小學五年級上冊信息技巧教案(四川版)——

1、第一課 計算機的軟件一、教學目標：知識與技能：1、什么是軟件，計算機為什么必須用軟件？2、軟件根本分類(建議分兩類即可)3、為什么要用正版軟件(什么是共享免費軟件)4、光盤使用常識過程與方法：培養(yǎng)學生運用信息技術主動獲取信息的能力。情感態(tài)度與價值觀樹立使用正版軟件的意識和尊重他人勞動成果的意識二、教學重點：了解什么是軟件三、教學難點：為什么要使用正版軟件四、教學課時：1課時五、教學過程：1、導入我們都知道計算機從外觀上看由主機、顯示器、鍵盤、鼠標等設備組成，但有了這些設備，計算機就有了我們想要的功能了嗎？我們來看一個演示準備兩臺配置相同的電腦，其中一臺裝入一種軟件以金山打字通為例，也可用其它軟

2、件，另一臺不裝。教師演示：兩臺計算機中一臺可以使用金山打字通，而另一臺不能。提問：為什么兩臺完全一樣的電腦，其中一臺能使用金山打字通，而另一臺不能？需要安裝軟件。今天，我來就來認識認識計算機的軟件。引入課題?計算機的軟件?2、計算機為什么要用軟件從上面的例子，同學們可以體會到，要讓計算機正常工作，就需要為計算機安裝軟件，那么軟件是什么呢？計算機為什么需要安裝軟件呢？閱讀課文第一自然段答復。小游戲：你能說說下面事物中什么和計算機硬件類似，什么和計算機軟件類似嗎？用線連一連。二、軟件的根本分類1、出示Windows啟動時圖案，提問：你見過這樣圖案嗎？你知道這是什么軟件嗎？你知道這個軟件的作用嗎？請

3、閱讀課文“操作系統(tǒng)小節(jié)后答復。你知道Windows操作系統(tǒng)先后有哪些“兄弟姐妹嗎？請在互聯網上尋找答案。探究活動4小題教師引導學生在搜索引擎中查詢2、探究活動：探究活動1、2小題A、上網查一查，下面的軟件有什么用途？WinRAR、ACDSee、金山詞霸B、上網查一查，如果我們希望電腦具有以下功能，可以使用什么軟件？打字練習、聽MP3音樂、制作幻燈片想一想：A、這些軟件的作用和操作系統(tǒng)有什么不一樣？我們把這些軟件叫做什么軟件？閱讀“應用軟件一小節(jié)B、通過以上活動，我知道了：如果想讓計算機做更多的事，就需要為計算機_。三、使用正版軟件1、閱讀課文第三小節(jié)“大家都來使用正版軟件，說說判斷一個軟件是否

4、是正版軟件的依據是什么。2、在小組內討論下面行為是否正確。探究活動3小題A、小明從軟件專賣店購置了一套正版軟件。B、小明把這套正版軟件借給幾個同學使用。C、小明把自己的正版軟件復制了幾份軟件，刻錄成光盤送給同學們。*3、在全班討論延伸：A、小明把自己購置的軟件復制了一份用于防止軟盤損壞。A、共享軟件和免費軟件是否是正版軟件。B、在網上下載的軟件是否是正版軟件。關于學校使用軟件的問題可參考?計算機軟件保護條例?：第二十二條因課堂教學、科學研究、國家機關執(zhí)行公務等非商業(yè)性目的的需要對軟件進行少量的復制，可以不經軟件著作權人或者其合法受讓者的同意，不向其支付報酬。但使用時應當說明該軟件的名稱、開發(fā)者

5、，并且不得侵犯著作權人或者其合法受讓者依本條例所享有的其他各項權利。該復制品使用完畢后應當妥善保管、收回或者銷毀，不得用于其他目的或者向他人提供。4、光盤使用小常識A、看看圖1-3、圖1-4、圖1-5、圖1-6，說說圖中是怎樣保護光盤的。B、你還有什么保護光盤的好方法。C、思考：光盤是軟件嗎？光盤本身不是軟件，是軟件的載體，光盤里的內容是軟件。*D、除了光盤，軟件的載體還可以是什么？第二課 用“看圖軟件欣賞圖片教學目標知識與技能：讓學生認識ACDSee軟件的界面；學會ACDSee軟件的根本使用方法；了解圖片文件名特點和圖片格式(擴展名)。過程與方法：在教師的引導和組織下，學生通過閱讀教材、相互

6、討論和動手操作，認識ACDSee軟件的界面，自主學習ACDSee軟件的根本使用方法。教學重點：學會使用快捷操作欄教學難點：理解“文件瀏覽界面和“圖片觀看窗口兩種界面的關系和轉換方法課前準備：1、在每臺學生電腦的“我的文檔-“My Pictures文件夾中，放入幾十張漂亮的圖片，主題應為五年級學生感興趣的動物、動漫等內容。圖片格式應該多種多樣，至少應該包括jpg、bmp、gif等常見格式。其中，有局部圖片經過90、180、270等不同角度的旋轉，以供學生操作。 2、學生討論可以就近分組，也可不分組，同桌或鄰近的同學進行討論。教學過程教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動提出問題引入課題老師為大家準備了

7、很多漂亮的圖片，教師演示其中假設干張，今天要請同學們好好欣賞。 在電腦上觀看圖片，需要用到“看圖軟件，ACDSee就是一種很常用的“看圖軟件，使用它，能方便地觀看各種格式的圖片。 ACDSee軟件怎么使用呢？同學在以前的學習中，已經用過許多軟件，對常用軟件的界面和使用方法，都有一定的認識，今天，我希望同學們閱讀教材，通過討論和動手操作，自己來學會ACDSee軟件的使用方法。學習新課學習任務一：使用ACDSee軟件觀看老師為同學們準備的精美圖片 1、首先，請同學們閱讀教材第一節(jié)和第二節(jié)，然后動手試一試，用ACDSee軟件觀看老師為大家準備的漂亮圖片。 2、教師巡視、個別指導 3、小結運用講解、演

8、示、提問和討論等多種教學方法：ACDSee軟件的啟動、兩種界面的轉換方法、快捷操作欄的位置和使用方法 4、重點講解和演示“文件瀏覽界面和“圖片觀看窗口兩種界面的關系和轉換方法，強調在不同的需要時，使用相應的界面：在查找圖片位置、大致瀏覽圖片的時候，使用“文件瀏覽界面；在詳細查看和欣賞圖片的時候，使用“圖片觀看窗口 自主閱讀教材第一節(jié)和第二節(jié)； 啟動ACDSee軟件； 進入“圖片觀看窗口，嘗試“前翻和“后翻圖片；學習新課學習任務二：認識常見的圖片文件格式 1、請同學們閱讀教材第三節(jié)，了解關于圖片文件格式的知識，再用ACDSee軟件在老師給你們準備的圖片中找找看，你認識哪些圖片文件格式，把你認識的

