去年的樹修改版

1、 睡美人師:童話在哪里？女:每個家里有一個。男:在桌子的木頭里， 在杯子里， 在玫瑰花里。女:童話躲在里面， 很久了，不說話。男:她是一個睡美人， 需要將她喚醒。女:如果沒有一個王子， 或者一個詩人把她親吻， 有個孩子將會 白白等待她的童話。葛源中心小學(xué) 楊愛玉師：當(dāng)太陽露出笑臉的時候，師：當(dāng)太陽露出笑臉的時候，生：生：鳥兒站在樹枝上，天天給樹唱歌，鳥兒站在樹枝上，天天給樹唱歌，樹呢，天天聽著鳥兒唱。樹呢，天天聽著鳥兒唱。師：當(dāng)月亮掛上樹梢的時候，師：當(dāng)月亮掛上樹梢的時候，生：生：鳥兒站在樹枝上，天天給樹唱歌，鳥兒站在樹枝上，天天給樹唱歌，樹呢，天天聽著鳥兒唱。樹呢，天天聽著鳥兒唱。師師: 當(dāng)

2、森林里的雪都融化的時候，當(dāng)森林里的雪都融化的時候，生：生：鳥兒站在樹枝上，天天給樹唱歌，鳥兒站在樹枝上，天天給樹唱歌，樹呢，天天聽著鳥兒唱。樹呢，天天聽著鳥兒唱。當(dāng)太陽露出笑臉的時候，當(dāng)太陽露出笑臉的時候，鳥兒站在樹枝上，天天鳥兒站在樹枝上，天天給樹唱歌，樹呢，天天聽著鳥兒唱。給樹唱歌，樹呢，天天聽著鳥兒唱。當(dāng)月亮掛上樹梢的時候，當(dāng)月亮掛上樹梢的時候，鳥兒站在樹枝上，天天鳥兒站在樹枝上，天天給樹唱歌，樹呢，天天聽著鳥兒唱。給樹唱歌，樹呢，天天聽著鳥兒唱。當(dāng)當(dāng)_ 時，時，鳥兒站在樹枝上，天天給樹唱歌，鳥兒站在樹枝上，天天給樹唱歌，樹呢，天天聽著鳥兒唱。樹呢，天天聽著鳥兒唱。讀寫聯(lián)動，補(bǔ)充想象讀：

3、鳥兒和樹之間鳥兒和樹之間 的情感。的情感。特別特別，就像，就像男生：男生：女生：女生：男生：男生：女生：女生：男生：男生：女生：女生：鳥兒和樹之間鳥兒和樹之間 的情感。的情感?！霸僖娏?，小鳥！明年春天請你再回來，還再見了，小鳥！明年春天請你再回來，還唱歌唱歌 給我聽。給我聽?！薄昂玫?，我明年春天一定回來，給你唱歌，好的，我明年春天一定回來，給你唱歌，請等著我吧！請等著我吧！”“立在這兒的那棵樹，到什么地方去了呢立在這兒的那棵樹，到什么地方去了呢?”“門先生，我的好朋友門先生，我的好朋友樹在哪兒，您知道樹在哪兒，您知道嗎？嗎？”“小姑娘，請告訴我，你知道火柴在哪兒小姑娘，請告訴我，你知道火柴在哪

4、兒嗎？嗎？”練寫：練寫：樹啊，樹啊，樹啊，樹啊， 。 的歌永恒的 。讀了讀了去年的樹去年的樹，我想對樹說：，我想對樹說：“樹啊樹，你樹啊樹，你其實也很幸福，有一位這么思念你的朋友。其實也很幸福，有一位這么思念你的朋友?！睅熢u：是呀，我也很羨慕樹有這么一位朋友呢！師評：是呀，我也很羨慕樹有這么一位朋友呢！讀了讀了去年的樹去年的樹，我想對樹說：，我想對樹說：“樹啊樹，人樹啊樹，人類實在不應(yīng)該砍伐你，是我們?nèi)祟悅α四?。類實在不?yīng)該砍伐你，是我們?nèi)祟悅α四??！睅熢u：我們以后更應(yīng)該愛護(hù)樹木，保護(hù)環(huán)境了。師評：我們以后更應(yīng)該愛護(hù)樹木，保護(hù)環(huán)境了。讀了讀了去年的樹去年的樹，我想對樹說：，我想對樹說：“樹

5、啊樹，其樹啊樹，其實你的作用也挺大的，能做柴火燒飯，還能做成實你的作用也挺大的，能做柴火燒飯，還能做成火柴點燈，我們要感謝你。火柴點燈，我們要感謝你。”師評：樹對我們?nèi)祟惖呢暙I(xiàn)很大。師評：樹對我們?nèi)祟惖呢暙I(xiàn)很大。讀了讀了去年的樹去年的樹，我想對鳥兒說：，我想對鳥兒說：“鳥啊鳥，你對鳥啊鳥，你對樹的那份信守諾言真讓我感動。樹的那份信守諾言真讓我感動。”師評：這是一只遵守承諾的鳥兒。師評：這是一只遵守承諾的鳥兒。讀了讀了去年的樹去年的樹，我想對鳥兒說：，我想對鳥兒說：“鳥啊鳥，鳥啊鳥，別太傷心了，去尋找新伙伴吧，相信你一定還能別太傷心了，去尋找新伙伴吧，相信你一定還能找到一個同樣美麗的樹。找到一個同樣美麗的樹。”師評：是啊，人總要往前看嘛！師評：是啊，人總要往前看嘛！讀了讀了去年的樹去年的樹，我想對鳥兒說：