花學(xué)校PPT課件

1、你聽說(shuō)過(guò)“花的學(xué)?！眴幔康?頁(yè)/共79頁(yè)我們一起走進(jìn)花的學(xué)校，領(lǐng)略一下它的美麗吧！我們一起走進(jìn)花的學(xué)校，領(lǐng)略一下它的美麗吧！花花的的學(xué)學(xué)校校第2頁(yè)/共79頁(yè)拉賓德拉納特拉賓德拉納特 泰戈?duì)柼└隊(duì)?1861年年1941年年) 印度著名詩(shī)人、文學(xué)家、社會(huì)活動(dòng)家、哲學(xué)家和印度著名詩(shī)人、文學(xué)家、社會(huì)活動(dòng)家、哲學(xué)家和印度民族主義者。泰戈?duì)柍錾谟《燃訝柛鞔鹨粋€(gè)富印度民族主義者。泰戈?duì)柍錾谟《燃訝柛鞔鹨粋€(gè)富有的貴族家庭。以有的貴族家庭。以吉檀迦利吉檀迦利成為第一位獲得諾貝成為第一位獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的亞洲人。他的詩(shī)中含有深刻的宗教和哲學(xué)爾文學(xué)獎(jiǎng)的亞洲人。他的詩(shī)中含有深刻的宗教和哲學(xué)的見(jiàn)解，泰戈?duì)柕脑?shī)在印度

2、享有史詩(shī)的地位，代表作的見(jiàn)解，泰戈?duì)柕脑?shī)在印度享有史詩(shī)的地位，代表作吉檀迦利吉檀迦利、飛鳥集飛鳥集、眼中沙眼中沙等。等。第3頁(yè)/共79頁(yè) 花的學(xué)?；ǖ膶W(xué)校選自泰戈?duì)柕膬和⑽脑?shī)集選自泰戈?duì)柕膬和⑽脑?shī)集新月新月集集，出版于，出版于1886年。當(dāng)時(shí)，風(fēng)華正茂的泰戈?duì)枺?。?dāng)時(shí)，風(fēng)華正茂的泰戈?duì)?，正值春風(fēng)得意。他的第一個(gè)女兒剛好降生，事業(yè)上正值春風(fēng)得意。他的第一個(gè)女兒剛好降生，事業(yè)上也不斷取得成功。溫馨的家庭，錦繡的前程，使得也不斷取得成功。溫馨的家庭，錦繡的前程，使得青年詩(shī)人身心愉悅。正是在這樣的背景下，他寫了青年詩(shī)人身心愉悅。正是在這樣的背景下，他寫了這本著名詩(shī)集。詩(shī)集問(wèn)世之后，泰戈?duì)栆惨虼吮?/p>

3、譽(yù)這本著名詩(shī)集。詩(shī)集問(wèn)世之后，泰戈?duì)栆惨虼吮蛔u(yù)為為“兒童詩(shī)人兒童詩(shī)人”。有人說(shuō)，。有人說(shuō)，新月集新月集是天使帶給是天使帶給人間的浪漫，是天堂送給大地的詩(shī)篇。人間的浪漫，是天堂送給大地的詩(shī)篇。第4頁(yè)/共79頁(yè)1.會(huì)認(rèn)本課5個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)多音字“假”，理解生字組成的詞語(yǔ)。(重點(diǎn))2.朗讀課文，想象花在綠草上“跳舞”“狂歡”的情景。(難點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)第5頁(yè)/共79頁(yè)聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。第6頁(yè)/共79頁(yè)請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示第7頁(yè)/共79頁(yè)青裳青裳

4、鴻衣羽裳鴻衣羽裳shangshang衣裳裳裳第8頁(yè)/共79頁(yè)地地d d( (地下地下) )dede( (高興地高興地) )讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？ 于是一群一群的花從無(wú)人知道的地方突然跑出來(lái)，于是一群一群的花從無(wú)人知道的地方突然跑出來(lái)，在綠草上跳舞、狂歡。在綠草上跳舞、狂歡。 注意加點(diǎn)字注意加點(diǎn)字的讀音！的讀音！讀一讀讀一讀：燕子?jì)寢尭吲d地：燕子?jì)寢尭吲d地( (dede) )對(duì)小燕子說(shuō)：對(duì)小燕子說(shuō)：“我們要飛到南我們要飛到南方過(guò)冬，小青蛙在地方過(guò)冬，小青蛙在地( (d d) )下冬眠，明年春天大家才會(huì)見(jiàn)面。下冬眠，明年春天大家才會(huì)見(jiàn)面?！?第9頁(yè)/共79頁(yè)【荒野荒野】【狂歡狂歡】【

