2016年4月江蘇省高等教育自學(xué)考試歷年試題06093人力資源開(kāi)發(fā)與管理

1、共b裁n自琴?zèng)茇M43www瑰陰noom2016年4月江蘇省高等教育自學(xué)考試人力資源開(kāi)發(fā)與管理試卷（課程代碼06093）本試卷分為兩部分，滿分100分，考試時(shí)間150分鐘。第一部分為選擇題，1頁(yè)至3頁(yè)，共3頁(yè)。應(yīng)考者必須按試題順序在“答題卡”上按要求填涂，答在試卷上無(wú)效。第二部分為非選擇題.4頁(yè)至4頁(yè)，共1頁(yè)。應(yīng)考者必須按試題順序在“答題卡”上作答，答在試卷上無(wú)效。第一部分選擇題（共30分）一、單項(xiàng)選擇題（本大題共30小題，每小題1分，共30分）在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其選出并將“答題卡”的相應(yīng)代碼涂黑。錯(cuò)涂、多涂或未涂均無(wú)分。1提高人力資源質(zhì)量最重要、最直接的手

2、段是A優(yōu)生優(yōu)育B營(yíng)養(yǎng)C教育D人口遷移2. 戰(zhàn)略性人力資源管理的核心要求是A.戰(zhàn)略性B.匹配性C.系統(tǒng)性D.關(guān)鍵性3. 在人力資源開(kāi)發(fā)的類型中，為提高一定區(qū)域內(nèi)人力資源的數(shù)量、質(zhì)量與功效而進(jìn)行的活動(dòng)屬于A.區(qū)域開(kāi)發(fā)B.社會(huì)開(kāi)發(fā)C.組織開(kāi)發(fā)D.群體開(kāi)發(fā)4. 依據(jù)人本主義理論進(jìn)行的工作設(shè)計(jì)被稱為A.拔高型工作設(shè)計(jì)B.優(yōu)化型工作設(shè)計(jì)C.衛(wèi)生型工作設(shè)計(jì)D.心理型工作設(shè)計(jì)5. 工作輪換育助于對(duì)員工的人力資源進(jìn)行螺旋式的逐步開(kāi)發(fā)，最終達(dá)到的目的是A.提高工作效率B.全面開(kāi)發(fā)C.實(shí)現(xiàn)工作專業(yè)化D.提高適應(yīng)性6. 被稱為“科學(xué)管理之父”的管理學(xué)家是A.西蒙B.梅奧C.泰羅Do韋伯7. 1919年，約翰康芒斯在產(chǎn)

3、業(yè)信譽(yù)一書中首次使用的概念是A.人力資源B.人事管理C.人力資源管理D.人力資本8. 企業(yè)對(duì)人力資源的需求是一種A.直接需求B.剛性需求C.彈性需求D.派生需求9. 在人力資源需求預(yù)測(cè)各種方法中，最為復(fù)雜也是相對(duì)比較準(zhǔn)確的一種方法是A.計(jì)算機(jī)模擬法B.轉(zhuǎn)換比率分析法C.生產(chǎn)函數(shù)預(yù)測(cè)法D.趨勢(shì)外推法10. 人力資源供過(guò)于求最常用的調(diào)整方式是A.增加無(wú)薪假期B.提前退休C.減少人員補(bǔ)充D.裁員11. 在企業(yè)人力資源的四個(gè)層次中，既是人力資源政策的體驗(yàn)者，同時(shí)也是人力資源規(guī)劃的對(duì)象的是A.直線部門職能層B.人力資源職能層C.決策層D.員工12讓員工以日記的形式按時(shí)間順序記錄工作過(guò)程，然后經(jīng)過(guò)歸納提煉

4、，獲得所需工作信息的工作分析方法被稱為A.觀察法B.工作日志法C.問(wèn)卷調(diào)查法D.訪談法13. 在進(jìn)行外部招聘中，最常用、最簡(jiǎn)單且信息傳播最廣泛的招募手段是A.招聘會(huì)B.網(wǎng)上招聘C.校園招聘D.招聘廣告14. 把幾個(gè)應(yīng)聘者組成一個(gè)小組，給他們提供一個(gè)議題，事先并不指定主持人，讓他們通過(guò)小組討論的方式在限定時(shí)間內(nèi)給出一個(gè)決策，評(píng)委們則在旁邊觀察所有應(yīng)聘者的行為表現(xiàn)并作出評(píng)價(jià)。這屬于評(píng)價(jià)中心測(cè)試方法中的A.公文處理B.角色扮演C.無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論D.即席發(fā)言法15. 當(dāng)應(yīng)聘者回答有關(guān)問(wèn)題時(shí)，主斌者讓其舉例說(shuō)明，引導(dǎo)應(yīng)聘者回答解決某一問(wèn)題或完成某項(xiàng)任務(wù)所采取的方法和措施，以此鑒別應(yīng)聘者所談問(wèn)題的真假，了

5、解應(yīng)聘者實(shí)際解決問(wèn)題的能力。這種招聘面試的提問(wèn)方式是A.舉例提問(wèn)B.客觀評(píng)價(jià)提問(wèn)C.比較式提問(wèn)D.遞進(jìn)提問(wèn)16. 在招聘效度的分類中，測(cè)試是否代表了工作績(jī)效的某些重要因素屬于A.預(yù)測(cè)效度B內(nèi)容效度C.同測(cè)效度D關(guān)聯(lián)效度17. 在招錄的成本效用評(píng)估中，錄用人數(shù)與招聘總成本之比稱為A.招募成本效用B.選拔成本效用C.人員錄用效用D.總成本效用18. 勞動(dòng)的邊際生產(chǎn)率這一概念的提出者是A.克拉克B.馬歇爾C.馬克思D.加里貝克爾19. 職業(yè)劃分的依據(jù)和基礎(chǔ)是A.社會(huì)分層B.職業(yè)聲望C.社會(huì)分工D.職業(yè)評(píng)價(jià)20. 特性與因素理論的核心是A.人與組織匹配B.人與職業(yè)匹配C.個(gè)性與組織匹配D.人與環(huán)境匹配

