職業(yè)教育教師發(fā)展的心得體會

1、第6頁 共6頁職業(yè)教育老師開展的心得體會職業(yè)教育是指讓受教育者獲得某種職業(yè)或消費勞動所需要的職業(yè)知識、技能和職業(yè)道德的教育，包括初等職業(yè)教育、中等職業(yè)教育、高等職業(yè)教育。下面是為大家整理的2022職業(yè)教育老師開展的心得體會，。我作為一個年輕老師，參加工作七年來，在領(lǐng)導和老老師的關(guān)心和幫助下，不斷地總結(jié)教育教學的經(jīng)歷和教訓，使自己的英語教育教學潛力和程度都有了進步和進步。工作這些年以來，在教育教學方面也有一些心得體會，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、以身作那么，樹立威信 老師要與學生平等對待，建立一個平等的師生關(guān)系。要求學生做到的，老師要嚴格要求自己，自己首先做到。這樣，學生才能信服，才能樹立老師在學生心目中

2、的形象和威信。因此，老師要以身作那么，樹立威信，才能給學生以典范的示范作用。要聽寫的單詞自己必須牢記在心。要背的文章也爛熟于心，真正做到手到擒來。學生親其師才能信其道。 二、建立良好的師生關(guān)系 老師要充分相信學生、尊重學生。尤其教授西方語言的英語老師。和-諧的師生關(guān)系，是學生主動獲取知識的情感根底。在工作中，我以真誠、平等的心態(tài)與學生相處，我的真心換得了學生對我的誠意。在孩子心中，我不僅僅是老師，更是一位可以信賴的大朋友。他們愿意把心里話對我講，學習和生活上有了困難愿意向我尋求幫助;課堂上在對知識的探究中，課堂氣氛既嚴肅又簡單，大家用心考慮，踴躍發(fā)言。甚至已經(jīng)下課了他們也經(jīng)常圍著我問這問那，從

3、孩子們的神情和第一篇言談中流露出他們對知識的喜歡與渴求。在理論中我也體會到，良好的師生關(guān)系可以轉(zhuǎn)化成學生學習的動力，使學生體會到成功的喜悅，可激發(fā)學消費生自信、自強、奮進向上的決心。 重中之重：老師要學會傾聽 老師要學會傾聽，擅長傾聽。傾聽本身就是褒獎對方談話的一種方式，是接納對方、尊重、理解對方的詳細表達。你能耐心聽別人傾訴，就等于告訴對方你的態(tài)度，無形之中會進步對方的自尊心、自信心，加深彼此的情感交流。因為傾聽能使老師走進學生心靈、理解學生內(nèi)心需要。在傾聽中師生理解溝通，最終實現(xiàn)教學相長，課堂教學就有了靈性。 詳細的做法： 1)注重 以人為本 ，發(fā)揮學生主體作用。 過去的教學常常強調(diào)-老師

4、的主導性而把學生單純地視為教育對象，無視學生的主體地位;把學生的頭腦看作是可以填充知識的容器，無視教學特點，無視學生的主觀能動性。老師應(yīng)把學生看作是具有成長潛能的生命體，其內(nèi)部蘊藏著主體開展的機制，認識到教學的目的在于開發(fā)學生的潛力，驅(qū)動其主體的開展機制，使之成長、成熟。 以人為本 的理念在教育界越來越深化人心。在教育過程中，以學生為中心，充分發(fā)揮學生的主體性已成為廣闊老師所熱衷的教學方法。母語習得研究及外語學習研究均證實：外語教學中的重點不再就應(yīng)是 我們該教些什么 ，而應(yīng)是 我們?nèi)绾卧谡n堂教學中創(chuàng)造這些條件 ，更應(yīng)強調(diào)的是學生 能干什么 ，因此，我們在教學過程中應(yīng)第二篇充分表達學生的主動性和

5、創(chuàng)造性，增強學生使用英語的潛力。 2)建立新型師生關(guān)系，重視師生情感交流。 因為之前就一向聽說老師假如與學生太過親近，會讓學消費生與老師是同輩的錯覺，從而不利于老師威信的建立，再加上從前實習時自己的親身體會和有經(jīng)歷的老師的忠告，所以我決定先兵后禮，先唱白臉再唱紅臉。第一節(jié)課我作了簡短的自我介紹，然后就重點講了我們學校英語教材的特點，學習英語的方法和技巧等。讓他們對高中的英語乃至高中的生活有一種緊張充實的預先感覺。給了他們一個小小的下馬威。既持續(xù)了適當?shù)拈g隔 也為我以后處理師生關(guān)系奠定了一個良好的根底。師生關(guān)系是以根本的人性觀為前提的。假如教育者認為，人的天性是懶惰的，不思進取的，需要嚴格教導才