9、圖片文件格式說給同桌的同學聽一聽。 2、教師巡視、參加局部同學討論 3、小結運用提問和演示：常見的三種圖片文件格式 自主閱讀教材第三節(jié)； 用ACDSee軟件在圖片中找出認識的圖片文件格式，說給同桌的同學聽一聽。學習任務三：用旋轉的方法調整角度不適宜的圖片 1、剛剛同學們欣賞圖片的時候，有沒有發(fā)現一些有問題的圖片??？對了，有一些圖片是橫著的或者倒著的。怎樣才能把它們糾正過來呢？請同學們閱讀教材第四節(jié)，然后自己動手操作，把這些圖片的方向旋轉正確。 2、教師巡視、個別指導 3、小結請同學演示：旋轉工具的使用方法 自主閱讀教材第四節(jié)； 用旋轉工具把方向不正確的圖片糾正過來。整理和拓展1、總結：整理本課

10、知識；小結學生學習情況。 2、拓展“做一做2：我們已經學會怎樣旋轉圖片，可你知道翻轉圖片有什么效果嗎？趕快動手試一試吧！ 動手操作，自主學習翻轉工具的使用方法。第三課用“看圖軟件傳遞圖片教學內容 ?四川省義務教育改革實驗教科書小學信息技術? 五年級上冊 第三課?用“看圖軟件傳遞圖片?教學目標知識與技能學習調整圖片的亮度和比照度的方法；學習用“復制圖像和“粘貼向WORD文檔和“畫圖軟件傳遞圖片的方法。過程與方法在教師的指導下，學生通過動手操作，學習調整圖片的亮度和比照度的方法；通過閱讀教材和自主實驗，學習用“復制圖像和“粘貼向WORD文檔和“畫圖軟件傳遞圖片的方法。教學重點學習用“復制圖像和“粘

11、貼向WORD文檔和“畫圖軟件傳遞圖片的方法。教學難點學習調整圖片的亮度和比照度的過程中，理解圖片亮度和比照度的意義。課前準備1、在每臺學生電腦的“我的文檔-“My Pictures文件夾中，放入本課需要用到的圖片素材，其中包括幾張曝光不正常的圖片，還可以放入其它一些學生感興趣的圖片，以供學生操作。 2、學生討論可以就近分組，也可不分組，同桌或鄰近的同學進行討論。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動提出問題引入課題老師出去旅游的時候，用數碼像機拍攝了一些風光照片，可惜，老師的攝影技術太差，照片的效果不太好，出示幾張曝光不正常的圖片看，它們不是太暗，就是太亮，不過沒關系，老師的電腦技術很好，可以用電腦

12、來把這些照片變漂亮。學習新課學習任務一：學習調整圖片的亮度和比照度的方法 1、用我們上次課里才用過的ACDSee軟件，就可以調整這些圖片的亮度和比照度。 2、演示：啟動ACDSee軟件，翻開一張曝光不正常的圖片，再翻開“圖像曝光調整對話框 3、演示：用鼠標拖動“伽瑪滑塊上下移動，指導學生觀察圖片亮度和比照度發(fā)生的相應變化。配合演示，講解圖片亮度和比照度的意義 4、這張圖片老師已經調整好了，演示：比照調整前后兩張圖片同學們比擬一下，是不是漂亮多了?還有一些圖片也需要調整，請同學們都動手做一做吧。調整的時候你也可以試一試，拖動“黑色和“白色滑塊，看圖片的變化與調整“伽瑪滑塊時有什么不同。 5、教師

13、巡視、個別指導 6、請幾位做得特別好和有比擬明顯問題的同學與大家交流。 7、小結： 調整圖片的亮度和比照度的操作方法； 調整的結果，要看著好看和感覺舒服； 啟動ACDSee軟件； 找出曝光不正常的圖片，進入“圖片觀看窗口，翻開“圖像曝光調整對話框，嘗試調整這些圖片的亮度和比照度。學習新課學習任務二：用“復制圖像和“粘貼向WORD文檔傳遞圖片。 1、用ACDSee軟件觀看圖片的時候，如果看到需要的圖片，能不能直接傳遞到WORD文檔中去呢？ 2、請同學們閱讀教材第二節(jié)，然后自己動手試一試，用ACDSee軟件觀看圖片，選擇其中一張你感興趣的圖片直接傳遞到WORD文檔中去，再在WORD文檔中為這張圖片

14、寫一段說明或者介紹。最后，把你的作品展示給旁邊的同學，請他對你的作品評一評。 3、教師巡視、個別指導，并參加局部同學討論 4、小結運用提問和演示：把圖片直接傳遞到WORD文檔中的方法和步驟。 自主閱讀教材第二節(jié)； 先翻開WORD文檔，再將在ACDSee軟件中復制的圖片粘貼到WORD文檔中，為這張圖片寫一段說明； 與同學互相品評作品。學習任務三：用“復制圖像和“粘貼向“畫圖軟件傳遞圖片。 1、可以把圖片傳遞到WORD文檔中去，那能不能把圖片直接傳遞到“畫圖軟件中去呢？當然可以！方法和把圖片傳遞到WORD文檔中去非常相似。 2、請同學們閱讀教材第三節(jié)，然后動手操作，自己學習用ACDSee軟件把圖片

15、直接傳遞到“畫圖軟件中去的方法。選幾張你感興趣的圖片直接傳遞到“畫圖軟件中去，再在“畫圖軟件中把它們組合成一張新的組合圖片。最后，給你的作品取一個貼切的名字，把名字制作在畫面上。 3、教師巡視、個別指導 4、小結運用提問和演示：把圖片直接傳遞到“畫圖軟件中的方法和步驟。 自主閱讀教材第三節(jié)； 先翻開“畫圖軟件，再將在ACDSee軟件中復制的圖片粘貼到“畫圖軟件中，制作組合圖片； 在組合圖片上制作名稱。整理和拓展1、總結：整理本課知識；小結學生學習情況。 2、展示學生當堂完成的作品。第四課巧畫對稱圖形教學內容 ?四川省義務教育改革實驗教科書小學信息技術? 五年級上冊 第四課?巧畫對稱圖形?教學目