5、碰觸碰觸】【揚(yáng)起揚(yáng)起】【潤(rùn)濕潤(rùn)濕】高舉，卷起。高舉，卷起?；臎龅囊巴??；臎龅囊巴狻３睗癯睗? ;濕潤(rùn)。濕潤(rùn)。接觸、碰撞。接觸、碰撞?？v情歡樂(lè)?？v情歡樂(lè)。試著把詞語(yǔ)和意思連起來(lái)！試著把詞語(yǔ)和意思連起來(lái)！第10頁(yè)/共79頁(yè)指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。 檢查自讀情況第11頁(yè)/共79頁(yè)再讀課文，想一想課文寫了什么？再讀課文，想一想課文寫了什么？本文本文寫了頑皮活潑而且具有豐富細(xì)膩的寫了頑皮活潑而且具有豐富細(xì)膩的想像力的孩子，在看到六月里雷電交作、想像力的孩子，在看到六月里雷電交作、風(fēng)雨交加之后青草地冒出的花兒時(shí)，就在風(fēng)雨交加之后青草地冒出的花兒時(shí)，就在自己想像的天空里自由馳騁起來(lái)

6、。自己想像的天空里自由馳騁起來(lái)。第12頁(yè)/共79頁(yè) 結(jié)構(gòu)：上下組詞：掉落 落落大方造句：秋天樹上的葉子紛紛落下。 音序：L 部首：艸艸書寫指導(dǎo)：“氵”要寫在“艸”下邊，各字上邊是“夂”不是“攵”，橫撇是一筆。落落lulu落下第13頁(yè)/共79頁(yè) 結(jié)構(gòu)：上下組詞：饑荒 落荒而逃造句：我們的學(xué)校建在一片荒野上。音序：H 部首：艸艸書寫指導(dǎo)：中間“亡”字要扁小、豎折不要寫成撇折，下邊兒字中間有一豎?；幕膆unghung荒野第14頁(yè)/共79頁(yè) 結(jié)構(gòu)：上下組詞：笛子 長(zhǎng)笛鄰家造句：小明學(xué)會(huì)了吹口笛。音序：D 部首：竹竹書寫指導(dǎo)：竹字頭要扁，由字左右兩邊的豎稍向里收，中豎上邊出頭。笛笛d d口笛第15頁(yè)/共

7、79頁(yè) 結(jié)構(gòu)：上下組詞：舞蹈 手舞足蹈造句：一群大媽正在廣場(chǎng)上跳舞。 音序：W 部首：夕書寫指導(dǎo)：上邊中間是一橫四豎，下邊一橫最長(zhǎng)，倒數(shù)第二筆是撇折。舞舞ww跳舞第16頁(yè)/共79頁(yè) 結(jié)構(gòu)：左右組詞：狂喜 欣喜若狂造句：我們班同學(xué)一起去狂歡。 音序：K 部首：犭犭書寫指導(dǎo)：左邊細(xì)高，右邊寬扁，犭旁上撇交叉、下撇在左邊不交叉、稍長(zhǎng)一些。狂狂kungkung狂歡第17頁(yè)/共79頁(yè) 結(jié)構(gòu)：上下組詞：罰站 懲罰分明造句：老師狠狠地懲罰了不好好聽課的學(xué)生。 音序：F 部首：罒罒書寫指導(dǎo)：上扁下高，罒旁外框兩豎都稍向里拉，讠和刂不能太緊。罰 f f懲罰第18頁(yè)/共79頁(yè) 結(jié)構(gòu)：左中右組詞：假日 暑假造句：元

8、旦我們放假了。 音序：J 部首：亻亻書寫指導(dǎo)：三部分都要細(xì)窄，中間扁框封閉、右邊扁框不封閉。假假jiji放假第19頁(yè)/共79頁(yè)結(jié)構(gòu)：獨(dú)體組詞：互動(dòng) 互聯(lián)網(wǎng)造句：同學(xué)之間要互相學(xué)習(xí)，互相幫助。 音序：H 部首：二二書寫指導(dǎo)：第二、三筆分別是撇折和橫撇、中間要相連，下橫要長(zhǎng)?；セ?h h互相第20頁(yè)/共79頁(yè) 結(jié)構(gòu)：左右組詞：住所 造句：我和小明在一所學(xué)校里上學(xué)。 音序：S 部首：戶書寫指導(dǎo)：左右兩邊的首撇都要短、平，下邊一撇是豎撇、要長(zhǎng)，左邊里面是扁框。所所susu一所第21頁(yè)/共79頁(yè) 結(jié)構(gòu)：左右組詞：足夠 夠不上造句：我能夠自己到達(dá)山頂。 音序：G 部首：夕書寫指導(dǎo)：左扁右長(zhǎng)，右邊兩個(gè)夕字上

