東南大學(xué)實驗室安全文化建設(shè)-q

1、生殖醫(yī)學(xué)國家重點實驗室申報1實驗室安全文化建設(shè)實驗室安全文化建設(shè)實驗室與設(shè)備管理處2022年6月27日錢杰生*n 實驗室安全工作概況n 實驗室安全文化建設(shè)的必要性n 實驗室安全文化的內(nèi)涵n 實驗室安全文化的功能及作用n 構(gòu)建實驗室安全文化的策略和措施n 幾點體會實驗室安全工作概況實驗室與設(shè)備管理處 錢杰生 實驗室安全工作實驗室安全工作實驗室安全管理概況實驗室安全管理概況 安全做在前面：實驗室規(guī)劃時有安全設(shè)計和規(guī)劃（化學(xué)通風(fēng)） 體制、隊伍（安全員制、安全委員會），落實責(zé)任體系,實驗室每個房間有安全責(zé)任人. 加強教育，實驗室采取二級安全教育體制、安全網(wǎng)站、手冊，安全教學(xué)p

2、pt。在全校范圍內(nèi)開展了“實驗室安全常識知識的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)與考核”，學(xué)生和實驗技術(shù)人員參加培訓(xùn)考試 加強安全文化氛圍建設(shè)（安全物質(zhì)、制度、精神）：安全圖標(biāo)、宣傳培訓(xùn)。 嚴(yán)格做好安全檢查 安全預(yù)案 安全與環(huán)保結(jié)合,廢棄物嚴(yán)格回收處理，廢棄物中轉(zhuǎn)庫（專門地點集中、 專門房間、 專門容器存放），集中送專業(yè)公司處理實驗室與設(shè)備管理處 錢杰生 實驗室安全工作實驗室安全工作實驗室安全管理概況實驗室安全管理概況 硬件：洗眼器、緊急淋浴設(shè)施、滅火器、滅火毯（簡易急救箱），部分保護(hù)措施待完善：防毒面具、防護(hù)眼鏡購買保險：實驗技術(shù)員的人身意外險、公共責(zé)任險 加強法制觀念，依法辦事 校級立項：“東南大學(xué)實驗室安全常識

3、知識學(xué)習(xí)培訓(xùn)考核系統(tǒng)”實驗室安全準(zhǔn)入制，三個處聯(lián)合發(fā)文：“關(guān)于在本科生中開展實驗室安全常識學(xué)習(xí)和在線考試的通知” 完成實驗安全知識手冊的編寫和完善 網(wǎng)上安全知識普及教育信息系統(tǒng)以及火災(zāi)預(yù)警、消防演習(xí)、爆炸性、腐蝕性、毒性藥品的使用方法和相關(guān)講座等系列活動實驗室與設(shè)備管理處 錢杰生 實驗室安全制度建設(shè)實驗室安全制度建設(shè)- -設(shè)備處設(shè)備處實驗室環(huán)境與安全實驗室環(huán)境與安全 （校文件）（校文件） 東南大學(xué)實驗室安全管理條例東南大學(xué)實驗室安全管理條例 東南大學(xué)實驗室排污管理暫行規(guī)定東南大學(xué)實驗室排污管理暫行規(guī)定 東南大學(xué)實驗室技術(shù)安全管理辦法東南大學(xué)實驗室技術(shù)安全管理辦法 東南大學(xué)放射性同位素與射線裝置

4、東南大學(xué)放射性同位素與射線裝置防護(hù)管理辦法防護(hù)管理辦法 （征求意見稿）（征求意見稿） 東南大學(xué)特種設(shè)備安全管理規(guī)定東南大學(xué)特種設(shè)備安全管理規(guī)定 東南大學(xué)特種設(shè)備重特大安全事故應(yīng)急救援預(yù)案東南大學(xué)特種設(shè)備重特大安全事故應(yīng)急救援預(yù)案東南大學(xué)實驗氣體采購及氣瓶使用管理實施細(xì)則東南大學(xué)實驗氣體采購及氣瓶使用管理實施細(xì)則東南大學(xué)危險化學(xué)品管理辦法（試行稿）東南大學(xué)危險化學(xué)品管理辦法（試行稿） 附件一 申購化學(xué)品流程 附件二 東南大學(xué)化學(xué)品事故應(yīng)急預(yù)案 附件三、化學(xué)品使用承諾書 附件四、易制毒化學(xué)品的分類和品種目錄 附件五 劇毒化學(xué)品目錄（08年10月） 附件六、東南大學(xué)化學(xué)品日常管理領(lǐng)導(dǎo)小組 實驗室環(huán)境

5、與安全實驗室環(huán)境與安全 （處文件）（處文件）東南大學(xué)實驗室安全檢查制度東南大學(xué)實驗室安全檢查制度東南大學(xué)實驗室衛(wèi)生制度東南大學(xué)實驗室衛(wèi)生制度放射性實驗室注意的事項放射性實驗室注意的事項放射性事故處理預(yù)案放射性事故處理預(yù)案放射性實驗室操作規(guī)程放射性實驗室操作規(guī)程放射性同位素實驗人員培訓(xùn)制度放射性同位素實驗人員培訓(xùn)制度放射性同位素實驗室守則放射性同位素實驗室守則實驗室與設(shè)備管理處 錢杰生 實驗室安全制度建設(shè)實驗室安全制度建設(shè)- -材料學(xué)院材料學(xué)院實驗室與設(shè)備管理處 錢杰生 實驗室安全實驗室安全- -材料學(xué)院材料學(xué)院實驗室與設(shè)備管理處 錢杰生 實驗室安全實驗室安全- -材料學(xué)院材料學(xué)院實驗室與設(shè)備管