16、標知識與技能認識對稱圖形；用“復制+翻轉和“復制+旋轉兩種方法畫對稱圖形。過程與方法在教師的指導和組織下，學生通過閱讀教材、動手試驗，自主學習用“復制+翻轉和“復制+旋轉畫對稱圖形的方法。教學重點學習用“復制+翻轉和“復制+旋轉畫對稱圖形的方法。教學難點學習用“復制+旋轉 的方法畫對稱圖形時，理解旋轉90、旋轉180和旋轉270的意義。課前準備1、在每臺學生電腦的“我的文檔-“My Pictures文件夾中，放入本課需要用到的圖片素材，還可以放入其它一些關于對稱圖形的圖片，以供學生操作和參考。 2、學生討論可以就近分組，也可不分組，同桌或鄰近的同學進行討論。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動提出

17、問題引入課題演示對稱圖形的圖片請同學們欣賞這些圖片，想一想它們有什么特點？對了，它們都是對稱圖形。學習新課 學習任務一：認識對稱圖形。 1、演示對稱圖形的圖片常見的對稱圖形有兩種，一種是左右對稱，另一種是旋轉對稱。請你仔細觀察一下，這些圖形中，哪些是左右對稱，哪些是旋轉對稱？ 2、演示并講解左右對稱的圖形，有一條中軸線，中軸線兩邊的局部形狀和顏色完全相同，只是左右方向剛好相反；旋轉對稱的圖形，有一個“圓心，圍繞著“圓心的各個局部，形狀、顏色都相同，只是它們都依次旋轉了一個相同的角度。 3、請同學們啟動“畫圖軟件，參考剛剛觀察的圖形，自己畫出一個對稱圖形來，比一比，看誰畫得又快又好。 4、教師巡

18、視、個別指導 5、展示局部學生作品。 6、小結：用普通方法畫的對稱圖形總是又麻煩又不完全對稱；有沒有更好的方法呢？ 啟動“畫圖軟件，參考老師提供的對稱圖形，自己畫出一個對稱圖形來，要求較快完成； 與旁邊同學進行交流和比擬。學習新課 學習任務二：用“復制+翻轉的方法畫出左右對稱圖形。 1、我們先來觀察左右對稱圖形，既然中軸線左右兩局部的形狀和顏色是一樣的，那我們就可以用復制圖塊的方法；兩局部的左右方向相反，那我們可以用翻轉圖塊的方法來實現。 2、請同學們閱讀教材第二節(jié)，學習用“復制+翻轉的方法畫出左右對稱圖形的方法，然后用學到的方法完成做一做1，畫兩個漂亮的對稱臉譜。最后，請旁邊的同學欣賞你的作

19、品，請他對你的作品評一評。 3、教師巡視、個別指導，并參加局部同學討論 4、小結運用提問和演示： 展示、交流學生作品； 總結用“復制+翻轉的方法畫出左右對稱圖形的方法和步驟。 自主閱讀教材第二節(jié)； 用“復制+翻轉的方法畫出左右對稱圖形的方法，畫兩個漂亮的對稱臉譜； 與同學互相欣賞和品評作品。學習任務三：用“復制+旋轉的方法畫出旋轉對稱圖形。 1、我們已經學會了用“復制+翻轉的方法能畫出左右對稱圖形，畫旋轉對稱的圖形有沒有方便的方法呢？ 2、請同學們閱讀教材第三節(jié)，學習用“復制+旋轉的方法畫出旋轉對稱圖形的方法，然后用學到的方法完成做一做2，畫一個漂亮的風車或者其它的旋轉對稱圖形，比方花朵。最后

20、，把你的作品展示給旁邊的同學欣賞，比一比，誰畫得又快又漂亮。 3、教師巡視、個別指導，并參加局部同學討論 4、小結運用提問和演示： 展示、交流學生作品； 總結用“復制+旋轉的方法畫出旋轉對稱圖形的方法和步驟。 自主閱讀教材第三節(jié)； 用“復制+旋轉的方法畫出旋轉對稱圖形的方法，畫個個漂亮的旋轉對稱圖形風車、花朵或其它圖形； 與同學互相欣賞和品評作品。整理和拓展1、總結：整理本課知識；小結學生學習情況。 2、展示學生當堂完成的作品。第五課 給圖形添上影子 課時安排 1 課時 教學設計思想： 本課通過為樹子創(chuàng)作倒影和陽光下的影子，學習畫圖中圖像的“翻轉與旋轉和“拉伸與扭曲。倒影和影子是孩子們生活中常

21、見的自然現象，因此我們用“美麗的倒影自然風光圖片引入倒影，在孩子自己總結出倒影的特點的根底上，學習倒影的創(chuàng)作方法；而影子的創(chuàng)作那么由謎語的方式引入，再引導孩子回憶生活中，在早、中、晚不同時間，你在太陽下的影子有什么變化，然后學習影子的創(chuàng)作方法。 教學目標： 1、知識與技能：學會使用方法和技巧； 2、過程與方法：通過倒影和影子的掌握圖像的“翻轉與旋轉和“拉伸與扭曲； 3、情感、態(tài)度、價值觀：通過倒影和影子的創(chuàng)作，引導孩子們從生活中發(fā)現美、創(chuàng)造美。 教學重點： 圖像的“翻轉與旋轉和“拉伸與扭曲。 教學難點： 影子的創(chuàng)作技巧 教學過程： 一、倒影的引入 師：在新課學習之前，我們一起來欣賞幾幅風光圖片

22、。 師播放 美麗的倒影 PPT 師：這些畫面美嗎？你們發(fā)現這幾幅畫面有什么共同點沒有？ 生： 都有倒影 師：再仔細看看，山、樹、建筑物的倒影與它們本身與什么關系？ 生：山、樹、建筑物的倒影與它們本身是相似的，只是上下方向相反。 師：用畫圖，我們也能方便的創(chuàng)作出倒影效果，下面我們一起來創(chuàng)作小樹的倒影。 二、新課教學 任務一 創(chuàng)作小樹的倒影 1、請翻開桌面上的畫圖文件倒影 2、用“選定工具復制一棵小樹； 3、再選擇“圖像翻轉/旋轉中的垂直翻轉；這時，得到一棵倒置的樹。 4、再選擇“圖像拉伸/扭曲，將復制的小樹垂直壓縮50%； 5、將壓縮后的小樹圖塊，移動到原小樹的下方，組裝成樹的倒影； 至此，我們

