快樂魚兒幼兒園中班說課稿

1、第5頁 共5頁快樂魚兒幼兒園中班說課稿一、教材分析p ：幼兒是學(xué)習的主體，作為老師要盡量為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有時機參與嘗試從而培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的興趣，激發(fā)他們的探究欲望，并培養(yǎng)幼兒一種運用科學(xué)的態(tài)度、方法去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的才能。新綱要明確指出“科學(xué)教育應(yīng)親密聯(lián)絡(luò)幼兒的實際生活進展，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對象?！濒~兒是我們?nèi)祟惖呐笥?。在兒童的世界里魚兒是他們熟悉和喜歡表現(xiàn)的對象，通過看一看動畫片、做一做游戲、動一動手由淺入深地引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水有浮力。通過觀察、探究、比擬而建構(gòu)起關(guān)于浮力的概念，使他們浮力有個初步的認識，并且通過本次活動鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己，學(xué)會

2、細心觀察周圍的食物，從而促進學(xué)生個性的形成和開展。二、說教學(xué)目的、教學(xué)重點、難點：一般來說，中班的孩子對浮力這一理論知識較難明白，但假如經(jīng)過自己動手操作得出的結(jié)論往往比老師的講述要深入得多，因此我把本次活動的目的定為：1、通過讓幼兒動手操作從而知道水有浮力。2、在操作交流的過程中，讓幼兒學(xué)會主動利用語言向人表達。3、培養(yǎng)幼兒積極探究事物的微妙及時發(fā)現(xiàn)問題并尋求答案。三、說準備：1、音樂、課件。2、臉盆每組一個，木塊、泡沫、鐵釘、玻璃球、氣球等四、說教學(xué)方法：這一活動的對象是中班的幼兒，他們的年齡小，好玩，注意力容易分散，根據(jù)這一特點，為了更好地激發(fā)他們的好奇心，我以情景式教學(xué)方法為主，努力給幼

3、兒創(chuàng)造一個可以供探究的環(huán)境，如課前的音樂游戲魚兒水中游給幼兒創(chuàng)造溫馨、快樂的環(huán)境，讓幼兒在這一環(huán)境中自由去探究，同時我還采用了參與法，討論法，自主探究法等教學(xué)方法。為了更好地到達以幼兒為主體這一目的，我在這一活動中還通過讓幼兒看一看，說一說，試一試等多種形式，讓幼兒自己在實際操作中去發(fā)現(xiàn)問題并找到解決的方法。五、教學(xué)過程的設(shè)計：1、動畫引入，激發(fā)審美期待“小朋友，你們有沒有見過大海呀？是啊，蔚藍的大海一望無邊，當海面上波濤滾滾的時候，海底卻是另外一番景致。想不想跟隨老師一起去美麗而又神奇的海底世界周游一番呢？”老師充滿誘惑的語言緊緊抓住了學(xué)生的好奇心，適時播放音樂魚兒水中游，使他們進入情境，讓

4、學(xué)生留戀、向往。同時也把幼兒學(xué)習的興趣激發(fā)出來了。2、觀察活動。老師引導(dǎo)幼兒觀察小魚兒外觀和游動形態(tài)師：小魚兒長得怎么樣？大家給他起個名字吧？你看見小魚兒游動時哪些部位在動呀？啟發(fā)式提問：魚兒為什么能在水里游來游去？幼兒開動腦筋，表達各自的看法。3、師幼嘗試活動，探究浮力的作用。幼兒分組自由試一試,將各種材料樹葉、木頭等放入水中1老師引導(dǎo)性問題：你發(fā)現(xiàn)了什么？2老師請幼兒嘗試討論為什么？3集體得出結(jié)論：水有浮力老師試一試1老師出示各種材料鐵釘、石頭等引導(dǎo)性問題：老師來試一試，看看水的浮力讓我手中的這些東西能浮起來嗎？2老師嘗試，出現(xiàn)爭議引導(dǎo)性問題：為什么會這樣呢？3集體討論得出結(jié)論：木塊、樹葉

5、比水輕，所以能浮起來;可是鐵釘、石頭等比水重，所以它們要下沉。4、探究為何能魚兒自由上下浮動1出示課件師：小魚兒之所以可以在海水里自由的游戲來游戲去，一方面是因為水有浮力，另一方面因為小魚兒肚子里有個神奇的器官寶貝可以改變魚兒在水中的相對重量呀？知道它是什么嗎？2認識魚膘師：這個魚膘一會大一會小，可是會產(chǎn)生神奇的力量的，小朋友們你們相信嗎？不信我們來做個科學(xué)小實驗吧！3氣球裝珠子集體實驗問題1：沒有吹氣的口袋裝上珠子一放入水中就會怎么樣？問題2：將口袋里吹滿氣你又發(fā)現(xiàn)了什么？問題3：放了氣之后口袋又會怎么樣？4結(jié)論老師引導(dǎo)：我們?nèi)耸强糠魏粑~兒是靠腮呼吸，當小魚兒身上的腮用力呼吸空氣時，它的魚膘象小氣球一樣漲氣，魚兒就會升到水面,而當魚兒想下游時，它就用力的將魚膘中的空氣排出，這時，魚兒的體重就會加重而沉到下面。5、擴散思維生活中你還會看哪些浮沉的東西？引導(dǎo)幼兒大膽的表達自己的看法?？傊?，在這一活動中，我們努力為幼兒營造一種寬松的氣氛，讓孩子能輕松、自主的學(xué)習。同時，關(guān)注每一個孩子，讓每一個孩子都有參與到觀察、試驗、操作的活動中