《荷葉圓圓》說課稿

1、荷葉圓說課稿尊敬的各位評(píng)委老師:大家好!今天我說課的內(nèi)容是荷葉圓圓，現(xiàn)在我就圍繞教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法學(xué)法、教學(xué)課時(shí)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程和板書設(shè)計(jì)這九個(gè)方面進(jìn)行說課。一、教材分析荷葉圓圓是部編語文一年級(jí)下冊(cè)第六單元第13課。這是一篇輕快活潑的散文詩，詩中運(yùn)用比喻和擬人的手法形象地寫出了荷葉是小水珠的搖籃，是小蜻蜓的停機(jī)坪,是小青蛙的歌臺(tái)，是小魚兒的涼傘。讓我們感受到了荷塘童趣的夏天，更讓我們體味到了小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒對(duì)荷葉的喜愛以及他們快樂的心情.課文語言活潑清新，充滿童真童趣,特別利于啟迪學(xué)生的智慧，豐富他們的內(nèi)心體驗(yàn)，激發(fā)他們的想象。二、學(xué)情分析一年級(jí)的

2、孩子活潑好動(dòng),以直觀形象思維為主，對(duì)任何事物都充滿好奇心。利用直觀形象的多媒體課件呈現(xiàn)圖片，能很大程度上吸引他們的注意力.對(duì)于低年級(jí)學(xué)生,就更要尊重兒童的思維方式、語言特征和價(jià)值觀念,想兒童之所想,樂兒童之所樂,把學(xué)生視為平等的學(xué)習(xí)伙伴。在這堂課的教學(xué)中,從教學(xué)程序的設(shè)計(jì)，到課堂用語和肢體動(dòng)作的運(yùn)用，都力求讓自己更兒童化。三、教學(xué)目標(biāo)新課標(biāo)指出：識(shí)字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，針對(duì)這一要求以及教材特點(diǎn)，我把本篇課文的教學(xué)目標(biāo)確定為：1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，能夠正確書寫7個(gè)生字。2、借助拼音，正確、流利,有感情地朗讀課文。3、培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力。4、展開想象，學(xué)會(huì)：（）說：“荷葉是我的（）的句式表達(dá)。四、教

3、學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，能正確、流利、有感情地朗讀課文.教學(xué)難點(diǎn)：能夠結(jié)合生活實(shí)際，理解“搖籃、停機(jī)坪”等詞語的意思.五、教法學(xué)法教法:由于課文內(nèi)容淺顯易懂，因此這節(jié)課我選用快樂識(shí)字、合作學(xué)習(xí)、自主讀書、快樂朗讀的教學(xué)方法.學(xué)法：根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，確定運(yùn)用:1、自主識(shí)字2、小組合作3、學(xué)生、師生之間相互交流4、采用多種方式：帶問題讀、自我展示讀、分角色讀、表演讀六、教學(xué)課時(shí)l課時(shí)七、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備為PPT課件、相關(guān)的動(dòng)物卡通圖片和生字卡片.八、教學(xué)過程1、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入。上課開始，我用一個(gè)輕松的話題導(dǎo)入課文：同學(xué)們，喜歡猜謎語嗎？老師給大家?guī)韨€(gè)謎語，這時(shí),我出示多

4、媒體課件-荷塘美景，接著，出示課題并板書。這時(shí)候，拋出問題:老師有個(gè)問題不明白，為什么要說兩個(gè)圓圓呢？引導(dǎo)學(xué)生理解疊詞的用意。2、趣味識(shí)字，自主學(xué)習(xí)。識(shí)字教學(xué)是教學(xué)重點(diǎn)，這就要多種識(shí)字方法相結(jié)合。采用常用的加一加、減一減、換一換、做一做、猜字謎等方法.例：身邊有個(gè)和尚是躺,一口吃掉兩個(gè)太陽唱，也可以采用在第五單元學(xué)到的形聲字識(shí)字方法（珠、唱）.3、初讀課本，整體感知。我先提出問題：1、荷葉長得什么樣？2、文中出現(xiàn)那幾位新朋友？讓學(xué)生帶著問題去讀課文，最后根據(jù)學(xué)生的回答出示課件.4、再讀課文,體會(huì)情感。自我展示讀-小組4人合作，選擇自己喜歡的段落進(jìn)行朗讀展示,然后小組互評(píng).分角色讀老師問:你喜歡

5、哪位新朋友，把它所在的段落讀出來，學(xué)生評(píng)價(jià)，老師指導(dǎo),師或生范讀。本單元的教學(xué)重點(diǎn)是結(jié)合生活實(shí)際,理解詞語的意思。在本次讀課文的過程中，利用搖籃圖片，引導(dǎo)學(xué)生明白，以前的搖籃是用竹子做的，所以籃是竹字頭，爸爸媽媽用手不停的搖，小寶寶才睡的香，所以搖是提手旁，這樣幫助學(xué)生記住了搖和籃的字形，又讓學(xué)生理解了搖籃的意思。同樣利用圖片幫助學(xué)生直觀的理解停機(jī)坪的意思。表演讀-以小組4人為單位，分別戴上4位小動(dòng)物的卡通頭飾，加上肢體語言，上臺(tái)演繹課文內(nèi)容,多組展示,其他組評(píng)價(jià)。把課堂氣氛涌上高潮，同時(shí)加深同學(xué)們對(duì)課文的理解以及記憶。5、拓展練習(xí),積累語言。發(fā)揮孩子們的想象力,除了課文中的小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒,還會(huì)有些什么動(dòng)物植物會(huì)對(duì)荷葉說話呢？給孩子們?cè)O(shè)定想象問題，讓他們運(yùn)用自己的想象，自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累來組織語言。充分開發(fā)學(xué)生的語言表達(dá)組織能力和思維想象能力。用上句式：()是()的().6、作業(yè)布置。(用自選式)(1) 流利、有感情地背誦全文。(2) 認(rèn)讀12個(gè)生字.(3) 聽寫7個(gè)生字。九、板書設(shè)計(jì)13荷葉圓圓小水珠躺搖籃小蜻蜒立停機(jī)坪小青蛙蹲歌臺(tái)小魚兒游涼傘我設(shè)計(jì)的板書規(guī)范、布局統(tǒng)一，符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)