23、的倒影就創(chuàng)作好了。但是還有一點缺乏，同學們發(fā)現了嗎？ 生討論：水中的倒影一般沒有原圖清晰，還帶有一些水波效果。 師：我們可以用淺藍色在倒影上畫一些水平線，表示水波，這樣看上去效果就更好了。 師：相信孩子們都學會了。你還可以在右邊湖水上畫一兩棵小樹，再畫上它們的倒影。怎么樣，現試試嗎？ 三、自由創(chuàng)作，展示作品 四、創(chuàng)作影子的引入 師：我們已經學會了畫倒影，下面我們來做一個猜謎語的游戲。 人人有個好朋友；烏黑身子烏黑頭。 太陽光下伴你走； 一到黑處就分手。 生：影子。 師：對，謎底是影子。出示影子的圖片PPT 師：想一想，生活在，在哪些情況下你看到過你的影子？影子與倒影有什么不同？影子的位置與太陽

24、光射來的方向有什么關系？影子的長短與光線有什么關系？ 師：同樣，用畫圖我們也能方便的創(chuàng)作物體在光線下的影子。 五、創(chuàng)作樹子的影子 任務二 創(chuàng)作樹子的影子。 師：同樣 1、用選定工具復制樹子； 2、用油漆桶工具將復制的樹子變成灰色，提示可利用放大鏡； 3、選定影子圖塊，利用圖像中的“拉伸/扭曲，將影子拉斜變長；4、再選定樹子，將它移動到影子的上面，組合成一個整體。 六、穩(wěn)固練習 1、請你用學習的影子畫法，做出下面的文字特效 1、2、每天上午、中午和下午，影子的方向、長短都是一樣的嗎？請你參考下面的圖畫，分別畫出三個不同時間的影子。 七、小結： 我們今天學習了倒影和影子的創(chuàng)作。 板書 給圖形添上影

25、子 倒影 復制原圖圖像翻轉垂直翻轉移動組合影子 復制原圖填充成灰色拉抻扭曲移動組合第六課圖塊和顏色設置教學內容?四川省義務教育改革實驗均衡生產書小學信息技術?五年級上冊 第六課 ?圖塊和顏色設置?教學 目標知識與技能1、學會對圖塊進行放大和縮小。 2、學會對圖形進行不規(guī)那么的選取。 3、學會編輯顏色。 過程與方法在教師的指導和組織下，學生通過閱讀教材，動手試驗，自主學習對圖塊的一些操作，臺放大、縮小、選取等。情感態(tài)度價值觀1、樹立團體分工協(xié)作的意識 2、樹立用現代化工具幫助解決工作與生活中實際困難的意識 3、鍛煉親自從生活中獲取和處理信息的能力 4、鍛煉學生自學的能力教學重點 圖塊的放大、縮小

26、、選取 教學難點對不規(guī)那么圖塊的選取教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動引入 課題首先給大家展示準備好的“西瓜圖，讓同學們用畫圖軟件畫一下，并想一下用什么方法，最快。 思考并答復 學習 新課學習任務一、學習圖塊的放大的縮小 要畫大大小小的西瓜，可以用“圖塊的復制的方法，可是我們怎樣對圖塊進行放大和縮小呢？ 當鼠標變成雙箭頭形狀時，按下鼠標左鍵，拖動圖塊虛線框，就可以改變圖塊的大小。學習新課學習任務二：選取不規(guī)那么形狀的圖塊 1我們已經學會了“選定工具選取矩形圖塊，但是我們要選取不規(guī)那么圖塊應該怎么辦呢？ 2、請同學們閱讀教材2829頁的 3、教師巡視，個別指導。 努力開掘犯有代表性錯誤的同學，如在

27、圖塊的選取上有困難的、請他她到講臺上演示其操作過程，在教師的引導下共同討論并糾正其中的錯誤。 6、同學繼續(xù)完成圖塊的選定。 。 同學們有秩序的積極想想方法，各抒己見。 自主閱讀教材“并用筆把重要的局部它作上重點記號。 學習任務三：編輯顏色 1、顏料盒里為我們準備了二十八種最常用的顏色，如果想讓我們的圖畫更豐富、色彩更鮮艷，怎么辦呢？ 用鼠標單擊“顏色菜單下的“編輯顏色選項，就翻開了“編輯顏色對話框：如圖 ，在這里為我們提供了48種顏色，你可以點擊你需要的顏色，再點“確定就可以定為當前的前景色。 當然還有更多的顏色，你只需點擊“規(guī)定自定義顏色按鈕，對話框的右邊就顯示出一個顏色矩陣，里面呈現更多的

28、顏色。如圖 ，用鼠標指針在顏色中選取顏色，選好后單擊“添加到自定義顏色按鈕，現單擊“確定就可了，前景色就變成了“自定義顏色。由同學觀察并答復； 同學自主學習，動手操作。 抽最先完成的小組代表來演示給大家看，并表達操作步驟；學習任務四：反色 1、觀察31頁的兩幅畫，有什么區(qū)別，和共同點 2、請你仿照上圖，自己動手做一做，制作一幅夜景圖。 3、作品演示學生動手制作 抽這位同學上去演示， 教學 反思第七課制作統(tǒng)計表教學內容?四川省義務教育改革實驗均衡生產書小學信息技術?五年級上冊 第七課 ?制作統(tǒng)計表?教學目標知識與技能1、學會進行簡單的社會調查和表格的設計。 2、學會在WORD中插入簡單表格。 3

29、、學會行列的增刪。 4、學會單元格的合并。 5、學會文字的錄入。 6、復習文件的保存。過程與方法在教師的指導和組織下，學生通過閱讀教材，動手試驗，自主學習在WORD中插入簡單表格和行列的增刪、單元格的合并以及錄入文字的方法情感態(tài)度價值觀1、樹立團體分工協(xié)作的意識 2、樹立用現代化工具幫助解決工作與生活中實際困難的意識 3、鍛煉親自從生活中獲取和處理信息的能力 4、鍛煉學生自學的能力教學重點表格的插入，行列的增刪，單元格的合并，教學難點行列的選中操作和右擊調出快捷菜單的操作課前準備1、應在課前完成以下表格內容的填寫： 第 _ 小組：調查員： 記錄員：操作員： 表格設計員：小組發(fā)言人：設計出表格畫

30、在下面，并將調查結果填入表格： 提示： 可以調查近視、挑食、齲齒、做早操、做課間操、課外體育活動、吸煙、肥胖、心理健康，被調查者可以答復“有“無或“是“否你認為還有哪些沒有列舉出來而你又想調查的，你可以自己添上。2、將每組學生設計的表格錄入教師機，有意識地將各組表格按教學需要從簡單到復雜的順序存放，以供展示用。 3、教學投影儀教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動展示成果 引入課題經過同學們辛勤的勞動，你們各組的調查表，老師已經保存下來了，下面讓我們一起來欣賞一下各組的勞動成果吧！最后定格在最簡單的表格上 同學們，你們在紙上設計這些各式各樣表格的時候，遇到的最大麻煩是什么？ 設計時總是要屢次修改，修

