初中生物實驗教學(xué)工作計劃范文(一)

1、.#:第4頁初中生物實驗教學(xué)工作方案范文一初中生物實驗教學(xué)的目的是進步學(xué)生的生物學(xué)科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的動手才能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，作為初中生物老師的你，應(yīng)該怎么制定教學(xué)方案呢?初中生物實驗教學(xué)工作方案范文一實驗是生物學(xué)教學(xué)的重要組成部分，是進步生物教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。為使實驗教學(xué)進展得更好，我特定教學(xué)方案如下：一、明確實驗教學(xué)目的初二學(xué)生知覺的無意識性和情緒化仍比較明顯，注意往往與外表現(xiàn)象聯(lián)絡(luò)在一起，容易被無關(guān)的內(nèi)容所吸引。因此，讓學(xué)生知道實驗的目的和要求，是實驗教學(xué)中的重點。只有這樣，才能使學(xué)消費生積極的學(xué)習(xí)動機，思維才會有方向，操作才會認(rèn)真。二、做好實驗教學(xué)的準(zhǔn)備工作實驗教學(xué)和一般的授課

2、有不同的要求，而生物教材又往往受到地方性和季節(jié)性的限制，有些生理性實驗還需要較長的時間才能看到結(jié)果。因此課前的準(zhǔn)備工作就顯得尤為重要，生物實驗教學(xué)的準(zhǔn)備工作主要有以下幾個方面：1、季節(jié)性強的實驗要打好時間差，必要時對實驗內(nèi)容進展調(diào)整。2、適時地科學(xué)地準(zhǔn)備好實驗材料：解決生物實驗材料的途徑主要有三個：一是沒有材料的采取替代材料；二是老師之間分工合作獲取材料；三是發(fā)動學(xué)生采集和培養(yǎng)。發(fā)動學(xué)生參與采集和培養(yǎng)不但能調(diào)動其學(xué)習(xí)的積極性，還能讓學(xué)生獲得對生物的生活環(huán)境、生活習(xí)性的感性認(rèn)識。3、精心設(shè)計好實驗教學(xué)程序：老師在設(shè)計實驗教學(xué)程序時，應(yīng)認(rèn)真構(gòu)思好學(xué)生觀察過程中的每一個環(huán)節(jié)和符合學(xué)生實際的教學(xué)方法，

3、對實驗中出現(xiàn)的問題、現(xiàn)象、失敗的原因要盡可能考慮細(xì)致，盡可能多設(shè)置幾個“為什么，以激發(fā)學(xué)生思維。另外，不能單為完成某個實驗而做實驗，應(yīng)全面系統(tǒng)地分析實驗?zāi)康?，操作要求，實驗步驟等。要科學(xué)合理地安排時間防止出現(xiàn)學(xué)生無事可做的時間空擋，以進步教學(xué)質(zhì)量。4、反復(fù)演練，做好示范操作老師實驗操作的根本功如何，直接影響實驗的效果。因此，每個實驗教學(xué)前，老師應(yīng)按課本的實驗要求，認(rèn)真做幾遍，使自己的實驗操作標(biāo)準(zhǔn)、純熟。在演練中還要研究和探究學(xué)生可能發(fā)生的問題和實驗成敗的關(guān)鍵，做到心中有數(shù)，以便在實驗中及時提醒學(xué)生，確保每個學(xué)生都成功。三、加強實驗教學(xué)的課堂組織管理多數(shù)初中生把觀察簡單地理解為“看，對看到的現(xiàn)象

4、缺乏分析和考慮，實驗完畢后往往答不上產(chǎn)生現(xiàn)象的原因和實驗的結(jié)論，假如對他們?nèi)狈Ρ匾膰?yán)格訓(xùn)練，一堂課下來，老師會弄得疲憊不堪，學(xué)生在嬉戲中一無所獲。首先要標(biāo)準(zhǔn)實驗習(xí)慣；每個實驗完畢后，要總結(jié)實驗中存在的問題和問題存在的原因；要培養(yǎng)好實驗助手或?qū)嶒炐〗M長，讓他們在實驗中協(xié)助老師指導(dǎo)好本組的其他學(xué)生，使老師能集中精力輔導(dǎo)學(xué)生。實驗證明，讓學(xué)生參與實驗教學(xué)，比老師唱“獨角戲要好得多。四、正確指導(dǎo)是實驗教學(xué)成敗的關(guān)鍵在實驗教學(xué)中應(yīng)重視對學(xué)生進展科學(xué)方法的教育和指導(dǎo)，指導(dǎo)得法與否，是實驗教學(xué)成敗的關(guān)鍵。1、對一些技巧性較強的操作。不但要對學(xué)生精心指導(dǎo)，還要讓學(xué)生進展反復(fù)練習(xí)。2、指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的觀察方

5、法并教育學(xué)生對實驗有實事求是的科學(xué)態(tài)度。首先要求學(xué)生做到先整體后部分；再次，老師教育學(xué)生要有實事求是的觀察態(tài)度，不要照搬，照套教材上的現(xiàn)象和結(jié)論，要親自觀察，不要輕易放棄那些異常的現(xiàn)象，要積極考慮，找出原因。此外，要有意識，有目的地通過一些詳細(xì)的觀察活動，從一點一滴做起，對學(xué)生進展長期培養(yǎng)，并在觀察過程中提出各種有啟發(fā)性的問題，加以詳細(xì)的指導(dǎo)，使學(xué)生逐漸學(xué)會觀察的方法，養(yǎng)成觀察的習(xí)慣。3、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真分析實驗現(xiàn)象和實驗結(jié)果在實驗過程中，鼓勵學(xué)生開動腦筋，大膽質(zhì)疑。抓住現(xiàn)象的本質(zhì)，找出與該現(xiàn)象相關(guān)聯(lián)的問題，進展認(rèn)真分析。其次，老師在實驗中要經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生進展分析、討論，以進步分析問題和解決問題的才能。4、發(fā)現(xiàn)共性問題，應(yīng)及時向全體學(xué)生作補充指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的操作技能有錯誤或觀察判斷不正確，要及時啟發(fā)學(xué)生糾正。同時要指