6、理處 錢杰生 實驗室安全實驗室安全- -材料學(xué)院材料學(xué)院關(guān)于定期召開實驗室安全開放制度介紹會的通知關(guān)于定期召開實驗室安全開放制度介紹會的通知 定于2010年4月6日（周二）中午13:00在材料樓三樓325室召開實驗室安全開放制度介紹會，請您通知您所指導(dǎo)的研究生和本科生參加(含進(jìn)行SRTP等創(chuàng)新項目的學(xué)生)。 根據(jù)歷年的學(xué)生缺席情況，本中心每年安排四次（分別在2月、4月、9月、11月）此類安全開放制度介紹會，不再臨時安排缺席補課。今年第一次安全介紹會已于3月5日召開。 已經(jīng)參加過此類介紹會的學(xué)生可不再參加學(xué)習(xí)。 按照慣例，會議實行簽到制，凡未參加此類介紹會的研究生及本科生，將不得進(jìn)入開放實驗室進(jìn)

7、行試驗。歡迎新教師參加學(xué)習(xí)，以便了解實驗室的安全開放制度。2010年3月26日實驗室與設(shè)備管理處 錢杰生 實驗室安全實驗室安全- -材料學(xué)院材料學(xué)院 7、在使用劇毒或強腐蝕性化學(xué)藥品前，應(yīng)穿戴好防毒防護(hù)用具，藥品的擺放地點應(yīng)有醒目標(biāo)志，以免他人觸動。305、326室配備應(yīng)急噴淋裝置和應(yīng)急洗眼器，供緊急狀態(tài)下使用 。 8、進(jìn)行合金熔煉等高溫作業(yè)前，應(yīng)穿戴好防護(hù)用具，以免濺傷或燙傷。合金原材料及添加料均應(yīng)烘干，嚴(yán)禁將性狀不明的物體加入熔爐中 。 9、在電爐中裝取試樣，應(yīng)斷電操作，嚴(yán)禁帶電操作。使用鹽浴爐前應(yīng)將試件、添加料及工夾具烘干 。 10、嚴(yán)禁私拉亂接電源線，試驗所需的設(shè)備改造或引線連接，應(yīng)由

8、實驗室工作人員檢查后方可使用。嚴(yán)禁私自處理電器故障或設(shè)備故障，應(yīng)及時向?qū)嶒炇夜芾韱T報修 。 11、在使用下列設(shè)備時極易出現(xiàn)事故，更應(yīng)嚴(yán)格遵守儀器設(shè)備操作規(guī)程，不得違章操作。如各類電爐、各類熔爐、軋機、拉拔機、行車、液壓機、油壓機、拉伸試驗機、沖擊試驗機、混粉機、砂輪機、切割機及拋光機等 。 12、不得動用與試驗無關(guān)的儀器設(shè)備及相應(yīng)的開關(guān)按鈕 。 13、試驗結(jié)束后，應(yīng)及時清掃現(xiàn)場，消除火患，尚有余熱的試件及工夾具應(yīng)遠(yuǎn)離易燃易爆物品，關(guān)閉所有水電門窗（設(shè)備運行需要時除外） 。 14、由指導(dǎo)教師同意借用的實驗室鑰匙應(yīng)按批準(zhǔn)的借用時間及時歸還，任何人不得私配實驗室鑰匙 。 15、務(wù)請各位同學(xué)遵守上述規(guī)

9、定，一旦發(fā)現(xiàn)嚴(yán)重違規(guī)現(xiàn)象，實驗室將中止違規(guī)學(xué)生的試驗，并對學(xué)生所在的課題組作出限時停止試驗的處理 。1996年4月制定，2010年8月修訂關(guān)于學(xué)生進(jìn)入開放實驗室進(jìn)行試驗的安全細(xì)則關(guān)于學(xué)生進(jìn)入開放實驗室進(jìn)行試驗的安全細(xì)則 為確保本科生及研究生試驗期間的生命財產(chǎn)安全，根據(jù)本中心的試驗環(huán)境及試驗條件，特制定下列安全細(xì)則，請進(jìn)入開放實驗室試驗的學(xué)生及有關(guān)指導(dǎo)教師予以監(jiān)督執(zhí)行。開放實驗室范圍為材料大樓三樓、一樓南側(cè)及實驗廠房。 1、未參加實驗室安全教育的學(xué)生，不得進(jìn)入開放實驗室進(jìn)行試驗。 2、學(xué)生進(jìn)出三樓開放實驗室應(yīng)遵守關(guān)于學(xué)生進(jìn)出實驗室的登記管理制度，及時填寫進(jìn)出實驗室登記本。進(jìn)入實驗廠房試驗應(yīng)遵守關(guān)

10、于材料學(xué)院實驗廠房的管理制度 。 3、實驗室正常開放時間為周一周五的上午8:3012:00，下午2:005:00。應(yīng)合理安排試驗工作進(jìn)度，一般不允許在下班時間或節(jié)假日進(jìn)行試驗。如確有需要，一律由指導(dǎo)教師向?qū)嶒炇肄k理書面借用手續(xù)（可借用鑰匙），使用人憑“借用實驗室回執(zhí)”進(jìn)行試驗；中午連續(xù)使用實驗室，由學(xué)生直接向?qū)嶒炇夜芾韱T申請。未辦理借用手續(xù)者，下班時應(yīng)及時離開實驗室 。 4、使用各類電爐、試驗機等具有計量電表的高耗能設(shè)備，應(yīng)在使用前后記錄電表數(shù)，經(jīng)實驗室管理員的確認(rèn)后由使用者簽名。嚴(yán)禁使用未經(jīng)核實記錄電表數(shù)的高耗能設(shè)備 。 5、使用熱處理電爐，應(yīng)在使用前填寫登記本，并寫明處理溫度及保溫時間等重