31、改時很困難，把紙弄得很臟甚至弄破。想要多畫一張就必須從頭再來，很浪費時間。我們今天就來學習一種能夠克服這些困難的制表方法用WORD制作統(tǒng)計表。 思考并答復 學習新課學習任務一：在WORD中建立表格 1、展示某小組的簡單表格，用討論和講解的方式與學生一起分析制表的準備工作讓我們一起來觀察一下，組成表格的最根本元素是一個個的小方格子，但是，在實際生活中，畫表格的時候，又不是直接用一個個小方格子拼起來的，而是先畫許多行，再畫許多列，行列交叉就構成了表格。所以，制作表格時，首先需要知道一個表格有多少行和多少列。 2、請同學們數數這張表格有幾行幾列？再啟動“WORD，閱讀教材3334頁的 “在WORD中

32、建立表格一小節(jié)，用你學到的方法，幫助這個小組做出不填寫內容的空表格。 將空表格保存在教師規(guī)定的文件夾里。 3、教師巡視，并個別指導。 4、小結運用提問和演示 展示、交流學生的制作 總結用“工具欄上按鈕和用“菜單兩種方式插入表格的方法與步驟及異同點。 在老師的引導下思考； 數行列數并答復； 啟動“WORD，邊看書，邊動手在WORD中制作教師展示的簡單表格，要求較快完成； 配合教師，師生共同完成學習新課學習任務二：添加或刪除表格的行、列 1、出示與上一張表行列不同的簡單表格請同學們幫助數數這個小組的表格有多少行多少列？請同學們想想，怎樣才能幫助這個小組做出這張表格來呢？現在老師想直接在前一小組的表

33、格上修改，應怎么辦呢？ 4、請同學們閱讀教材3335頁的“添加或刪除表格的行、列一節(jié)，試著動手幫助修改。 5、教師巡視，個別指導。 努力開掘犯有代表性錯誤的同學，如在行列的選取上有困難的、在右擊調出快捷上有困難的，請他她到講臺上演示其操作過程，在教師的引導下共同討論并糾正其中的錯誤。 6、同學繼續(xù)完成表格的修改。 7、小結： 展示局部作品；教師引導總結增加和刪除表格行列的方法與步驟，強調選中和右擊必須在選中的區(qū)域內右擊，才能調出需要的快捷菜單的考前須知。 同學們有秩序的積極想想方法，各抒己見。 自主閱讀教材“添加或刪除表格的行、列；動手修改； 齊讀教材本局部的“注意，并用筆把它作上重點記號。

34、學生舉手答復 學習任務三：學習單元格的合并 1、展示有名稱欄的小組的表格請同學們觀察這個表格，與剛剛的表格相比又有什么不同呢？我們要把這一行的所有格子變成長長的一個格子，就叫做合并單元格。怎樣實現它呢？請同學們閱讀教材3536頁的“建立表格名稱欄一節(jié)，修改上一組的表格，讓它有一個名稱欄。 2、教師巡視，個別輔導與答疑。 3、小結運用演示 教師強調“選中行和“右擊調出需要的快捷菜單的操作。由同學觀察并答復； 同學自主學習，動手修改表格； 抽最先完成的小組代表來演示給大家看，并表達操作步驟；學習任務四：在表格中輸入內容 1、同學們，現在表格做好了，我們應該輸入調查內容了。漢字的輸入同學們早就會了，

35、請同學們試著在第二排第一格里面輸入“姓名。 2、教師巡視，發(fā)現犯有代表性未先移光標到要輸入內容的表格內錯誤的同學 3、小結：演示和提問 在表格內輸入文字的關鍵是要先移光標至目標表格。 學生動手輸入 抽這位同學上去演示，下面的同學們幫他找出錯的原因。小結今天，我們學習了表格的建立，行列的增加和刪除，單元格的合并，文字的錄入，對解決我們生活中設計表格時要反復修改帶來的麻煩非常有幫助，希望同學們能很好的利用。穩(wěn)固練習請同學們完成各小組設計的表格，參考教材37頁?圖78 統(tǒng)計調查結果?，完本錢小組調查內容的錄入和統(tǒng)計并保存。 第八課調整表格教學目標： 1)知識與技能： 學生初步掌握拖動調整表格和菜單調

36、整表格的兩種方式；掌握設置表格邊框和底紋；知道用字體、字號、粗細設置和文字的擺放等方法可以使表格更加美觀。知道美化表格的一些常識。 2)過程與方法：培養(yǎng)學生收集信息處理信息的能力，培養(yǎng)學生自學能力和發(fā)現問題，解決問題的能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。 3)情感、態(tài)度、價值觀：樹立團體分工協(xié)作的意識；樹立用現代化工具幫助解決工作與生活中實際困難的意識，培養(yǎng)學生的學習興趣和對美的教育。 教學重點： 用鼠標拖動的方式和用菜單調整的方式調整表格大小、行高、列寬。 教學難點： 表格大小、行高、列寬的菜單調整過程中，“表格屬性對話框中各選項卡的設置 教學準備：硬件：多媒體電腦室 軟件：Word 2000 播送教

37、學系統(tǒng) 教學過程： 一、 引入新課。 小組討論：出示上節(jié)課制作的統(tǒng)計表上節(jié)課我們制作的健康統(tǒng)計表美觀嗎？你覺得可以在哪些地方進行改良和調整？ 小學生健康狀況調查統(tǒng)計表 調查結果 姓名 是否近視 是否挑食 有無齲齒 每天鍛煉時間 小張 否 否 有 20分鐘 小李 是 是 無 50分鐘 小王 否 否 無 90分鐘 小劉 否 是 無 30分鐘 統(tǒng)計結果 小組人數 近視人數 挑食人數 齲齒人數 平均鍛煉時間 4 1 2 1 47.5分鐘 分小組進行討論，并匯報。 接下來，我們再來看另一張表，你喜歡哪一張，為什么？這兩表格有什么不同的地方？在學生充分討論以后，揭題?調整表格? 二、新課教學任務一：調整表

38、格行、列寬度教師活動 學生活動 要求學生根據教材39頁進行操作調整表格。 動手實驗。并在教材中記錄下實驗結果 一學習拖運調整方式。 、將表格的第1列和第2列變寬些，你有什么好方法嗎？爭奪“聰明獎可借助書本。 、學生演示，如有不夠教師稍作補充。 、學生自學教材后，幾個學生演示拖動調整的操作方法。 、學生練習拖動調整表格的方法： 將表格的第1、2、8行變寬些。 二學習菜單調整的方法： 1、調整行高和列寬。 2、出示考考你： 你能將表格的第二行調整為1厘米高，第四行設為2厘米高，并且第三列設為3厘米嗎？ 師補充注意要點。 對表格進行整體調整。 、學生學習菜單調整方式，完成行高和列寬的設置。借助書本，