9、下排列，最下邊的撇要長(zhǎng)。夠夠gugu能夠第22頁(yè)/共79頁(yè) 結(jié)構(gòu)：左右組詞：猜謎 東猜西疑造句：我能猜出這個(gè)謎語(yǔ)。音序：C 部首：犭犭書寫指導(dǎo)：左窄右寬，青字上邊三橫中下橫最長(zhǎng)，中間一豎上邊出頭。猜猜cici猜出第23頁(yè)/共79頁(yè) 結(jié)構(gòu)：左右組詞：飄揚(yáng) 揚(yáng)長(zhǎng)而去造句：我揚(yáng)起手向媽媽告別。音序：Y 部首：扌扌書寫指導(dǎo)：右上邊橫、折都稍短、折向左拉，下邊折折鉤要長(zhǎng)一些。揚(yáng)揚(yáng)yngyng揚(yáng)起第24頁(yè)/共79頁(yè) 結(jié)構(gòu)：上下組詞：臂力 失之交臂造句：小明的雙臂力量非常大。音序：B 部首：月書寫指導(dǎo)：上寬下窄，辟字左上邊是尸字、上邊沒(méi)點(diǎn)，辛字中間一橫最長(zhǎng)，月字要窄。臂臂b b雙臂第25頁(yè)/共79頁(yè)初讀課文

10、后，你感受到了什么？初讀課文后，你感受到了什么？讀完這篇課文，讓我們感受到了花兒們的活讀完這篇課文，讓我們感受到了花兒們的活潑、可愛(ài)、美麗、向上，充滿了兒童情趣。潑、可愛(ài)、美麗、向上，充滿了兒童情趣。課堂小結(jié)第26頁(yè)/共79頁(yè)放假放假( (ji jiji ji) ) 荒荒( (hung hnghung hng) )野野 碰觸碰觸( (zh chzh ch) ) 雙臂雙臂( (bi bbi b) ) 衣裳衣裳( (shang sangshang sang) ) 狂狂( (kung hungkung hung) )風(fēng)風(fēng) 一錘定音一錘定音(在帶點(diǎn)的字正確的讀音后畫在帶點(diǎn)的字正確的讀音后畫“”)。 第

11、27頁(yè)/共79頁(yè)天上天上( ) ) 干燥干燥( ) ) 鬧市鬧市( ) ) 假假( ) ) 獎(jiǎng)獎(jiǎng)( ) ) 放下放下( ) ) 進(jìn)去進(jìn)去( ) ) 有有( ) ) 慢慢騰騰慢慢騰騰( ) )急急忙忙急急忙忙地下地下潤(rùn)濕潤(rùn)濕荒野荒野真真罰罰揚(yáng)起揚(yáng)起出來(lái)出來(lái)無(wú)無(wú)在文中找出下面詞語(yǔ)的反義詞。在文中找出下面詞語(yǔ)的反義詞。第28頁(yè)/共79頁(yè)第29頁(yè)/共79頁(yè)花的學(xué)?；ǖ膶W(xué)校2 2第30頁(yè)/共79頁(yè)1.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。2.能通過(guò)想象理解詞語(yǔ)，讀懂句子，體會(huì)擬人的寫法。（重點(diǎn)）3.朗讀課文，體會(huì)課文富于童真童趣的語(yǔ)言美和意境美。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)第31頁(yè)/共79頁(yè)讓我們走進(jìn)課文，看看課文

12、花的學(xué)校是怎樣的讓我們走進(jìn)課文，看看課文花的學(xué)校是怎樣的？第32頁(yè)/共79頁(yè) 一朵朵嬌嫩的花兒從草叢里，從小河邊，從大樹旁，一朵朵嬌嫩的花兒從草叢里，從小河邊，從大樹旁，使勁往外鉆，很快地聚集到草地上手舞足蹈。有的使勁往外鉆，很快地聚集到草地上手舞足蹈。有的，有的有的，有的，有的，還有的，還有的玩得真開心！玩得真開心！想象：花在綠草上想象：花在綠草上“跳舞、狂歡跳舞、狂歡”是怎樣的情景？是怎樣的情景？（核（核心問(wèn)題）心問(wèn)題）這是課后第這是課后第1 1題哦！題哦！第33頁(yè)/共79頁(yè)自讀課文，對(duì)于有新鮮感的詞語(yǔ)和句子多讀幾遍，想自讀課文，對(duì)于有新鮮感的詞語(yǔ)和句子多讀幾遍，想想寫的是哪些景、物？想寫

13、的是哪些景、物？（串珠問(wèn)題（串珠問(wèn)題1 1） 課文寫了課文寫了雷云、陣雨、東風(fēng)、花、樹枝、雷云、陣雨、東風(fēng)、花、樹枝、綠葉綠葉等景物。等景物。第34頁(yè)/共79頁(yè)用筆畫出這些景物的句子，用自己的話說(shuō)說(shuō)，用筆畫出這些景物的句子，用自己的話說(shuō)說(shuō)，它們是什么樣的？它們是什么樣的？（串珠問(wèn)題（串珠問(wèn)題2 2）讓我們走進(jìn)課文去品讀吧。讓我們走進(jìn)課文去品讀吧。第35頁(yè)/共79頁(yè)當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時(shí)候，當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時(shí)候，潤(rùn)濕的東風(fēng)潤(rùn)濕的東風(fēng)走過(guò)荒野走過(guò)荒野，在竹林中，在竹林中吹著口笛吹著口笛。 東風(fēng)東風(fēng)“走過(guò)原野、吹著走過(guò)原野、吹著口笛口笛”這樣這樣化的描寫，化的描寫，為

