班子學(xué)習(xí)情況對照檢查材料

1、班子學(xué)習(xí)情況對照檢查材料上半年以來，機關(guān)黨委深入貫徹落實有關(guān)推進(jìn)黨史學(xué)習(xí)深入開展的重要論述，深刻認(rèn)清抓好黨組織政治學(xué)習(xí)的重要意義，著力用好黨員這個主要群體，切實發(fā)揮黨委政治引領(lǐng)作用，建立常態(tài)化學(xué)習(xí)機制，確保政治學(xué)習(xí)不斷深入。對標(biāo)對表政治學(xué)習(xí)要求，現(xiàn)對照檢查如下。一、存在的問題和不足。機關(guān)黨委堅持把政治學(xué)習(xí)教育作為黨的政治生活中的一件大事，按照機關(guān)黨建走在前列、作好表率的要求，嚴(yán)格落實政治學(xué)習(xí)工作開展，取得了一定成效，但對照標(biāo)準(zhǔn)仍然存在一些不可忽視的問題和不足。一是學(xué)習(xí)的引擎動力不夠。調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，少數(shù)機關(guān)黨員干部主觀學(xué)習(xí)意愿不強，在學(xué)習(xí)過程中還存在為了完成任務(wù)應(yīng)付了事，“人在心不在”“入耳不入腦

2、”的現(xiàn)象，課堂“主陣地”作用發(fā)揮不明顯，課后黨員反映學(xué)習(xí)效果不理想等問題。二是學(xué)習(xí)的形式創(chuàng)新不夠。一方面，絕大部分機關(guān)單位政治學(xué)習(xí)教育形式仍以灌輸式教育為主，互動交流不夠，學(xué)習(xí)容易變成任務(wù)，沒有激發(fā)機關(guān)黨員的學(xué)習(xí)興趣。另一方面，很多授課都是單純理論解讀，沒有與時代熱點聯(lián)系起來講；一些學(xué)習(xí)內(nèi)容單調(diào)枯燥，沒有與當(dāng)時的時代背景結(jié)合起來學(xué)，不利于啟迪思想。三是學(xué)習(xí)的內(nèi)涵廣度不夠。在前期了解中發(fā)現(xiàn)，有的機關(guān)干部很少閱讀政治理論類書籍，從一個側(cè)面暴露了前期在機關(guān)黨員學(xué)習(xí)教育中對黨的理論方面知識教育培訓(xùn)的不足；大部分的機關(guān)黨員干部表示之前對黨的歷史了解不深，暴露了學(xué)習(xí)不系統(tǒng)、不全面的短板。四是學(xué)習(xí)的效果轉(zhuǎn)化

3、不夠。指出，“要把學(xué)習(xí)黨史同總結(jié)經(jīng)驗、觀照現(xiàn)實、推動工作結(jié)合起來，把學(xué)習(xí)成效轉(zhuǎn)化為工作動力和成效，防止學(xué)習(xí)和工作兩張皮”。但在實際工作中，還沒有建立科學(xué)健全的成效評價和常態(tài)化的學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用機制。另外，在開展“我為群眾辦實事”實踐活動中雖取得一定效果，但還沒有形成長效機制，容易形成“一陣風(fēng)”現(xiàn)象。二、存在問題的原因分析。存在的這些問題雖然表現(xiàn)各異，但從思想上來看，歸根結(jié)底是對政治學(xué)習(xí)教育重要性認(rèn)識不到位，存在偏差。從組織層面看。一方面，落實上打了折扣。少數(shù)單位重視還是停留在口頭上，有“說起來重要、干起來次要、忙起來不要”的情況。另一方面，吸引力打了折扣。習(xí)慣于采用傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)教育形式，單調(diào)生硬