39、同學之間互相幫助，可以離開座位去找自己的好伙伴幫助，也可以請老師幫助。 、34名學生上臺邊演示講解。 、學生練習。 任務二：調整文字字體、字號、對齊式 教師活動 學生活動 一設置文字格式及文字擺放。 1、教師引導學生自主嘗試去解決新發(fā)現的不同點。讓學生比比誰解決的問題多。重點引導學生發(fā)現表格文字的九種對齊方式。 2、教師巡回指導，鼓勵學生采用不同的方法。 3、根據情況教師評價補充。 、學生采用自己喜歡的學習方法學習文字格式和文字擺放的操作?？梢越柚鷷惊毩⑼瓿桑部尚〗M合作等 、名學生上臺邊演示邊講解，集體評價。每人任選一種方法 3、試一試：把表格中的文字設為楷體、小四號、居中。 任務三、調整

40、表格邊框，為表格設置底色。 一、分析作品、嘗試制作 1、學生討論：第二張表格比第一張表格增加了些什么？邊框和底紋 2、演示學習任務和要求： 1邊框粗細有區(qū)別2底紋色彩有區(qū)別 3、教師提問：怎樣設置“邊框、底紋？教師提示制作要點 4、學生看學習材料，嘗試設置“邊框、底紋，教師指導困難小組，并記錄學生學習中的“典型困難。 二交流匯報、協(xié)作提高 1、組織小組討論制作過程中碰到的困難，派代表發(fā)言。 2、小組成員互相修改作品。 任務四、自學表格自動套用格式 學生選擇自己喜歡的表格格式進行調整。 操作步驟： 1點擊“表格菜單。 2選擇“表格自動套用格式 3選擇喜歡的表格“格式。 4單擊“確定按鈕。 三、對

41、調查統(tǒng)計進行討論分析。 小組討論： 1從調查統(tǒng)計結果反映出什么情況？ 2造成這種情況的原因是什么？ 3提出改善同學健康狀況的建議。 四、評價。完成教材44頁-45頁的評價表。第十課多媒體電腦DIY教學目標 知識與技能目標： 1、了解多媒體電腦的主要部件 2、提高利用網絡查詢信息、保存信息的操作技能 3、 進一步熟悉word中對表格的根本操作 過程與方法目標：采用探究式學習式學習方式，學生在老師的指導下，通過internet收集電腦配置信息，并對信息進行一定程度的加工，制作成表格形式電腦清單 情感、態(tài)度價值觀目標： 1、感受通過自主探索解決問題獲得成果所引發(fā)的喜悅心情，增加對信息技術學科的興趣和

42、愛好，建立對本學科的自信心 2、通過參與多媒體電腦DIY活動，增強獨立自主的意識 教學重難點 教學重點： 1、瀏覽電腦DIY專題網站，查找適合的電腦配置信息 2、從網上下載相關電腦配置信息，制作電腦DIY配置清單 教學難點： 瀏覽電腦DIY專題網站，查找適合的電腦配置信息 教學方法 情景創(chuàng)設、任務驅動、自主探究 教學手段與媒體 網絡教室，暢通的局域網環(huán)境 教學過程 一、出示任務，導入新課 進入信息時代，電腦在家庭中普及開來。你想自己動手配置一臺電腦嗎？今天，讓我們一起去網上的電腦城“逛一逛，我們將自己選擇電腦配件，自己查找配件價格，自己動手“組裝電腦。Do It Yourself！現在，你們每

43、人獲得6000元價格預算用于購置電腦，比一比，根據自身的需求，看誰的電腦配置性價比最高，。 二、講授新知認識電腦的主要部件 師：一臺多媒體電腦主要包括主機、顯示器、鼠標、鍵盤等部件。其中，最復雜的局部是主機。主機里面究竟藏著什么呢，我們翻開機箱蓋來看看吧。 師翻開一廢舊的機箱，從中取出CPU、內存、顯卡、主板等配件，利用投影儀向學生展示實物。展示時，師簡要描述相應配件的名稱和根本用途。 三、DIY一臺多媒體電腦 1、DIY前的準備 抽生展示?“我的電腦我做主需求調查表?課前學生已經填寫好，原表如以下圖所示。 我的電腦我做主 填表人：功能需求可以多項選擇A學習B上網C娛樂D游戲最期待的電腦類型A

44、經濟型B時尚型C家用型D上網型 E圖形設計型F音樂制作型其他需求說明：價格預算為6000元師從旁指導，并提醒： A、在購置電腦，特別是購置配件組裝電腦的時候，應根據自己的實際需要，本著節(jié)約、實用的原那么來選擇相應的硬件。 B、現代家用電腦的外觀越來越注重與家庭整體環(huán)境的和諧搭配，電腦已經不僅僅是一臺機器，也應是一件藝術品，成為家居環(huán)境的重要組成局部。 C、品牌機是指那些具有雄厚實力、占市場一定銷售份額的廠商，如HP、IBM、DELL、宏基、方正、聯想等等。而兼容機是指那些具有較大規(guī)模的，在當地有一定信譽的商店組裝、出售的計算機。兩者各有利弊，我們應當本著實用為主的原那么和自己的預算進行選擇。

45、師：DIY多媒體電腦之前，老師送給大家兩件“寶物。 A、寶物1多媒體電腦DIY配置清單 師出示?多媒體電腦DIY配置清單?書上54頁表格略加修改，增加“數據來源 和制作者一行 多媒體電腦DIY配置清單配件名稱型號規(guī)格價格Cpu主板內存顯示卡硬盤光驅聲卡網卡機箱和電源顯示器音箱鍵盤鼠標其他合計數據來源： 制作者 年 月 日 師：老師將多媒體電腦的主要配件整理了一下，制作了一張?配置清單?，參考或者利用它，你可以記錄下DIY多媒體電腦的最終成果。 B、寶物2電腦DIY專題網站 師推薦一電腦DIY專題網站： :/DIY.it168 IT168專門的DIY頻道 師演示： 翻開該網頁，點擊“攢機寶典如以

