境公平正義的社會(huì)環(huán)境 良好的社會(huì)環(huán)境是實(shí)現(xiàn)和維護(hù)社會(huì)公平正義的良好的社會(huì)環(huán)境是實(shí)現(xiàn)和維護(hù)社會(huì)公平正義的基礎(chǔ)基礎(chǔ)p 人人公平正義的理念公平正義的理念 樹(shù)立公正理念，弘揚(yáng)社會(huì)公平正義，促進(jìn)社會(huì)公平正義的樹(shù)立公正理念，弘揚(yáng)社會(huì)公平正義，促進(jìn)社會(huì)公平正義的重要重要因素因素p 公正制度公正制度 實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平正義的實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平正義的保障保障二、實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平正義，哪些因素的影響？因素制度人環(huán)境發(fā)展

17、規(guī)則平等結(jié)果公平起點(diǎn)平等目標(biāo)和諧社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不均衡案例1 2013年全國(guó)居民收入基尼系數(shù)為0.473，略低于2012年的0.474，但仍高于國(guó)際警戒線0.40。經(jīng)濟(jì)發(fā)展前提經(jīng)濟(jì)發(fā)展不均衡案例3 大S、汪小菲3月22日耗資三千萬(wàn)臺(tái)幣打造出王子與公主夢(mèng)幻般童話婚禮。成功的商業(yè)營(yíng)銷(xiāo)，因?yàn)闊o(wú)處不在的贊助和植入廣告，主人家只花了不到100萬(wàn)元。 “農(nóng)民工二代”、“貧二代”，“富二代”、“官二代”、“壟斷二代”等新詞，暗中鎖定了社會(huì)資源分配的新圈子 分析 貧富差距 資源分配、收入分配制度 機(jī)會(huì)不公平：越有錢(qián)的人越容易掙到錢(qián)效率優(yōu)先還是公平優(yōu)先效率優(yōu)先還是公平優(yōu)先堅(jiān)持改革方向不動(dòng)搖 ，大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，為實(shí)現(xiàn)社

18、會(huì)公平奠定物質(zhì)基礎(chǔ)。 以經(jīng)濟(jì)為中心，發(fā)展生產(chǎn)力，但是現(xiàn)在是以科以經(jīng)濟(jì)為中心，發(fā)展生產(chǎn)力，但是現(xiàn)在是以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)的，要實(shí)現(xiàn)各個(gè)方面的統(tǒng)籌。學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)的，要實(shí)現(xiàn)各個(gè)方面的統(tǒng)籌。 n任何一種社會(huì)理想的實(shí)現(xiàn)都不能脫離具體的現(xiàn)實(shí)環(huán)境。n“努力營(yíng)造公平正義的法治環(huán)境、有序競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)環(huán)境、誠(chéng)實(shí)守信的社會(huì)環(huán)境”制度制度人人環(huán)境環(huán)境發(fā)展發(fā)展公平正義的環(huán)境基礎(chǔ)挑戰(zhàn)社會(huì)公平正義的理念？案例：“拼爹”流行語(yǔ)：炫權(quán)挑戰(zhàn)社會(huì)公平正義個(gè)人是否能夠堅(jiān)持公平正義的理念？案例：公務(wù)員考試，從筆試最后一名到錄取分析：大眾的漠然和弱勢(shì)？ 制度公正的重要性 勇于對(duì)不公正說(shuō)不，維護(hù)自己的公平社會(huì)大眾是否維持公平正義的理念？案例：一黑色轎車(chē)，將兩名女生撞出數(shù)米遠(yuǎn)。一女生經(jīng)搶救無(wú)效死亡，另一女生重傷轉(zhuǎn)院治療。肇事者口出狂言：“有本事你們告去，我爸爸是李剛”。分析： 肇事者的不公平理念、身份壁壘公平正義的理念重要因素 樹(shù)立社會(huì)公平正義理念，弘揚(yáng)中華正氣樹(shù)立社會(huì)公平正義理念，弘揚(yáng)中華正氣個(gè)人樹(shù)立公平正義的理念個(gè)人樹(shù)立公平正義的理念有膽量有能力爭(zhēng)取公平正義有膽量有能力爭(zhēng)取公平正義依靠依靠制度保障制度保障公平正義公平正義 公正制度保障u完善民主權(quán)利保障制度u完善法律制度，