輔導(dǎo)中下生總結(jié)

1、第4頁(yè) 共4頁(yè)輔導(dǎo)中下生總結(jié)六年級(jí)語(yǔ)文 輔導(dǎo) 中下生 工作總結(jié)青溪小學(xué)：李娟女中下生教育一直是小學(xué)教育中一個(gè)普遍而又嚴(yán)重的問(wèn)題，后進(jìn)生是指那些學(xué)習(xí)相對(duì)較差、紀(jì)律、思想等方面暫時(shí)處于落后的學(xué)生群體。他們雖為數(shù)不多，但常常給班級(jí)帶來(lái)不可無(wú)視的負(fù)面影響，是老師感到頭疼的事。下面談?wù)勎疫@個(gè)學(xué)期來(lái)對(duì)中下生的轉(zhuǎn)化：一、維護(hù)后中下的自尊心素質(zhì)教育是提倡教育要面向全體學(xué)生。但在實(shí)際工作中，中下生常常給老師帶來(lái)意想不到的費(fèi)事，他們不但不愛(ài)學(xué)習(xí)，而且不守紀(jì)律，經(jīng)常招惹同學(xué)，影響同學(xué)，時(shí)不時(shí)會(huì)給班主任弄點(diǎn)膩口的小吃，讓你難以消化。但中下生也有自尊心，而且非常敏感別人對(duì)他是否尊重。老師的微笑、愛(ài)撫、哪怕是叫他發(fā)一次作

2、業(yè)本，拿鑰匙開一次教室門，幫老師做一件事，他們都會(huì)感到莫大的榮耀。反之，“你真笨！”“你是倒數(shù)第一！”等刺激的語(yǔ)言會(huì)使他們對(duì)老師產(chǎn)生怨恨。因此，在做中下生的轉(zhuǎn)化工作中，要注意保護(hù)后進(jìn)生的自尊心。二、捕捉中下生的閃光點(diǎn)這是做好后生工作的關(guān)鍵所在。通常情況下，中下生的缺點(diǎn)和各種各樣的劣跡，是容易表露的。其實(shí)，每一個(gè)中下生身上都潛藏著不少的“閃光點(diǎn)”，只不過(guò)中下生的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處常被缺點(diǎn)短處所掩蓋，容易被人們無(wú)視。因此，老師應(yīng)千方百計(jì)地尋找中下生身上潛藏著的“閃光點(diǎn)”，巧妙地挖掘這些“閃光點(diǎn)”。一旦點(diǎn)燃起他們前進(jìn)道路上的希望之光，他們就會(huì)產(chǎn)生宏大的力量，英勇去戰(zhàn)勝各種困難，走向成功之路。例如，我班上有一名

3、中下生-戴杰鑫，紀(jì)律與成績(jī)真的很差，似乎是無(wú)可救藥的了。經(jīng)我兩周的細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)他在體育活動(dòng)中很起勁，語(yǔ)文聽寫時(shí)，只要他能寫對(duì)一個(gè)詞語(yǔ)也會(huì)快樂(lè)得手舞足蹈。我屢次與他談心，并教育他把體育活動(dòng)中的這股干勁也用到學(xué)習(xí)上來(lái)，對(duì)你肯定有很大的幫助。經(jīng)過(guò)屢次的教育和家訪，后來(lái)該生在學(xué)習(xí)和紀(jì)律方面都有了很大的進(jìn)步。三、對(duì)后進(jìn)生多關(guān)愛(ài)愛(ài)是教育的基石，是溝通師生感情的橋梁，沒(méi)有愛(ài)，便沒(méi)有了教育，建立良好的師生關(guān)系是做好后進(jìn)生思想工作的一個(gè)重要條件。老師要關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別是那些渴望理解和支持的后進(jìn)生，因?yàn)樗麄兪谴蠹w中的一員，不希望被人冷落。中下生也有自尊心，自信心和好勝心，也同樣需要溫暖，信任和關(guān)愛(ài)。關(guān)心他的思想

4、，過(guò)問(wèn)他的生活，留心他的內(nèi)心世界，用真情靠近他，憑熱誠(chéng)感動(dòng)他，靠愛(ài)心融化他.一旦和學(xué)生交上朋友，感情得到溝通，心靈彼此相融，他們消除了對(duì)老師的抵觸情緒，有了一種對(duì)老師的親近感，就會(huì)形成一種轉(zhuǎn)化的動(dòng)力，從而到達(dá)根本上的轉(zhuǎn)變，收到良好的教育效果。四、重視家訪，關(guān)心學(xué)生 家訪是班主任工作的重要組成局部，必須認(rèn)真對(duì)待。有些老師怨學(xué)生學(xué)習(xí)不努力，愛(ài)遲到，采取一些粗糙的處理方法，造成學(xué)生與老師疏遠(yuǎn)，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校有意見。作為一名人民老師，學(xué)生是我們的效勞對(duì)象，我們必須以高度的責(zé)任心去對(duì)待學(xué)生，做好家訪工作，與家長(zhǎng)互相溝通，理解學(xué)生的缺乏是什么原因引起的，探究教育學(xué)生改正錯(cuò)誤的教育方法。這樣既能使學(xué)生有進(jìn)步，又能親密師生關(guān)系。五、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生要有耐心轉(zhuǎn)化中下生非一日之功。由于環(huán)境的干擾和學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響，他們的思想行動(dòng)具有很大的反復(fù)性，今天做到了，過(guò)幾天又做不到了。因此，老師應(yīng)有方案地不斷強(qiáng)化教育，強(qiáng)化訓(xùn)練和強(qiáng)化引導(dǎo)，要有耐心，要本著循序漸進(jìn)的原那么，要給時(shí)間使他們改正，這樣才能實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化?？傊?，中下生的轉(zhuǎn)化工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期、艱巨、細(xì)致的任務(wù)，是一所學(xué)校德育工作的重要組成局部。只要我們能針對(duì)他們的特點(diǎn)，有一顆真心、愛(ài)心、