14、我們勾畫了一幅大自然雷為我們勾畫了一幅大自然雷雨交加的畫卷。雨交加的畫卷。第36頁(yè)/共79頁(yè) 這兩個(gè)句子都是擬人的寫法，將東風(fēng)、樹枝、雷云當(dāng)作人來(lái)這兩個(gè)句子都是擬人的寫法，將東風(fēng)、樹枝、雷云當(dāng)作人來(lái)寫，這樣寫讓我們感受到雷雨交加的惡劣天氣，可是花孩子卻寫，這樣寫讓我們感受到雷雨交加的惡劣天氣，可是花孩子卻很愉快的心情。很愉快的心情。這是課后第這是課后第2 2題哦！題哦！讀課文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)下面句子的理解和體會(huì)。讀課文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)下面句子的理解和體會(huì)。潤(rùn)濕的東風(fēng)走過(guò)荒野，在竹林中吹著口笛。潤(rùn)濕的東風(fēng)走過(guò)荒野，在竹林中吹著口笛。樹枝在林中互相碰觸著。綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。樹枝在林中互相碰觸

15、著。綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。品析：品析：第37頁(yè)/共79頁(yè) 于是一群一群的花從無(wú)人知道的地方突然跑出來(lái)，于是一群一群的花從無(wú)人知道的地方突然跑出來(lái)，在綠草上在綠草上跳舞跳舞、狂歡狂歡。 作者筆下，花兒是“跑出來(lái)的，在綠草地上跳舞、狂歡”， 讀到這里，我們的腦海便會(huì)展現(xiàn)這樣一副流動(dòng)的畫面：一朵朵嬌嫩的花兒從草叢里，從小河邊，從大樹旁，使勁往外鉆，很快地聚集到草地上手舞足蹈。第38頁(yè)/共79頁(yè) 媽媽，我真的覺(jué)得那些花朵媽媽，我真的覺(jué)得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。是在地下的學(xué)校里上學(xué)。 “在孩子眼里，花兒是和他們一樣上學(xué)讀書的?！鄙钪械暮⒆佑刑嗟膲毫Γ彝?、學(xué)校、自身，完全已經(jīng)泯滅

16、了他們?cè)撚械耐?，多么渴望外面精彩的世界。?9頁(yè)/共79頁(yè)他們關(guān)了門他們關(guān)了門做功課做功課。如果他們想在散學(xué)以前出來(lái)游。如果他們想在散學(xué)以前出來(lái)游戲，他們的老師是要戲，他們的老師是要罰罰他們他們站墻角站墻角的。的。 孩子把花的生活與自己的生活聯(lián)系起來(lái)。這是孩子猜想的，花兒會(huì)被“罰站壁角”，這就是花和孩子一樣的生活。第40頁(yè)/共79頁(yè)雨一來(lái)，他們便放假了。雨一來(lái)，他們便放假了。 詩(shī)里的“雨”是花孩子最盼望的，因?yàn)橹挥邢掠炅?，他們就可以放假了，就可以在草地上跳著狂歡的舞了。第41頁(yè)/共79頁(yè)便開心了便開心了便撒歡了便撒歡了這是課后第這是課后第3 3題哦！題哦！仿寫：“雨一來(lái)，他們便放假了雨一來(lái)，

17、他們便放假了。”你喜歡這樣的表達(dá)嗎？請(qǐng)你照樣子寫一寫，如：清風(fēng)一吹，他們清風(fēng)一吹，他們_。蝴蝶一來(lái)，他們蝴蝶一來(lái)，他們_。 第42頁(yè)/共79頁(yè) 這是描寫大雨來(lái)臨前狂風(fēng)大作的景象，但是在孩子眼中就像人一樣“互相碰觸”、“簌簌地響”、“拍著大手”，他們沒(méi)有任何的害怕，表達(dá)出喜愛(ài)。樹枝在林中樹枝在林中互相碰觸互相碰觸著。綠葉在狂風(fēng)里著。綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響簌簌地響，雷云，雷云拍著大手拍著大手。 第43頁(yè)/共79頁(yè) 這時(shí)，花孩子們便穿了紫的、這時(shí)，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，黃的、白的衣裳，沖沖了出來(lái)。了出來(lái)。想象：想象：這些花孩子沖了出來(lái)做什么？這些花孩子沖了出來(lái)做什么？這些花孩子在雨中自由

