快樂(lè)魚(yú)兒幼兒園中班說(shuō)課稿

1、第5頁(yè) 共5頁(yè)快樂(lè)魚(yú)兒幼兒園中班說(shuō)課稿一、教材分析p ：幼兒是學(xué)習(xí)的主體，作為老師要盡量為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有時(shí)機(jī)參與嘗試從而培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣，激發(fā)他們的探究欲望，并培養(yǎng)幼兒一種運(yùn)用科學(xué)的態(tài)度、方法去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的才能。新綱要明確指出“科學(xué)教育應(yīng)親密聯(lián)絡(luò)幼兒的實(shí)際生活進(jìn)展，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對(duì)象?！濒~(yú)兒是我們?nèi)祟?lèi)的朋友。在兒童的世界里魚(yú)兒是他們熟悉和喜歡表現(xiàn)的對(duì)象，通過(guò)看一看動(dòng)畫(huà)片、做一做游戲、動(dòng)一動(dòng)手由淺入深地引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水有浮力。通過(guò)觀察、探究、比擬而建構(gòu)起關(guān)于浮力的概念，使他們浮力有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，并且通過(guò)本次活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己，學(xué)會(huì)

2、細(xì)心觀察周?chē)氖澄铮瑥亩龠M(jìn)學(xué)生個(gè)性的形成和開(kāi)展。二、說(shuō)教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：一般來(lái)說(shuō)，中班的孩子對(duì)浮力這一理論知識(shí)較難明白，但假如經(jīng)過(guò)自己動(dòng)手操作得出的結(jié)論往往比老師的講述要深入得多，因此我把本次活動(dòng)的目的定為：1、通過(guò)讓幼兒動(dòng)手操作從而知道水有浮力。2、在操作交流的過(guò)程中，讓幼兒學(xué)會(huì)主動(dòng)利用語(yǔ)言向人表達(dá)。3、培養(yǎng)幼兒積極探究事物的微妙及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并尋求答案。三、說(shuō)準(zhǔn)備：1、音樂(lè)、課件。2、臉盆每組一個(gè)，木塊、泡沫、鐵釘、玻璃球、氣球等四、說(shuō)教學(xué)方法：這一活動(dòng)的對(duì)象是中班的幼兒，他們的年齡小，好玩，注意力容易分散，根據(jù)這一特點(diǎn)，為了更好地激發(fā)他們的好奇心，我以情景式教學(xué)方法為主，努力給幼

3、兒創(chuàng)造一個(gè)可以供探究的環(huán)境，如課前的音樂(lè)游戲魚(yú)兒水中游給幼兒創(chuàng)造溫馨、快樂(lè)的環(huán)境，讓幼兒在這一環(huán)境中自由去探究，同時(shí)我還采用了參與法，討論法，自主探究法等教學(xué)方法。為了更好地到達(dá)以幼兒為主體這一目的，我在這一活動(dòng)中還通過(guò)讓幼兒看一看，說(shuō)一說(shuō)，試一試等多種形式，讓幼兒自己在實(shí)際操作中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并找到解決的方法。五、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)：1、動(dòng)畫(huà)引入，激發(fā)審美期待“小朋友，你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)大海呀？是啊，蔚藍(lán)的大海一望無(wú)邊，當(dāng)海面上波濤滾滾的時(shí)候，海底卻是另外一番景致。想不想跟隨老師一起去美麗而又神奇的海底世界周游一番呢？”老師充滿(mǎn)誘惑的語(yǔ)言緊緊抓住了學(xué)生的好奇心，適時(shí)播放音樂(lè)魚(yú)兒水中游，使他們進(jìn)入情境，讓

4、學(xué)生留戀、向往。同時(shí)也把幼兒學(xué)習(xí)的興趣激發(fā)出來(lái)了。2、觀察活動(dòng)。老師引導(dǎo)幼兒觀察小魚(yú)兒外觀和游動(dòng)形態(tài)師：小魚(yú)兒長(zhǎng)得怎么樣？大家給他起個(gè)名字吧？你看見(jiàn)小魚(yú)兒游動(dòng)時(shí)哪些部位在動(dòng)呀？啟發(fā)式提問(wèn)：魚(yú)兒為什么能在水里游來(lái)游去？幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋，表達(dá)各自的看法。3、師幼嘗試活動(dòng)，探究浮力的作用。幼兒分組自由試一試,將各種材料樹(shù)葉、木頭等放入水中1老師引導(dǎo)性問(wèn)題：你發(fā)現(xiàn)了什么？2老師請(qǐng)幼兒嘗試討論為什么？3集體得出結(jié)論：水有浮力老師試一試1老師出示各種材料鐵釘、石頭等引導(dǎo)性問(wèn)題：老師來(lái)試一試，看看水的浮力讓我手中的這些東西能浮起來(lái)嗎？2老師嘗試，出現(xiàn)爭(zhēng)議引導(dǎo)性問(wèn)題：為什么會(huì)這樣呢？3集體討論得出結(jié)論：木塊、樹(shù)葉

5、比水輕，所以能浮起來(lái);可是鐵釘、石頭等比水重，所以它們要下沉。4、探究為何能魚(yú)兒自由上下浮動(dòng)1出示課件師：小魚(yú)兒之所以可以在海水里自由的游戲來(lái)游戲去，一方面是因?yàn)樗懈×?，另一方面因?yàn)樾◆~(yú)兒肚子里有個(gè)神奇的器官寶貝可以改變魚(yú)兒在水中的相對(duì)重量呀？知道它是什么嗎？2認(rèn)識(shí)魚(yú)膘師：這個(gè)魚(yú)膘一會(huì)大一會(huì)小，可是會(huì)產(chǎn)生神奇的力量的，小朋友們你們相信嗎？不信我們來(lái)做個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)吧！3氣球裝珠子集體實(shí)驗(yàn)問(wèn)題1：沒(méi)有吹氣的口袋裝上珠子一放入水中就會(huì)怎么樣？問(wèn)題2：將口袋里吹滿(mǎn)氣你又發(fā)現(xiàn)了什么？問(wèn)題3：放了氣之后口袋又會(huì)怎么樣？4結(jié)論老師引導(dǎo)：我們?nèi)耸强糠魏粑?，而魚(yú)兒是靠腮呼吸，當(dāng)小魚(yú)兒身上的腮用力呼吸空氣時(shí)，它的魚(yú)膘象小氣球一樣漲氣，魚(yú)兒就會(huì)升到水面,而當(dāng)魚(yú)兒想下游時(shí)，它就用力的將魚(yú)膘中的空氣排出，這時(shí)，魚(yú)兒的體重就會(huì)加重而沉到下面。5、擴(kuò)散思維生活中你還會(huì)看哪些浮沉的東西？引導(dǎo)幼兒大膽的表達(dá)自己的看法。總之，在這一活動(dòng)中，我們努力為幼兒營(yíng)造一種寬松的氣氛，讓孩子能輕松、自主的學(xué)習(xí)。同時(shí)，關(guān)注每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子都有參與到觀察、試驗(yàn)、操作的活動(dòng)中