46、下圖所示進入“攢機寶典頁面，找到“攢機方案推薦欄目，即可分類查詢電腦DIY信息2、上網查找電腦配置，填寫配置清單師：帶上老師為大家精心準備的“寶物，著手進行多媒體電腦DIY吧。 提出任務：在IT168專門的DIY頻道中，點擊“攢機寶典，利用“攢機方案推薦欄目，查詢滿足需要的多媒體電腦配置，匯總到?多媒體電腦DIY配置清單?中。 師提示：推薦的配置均附有詳盡的點評，通過仔細閱讀，一定能從中學到更多電腦配置方面的知識。 生探究完成瀏覽網站，查找資料，填寫配置清單的任務。師巡視、指導。 抽生演示：瀏覽“攢機方案推薦欄目，獲取電腦配置清單。 師補充：為了獲取最準確的配件價格，可以利用DIY頻道中的“報

47、價欄目 :/product.it168 進行查詢， 生繼續(xù)在網上查找適宜的配置，填寫并修改、完善電腦配置清單。師巡視、指導。 四、自我反思和展示 師：我們的電腦配置方案根本已經確定下來了，現在我們可以自我反思并評價一下我們的方案了。 1、生填寫?電腦配置 自我反思?表，反思自己的電腦配置方案及配置過程 電腦配置 自我反思你對你的裝機方案滿意嗎？請說明理由在整個確定方案的過程中，面對選擇，你是如何處理的？在配置電腦過程中，你學到了什么？2、展示電腦配置清單生上交作業(yè)：把電腦配置清單上交至共享文件夾中 師提醒：注意設置文件為“只讀形式，并寫上名字，防止重名。 生通過“網上鄰居瀏覽其他同學的配置清單

48、 師：看看你的同學有哪些和你的電腦的用途相近，和他們結隊，討論你們的配置單 生討論、修改各自的配置清單，師巡視、指導。 課后作業(yè)：進一步修改、完善配置清單，并向家長展示你的電腦配置成果第十一課申請自己的電子郵箱知識目標： 1感受方便快捷的電子郵件。 2了解什么是電子郵件;學會申請免費郵箱. 3了解電子郵箱地址的格式。 4操作自己的電子郵箱。 能力目標：培養(yǎng)學生自主學習，協(xié)作學習的能力。 情感目標：培養(yǎng)學生運用所學知識，收發(fā)電子郵件，從中體驗成功的喜悅。 教學重點：熟練掌握申請免費郵箱的方法。 教學難點：申請免費信箱的操作，收發(fā)電子郵件。 教學準備：互聯網，多媒體教學網絡。 教學方法：自主探究，

49、小組合作，綜合實踐教學時間：兩課時 教學過程: 導入 以前我們介紹了如何在Internet上獲取信息，掌握了下載WWW上的信息， 這節(jié)課開始我們要學習Internet上交流信息最重要的一種方式：E-mail。同學們，你聽說過電子郵箱嗎？知道什么是電子郵箱地址嗎？你知道電子郵箱是怎樣得到的嗎？今天我們就來學習申請自己的電子郵箱。 一、說明普通信和電子郵件的區(qū)別： 我們通常使用的郵政信件，從書寫、郵寄，到對方收到信件要較長時間，而且距離越遠，時間越長，并且要在對方的信封上寫上郵政編碼、地址、姓名和自己的郵政編碼、地址，還要將寫好的信件貼上郵票后，投入郵局的信箱，郵局的工作人員再把你的信通過各種交通

50、工具，送到對方的郵局。對方郵局的工作人員，再把信送到收件人那里。一封信從寄出到收到，少那么一天，多那么數天。 電子郵箱又是怎樣送信的呢？ 電子郵件英文縮寫為E-mail，也被大家昵稱為“伊妹兒是Internet應用最廣的效勞，它是通過一臺“電子郵件效勞器專用的計算機來實現的。當然，電子郵件也需要雙方都具備自己的電子郵箱地址。 二、觀察、感受電子郵件的的簡單、快速。 當我們翻開自己的電子信箱后，在電腦上把信“寫好，鼠標一點“發(fā)送，哪怕是天涯海角，一旦信件發(fā)送完畢，幾秒鐘到幾分鐘之內對方在電腦上翻開自己的郵箱，就可以收到信件。因此，電子郵件是互聯網上一項非常重要的效勞。 發(fā)送文字圖111同學們，電

51、子郵件還可以傳遞文字、圖像、聲音等各種信息，這是任何傳統(tǒng)的通訊方式無法相比的。正是由于電子郵件使用簡單、傳遞迅速、易于保存、全球暢通無阻，使得電子郵件被廣泛地應用，使人們的交流方式得到了極大的改變。多媒體展示不同類型的電子郵件帶動畫效果的信件,電子賀卡等等你們也想擁有一個自己的電子郵箱嗎？趕快行動吧。 三、申請一個免費的電子郵箱 1,多媒體演示申請免費郵箱的界面和方法圖112 申請免費郵箱的界面圖112 第一步：在IE瀏覽器的地址欄中輸入 ，進入“網易126免費郵。 第二步：單擊“注冊2280兆免費郵箱進入注冊信息填寫表單 第三步：輸入“用戶名 如圖113 填寫用戶名界面圖113第四步：單擊“

52、下一步 表單界面圖114 表單填寫完畢后，記住自己輸入的信息和密碼，經過檢查后，單擊“完畢，就可以收到反應信息：老師的新郵箱：nxliumin126 經申請成功！ 如果你沒有收到注冊成功的反應信息，請你仔細閱讀出錯提示信息，找出錯誤原因，再重新申請。 注冊成功以后，立即點擊“登錄，翻開郵箱看看：郵箱里已經有一封新郵件了，真快！ 小組合作學習：申請免費郵箱。 完成以后，記下你的新郵箱 。 四、電子郵箱地址的格式 老師的新郵箱是nxliumin126 。它又叫“電子郵箱地址。這里“這前是用戶名，“之后是為你提供電子郵件效勞的那臺計算機的主機名?！暗囊馑际潜硎尽霸诘胤?。 說一說：nxliumin表示

53、什么？126 又表示什么？ 你的電子郵箱地址的用戶名是： ，電子郵件效勞器的主機名是： 。 你知道家長的郵箱嗎？是不是所有人的電子郵件效勞器的主機名都是126 ，這要看他是在哪個網頁上申請的。如果我們是在 :/ sina ./上申請的，那么電子郵件效勞器的主機名就是sina 。五、操作自己的電子郵箱自主探究 將第一封郵件發(fā)給同桌的同學。 接收同桌的同學發(fā)來的郵件。請單擊窗口左上角的“收信按鈕，看看收件里有沒有新郵件，如果有，那么單擊“主題看看是不是同桌的同學發(fā)來的郵件。1詢問幾個好友的電子郵箱地址，試著給好友發(fā)一封問候信。2請寫出五個你知道的電子郵箱地址，其中哪些屬于同一個電子郵件效勞器的主機