18、的奔跑、游戲、打水仗等。 這些各種顏色的花，都這些各種顏色的花，都非常的歡樂(lè)，非常的歡樂(lè)，“沖沖”出束出束縛，那么的迫不及待?？`，那么的迫不及待。第44頁(yè)/共79頁(yè)你可知道，媽媽，他們的家是在你可知道，媽媽，他們的家是在天上，在星星所住的地方。天上，在星星所住的地方。想象星星住在天上。作者為什么說(shuō)花兒的家在天上？作者為什么說(shuō)花兒的家在天上？這是孩子的想象，他們化身為爛漫的小花！是對(duì)生活的渴望，天空是遼闊的，星星所住的地方是寬敞的，沒(méi)有約束的，太陽(yáng)媽媽對(duì)它們的愛(ài)是溫和的。第45頁(yè)/共79頁(yè)你沒(méi)有看見(jiàn)他們?cè)鯓拥丶敝侥莾喝崮銢](méi)有看見(jiàn)他們?cè)鯓拥丶敝侥莾喝?？你不知道你不知道他們?yōu)槭裁茨菢蛹奔?/p>

19、忙忙嗎他們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ?？?jī)蓚€(gè)疑問(wèn)句，告訴我們孩子是多么希望能得到太陽(yáng)般的溫暖，天空般的自由。第46頁(yè)/共79頁(yè)小組同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)：你想象的花在綠草上小組同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)：你想象的花在綠草上“跳舞、狂跳舞、狂歡歡”的情景？的情景？（串珠問(wèn)題（串珠問(wèn)題3 3）討論形成想象的方法：把自己當(dāng)成那些花，如果讓我狂歡怎么做的，同學(xué)們?cè)趺醋觯吭傧牖ㄔ陲L(fēng)雨交加情境中是什么樣的？然后還可以想同學(xué)們都是怎樣跳舞的？這樣就能說(shuō)出來(lái)這道題的答案了。第47頁(yè)/共79頁(yè)邊讀邊想象畫面方法很多，第二自然段想象方法主要是抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)聯(lián)系生活來(lái)想象。首先確定重點(diǎn)詞語(yǔ)是“跳舞 狂歡”，然后我把自己當(dāng)成那些花，如果讓我狂歡我怎么

20、做的，同學(xué)們?cè)趺醋?？再想花在風(fēng)雨交加的情境中是什么樣的？接著還可以想同學(xué)們都是怎樣跳舞的？這樣我就能說(shuō)出來(lái)這道題的答案了。 聯(lián)系生活想象畫面聯(lián)系生活想象畫面第48頁(yè)/共79頁(yè)跳舞、狂歡跳舞、狂歡 關(guān)門做功課關(guān)門做功課沖進(jìn)狂風(fēng)沖進(jìn)狂風(fēng)揚(yáng)起雙臂揚(yáng)起雙臂 花花的的學(xué)學(xué)校校可愛(ài)可愛(ài)童真童趣童真童趣第49頁(yè)/共79頁(yè)我喜歡花的學(xué)校這篇課文，詩(shī)人以清新流暢的筆觸，運(yùn)用擬人手法，勾畫出甜美純凈的兒童世界。頑皮活潑而且具有豐富細(xì)膩的想像力的孩子，在看到六月里雷電交作、風(fēng)雨交加之后青草地冒出的花兒時(shí)，就在自己想像的天空里自由馳騁起來(lái)。詩(shī)人巧妙地從孩子的眼中敘述花兒們的活潑、可愛(ài)、美麗、向上，充滿了兒童情趣。讀了

21、課文你喜歡花的學(xué)校嗎？為什么？讀了課文你喜歡花的學(xué)校嗎？為什么？(表達(dá)了作者怎表達(dá)了作者怎樣的思想感情？樣的思想感情？)(串珠問(wèn)題串珠問(wèn)題4)第50頁(yè)/共79頁(yè)擬人化的寫法擬人化的寫法擬人就是把事物人格化，將本來(lái)不具備人動(dòng)作和感情的擬人就是把事物人格化，將本來(lái)不具備人動(dòng)作和感情的事物變成和人一樣具有動(dòng)作和感情的樣子。本文全篇運(yùn)用擬事物變成和人一樣具有動(dòng)作和感情的樣子。本文全篇運(yùn)用擬人化的手法，勾畫出甜美純凈的兒童世界。如人化的手法，勾畫出甜美純凈的兒童世界。如“潤(rùn)濕的東風(fēng)潤(rùn)濕的東風(fēng)走過(guò)荒野，在竹林中吹著口笛。走過(guò)荒野，在竹林中吹著口笛。”中，中，“走過(guò)、吹著口笛走過(guò)、吹著口笛”這些動(dòng)作只有人才

