教師招聘面試課內(nèi)說課稿《畫畫美麗的自然景色》

1、教師招聘面試說課稿畫畫美麗的自然景色教師招聘面試說課稿畫畫美麗的自然景色一、教材分析：教材分析是上好一堂課的前提條件，在正式上課之前先談一談我對(duì)教材的理解。本課是贛美版五年級(jí)下冊(cè)第12課，屬于造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。通過欣賞自然景色和優(yōu)秀繪畫作品使學(xué)生理解畫面中的透視關(guān)系和虛實(shí)特點(diǎn)，從而提高學(xué)生的欣賞水平和繪畫技能。二、學(xué)情分析：合理的把握學(xué)情是上好課的基礎(chǔ)，本課所面向的學(xué)時(shí)群體是五年級(jí)的學(xué)生，隨著年齡的增大，身心都得到了很大的發(fā)展，抽象思維和概括思維能力也在增強(qiáng)，可以熟練的運(yùn)用色彩和空間的造型元素來描繪大自然的景色三、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：了解生活中的透視現(xiàn)象，掌握繪畫中的透視規(guī)律2、過程與方

2、法：通過欣賞美麗的自然景色和優(yōu)秀的風(fēng)景繪畫作品，嘗試運(yùn)用透視規(guī)律畫出大自然的景色3、情感態(tài)度價(jià)值觀：提高觀察能力和分析能力，通過學(xué)習(xí)繪畫自然景色培養(yǎng)學(xué)生感受生活、熱愛大自然的情感。四、教學(xué)重點(diǎn)：理解生活中和繪畫作品中的透視現(xiàn)象，掌握透視規(guī)律教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用透視規(guī)律表現(xiàn)自然景色，畫面具有空間感五、教學(xué)方法：欣賞法、討論法、提問法、練習(xí)法六、教學(xué)準(zhǔn)備：畫筆、畫紙、顏料、多媒體課件七、教學(xué)過程(一)導(dǎo)入：在本環(huán)節(jié)中，我采用學(xué)生欣賞視頻的方式進(jìn)入本節(jié)課的教學(xué)。首先播放一段描繪自然景色的視頻，并提問：“視頻中描繪的是哪里的自然景色”“此段視頻中平面的鏡頭下為什么能夠給人一種視覺上的空間感”學(xué)生帶著問題

3、去觀看，導(dǎo)入今天的課題畫畫美麗的自然景色。(二)直觀感知+形式分析播放多媒體課件展示吳冠中的作品翠堤春曉，讓學(xué)生們帶著問題去欣賞賜福作品“畫家有沒有畫出真實(shí)生活中的景象”“畫家是怎樣畫出真實(shí)的空間感覺的”學(xué)生欣賞討論，然后回答：這幅作品真實(shí)生動(dòng)，表現(xiàn)了大自然的美麗，呈現(xiàn)出和諧富有生命力的圖像。教師進(jìn)行講解，生活中的靜物通過我們?nèi)说难劬Φ挠^察會(huì)出現(xiàn)透視變化，越近的物體看起來越高大，而距離我們?cè)竭h(yuǎn)的物體看起來會(huì)越來越矮小。設(shè)置一個(gè)小游戲，讓學(xué)生把兩只手一前一后放置進(jìn)行觀察，可以看到近處的手大而遠(yuǎn)處的手小一些。這個(gè)小游戲能夠幫助學(xué)生更加直觀真實(shí)的感受透視帶來的視覺變化。為了使畫面從平面變得立體而又空

4、間感，就要運(yùn)用這種透視規(guī)律去繪畫表現(xiàn)。展示梵高克羅菜園，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面中處于近處的景色和遠(yuǎn)處的景色有什么區(qū)別?學(xué)生分組討論，然后請(qǐng)小組代表談?wù)効捶?。師生共同總結(jié)出畫面中近處的物體刻畫的非常具體清晰，而遠(yuǎn)處的景色則處理的比較模糊虛化，由此得出透視的第二個(gè)規(guī)律：近實(shí)遠(yuǎn)虛。在真實(shí)生活中，人們的視野范圍是有限的，近處的靜物往往會(huì)看的比較清晰，而遠(yuǎn)處的物體越遠(yuǎn)也就越模糊，此時(shí)可以讓學(xué)生看看窗外，看看遠(yuǎn)處的操場、樹木和教學(xué)樓，感受物體距離越遠(yuǎn)我們看的越模糊越不清楚，把這種現(xiàn)象表現(xiàn)在繪畫作品里就是處于畫面近處的物體或景色要刻畫的具體而清晰，在畫面遠(yuǎn)處的事物則可以畫的虛化概括一些。為了更好幫助學(xué)生理解和掌握

5、透視現(xiàn)象，接下來播放一組繪畫作品讓學(xué)生進(jìn)行欣賞，感受透視現(xiàn)象在美術(shù)作品中是如何體現(xiàn)的。(三)示范講解按照步驟進(jìn)行一副風(fēng)景畫的繪畫示范，示范中，著重強(qiáng)調(diào)近大遠(yuǎn)小、近高遠(yuǎn)低、近實(shí)遠(yuǎn)虛的透視規(guī)律的運(yùn)用，讓學(xué)生進(jìn)行觀察。通過我的示范，學(xué)生能直觀的看到透視規(guī)律是如何運(yùn)用到畫面中的以及繪畫作品又是如何去表現(xiàn)真實(shí)的透視現(xiàn)象的，為下面學(xué)生自己動(dòng)手練習(xí)打下基礎(chǔ)。(四)實(shí)踐指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入實(shí)踐環(huán)節(jié)，這是我將明確練習(xí)要求：1、臨摹課本中的風(fēng)景畫，正確表現(xiàn)出透視現(xiàn)象2、根據(jù)自然風(fēng)景的照片運(yùn)用透視規(guī)律進(jìn)行寫生。學(xué)生根據(jù)自己的情況選擇一個(gè)要求進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)。學(xué)生練習(xí)時(shí)，我會(huì)進(jìn)行巡視指導(dǎo)，對(duì)表現(xiàn)能力比較強(qiáng)的學(xué)生給予進(jìn)步性的意見幫指導(dǎo)學(xué)生提高;對(duì)能力稍弱的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)和指點(diǎn)，幫助學(xué)生掌握本節(jié)課的知識(shí)。(五)展示評(píng)價(jià)在學(xué)生基本完成練習(xí)的情況下，鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示作品，并讓小作者自己談一談他都畫了什么景色，并且是怎么表現(xiàn)透視現(xiàn)象的?然后學(xué)生之間可以互相交流創(chuàng)作想法和對(duì)作品的不同看法，最后我進(jìn)行總結(jié)，表揚(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作態(tài)度，對(duì)實(shí)踐中出現(xiàn)的問題比如透視規(guī)律應(yīng)用的不夠準(zhǔn)確等進(jìn)行指正。(六)小結(jié)作業(yè)最后，以提問：“這節(jié)課同學(xué)們都學(xué)到了什么新知識(shí)啊”來進(jìn)行總結(jié)，對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行回顧，鞏固學(xué)生們對(duì)知識(shí)的理解掌握。然后布置一個(gè)開放性的作業(yè)：課后在校