54、名？ 六、學習效果評價 用星星表示：三個星星為最好；兩個星星為好；一個星星為一般。 自評： 互評： 師評：第十二課收發(fā)電子郵件【教學目標】： 1、知識與技能： A.復習電子郵件的申請、發(fā)電子郵件的方法； B.學會使用電子郵箱收發(fā)電子郵件、將郵件抄送發(fā)送給多人、回復郵件； C.提高利用因特網進行信息交流的能力。 2、過程與方法： A.通過幫助老師發(fā)送“禮物這一主題活動，讓學生們在愉悅的氣氛中學會、掌握相關知識與技能。 B.啟發(fā)式教學法 3、情感態(tài)度、價值觀： 培養(yǎng)學生積極動手、動腦解決實際問題的能力，培養(yǎng)學生傳承民族優(yōu)良傳統(tǒng)、關心他人的情感。 【教學重點】： 1、發(fā)送電子郵件； 2、接收、回復和

55、轉發(fā)來自對方的郵件； 3、去除不用的舊郵件。 【教學難點】： 1、抄送郵件以便同時發(fā)送給多個人； 2、培養(yǎng)學生實際操作能力。 【課時安排】 2課時 【課前準備】 硬件：網絡教室一人一機 軟件：多媒體控制平臺 素材：?新年快樂?flash動畫一個 【教學過程】： 一激趣導入，質疑定標： 播放?新年快樂?flash動畫，引入元旦節(jié)來臨。在新的一年即將來臨之際為我們的父母，師長，朋友們獻上我們最真摯的祝福，是中華民族的傳統(tǒng)美德，但是，老師發(fā)現很多同學都是花錢買賀卡來送，這對于僅僅只是消費者還不是生產者的我們來說，不僅不經濟，而且是個不好的習慣，本節(jié)課開始，我們就一起進入神奇的電子郵箱世界，體驗既不花

56、錢，又能用精美的電子郵件來給我們周圍的人傳遞祝福的方法。 二演示啟發(fā)，動手落實： 一、給單個好友發(fā)送帶信紙的郵件。 老師手中有一個需要發(fā)送的元旦祝福的清單： 我們先來給仔仔發(fā)送帶飛翔信紙的郵件。 1教師演示給仔仔發(fā)送帶飛翔信紙的郵件的全過程，著重說明信紙的選擇。 我們可以通過點擊“精美信紙按鈕，彈出“精美信紙選擇欄，并進行選擇： 2想一想：還可以通過什么途徑來選擇信紙呢？“精美信紙旁的下拉列表 3學生活動：按照老師的發(fā)送清單給其中任一一個同學發(fā)送郵件。 4思考：發(fā)給仔仔、丫丫、王倩的祝福都是相同的，我們可不可以只寫一封郵件同時發(fā)給他們三個人呢？ 二、將郵件同時抄送給幾個好友。1由于她們的禮物相

57、同，所以我們就可以這樣做：教師演示方法1)確定第一個收件人仔仔的郵箱；2)在抄送欄中，添加我們還需要一起發(fā)送的丫丫、王倩的郵箱，注意，在抄送的時候，每兩個抄送的電子郵件地址之間要用“，號隔開；3)添加這封信的主題來自新年使者的祝福 4)添加信件內容5)點擊發(fā)送按鈕發(fā)送注：當郵件發(fā)送成功后，會出現下面這樣一個對話框。2學生活動：請大家給自己座位相鄰的多個同學或好友發(fā)送相同的祝福郵件，注意選擇一種信紙。 三、接收來自好友的郵件。 大家都來看看自己有沒有收到好友的郵件。 1老師簡單演示收信的方法。 1)登陸郵箱2)單擊右邊欄中的“收信按鈕，進入收信狀態(tài)，即可進行郵件的查看與接收。3)鼠標點擊“來自新

58、年使者的祝福即可閱讀信件2學生活動：翻開自己的收件箱，閱讀來自鄰座或好友的郵件。 四、回復來自好友的郵件 1引入：中國有句古話：來而不往，非禮也。意思是說：. 只接收，不回復別人的祝福，是不禮貌的。那么，我們如何回復或快速回復別人的電子郵件呢？是重新寫一封嗎？引出回復郵件 2教師演示方法：點擊“回復按鈕，進入寫信狀態(tài)，回復來信。 學生仔細觀察：在回復信件的時候，“收件人欄和“主題欄以及“文本區(qū)的內容。我們回信的時候只需修改相應的局部。 3學生活動：回復好友的電子郵件。 五、轉發(fā)好友的郵件 引入：仔仔覺得“新年使者發(fā)給仔仔他的祝福太好了，仔仔想把這些祝福分享給其他的朋友，你能幫助他嗎？仔仔是不是

59、也要像“新年使者一樣重新寫一次或幾次呢？你能幫仔仔快速的分享這些祝福嗎？引出轉發(fā)電子郵件的內容教師演示轉發(fā)郵件的過程。學生觀察。點擊窗口上方的“轉發(fā)按鈕，進入轉發(fā)郵件狀態(tài)?？纯础爸黝}欄和“文本框都有什么樣的特征？ 學生活動：找到收件箱中最漂亮的一封郵件，轉發(fā)給老師。 六、去除不用的舊郵件。 長時間的通信，積累的信件會占據我們的存儲空間，因此，應定時清理我們的收件箱中不用的舊郵件；同時，在網絡上，也有黑客通過電子郵箱發(fā)送帶病毒的郵件，因此，對于來歷不明不郵件，我們不僅應該不要隨便點擊查看，更應該及時刪除。那么，我們如何刪除這些郵件呢？ 1教師演示方法： 方法1：在收件箱的郵件列表中，選中要刪除的

60、郵件注：郵件被選中后和選中前，有什么區(qū)分的地方，再單擊郵件列表下方的“刪除或“徹底刪除，都可以刪除郵件。如圖 方法2：在閱讀郵件的界面中，單擊郵件上方的“刪除按鈕。 想一想，這樣只能去除哪些郵件？ 注：此項作業(yè)可由學生探究完成 2學生討論：刪除了的郵件還能找回來嗎？“刪除和“徹底刪除的有什么區(qū)別。 教師總結：“刪除按鈕刪除的郵件還會被暫時保存在“已刪除郵件中，需要時，還能取回；如果使用“徹底刪除，這些郵件就不會暫時保存在“已刪除郵件中，也就不能夠取回了。 三綜合練習： 1、新年快到了，請給你的朋友們發(fā)送一份祝福信件，再抄送給多個好朋友。 2、看一看，有沒有同學或朋友發(fā)送祝福郵件給你，有的話，閱