11、要參數(shù)；使用其它配備“使用記錄本”的儀器設(shè)備后，應(yīng)逐項填寫使用記錄 。 6、本中心不提供危險化學(xué)藥品的借用服務(wù)。試驗所需的化學(xué)藥品，由在編指導(dǎo)教師按東南大學(xué)危險化學(xué)品管理辦法所規(guī)定的程序申購、使用、回收與報廢 。關(guān)于學(xué)生進(jìn)出實驗室的登記管理制度關(guān)于學(xué)生進(jìn)出實驗室的登記管理制度 為了保證實驗室安全有序地開放運行，結(jié)合材料大樓內(nèi)實驗室的布局現(xiàn)狀，特制定本管理制度，請各位師生給予支持并配合。 1、三樓四個出入通道中的西南口（靠電梯側(cè)）為唯一的進(jìn)出通道。其余三個通道封閉（東南口、東北口、西北口），該三個通道安裝玻璃門，僅供緊急狀態(tài)使用。一樓南樓的東側(cè)封閉，西側(cè)為進(jìn)出通道。 2、學(xué)生進(jìn)入三樓實驗室時登記

12、、領(lǐng)證，離開時登記、還證；無人值守時不需領(lǐng)證、還證，但仍應(yīng)進(jìn)出登記。 3、正常上班時間進(jìn)入實驗室試驗的研究生和本科生，均應(yīng)佩戴中心發(fā)放的工作證。 4、學(xué)生離開無專人值守的試驗區(qū)域（如實驗廠房、一樓實驗室等）時，應(yīng)隨時關(guān)閉大門，嚴(yán)禁圖方便不關(guān)門。 5、學(xué)生可申請部分大型儀器設(shè)備的獨立操作資格，經(jīng)中心考核認(rèn)可的學(xué)生，一部分可作為獨立操作人員使用相關(guān)大型儀器設(shè)備；對模范遵守實驗室管理規(guī)章制度的部分學(xué)生可發(fā)放專用學(xué)生工作證，這部分學(xué)生憑專用學(xué)生工作證出入，進(jìn)出不登記。 6、使用帶計量電表的高耗能設(shè)備，應(yīng)在使用前后在實驗室管理人員的確認(rèn)下記錄電表讀數(shù)，并由使用人簽名。 7、請各位師生自覺遵守上述規(guī)定，一

13、旦發(fā)現(xiàn)嚴(yán)重違規(guī)現(xiàn)象，中心將收回發(fā)放的專用證件，并對相應(yīng)的課題組或個人作出限時停止試驗的處理。 2006年9月制定，2010年8月修訂 多年的安全管理實踐告訴我們，眾多的規(guī)多年的安全管理實踐告訴我們，眾多的規(guī)章制度，健全的安全網(wǎng)絡(luò)，仍然無法杜絕章制度，健全的安全網(wǎng)絡(luò)，仍然無法杜絕事故的發(fā)生。因為僅僅靠監(jiān)督與被監(jiān)督的事故的發(fā)生。因為僅僅靠監(jiān)督與被監(jiān)督的傳統(tǒng)管理模式，難以保障實驗室安全目標(biāo)傳統(tǒng)管理模式，難以保障實驗室安全目標(biāo)的實現(xiàn)。只有的實現(xiàn)。只有超越傳統(tǒng)安全監(jiān)督管理的局超越傳統(tǒng)安全監(jiān)督管理的局限限，用文化去塑造每一位員工，讓員工從，用文化去塑造每一位員工，讓員工從內(nèi)心認(rèn)同實驗室安全文化的價值觀，激

14、發(fā)內(nèi)心認(rèn)同實驗室安全文化的價值觀，激發(fā)員工員工“關(guān)注安全、關(guān)愛生命關(guān)注安全、關(guān)愛生命”的本能意識的本能意識，才能從根本上實現(xiàn)實驗室的安全。，才能從根本上實現(xiàn)實驗室的安全。實驗室與設(shè)備管理處 錢杰生 實驗室安全管理的層次實驗室安全管理的層次實驗室安全管理現(xiàn)狀實驗室安全管理現(xiàn)狀病態(tài)型（病態(tài)型（pathologicalpathological）（只要不被懲罰就無人關(guān)心安全）（只要不被懲罰就無人關(guān)心安全）事后反應(yīng)型事后反應(yīng)型(reactive)(reactive)（只在實驗室事故發(fā)生后才采取行動）（只在實驗室事故發(fā)生后才采取行動）系統(tǒng)型系統(tǒng)型(calculative)(calculative)（采用實

15、驗室安全管理系統(tǒng)管理危險源）（采用實驗室安全管理系統(tǒng)管理危險源）事前預(yù)防型事前預(yù)防型(proactive)(proactive)（預(yù)防考慮實驗室安全問題進(jìn)行事故預(yù)防）（預(yù)防考慮實驗室安全問題進(jìn)行事故預(yù)防）可持續(xù)發(fā)展型可持續(xù)發(fā)展型(generative)(generative)（安全融入到實驗室的各項活動中）（安全融入到實驗室的各項活動中）構(gòu)建實驗室安全文化的必要性實驗室與設(shè)備管理處 錢杰生 沒有電子沒有電子警察，能警察，能否管住闖否管住闖紅燈？紅燈？用錢可以買到勞動、時間，買不到熱情、對事業(yè)的奉獻(xiàn)、買不到主動、潛意識里的自覺。一個人有義務(wù)不侵害別人，但沒有義務(wù)為他人謀安全。通過文化引領(lǐng)通過文化