6、21. 在霍蘭德個(gè)性類型中，具備從事調(diào)查、觀察、評(píng)價(jià)、推理等方面活動(dòng)的能力，相匹配的職業(yè)類型是科學(xué)研究和試驗(yàn)工作的人屬于A.研究型B.社會(huì)型C.常規(guī)型D.藝術(shù)型22. 在SWOT分析法中，W代表A.優(yōu)勢(shì)B.劣勢(shì)C.機(jī)會(huì)D.威脅23. 對(duì)于不同等級(jí)水平的企業(yè)人員，由于他們承擔(dān)的工作任務(wù)不同，知識(shí)和技術(shù)需要各異，因而培訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)有所不同。員工培訓(xùn)的這一特點(diǎn)是A.針對(duì)性B.廣泛性C.層次性D.靈活性24. 提出了著名的“X-Y理論”的行為科學(xué)家是A.馬斯洛B.沙因C.奧爾德弗D.麥格雷戈25. 人力資源管理的最終目的都是為了實(shí)現(xiàn)企業(yè)的整體戰(zhàn)略目標(biāo)，而這一目的達(dá)成的最基本的前提則是A.企業(yè)人際關(guān)系的

7、和諧B.每個(gè)員工個(gè)人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)C.每個(gè)員工個(gè)人績(jī)效的實(shí)現(xiàn)D.有利的外部環(huán)境26. 屬于赫茨伯格雙因素理論中保健因素的是A.成就感B.公司政策及管理C.提升與自我實(shí)現(xiàn)D.工作本身27. 根據(jù)麥克利蘭的成就需要理論.控制環(huán)境、影響他人行為和對(duì)他人負(fù)責(zé)的需要是A.權(quán)力需要B歸屬需要C成就需要D.自主需要28. 當(dāng)人們采取菜種行為時(shí)，能從他人那里得到某種令其感到愉快的結(jié)果，這種結(jié)果反過(guò)來(lái)又成為推動(dòng)人們趨向或重復(fù)此種行為的力量。根據(jù)斯金納的強(qiáng)化理論，這種行為改變的類型和方法是A.消極強(qiáng)化B.懲罰C.消退D.積極強(qiáng)化29考核的重點(diǎn)在于產(chǎn)出和貢獻(xiàn)，而不關(guān)心行為和過(guò)程的績(jī)效考核類型是A.特征取向型B.結(jié)果取向

8、型C.過(guò)程取向型D.行為取向型30績(jī)效考核應(yīng)當(dāng)根據(jù)明確規(guī)定的績(jī)效考核標(biāo)準(zhǔn)，針對(duì)客觀考核資料進(jìn)行評(píng)價(jià)，做到用事實(shí)說(shuō)話”，盡量避免摻入主觀成分和感情色彩。這屬于績(jī)效考核原則中的A.客觀性原則B.多樣化原則C.-致性原則D.敏感性原則第二部分非選擇題（共70分）二、填空題（本大題共10小題，每小題1分，共10分）31商品的價(jià)值是由轉(zhuǎn)移價(jià)值和價(jià)值這兩個(gè)性質(zhì)不同的主要部分構(gòu)成。32. 學(xué)習(xí)可以分為四種類型：照搬式學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、研究型學(xué)習(xí)和探索型學(xué)習(xí)。33. 在借助廣告進(jìn)行招募時(shí)，必須考慮兩件事情：一是選用何種媒體；二是。34. 從面試的組織形式來(lái)看，面試可以分為：結(jié)構(gòu)型面試、非結(jié)構(gòu)型面試和。30.在企業(yè)中

9、，員工的薪酬一般由三個(gè)部分組成：即基本薪酬、可變薪酬和。36. 員工福利是薪酬的重要組成部分，由基本社會(huì)保險(xiǎn)、企業(yè)補(bǔ)充保險(xiǎn)和三部分組成。37. 一般來(lái)說(shuō)，現(xiàn)代培訓(xùn)的內(nèi)容可分為五個(gè)層次，即知識(shí)培訓(xùn)、技能培訓(xùn)、觀念培訓(xùn)和心理培訓(xùn)。38. 挫折在多大程度上引起攻擊行為，取決于以下四個(gè)因素：反映受阻引起的驅(qū)力水平；挫折的程度；攻擊反應(yīng)而可能受到的懲罰程度。39. -般來(lái)說(shuō).員工受到三種典型的需要激勵(lì)：個(gè)體驅(qū)動(dòng)力、和環(huán)境吸引力。40. 在對(duì)績(jī)效指標(biāo)設(shè)定績(jī)效標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，通常需要考慮兩類標(biāo)準(zhǔn)：即基本標(biāo)準(zhǔn)和。三、名詞解釋題（本大題共5小題，每小題3分，共15分）41. 人力資源42. 人力資源開(kāi)發(fā)43. 招聘44. 職業(yè)生涯規(guī)劃45. 績(jī)敕考核四、簡(jiǎn)答題（本大題共5小題，每小題5分，共25分）