22、會(huì)做，作者把這些動(dòng)作只有人才會(huì)做，作者把“東風(fēng)東風(fēng)”當(dāng)作人來(lái)寫，讓它當(dāng)作人來(lái)寫，讓它像人一樣有這些行為，更加生動(dòng)形象。像人一樣有這些行為，更加生動(dòng)形象。本文在寫法上有什么特點(diǎn)？本文在寫法上有什么特點(diǎn)？第51頁(yè)/共79頁(yè)舉例：舉例： 一陣強(qiáng)風(fēng)吹來(lái)，弄亂了花兒的美麗的秀發(fā)，一陣強(qiáng)風(fēng)吹來(lái)，弄亂了花兒的美麗的秀發(fā)，也吹彎了草兒的筆直的腰板。也吹彎了草兒的筆直的腰板。第52頁(yè)/共79頁(yè)練一練：練一練：將下面的句子改寫為擬人句1.太陽(yáng)升起來(lái)了。太陽(yáng)升起來(lái)了。2.石榴熟了石榴熟了第53頁(yè)/共79頁(yè) 詩(shī)人以清新流暢的筆觸，勾畫出甜美純凈的兒童世界。讓我們感受到了這篇課文美而富有童趣。在體會(huì)課文思想感情的同時(shí)，

23、我學(xué)習(xí)了運(yùn)用擬人的手法來(lái)寫植物的方法。課堂小結(jié)第54頁(yè)/共79頁(yè) 想一想，在花兒學(xué)校里還會(huì)發(fā)生哪些有趣的事？想一想，在花兒學(xué)校里還會(huì)發(fā)生哪些有趣的事？說(shuō)一說(shuō)，寫一寫?？凑l(shuí)想得奇妙，寫得美妙。說(shuō)一說(shuō)，寫一寫?？凑l(shuí)想得奇妙，寫得美妙。主題延伸主題延伸花兒的學(xué)校只要一下雪，孩子們就沖出教室，大花兒的學(xué)校只要一下雪，孩子們就沖出教室，大家在操場(chǎng)上盡情舞蹈，你瞧風(fēng)中的梅花還隨風(fēng)搖曳，家在操場(chǎng)上盡情舞蹈，你瞧風(fēng)中的梅花還隨風(fēng)搖曳，似乎在欣賞自己的身姿，又像在與雪花比美。似乎在欣賞自己的身姿，又像在與雪花比美。 第55頁(yè)/共79頁(yè)雨雨 后后（冰心）（冰心）嫩綠的樹梢閃著金光，嫩綠的樹梢閃著金光，廣場(chǎng)上成了一

24、片海洋！廣場(chǎng)上成了一片海洋！水里一群赤腳的孩子，水里一群赤腳的孩子，快樂(lè)得好像神仙一樣?？鞓?lè)得好像神仙一樣。 小哥哥使勁地踩著水，小哥哥使勁地踩著水，把水花兒濺起多高。把水花兒濺起多高。他喊：他喊：“妹，小心，滑！妹，小心，滑！”說(shuō)著自己就滑了一跤！說(shuō)著自己就滑了一跤！第56頁(yè)/共79頁(yè)他拍拍水淋淋的泥褲子，他拍拍水淋淋的泥褲子，嘴里說(shuō)：嘴里說(shuō)：“糟糕糟糕糟糕！糟糕！”而他通紅歡喜的臉上，而他通紅歡喜的臉上，卻發(fā)射出興奮和驕傲。卻發(fā)射出興奮和驕傲。小妹妹撅著兩條短粗的小辮，小妹妹撅著兩條短粗的小辮，緊緊地跟在這泥褲子后面，緊緊地跟在這泥褲子后面，她咬著唇兒，她咬著唇兒，提著裙兒，提著裙兒，輕輕

25、地小心地跑，輕輕地小心地跑，心里卻希望自己心里卻希望自己也摔這么痛快的一跤！也摔這么痛快的一跤！思考：思考：從詩(shī)歌中哪兒從詩(shī)歌中哪兒看出，哥哥和妹妹玩看出，哥哥和妹妹玩水樂(lè)在其中？水樂(lè)在其中？第57頁(yè)/共79頁(yè)幾張飄落的紅葉幾張飄落的紅葉幾張飄落的紅葉。幾張飄落的紅葉。飄落在山間的臺(tái)階上。秋風(fēng)陣陣吹來(lái)，紅葉在臺(tái)階上竊竊私語(yǔ)。飄落在山間的臺(tái)階上。秋風(fēng)陣陣吹來(lái)，紅葉在臺(tái)階上竊竊私語(yǔ)。他們還隨秋風(fēng)姑娘的歌兒，跳著快樂(lè)的舞步。他們還隨秋風(fēng)姑娘的歌兒，跳著快樂(lè)的舞步。小紅葉們一步步地往臺(tái)階下面跳。小紅葉們一步步地往臺(tái)階下面跳。臺(tái)階媽媽著急了，她說(shuō)：臺(tái)階媽媽著急了，她說(shuō)：“別再往下跳了，下面是小溪，掉進(jìn)小