16、引領(lǐng)可以引導(dǎo)人們做到這一切可以引導(dǎo)人們做到這一切文化的引領(lǐng)文化的引領(lǐng)建設(shè)實驗室安全文化的必要性建設(shè)實驗室安全文化的必要性實驗室與設(shè)備管理處 錢杰生 文化的征服文化的征服建設(shè)實驗室安全文化的必要性建設(shè)實驗室安全文化的必要性 21世紀(jì)是文化征服的世紀(jì)20世紀(jì)是經(jīng)濟征服的世紀(jì)19世紀(jì)是軍事征服的世紀(jì)實驗室與設(shè)備管理處 錢杰生 管理的分類管理的分類- -文化管理文化管理建設(shè)實驗室安全文化的必要性建設(shè)實驗室安全文化的必要性 經(jīng)驗管理經(jīng)驗管理科學(xué)管理科學(xué)管理文化管理文化管理無無為為而治而治按管理人的設(shè)想，跟著感覺走，憑經(jīng)驗、直覺去管按管理人的設(shè)想，跟著感覺走，憑經(jīng)驗、直覺去管理理依法治理，以物為中心，使管

17、理從經(jīng)驗上升為依法治理，以物為中心，使管理從經(jīng)驗上升為科學(xué)，也稱制度管理?？茖W(xué)，也稱制度管理。以人為本，在系統(tǒng)內(nèi)部營造一種健康和以人為本，在系統(tǒng)內(nèi)部營造一種健康和諧的文化氛圍，變被動管理為自我約束諧的文化氛圍，變被動管理為自我約束管理的最高境界：沒有管理的管理的最高境界：沒有管理的管理管理暴力管理暴力管理原始的家原始的家長長式、以力量作式、以力量作為為解解決問題決問題后盾的粗暴管理模式后盾的粗暴管理模式實驗室與設(shè)備管理處 錢杰生 促進(jìn)實驗室安全管理從制度管理走向文化管理促進(jìn)實驗室安全管理從制度管理走向文化管理建設(shè)實驗室安全文化的必要性建設(shè)實驗室安全文化的必要性硬管理與軟管理硬管理與軟管理巧妙結(jié)

18、合。巧妙結(jié)合。管理方式從監(jiān)督管理方式從監(jiān)督型轉(zhuǎn)為育才型；型轉(zhuǎn)為育才型；管理的重點從行管理的重點從行為層轉(zhuǎn)到觀念層；為層轉(zhuǎn)到觀念層；安全核心價值確安全核心價值確立并獲得認(rèn)同；立并獲得認(rèn)同；文文化化管管理理的的四四大大特特征征實驗室與設(shè)備管理處 錢杰生 實驗室安全文化是實現(xiàn)實驗室安全管理的靈魂實驗室安全文化是實現(xiàn)實驗室安全管理的靈魂建設(shè)實驗室安全文化的必要性建設(shè)實驗室安全文化的必要性實驗室安全文化是實現(xiàn)實驗室安全管理的靈魂，當(dāng)前實驗室安全文化是實現(xiàn)實驗室安全管理的靈魂，當(dāng)前，有的實驗室存在著這樣的怪現(xiàn)象：一方面有嚴(yán)格的，有的實驗室存在著這樣的怪現(xiàn)象：一方面有嚴(yán)格的安全管理制度，另一方面員工對制度卻

19、熟視無睹，違安全管理制度，另一方面員工對制度卻熟視無睹，違章現(xiàn)象屢見不鮮，究其原因不難得出實驗室安全文化章現(xiàn)象屢見不鮮，究其原因不難得出實驗室安全文化的缺失是關(guān)鍵所在。如果講制度的約束對安全工作的的缺失是關(guān)鍵所在。如果講制度的約束對安全工作的影響是外在的、冰冷的、立竿見影的、被動意義上的影響是外在的、冰冷的、立竿見影的、被動意義上的，那么文化的作用則是內(nèi)在的、溫和的、潛移默化的，那么文化的作用則是內(nèi)在的、溫和的、潛移默化的、主動意義上的，具有其他約束無法比擬的優(yōu)越性，、主動意義上的，具有其他約束無法比擬的優(yōu)越性，實驗室安全文化所具有的凝聚、規(guī)范、輻射等功能對實驗室安全文化所具有的凝聚、規(guī)范、輻

20、射等功能對實驗室安全管理會直接產(chǎn)生巨大的推動作用。實驗室安全管理會直接產(chǎn)生巨大的推動作用。 實驗室安全文化的內(nèi)涵實驗室與設(shè)備管理處 錢杰生 廣義指人類在社會實踐過程中所獲得的物質(zhì)、精神的生產(chǎn)能力和創(chuàng)造的物質(zhì)、精神財富的總和。 狹義指精神生產(chǎn)能力和精神產(chǎn)品，包括一切社會意識形式：自然科學(xué)、技術(shù)科學(xué)、社會意思形態(tài)。有時又專指教育、科學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)、衛(wèi)生、體育等方面的知識與設(shè)施。辭海辭海文化是由學(xué)習(xí)得來的，是由社會傳遞而來的行為或風(fēng)俗。分開來說，一種文化意即有地域限制的，多少各不相同的和有獨特性的行為系統(tǒng)，例如：愛斯基摩文化、卡奇印第安文化。奇森奇森F.M.Keesing人類學(xué)家從一重要的意義來說，

21、文化是社會互動的產(chǎn)品。人的行為在某種程度以內(nèi)是文化行為。個人的習(xí)慣模型是由適應(yīng)既成的習(xí)慣模型形成的。在這個范圍以內(nèi)，人的 行為就是文化行為。這種既成的習(xí)慣模型是文化不可分割的一部分。而個人是生長在文化里的。溫斯頓溫斯頓Winston人類學(xué)家文化是機械的、心靈的和道德的技術(shù)之全部準(zhǔn)備。在某一時期，人用這些技術(shù)來達(dá)到他們的目標(biāo)。文化系由人借以增進(jìn)個人或社會目標(biāo)的方法構(gòu)成的。史莫勒史莫勒Small經(jīng)濟歷史學(xué)派文 化 是 由 行動 和 反 行 動的 那 些 抽 象的 要 素 所 構(gòu)成 的 。 那 些要 素 可 追 溯到 一 種 或 多種 社 會 脈 搏里去?？肆_孔克羅孔Kluckhohn哈佛人類學(xué)家文

