浦東新區(qū)之星幼兒園好餓的小蛇小班

1、活動名稱：好餓的小蛇段：小班設(shè)計執(zhí)教者：浦東新區(qū)設(shè)計思路：活動源于繪本好餓的小蛇，以下是繪本中的小部分插圖，描述了小蛇吞食水果的有趣過程。結(jié)合我班蘋果和橘子的開展，我借助小蛇吞食水果后肚子的變化設(shè)計了本活動，將感知常見水果特征的元素融入其中?；顒幽繕?biāo)：1、觀察小蛇肚子形狀的變化，感知水果明顯的外形特征。2、樂意在集體面前表達?；顒訙?zhǔn)備：1、好餓的小蛇PPT2、人手一份操作材料3、展板活動過程：一、第一次擺擺猜猜（根據(jù)單個水果的外形特征進行辨認）（一）觀察小蛇（從局部到整體進行猜測）關(guān)鍵提問：（1）（出示小蛇的局部花紋）猜猜是誰呀？（2）（出示肚子餓扁的小蛇）小蛇怎么了？小結(jié)：小蛇好餓好餓啊，他

2、要去找好吃的東西。（二）觀察果園（由遠及近進行猜測）關(guān)鍵提問：（1）（出示果園遠景：樹林輪廓）小蛇來到了哪里？會找到什么好吃的？（2）（出示果園近景 1：模糊水果）小蛇看到樹上有什么？小結(jié)：（出示果園近景 2：清晰的果樹）小蛇好餓好餓呀，要找些好吃的。第一天，它來到了果園里，看見果園里有蘋果、生梨和香蕉，它高興極了。（三）擺擺猜猜1、提出問題，幼兒操作關(guān)鍵提問：（1）先吃了什么水果呢？（2）（聽吞噬，讓幼兒猜測吃了幾個水果）它吃了幾個水果？是什么水果？教師預(yù)設(shè)孩子們在操作中可能出現(xiàn)的問題：對不同方位擺放的蘋果的認知2、交流關(guān)鍵提問：（1）小蛇吃下了什么水果？（2）都是蘋果，怎么看上去卻不一樣呢

3、？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)蘋果在小蛇肚子里一會兒朝上、一會兒朝下、一會兒橫著。）小結(jié)：小蛇吃下的都是蘋果，只是有的蘋果的把是朝上的，有的蘋果的把是朝下的，有的蘋果的把是橫著的，只要找到了這個把，就能知道這是一只怎樣擺放的蘋果。3、用PPT 故事演示的方式小結(jié)。（有一條好餓好餓的小蛇。第一天它來到果園里，看見圓圓的蘋果，啊嗚一口吞了下去。）二、第二次擺擺猜猜（根據(jù)多個疊放水果的明顯外形特征進行辨認）（一）觀察果樹（從輪廓到具體形象）關(guān)鍵提問：（出示神奇的果樹）第二天它又來到果園里，看見了一棵神奇的果樹，樹上長著不同的水果，有哪些？小結(jié)：（出示清晰的果樹）樹上長著橘子、香蕉、草莓、菠蘿和葡萄。（二）擺擺猜猜1、提出問題，幼兒操作關(guān)鍵問題：（1）小蛇又嘴巴吃了起來。（聽吞噬）它吃了幾個水果？（2）（出示變化的果樹：只剩下兩個水果）它吃下了哪三個水果？通過觀察、比較、得出結(jié)論重點觀察：（1）幼兒對菠蘿、香蕉、葡萄的主要外形特征的認知情況。（2）運用某一特征辨認的能力學(xué)習(xí)拼圖。2、交流小蛇吃下的是哪三個水果？小結(jié)：小蛇吃下的是菠蘿、香蕉和葡萄。雖然這三種水果疊在一起，但是，找到了菠蘿尖尖的葉子，葡萄一粒一粒圓圓的外形和彎彎的香蕉，就把這三個水果找出來了，本領(lǐng)真大。3、用 PPT 故事演示的方式小結(jié)（第二天好餓好餓的小蛇來到果園里，看見一棵長著各種水果的神奇果樹，它先啊嗚一口吞下了香