26、別再往下跳了，下面是小溪，掉進(jìn)小溪可危險(xiǎn)了。溪可危險(xiǎn)了?！毙〖t葉們哈哈笑了，他們七嘴八舌地說(shuō)：小紅葉們哈哈笑了，他們七嘴八舌地說(shuō)：“這正是我們向往的，這正是我們向往的，我們要變成一群紅色的小船，讓小溪姐姐帶我們?nèi)ヂ眯心?！我們要變成一群紅色的小船，讓小溪姐姐帶我們?nèi)ヂ眯心?！”是的，小紅葉該去旅行了。是的，小紅葉該去旅行了。秋天的山野是最美麗的。秋天的山野是最美麗的。思考：思考：想象紅葉是怎樣飄落的，用你的筆畫下來(lái)。想象紅葉是怎樣飄落的，用你的筆畫下來(lái)。第58頁(yè)/共79頁(yè)例：雨一來(lái)，他們便放假了。例：雨一來(lái)，他們便放假了。清風(fēng)一吹，他們清風(fēng)一吹，他們 。蝴蝶一來(lái)，他們蝴蝶一來(lái)，他們 。便撒歡了。便

27、撒歡了。便開心了。便開心了。照樣子寫一寫。照樣子寫一寫。第59頁(yè)/共79頁(yè)習(xí)題源于習(xí)題源于點(diǎn)撥點(diǎn)撥“當(dāng)堂練習(xí)當(dāng)堂練習(xí)”第三題第三題1.潤(rùn)濕的東風(fēng)走過(guò)荒野，在竹林中吹著口笛。潤(rùn)濕的東風(fēng)走過(guò)荒野，在竹林中吹著口笛?！白哌^(guò)荒野走過(guò)荒野”是把是把_當(dāng)作當(dāng)作_來(lái)寫，寫出了來(lái)寫，寫出了_，“吹著口笛吹著口笛”是把是把_當(dāng)作當(dāng)作_來(lái)寫，寫出了來(lái)寫，寫出了_。2.樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手?！盎ハ嗯鲇|互相碰觸”是把是把_當(dāng)作當(dāng)作_來(lái)寫，寫出了來(lái)寫，寫出了_，“拍著大手拍著大手”是把是把_當(dāng)作當(dāng)作_來(lái)寫，寫出了來(lái)寫，寫出了_

28、。 東風(fēng)刮得速度快東風(fēng)還帶著呼呼的聲音 人 東風(fēng)人東風(fēng)刮得猛烈、風(fēng)很大、刮得劇烈樹枝人人雷云雷聲的響亮與猛烈注意下面句子中帶點(diǎn)的詞語(yǔ)，聯(lián)系生活說(shuō)說(shuō)你的理解和體會(huì)。注意下面句子中帶點(diǎn)的詞語(yǔ)，聯(lián)系生活說(shuō)說(shuō)你的理解和體會(huì)。 第60頁(yè)/共79頁(yè)第61頁(yè)/共79頁(yè)第62頁(yè)/共79頁(yè)一一、用、用“”“”給下面帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。給下面帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。衣裳衣裳( (shngshngshngshng) ) 放假放假( (jijijiji) )揚(yáng)起雙臂揚(yáng)起雙臂( (bibib b) ) 碰碰觸觸( (chchcc) ) 第63頁(yè)/共79頁(yè)二、形近字組詞。二、形近字組詞。揚(yáng)（）揚(yáng)（） 笛（）笛（）楊（

29、）楊（） 迪（）迪（）猜（）猜（） 狂（）狂（）清（）清（） 旺（）旺（）表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)楊樹楊樹笛聲笛聲啟迪啟迪猜想猜想清楚清楚狂歡狂歡興旺興旺第64頁(yè)/共79頁(yè)三、讀拼音，寫詞語(yǔ)三、讀拼音，寫詞語(yǔ)。 hung hung yy f f zhnzhn tiotio ww nng nng gugu lulu xixi kungkung hunhun荒荒 野野罰罰 站站跳跳 舞舞能能 夠夠落落 下下狂狂 歡歡第65頁(yè)/共79頁(yè)四、理解句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，選擇正確的意思。四、理解句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，選擇正確的意思?！咀匀蛔匀弧孔匀唤?。不經(jīng)人力干預(yù)；自由發(fā)展。自然界。不經(jīng)人力干預(yù)；自由發(fā)展。表示理所當(dāng)然。表示理所

30、當(dāng)然。1 1竹子是自然生長(zhǎng)的建筑材料。竹子是自然生長(zhǎng)的建筑材料。( () )2 2只有從自然中才能了解自然。只有從自然中才能了解自然。( () )3 3我自然能夠猜得出他們是對(duì)誰(shuí)揚(yáng)起雙臂來(lái)。我自然能夠猜得出他們是對(duì)誰(shuí)揚(yáng)起雙臂來(lái)。( () ) 第66頁(yè)/共79頁(yè)五、寫出下面文中句子運(yùn)用的修辭手法。五、寫出下面文中句子運(yùn)用的修辭手法。1 1雨一來(lái)，他們便放假了。雨一來(lái)，他們便放假了。( ( ) )2 2你沒(méi)有看見(jiàn)他們?cè)鯓拥丶敝侥莾喝?？你沒(méi)有看見(jiàn)他們?cè)鯓拥丶敝侥莾喝幔? ( ) )擬人擬人擬人、反問(wèn)擬人、反問(wèn)第67頁(yè)/共79頁(yè)一、花的學(xué)校一、花的學(xué)校1 1填句：他們關(guān)了門做填句：他們關(guān)了