22、化包含著能夠從這一代傳給另一代的每一事物。一個民族的文化乃是其社會遺產(chǎn)。這種社會遺產(chǎn)包含知識、信仰、藝術(shù)、道德、法律、使用工具的技術(shù)以及交通工具。烏德吾烏德吾Woodwand文 化 是 人類 的 物 質(zhì)生 活 及 精神 生 活 之任何 由社會 傳 衍 而來 的 要 素。薩皮爾薩皮爾Sapir美國人類學(xué)家文化是什么？文化是什么？實驗室安全文化的內(nèi)涵實驗室安全文化的內(nèi)涵一堆學(xué)得的和傳承的自動反應(yīng)，習(xí)慣、技術(shù)、觀念和價值以及由之而導(dǎo)出的行為，乃是構(gòu)成文化的東西。文化是人類所特有的，別的動物沒有文化，文化是人類在宇宙間特有的性質(zhì)?？唆敳唆敳甂roeber美國人類學(xué)者文化是一整個的叢結(jié)。這一整個的叢結(jié)

23、包含器物、信仰、習(xí)慣以及被這些習(xí)慣所決定的人的活動的一切產(chǎn)品。凱利凱利Kelly哈佛人類學(xué)家文化是一種復(fù)雜叢結(jié)之全體。這種復(fù)雜叢結(jié)的全體包括知識、信仰、藝術(shù)、法律、道德、風(fēng)俗、以及任何其他人所獲得的才能和習(xí)慣。泰勒泰勒Tylor英國人類學(xué)家文化是什么？中外學(xué)者感到茫文化是什么？中外學(xué)者感到茫然，難以一言蔽之。然，難以一言蔽之。文化是文化是一個眾說紛紜的概念，俄羅一個眾說紛紜的概念，俄羅斯學(xué)者克爾特曼在從事文化斯學(xué)者克爾特曼在從事文化定義的對比研究時，發(fā)現(xiàn)文定義的對比研究時，發(fā)現(xiàn)文化的定義已逾化的定義已逾400種。種。實驗室與設(shè)備管理處 錢杰生 文化的定義文化的定義實驗室安全文化的內(nèi)涵實驗室安全

24、文化的內(nèi)涵 文化是個筐，什么都能裝實驗室與設(shè)備管理處 錢杰生 Executive branch東方文化東方文化西方文化西方文化海洋文化海洋文化大陸文化大陸文化從空間角度分Executive branch原始文化原始文化古代文化古代文化近代文化近代文化現(xiàn)代文化現(xiàn)代文化從時間角度分Executive branch漢族文化漢族文化藏族文化藏族文化回族文化回族文化維族文化等維族文化等從不同民族實驗室安全文化的內(nèi)涵實驗室安全文化的內(nèi)涵文化的分類文化的分類Executive branch伊斯蘭文化伊斯蘭文化佛教文化佛教文化基督教文化基督教文化等等從不同的宗教影響看Executive branch貴族文化貴

25、族文化平民文化平民文化官方文化官方文化民間文化民間文化等等從不同的社會從不同的社會層層面上面上Executive branch雅文化雅文化俗文化俗文化從流行的人群Executive branch經(jīng)典文化經(jīng)典文化流行文化流行文化從流行的時效Executive branch齊魯文化、齊魯文化、吳越文化、吳越文化、燕趙文化、燕趙文化、荊楚文化、荊楚文化、巴蜀文化巴蜀文化歷史文化沿革和不同區(qū)域Executive branch先進(jìn)文化、先進(jìn)文化、落后文化、落后文化、腐朽文化腐朽文化從文化的品位、性質(zhì)判斷Executive branch物質(zhì)文化、物質(zhì)文化、行為文化、行為文化、精神文化、精神文化、制度文化制

26、度文化文化自身的內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu)和層次上Executive branch禮儀文化禮儀文化服飾文化服飾文化校園文化校園文化企業(yè)文化企業(yè)文化等等不同的社會功能不同的社會功能實驗室與設(shè)備管理處 錢杰生 安全文化的定義安全文化的定義實驗室安全文化的內(nèi)涵實驗室安全文化的內(nèi)涵 英國健康安全委員會英國健康安全委員會的定義：一個單位的的定義：一個單位的安全文化是個人和集安全文化是個人和集體的價值觀、態(tài)度、體的價值觀、態(tài)度、能力和行為方式的綜能力和行為方式的綜合產(chǎn)物。合產(chǎn)物。實驗室安全文化是高等學(xué)校在實驗室實驗室安全文化是高等學(xué)校在實驗室安全管理實踐中安全管理實踐中 , 經(jīng)過長期積淀、不經(jīng)過長期積淀、不斷總結(jié)完善形

27、成的由學(xué)校決策層倡導(dǎo)、斷總結(jié)完善形成的由學(xué)校決策層倡導(dǎo)、為全體師生員工所認(rèn)同為全體師生員工所認(rèn)同 , 并與學(xué)校文并與學(xué)校文化有機融合的安全價值觀、安全理念化有機融合的安全價值觀、安全理念和行為準(zhǔn)則和行為準(zhǔn)則 , 是師生員工在校園中對是師生員工在校園中對安全的意識、觀念、態(tài)度、素養(yǎng)和能安全的意識、觀念、態(tài)度、素養(yǎng)和能力等的綜合。力等的綜合。(北京理工大學(xué)范強銳北京理工大學(xué)范強銳, 趙平）趙平）實驗室與設(shè)備管理處 錢杰生 實驗室實驗室安全文化包括安全文化包括文化的外顯、內(nèi)顯文化的外顯、內(nèi)顯實驗室安全文化的內(nèi)涵實驗室安全文化的內(nèi)涵A實驗室的房間、設(shè)備、實驗技術(shù)、服務(wù)、形象、組織體制、管理制度、各種活

