【“雙減”優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計(jì)】小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)優(yōu)秀設(shè)計(jì)案例三篇

1、“雙減“優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計(jì)】小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)優(yōu)秀設(shè)計(jì)案例（三篇）畫一畫作業(yè)設(shè)計(jì)及實(shí)施策略教材：北師大版學(xué)科：數(shù)學(xué)學(xué)段：第二學(xué)段六年級下單元課時(shí)：第四單元第4課時(shí)作業(yè)類型：操作型作業(yè)作業(yè)設(shè)計(jì)：【課標(biāo)要求】會根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在方格紙上畫圖，并會 根據(jù)其中一個(gè)量的值估計(jì)另一個(gè)量的值?！窘滩姆治觥吭搩?nèi)容是讓學(xué)生初步認(rèn)識正比例圖象，借助直觀圖象加深對 正比例意義的認(rèn)識。正比例圖象是平面直角坐標(biāo)系上一條經(jīng)過原 點(diǎn)的直線。而畫函數(shù)圖象需要在直角坐標(biāo)系上畫，由于小學(xué)生還 沒有學(xué)直角坐標(biāo)系方面的知識，所以教材正文和練習(xí)都是在標(biāo)明 縱橫軸相關(guān)數(shù)據(jù)的方格紙上讓學(xué)生畫正比例圖象。重點(diǎn)是學(xué)生讀 懂正比例圖象，理解正比

2、例圖象上的點(diǎn)所表示的意義?！緦W(xué)情分析】學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了正比例關(guān)系，能夠判斷兩個(gè)變量是否成正比例。 而正比例圖象是平面直角坐標(biāo)系上一條經(jīng)過原點(diǎn)的射線，但在前 面學(xué)習(xí)以及練習(xí)的學(xué)材中，數(shù)據(jù)都沒有出現(xiàn)與點(diǎn)（0,0）相關(guān)的數(shù) 據(jù)，因此正比例圖象的學(xué)習(xí)，經(jīng)過原點(diǎn)容易被學(xué)生忽視。在認(rèn)識正比例時(shí)是借助表格提供變量間對應(yīng)數(shù)據(jù)來判斷的，由 于數(shù)據(jù)是有限的，學(xué)生對正比例的連續(xù)理解不透徹?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1 .通過“畫一畫的活動，初步認(rèn)識正比例圖象。會在方格紙上描出成正比例的量所對應(yīng)的點(diǎn)，并能在圖上根據(jù) 一個(gè)變量的值估計(jì)它所對應(yīng)的變量的值。利用正比例關(guān)系及其圖象的特點(diǎn)，解決生活中的一些簡單問題。 【作業(yè)目標(biāo)】1 .通過“畫一畫的活動，再次認(rèn)識正比例圖象，理解表格與正 比例圖象間的關(guān)系。會在方格紙上描出成正比例的量所對應(yīng)的點(diǎn)，能說出正比例圖 象上的點(diǎn)所表示的意義，并能在圖象上根據(jù)一個(gè)變量的值估計(jì)它 所對應(yīng)的變量得的值。通過數(shù)形結(jié)合，理解正比例圖象是連續(xù)的，有無數(shù)對一一對應(yīng) 的點(diǎn)，感知變量是持續(xù)變化的。利用正比例關(guān)系及圖象特點(diǎn)，解決生活中的一些簡單問題。 【作業(yè)內(nèi)容】1.觀察圖并記錄數(shù)據(jù)，根據(jù)變化規(guī)律在每幅圖中畫出下一個(gè)圖。(1) 一輛汽車在高速公路上行駛。100km3小時(shí)4小時(shí)