4、、方法不活，缺乏吸引力、感染力，黨員參與感不強，教育效果往往事倍功半，達(dá)不到黨性鍛煉和提高認(rèn)識的目的。從個人層面看。機關(guān)黨員干部普遍感到工作任務(wù)重、壓力大，在學(xué)習(xí)上仍存在一些問題。一是學(xué)風(fēng)不實，把“學(xué)過”視為“學(xué)好”，把“作筆記”當(dāng)成“已學(xué)完”，把“參加了政治學(xué)習(xí)教育有關(guān)活動”當(dāng)成“完成了規(guī)定動作”，學(xué)習(xí)浮在面上。二是學(xué)風(fēng)不正，學(xué)習(xí)帶有很強的功利性，存在實用主義、拿來主義、片面主義、囫圇吞棗的現(xiàn)象，往往“知其然而不知其所以然”。三是學(xué)用脫節(jié)，習(xí)慣于“依葫蘆畫瓢”，沒有用所學(xué)知識去觀察問題、分析問題、解決問題，學(xué)習(xí)教育的效果沒有落到實處。從社會因素看。一方面，網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)面臨挑戰(zhàn)。互聯(lián)網(wǎng)雖然已經(jīng)

5、成為政治學(xué)習(xí)教育新的重要陣地，但網(wǎng)絡(luò)上信息良莠不齊，甚至還存在歪曲歷史、鼓吹歷史虛無主義的有害信息。如何主動利用現(xiàn)代化手段去拓展空間和渠道、掌握網(wǎng)上意識形態(tài)斗爭主動權(quán)，給我們工作帶來挑戰(zhàn)。另一方面，聯(lián)動機制的建立任務(wù)艱巨。機關(guān)單位與其他行業(yè)部門、家庭、社會在政治學(xué)習(xí)教育上缺乏聯(lián)動，沒有形成協(xié)同力，建立全方位、立體化的學(xué)習(xí)教育環(huán)境還有許多工作要做。三、下一步工作打算（一）認(rèn)識上再提高，確保黨員政治學(xué)習(xí)走在前、作表率。一是進(jìn)一步壓實學(xué)習(xí)教育的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。各基層黨委要切實承擔(dān)起本單位學(xué)習(xí)教育主體責(zé)任，結(jié)合“兩化一創(chuàng)”活動，站在講政治的高度，形成統(tǒng)抓統(tǒng)管的學(xué)習(xí)教育格局。領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭參加集體學(xué)習(xí)、專題研

6、討等各種學(xué)習(xí)活動，把學(xué)習(xí)教育同貫徹落實重要講話、重要指示批示精神結(jié)合起來，同落實本部門本單位工作任務(wù)要求結(jié)合起來，努力在貫徹落實黨的路線方針政策上作表率、當(dāng)示范，真正成為堅強有力的火車頭。二是進(jìn)一步認(rèn)識政治理論學(xué)習(xí)教育的重大意義。黨的創(chuàng)新理論學(xué)習(xí)是強化政治意識，提高能力和本領(lǐng)的指南針，是鍛造過硬隊伍、激發(fā)黨員干部干事創(chuàng)業(yè)精氣神的強大動力，必須引導(dǎo)基層黨組織和廣大黨員干部充分認(rèn)識開展政治學(xué)習(xí)的特殊重要性，長期堅持，并以此為切入點，推進(jìn)機關(guān)黨員學(xué)習(xí)教育工作走在前、作表率。三是進(jìn)一步大興黨員干部的學(xué)習(xí)之風(fēng)。引導(dǎo)機關(guān)黨員干部牢固樹立黨組織全員學(xué)習(xí)、黨員終身學(xué)習(xí)的理念，引導(dǎo)廣大黨員干部時刻保持對知識需求