28、動。B實驗室的價值實驗室的價值觀念、歷史傳觀念、歷史傳統(tǒng)、道德準(zhǔn)則、統(tǒng)、道德準(zhǔn)則、行為規(guī)范、目行為規(guī)范、目標(biāo)、實驗室精標(biāo)、實驗室精神等方面內(nèi)容神等方面內(nèi)容外外顯顯文文化化內(nèi)內(nèi)顯顯文文化化 實驗室與設(shè)備管理處 錢杰生 文化的三層結(jié)構(gòu)文化的三層結(jié)構(gòu)實驗室安全文化的內(nèi)涵實驗室安全文化的內(nèi)涵 中層中層看得見看得見摸不著摸不著深層深層看不見看不見摸不著摸不著表層表層看得見看得見摸得著摸得著實驗室與設(shè)備管理處 錢杰生 實驗室安全文化的實驗室安全文化的7 7大要素大要素實驗室安全文化的內(nèi)涵實驗室安全文化的內(nèi)涵組織結(jié)構(gòu)追求目標(biāo)環(huán)境設(shè)施風(fēng)范禮儀安全理念人員素質(zhì)管理制度1234657實驗室與設(shè)備管理處 錢杰生 安

29、全文化在細(xì)節(jié)中；安全文化在細(xì)節(jié)中； 安全文化在師生員工的習(xí)慣中；安全文化在師生員工的習(xí)慣中； 安全文化無處不在；安全文化無處不在；是大家都能認(rèn)可的習(xí)慣（行為方式），文化是是大家都能認(rèn)可的習(xí)慣（行為方式），文化是我們習(xí)以為常的東西，不是制度（法律）。我們習(xí)以為常的東西，不是制度（法律）。法法律強制人達(dá)到最低標(biāo)準(zhǔn)，文化引導(dǎo)人達(dá)到最高律強制人達(dá)到最低標(biāo)準(zhǔn)，文化引導(dǎo)人達(dá)到最高標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)文化的內(nèi)涵：教育、教化、和培養(yǎng)。文化的內(nèi)涵：教育、教化、和培養(yǎng)。實驗室安全文化的表現(xiàn)實驗室安全文化的表現(xiàn)實驗室安全文化的內(nèi)涵實驗室安全文化的內(nèi)涵實驗室與設(shè)備管理處 錢杰生 實驗室安全文化特性實驗室安全文化特性實驗室安全文化

30、的內(nèi)涵實驗室安全文化的內(nèi)涵第一，互動性。實驗室安全文化是學(xué)校教師與學(xué)生共同創(chuàng)造的。這里包括教師的作用，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的作用，但教師的教學(xué)作用是關(guān)鍵。領(lǐng)導(dǎo)者的辦學(xué)理念、辦學(xué)意識和行為對師生員工的影響學(xué)也是不可低估的，對實驗室安全文化建設(shè)的作用是巨大的。實驗室安全文化功能及作用實驗室與設(shè)備管理處 錢杰生 實驗室安全文化的功能及作用實驗室安全文化的功能及作用文化是影響社會和個人的巨大力量文化是影響社會和個人的巨大力量實驗室與設(shè)備管理處 錢杰生 影響力影響力激勵力激勵力約束力約束力導(dǎo)向力導(dǎo)向力塑造力塑造力實驗室安全文化的功能及作用實驗室安全文化的功能及作用實驗室安全文化的實驗室安全文化的“影響力、激勵力、約

31、束力、導(dǎo)向力、塑造力影響力、激勵力、約束力、導(dǎo)向力、塑造力”實驗室與設(shè)備管理處 錢杰生 實驗室安全文化的功能及作用實驗室安全文化的功能及作用實驗室安全文化的作用實驗室安全文化的作用文化之貴，貴于傳承，貴于積淀，更貴于創(chuàng)造與耕耘，優(yōu)秀的實驗室安全文化是實驗室可持續(xù)發(fā)展的源泉之一。促進(jìn)實驗室管理更人性化擴大實驗室管理的內(nèi)涵帶來了實驗室管理的效益保證了實驗室可持續(xù)發(fā)展構(gòu)建實驗室安全文化的策略和措施實驗室與設(shè)備管理處 錢杰生 構(gòu)建實驗室安全文化的構(gòu)建實驗室安全文化的7 7大要素（安全意識和安全知識）大要素（安全意識和安全知識）構(gòu)建實驗室安全文化的策略和措施構(gòu)建實驗室安全文化的策略和措施以人為本以人為本

32、領(lǐng)導(dǎo)重視領(lǐng)導(dǎo)重視、全員參與、全員參與1要求形式多樣要求形式多樣宣傳教育、主題活動宣傳教育、主題活動2健全法規(guī)制度健全法規(guī)制度3重視物態(tài)建設(shè)重視物態(tài)建設(shè)4接受社會監(jiān)督接受社會監(jiān)督6完善體制機制完善體制機制5提升精神文化提升精神文化7實驗室與設(shè)備管理處 錢杰生 1 1、以人為本、以人為本- -領(lǐng)導(dǎo)重視、全員參與領(lǐng)導(dǎo)重視、全員參與構(gòu)建實驗室安全文化的策略和措施構(gòu)建實驗室安全文化的策略和措施 領(lǐng)導(dǎo)者對實驗室安全文化建設(shè)認(rèn)識。領(lǐng)導(dǎo)者對實驗室安全文化建設(shè)認(rèn)識。 以教師為本、以學(xué)生為本，全面提升他們的實驗以教師為本、以學(xué)生為本，全面提升他們的實驗室安全素質(zhì)。室安全素質(zhì)。 高揚以人為本的旗幟，彰顯人的尊嚴(yán)與價