6、能啟迪良知，那么權(quán)威型的師生關(guān)系就應(yīng)是最為有效的。傳統(tǒng)的師道尊嚴，便是權(quán)威型的師生關(guān)系的表達?，F(xiàn)代教育觀那么認為人的本性是用心的、向上的，具有生長與進取的潛力，教育的目的是開發(fā)人的潛能、促進人的健全開展，而權(quán)威型的師生關(guān)系無疑會扼殺兒童的創(chuàng)造力與稟賦。在教學過程中，耐心是至關(guān)重要的。它是一位老師良好行為的表達。老師的工作是解決學生不同程度上的問題，其中除了教學上的，還有心靈上的。育人的工作是辛苦的，對待形形色色的問題，不計其數(shù)的學生，都要用一顆熱情的心耐心地去做。大多數(shù)學生，個性是 差生 ，學習英語 的毅力和耐心都較差，聽課時的情緒也常處于一種抑制狀態(tài)，覺得學習無聊。因此，在課堂上除了多給他們

7、參與活動和發(fā)言的時機外，個性是對他們提 出的問題和質(zhì)疑，哪怕再粗淺也應(yīng)耐心答復，并予以支持和表揚，這樣對消除他們心頭的恐懼感和失落感非常有利。 三、教學形式要多樣，激發(fā)學生興趣 在課堂教學過程中，不能老采用一種教學形式，這樣可能會使學生感到?jīng)]有新穎感，提不起學習的興趣。在設(shè)計課堂教學時，應(yīng)利用各種教學方式方法，使教學過程形象、生動。在上課時，為了激發(fā)學生興趣，我將全班分為假設(shè)干組，每組有小組長，進展比賽:比速度，比成功率，比美觀。這樣，學生們在 玩 中就自然學到了東西。教學經(jīng)歷證明：經(jīng)常變換教學形式，容易激發(fā)學生的興趣，進步學生學慣用心性和學習效率。充分鉆研教材，認真?zhèn)湔n，在各教學環(huán)節(jié)中增加興

8、趣性。 老師對學習材料和資料的處理，一般是由易到難，逐步深化，同時要考慮到對學生學習興趣的必須刺激程度，使學生的思想始終處于用心狀態(tài)，使他們的興趣逐步晉級。其次增加教學環(huán)節(jié)中的興趣性，教學手段的多樣化也有助于使學生的興趣得以持續(xù)。呈現(xiàn)語言材料前，老師要想方法為學生創(chuàng)設(shè)新穎可信的情景，由此吸引學生注意力，再由該情景過渡到課本所展現(xiàn)的情景中，同時，合理地運用實物、圖片、掛圖、簡筆畫、現(xiàn)場錄音、多媒體課件等，讓所要呈現(xiàn)的情景更加直觀而富有情趣。比方在進展課文教授時，老師可用從網(wǎng)上下載的聽說讀寫的英語材料、采用自制課件來進展教學，透過聲、光、電的完美結(jié)合，用生動的形象、真實的畫面、優(yōu)美動人的語言和音樂

9、，來豐富學生的想象力，刺激學生的興趣和求知欲，增強學生的記憶效果， 從而實現(xiàn)教學目的，到達教學目的。再次，一樣的知識要反復操練。因為人的記憶是有規(guī)律的，假如不及時穩(wěn)固，反復記憶，學過的知識還是會很快遺忘。所以我們要根據(jù)記憶規(guī)律引導催促學生不僅僅在課上更在平時的學習生活中，抓緊點滴時間反復操練，穩(wěn)固記憶知識。這一點也可以從我們平常的默寫和小測驗中看出來。總之，英語學習，興趣為先。學生語言潛力的上下在很大程度上受制于英語學習興趣的程度。很難想象失去了興趣還能怎樣培養(yǎng)交際潛力。所以，作為英語老師，一方面要向?qū)W生傳授語言知識并使他們掌握技能，另一方面更要重視培養(yǎng)和持續(xù)學生對這門學科的興趣，獲得事半功倍的效果。這樣才能真正把英語學習及教材大綱中提出的要求落到實處。 以上就是我個人任教七年以來的心得