7、的饑餓感、對本領(lǐng)欠缺的恐慌感、對形勢不適應(yīng)的危機感，把學(xué)習(xí)作為一種精神追求、一種工作責(zé)任、一種生活常態(tài)，把學(xué)習(xí)變成重塑自我、完善自我的過程，變成指導(dǎo)工作科學(xué)開展、促進(jìn)生活和諧美滿的原動力。（二）形式上再豐富，打造具有吸引力的學(xué)習(xí)教育格局。一是“一人講”與“大家講”相結(jié)合。推動“領(lǐng)導(dǎo)講”“專家談”“你來講我來聽”等傳統(tǒng)授課方式向“自己學(xué)、人人講、大家聽”的方式轉(zhuǎn)變，通過開展“黨課大家講”或“微黨課我來講”等形式多樣的主題黨課，增強黨員的參與感，讓政治學(xué)習(xí)教育更富有吸引力和感召力。二是“嚴(yán)肅性”與“生動性”相結(jié)合。在組織教學(xué)時，可以在課程中加入著名戰(zhàn)役、暫時英雄人物事跡、黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人傳記等要素，

8、讓學(xué)習(xí)內(nèi)容既嚴(yán)肅又生動。在支部主題黨日中，可以增加觀看黨史電影等內(nèi)容，讓思想政治教育潤物無聲地進(jìn)入受教育者心靈。三是“課堂教”與“現(xiàn)場學(xué)”相結(jié)合。充分利用現(xiàn)有紅色資源，通過每一個歷史事件、每一位革命英雄、每一種革命精神、每一件革命文物，讓黨員干部受教育、獲啟示。要注意防止走形式、走過場，防止娛樂化傾向。統(tǒng)籌現(xiàn)場講學(xué)、學(xué)員研討、心得分享、成果轉(zhuǎn)化等環(huán)節(jié)，實現(xiàn)教學(xué)相長。（三）方法上再優(yōu)化，建立具有協(xié)同力的學(xué)習(xí)教育體系。一方面，拓展新媒體環(huán)境下政治學(xué)習(xí)教育新途徑，不斷拓展政治學(xué)習(xí)教育渠道、占領(lǐng)陣地，充分發(fā)揮新媒體在政治學(xué)習(xí)教育中的獨特作用。單位網(wǎng)站要增設(shè)學(xué)習(xí)教育欄目，不斷豐富欄目內(nèi)容，增強網(wǎng)上學(xué)習(xí)教

9、育的吸引力；要借力新聞門戶網(wǎng)站，開展“黨史知識競賽”“紅色故事我來講”“我為黨旗添光彩攝影展”等豐富多彩的主題宣傳活動，確保學(xué)習(xí)教育無死角、全覆蓋。另一方面，在新時代背景下探索建立單位、家庭、社會協(xié)同教育新路徑，實現(xiàn)政治學(xué)習(xí)教育以單位為主、向家庭延伸、在社會實踐中檢驗的良好局面。（四）機制上再完善，構(gòu)建具有執(zhí)行力的學(xué)習(xí)教育機制。一是完善學(xué)習(xí)教育推進(jìn)機制。以黨員日常積分制管理為抓手，注重把思想政治工作落到支部，把從嚴(yán)教育管理黨員落到支部，把群眾工作落到支部。支部要用心創(chuàng)新學(xué)習(xí)教育載體，精心組織學(xué)習(xí)教育活動，嚴(yán)格黨員政治學(xué)習(xí)教育的督促管理，著力解決部分黨員學(xué)習(xí)熱情不高、組織觀念淡薄、黨員先進(jìn)性不突出等問題，進(jìn)一步增強黨支部的凝聚力和戰(zhàn)斗力。二是完善成果轉(zhuǎn)化機制。結(jié)合工作實踐、平時考核等要素，綜合身邊同事、服務(wù)對象、基層群眾等多主體評價，探索建立更為科學(xué)完善的學(xué)習(xí)教育成效檢驗機制。找準(zhǔn)服務(wù)路徑、鉚實服務(wù)方位、突出自身特色，打造上接“天線”、下接“地氣”的政治學(xué)習(xí)教育品牌，確保學(xué)習(xí)教育成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用更精準(zhǔn)更有效。三是完善隊伍培養(yǎng)機制?！按蜩F必須自身硬”，扎實推進(jìn)新形勢下政治學(xué)習(xí)教育需要打造一支政治強、業(yè)