33、值，營高揚以人為本的旗幟，彰顯人的尊嚴(yán)與價值，營造一個人人重視安全文化的氛圍，形成以學(xué)校師造一個人人重視安全文化的氛圍，形成以學(xué)校師生共同的價值觀念、價值判斷和價值取向為核心生共同的價值觀念、價值判斷和價值取向為核心的實驗室安全化。的實驗室安全化。 “尊重員工，關(guān)愛員工，珍惜生命尊重員工，關(guān)愛員工，珍惜生命” 人人關(guān)心安全人人關(guān)心安全、事事關(guān)心安全事事關(guān)心安全、時時關(guān)心安全時時關(guān)心安全、處處關(guān)心安全處處關(guān)心安全。 讓安全成為習(xí)慣，讓習(xí)慣更安全。讓安全成為習(xí)慣，讓習(xí)慣更安全。實驗室與設(shè)備管理處 錢杰生 2 2、形式多樣、形式多樣活動方式多樣活動方式多樣構(gòu)建實驗室安全文化的策略和措施構(gòu)建實驗室安全

34、文化的策略和措施1.安全宣傳活動模式2.安全教育活動模式3.安全管理活動模式4.安全文藝活動模式5.安全科技活動模式6.安全檢查活動模式7.安全報告活動模式8.安全審評活動模式實驗室與設(shè)備管理處 錢杰生 2 2、形式多樣、形式多樣載體多樣載體多樣構(gòu)建實驗室安全文化的策略和措施構(gòu)建實驗室安全文化的策略和措施1 文學(xué)藝術(shù)載體安全文藝、安全漫畫、安全文學(xué)：小說、成語、散文、詩歌等 2 教育培訓(xùn)載體安全三級教育、全員安全教育、家屬安全教育、特種作業(yè)培訓(xùn)、管理人員資格認(rèn)證、火險應(yīng)急訓(xùn)練、滅火技能演習(xí)、火災(zāi)逃生演習(xí)、爆炸應(yīng)急技能演習(xí)、泄漏應(yīng)急技能演習(xí)實驗室與設(shè)備管理處 錢杰生 2 2、形式多樣、形式多樣載

35、體多樣載體多樣構(gòu)建實驗室安全文化的策略和措施構(gòu)建實驗室安全文化的策略和措施3 文化活動載體開年“三個第一”、1 1號文件是號文件是“安全文件安全文件”、第一個會議是、第一個會議是“安全大會安全大會”、第一項活動、第一項活動“安全宣教安全宣教”。事故告示活動、事故報告會、事故祭日活動事故告示活動、事故報告會、事故祭日活動安全知識競賽活動、安全演講比賽活動、安全實驗周（月）、百日安全競賽活動、“三不傷害”活動、開學(xué)安全警告會、現(xiàn)場安全匯報會、安全慶功會、安全祝賀活動、親情寄語活動4 環(huán)境物態(tài)載體安全宣教室、現(xiàn)場安全板報、事故圖片展板、安全禮品系列、安全宣教室、現(xiàn)場安全板報、事故圖片展板、安全禮品系

36、列、安全格言系列、現(xiàn)場親情展板、安全格言系列、現(xiàn)場親情展板、安全標(biāo)志建設(shè)安全標(biāo)志建設(shè)實驗室與設(shè)備管理處 錢杰生 2 2、形式多樣、形式多樣構(gòu)建實驗室安全文化的策略和措施構(gòu)建實驗室安全文化的策略和措施第一，調(diào)動各方面的積極性，構(gòu)建安全宣傳教育網(wǎng)絡(luò)。注意發(fā)揮社會文化機構(gòu)的作用，借助社會上的各種宣傳力量，構(gòu)筑實驗室安全宣傳教育的“統(tǒng)一戰(zhàn)線”。通過不同形式對師生進(jìn)行安全教育，使他們充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)法律、安全科學(xué)技術(shù)和安全管理知識的重要性，從而調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性，自覺研究事故案件發(fā)生的規(guī)律與人的不安全行為的聯(lián)系，提升安全文化素養(yǎng)。第二，把握輿論導(dǎo)向，充分發(fā)揮輿論監(jiān)督作用。輿論監(jiān)督在凝聚人心方面作用明顯，在引

37、導(dǎo)人、教育人、鼓舞人的作用方面以及倡導(dǎo)安全文化方面，責(zé)任重大，責(zé)無旁貸。通過新聞報道，可以針砭時弊，引起高層領(lǐng)導(dǎo)的重視，從而促進(jìn)問題的解決；也能促使行為人引起高度重視，引以為戒加強防范，提高安全管理工作的效率，降低事故和案件的發(fā)生率。第三，普及實驗室安全安全文化知識教育。編寫實驗室安全手冊，將安全文化素質(zhì)教育納入學(xué)生素質(zhì)教育大綱，在學(xué)校開展安全進(jìn)課堂活動，利在當(dāng)代，功在千秋，其重要性可見一斑。實驗室與設(shè)備管理處 錢杰生 3 3、實驗室法規(guī)制度、實驗室法規(guī)制度構(gòu)建實驗室安全文化的策略和措施構(gòu)建實驗室安全文化的策略和措施 實驗室安全制度文化。是實驗室安全保障機制重要組成部分，是實驗室安全精神文化物

38、化的體現(xiàn)和結(jié)果。 “有章可依、違章必懲；獎懲結(jié)合，責(zé)任分有章可依、違章必懲；獎懲結(jié)合，責(zé)任分明。明?！睂嶒炇遗c設(shè)備管理處 錢杰生 3 3、法規(guī)制度健全、法規(guī)制度健全構(gòu)建實驗室安全文化的策略和措施構(gòu)建實驗室安全文化的策略和措施 獎懲制度 消防安全制度 各種崗位責(zé)任制度 安全衛(wèi)生制度 安全宣傳、教育、培訓(xùn)制度 安全檢查、整改、評比制度 勞動保護(hù)（個人防護(hù)）制度 特種作業(yè)、特種設(shè)備操作、維護(hù)保養(yǎng)制度 各種應(yīng)急預(yù)案 各種專項制度（水電、機械、化學(xué)、易燃、易爆物品、壓力設(shè)備、輻射、倉庫物資材料保管、人員管理） 各種廢棄物處理制度 實驗室與設(shè)備管理處 錢杰生 4 4、重視物態(tài)建設(shè)、重視物態(tài)建設(shè)構(gòu)建實驗室安