31、門做( () )。如果他們想在放學(xué)以前。如果他們想在放學(xué)以前出來(lái)出來(lái)( () )，他們的老師是要罰他們，他們的老師是要罰他們( () )的。的。2 2選擇：在泰戈?duì)栄劾铮且蝗阂蝗旱幕ň褪沁x擇：在泰戈?duì)栄劾?，那一群一群的花就? () )。A A熱愛(ài)學(xué)習(xí)、專注功課的孩子熱愛(ài)學(xué)習(xí)、專注功課的孩子B B天真活潑、追求自由的孩子天真活潑、追求自由的孩子C C厭惡學(xué)習(xí)、無(wú)懼罰站的厭惡學(xué)習(xí)、無(wú)懼罰站的孩子孩子功課功課游戲游戲站墻角站墻角B B第68頁(yè)/共79頁(yè)3 3判斷。判斷。(1)(1)泰戈?duì)枌懟ǖ膶W(xué)校是通過(guò)花朵表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)的生活。泰戈?duì)枌懟ǖ膶W(xué)校是通過(guò)花朵表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)的生活。( () )(2)(2)泰戈?duì)枌?/p>

32、花的學(xué)校是因?yàn)楹闷?，想象花朵是怎么?lái)的。泰戈?duì)枌懟ǖ膶W(xué)校是因?yàn)楹闷?，想象花朵是怎么?lái)的。( () )(3)(3)花朵在地下本來(lái)就有學(xué)校?；ǘ湓诘叵卤緛?lái)就有學(xué)校。( () )(4)(4)花的學(xué)校是教花朵怎么來(lái)到這個(gè)世界，找到自己的家?；ǖ膶W(xué)校是教花朵怎么來(lái)到這個(gè)世界，找到自己的家。( () )第69頁(yè)/共79頁(yè)二、花的游戲二、花的游戲1 1填寫。填寫。(1)(1)于是，于是，_的花從的花從_的地的地方突然跑出來(lái)，在綠草上方突然跑出來(lái)，在綠草上_、_。(2)(2)這時(shí)，花孩子們便穿了這時(shí)，花孩子們便穿了_的、的、_的、的、_的衣裳，的衣裳，_了出來(lái)。了出來(lái)。一群一群一群一群無(wú)人知道無(wú)人知道跳舞跳舞

33、狂歡狂歡紫紫黃黃白白沖沖第70頁(yè)/共79頁(yè)2 2想象，填寫四字詞語(yǔ)。想象，填寫四字詞語(yǔ)。(1)(1)描寫花兒像孩子一樣狂歡的姿態(tài)：描寫花兒像孩子一樣狂歡的姿態(tài)：_(2)(2)描寫花兒豐富的色彩：描寫花兒豐富的色彩：_3 3判斷。判斷。(1)(1)花兒放假了，可以自由了，是無(wú)比快樂(lè)的。花兒放假了，可以自由了，是無(wú)比快樂(lè)的。( () )(2)(2)花兒不知道家在哪里，是無(wú)比傷心的?；▋翰恢兰以谀睦铮菬o(wú)比傷心的。( () )隨風(fēng)而舞隨風(fēng)而舞手舞足蹈手舞足蹈萬(wàn)紫千紅萬(wàn)紫千紅五彩繽紛五彩繽紛第71頁(yè)/共79頁(yè)三、花的媽媽三、花的媽媽1 1理解內(nèi)容，選擇。理解內(nèi)容，選擇。作者認(rèn)為花兒的家在天上，是因?yàn)樽髡哒J(rèn)為花兒的家在天上，是因?yàn)? () )A A花兒想看星星，那是星星所在的地方?；▋合肟葱切?，那是星星所在的地方。B B花兒在地上找不到家了，只會(huì)想到家在天上?；▋涸诘厣险也坏郊伊?，只會(huì)想到家在天上。C C花兒沖出來(lái)，向著天空開放，他們像孩子一樣向往花兒沖出來(lái)，向著天空開放，他們像孩子一樣向往著更廣大的世界。著更廣大的世界。C C第72頁(yè)/共79頁(yè)2 2讀句，判斷。讀句，判斷。我自然能夠猜得出他們是對(duì)誰(shuí)揚(yáng)起雙臂來(lái)，他們也有他我自然能夠猜得出他們是對(duì)誰(shuí)揚(yáng)起雙臂來(lái)，他們也有他們的媽媽，就像我有我自己的媽媽一樣。們的媽媽，就像我有我自己的媽媽一樣。(1)(1)作者通