39、全文化的策略和措施構(gòu)建實驗室安全文化的策略和措施 實驗室安全物質(zhì)文化。指實驗室活動中所使用的保護(hù)職工身心健康與安全等安全器物，還包括員工的素質(zhì)，包括安全技能、安全知識等。是實驗室安全的硬件條件。 “欲善其事，必先利其器欲善其事，必先利其器”。實驗室與設(shè)備管理處 錢杰生 4 4、重視物態(tài)建設(shè)、重視物態(tài)建設(shè)構(gòu)建實驗室安全文化的途徑構(gòu)建實驗室安全文化的途徑 研究、規(guī)劃和建立一些安全文化氣氛濃、研究、規(guī)劃和建立一些安全文化氣氛濃、藝術(shù)性較強、有益于人們增強安全意識、藝術(shù)性較強、有益于人們增強安全意識、增加安全知識的宣傳標(biāo)志、藝術(shù)作品，逐增加安全知識的宣傳標(biāo)志、藝術(shù)作品，逐步形成實驗室安全文化的濃厚氛圍

40、。建議步形成實驗室安全文化的濃厚氛圍。建議卓盟高校實驗室間共建共享這些作品。卓盟高校實驗室間共建共享這些作品。 實驗室與設(shè)備管理處 錢杰生 5 5、安全體制、機制建設(shè)、安全體制、機制建設(shè)構(gòu)建實驗室安全文化的策略和措施構(gòu)建實驗室安全文化的策略和措施一是完善責(zé)任體系，建立專人主管、部門協(xié)同、分級負(fù)責(zé)的管理責(zé)任體系。二是建立長效管理機制，加強安全保障能力建設(shè)。安排專門預(yù)算經(jīng)費，確保安全經(jīng)費優(yōu)先到位；及時檢查、排除安全隱患，建立更加有效的安全事故處理流程；落實安全信息報告制度，嚴(yán)肅安全工作紀(jì)律，確保安全工作扎實推進(jìn)。三是健全應(yīng)急機制，完善各級、各類應(yīng)急預(yù)案，按實戰(zhàn)要求組織演練；加強應(yīng)急隊伍的管理、培訓(xùn)

41、，加強應(yīng)急物資、設(shè)備的配套建設(shè)；按規(guī)定、按程序處置突發(fā)應(yīng)急事件。形成統(tǒng)一指揮、反應(yīng)靈敏、高效協(xié)作的應(yīng)急機制，確保應(yīng)急管理工作責(zé)任到位、體制健全、機制完善、運行高效。 四是加強學(xué)校社會治安綜合治理，努力營造良好的育人環(huán)境。實驗室與設(shè)備管理處 錢杰生 6 6、社會監(jiān)督、社會監(jiān)督構(gòu)建實驗室安全文化的策略和措施構(gòu)建實驗室安全文化的策略和措施 學(xué)生的監(jiān)督學(xué)生的監(jiān)督 教師的監(jiān)督教師的監(jiān)督 家長的監(jiān)督家長的監(jiān)督 社會輿論的監(jiān)督社會輿論的監(jiān)督實驗室與設(shè)備管理處 錢杰生 建設(shè)實驗室安全文化的途徑建設(shè)實驗室安全文化的途徑以全體實驗技術(shù)人員、學(xué)生為主要對象，長期反復(fù)以全體實驗技術(shù)人員、學(xué)生為主要對象，長期反復(fù)進(jìn)行思

42、想、態(tài)度、責(zé)任、法制、價值觀等方面的宣進(jìn)行思想、態(tài)度、責(zé)任、法制、價值觀等方面的宣傳教育，并從多角度、多形式的安全教育，充分闡傳教育，并從多角度、多形式的安全教育，充分闡釋安全文化，大力傳播安全文化，系統(tǒng)灌輸安全文釋安全文化，大力傳播安全文化，系統(tǒng)灌輸安全文化，認(rèn)真實踐安全文化，喚醒人們對安全健康的渴化，認(rèn)真實踐安全文化，喚醒人們對安全健康的渴望，從根本上提高安全認(rèn)識，提高安全覺悟，牢固望，從根本上提高安全認(rèn)識，提高安全覺悟，牢固樹立樹立“安全第一安全第一”、“人的安全與健康高于一切人的安全與健康高于一切”的觀念。從而在思想深處樹立起安全意識。的觀念。從而在思想深處樹立起安全意識。實驗室與設(shè)備

43、管理處 錢杰生 安全思想深入人心、安全意識融入心扉安全思想深入人心、安全意識融入心扉構(gòu)建實驗室安全文化的策略和措施構(gòu)建實驗室安全文化的策略和措施 一旦安全意識樹立，則安全價值及行為規(guī)范得以確立。安全價值觀是一種或明確或隱含的觀念，是對事故的真假、好壞、善惡、美丑等方面所做出的傾向性表現(xiàn)，以及對其實質(zhì)問題在內(nèi)心所形成的習(xí)慣性主觀判斷。這種潛在觀念制約著人在安全生產(chǎn)實踐活動中的一切愿望、選擇、目標(biāo)以及行為方式。價值及行為規(guī)范文化的中心為“思想決定習(xí)慣、習(xí)慣決定行為，行為決思想決定習(xí)慣、習(xí)慣決定行為，行為決定命運定命運”。實驗室與設(shè)備管理處 錢杰生 7 7、重視精神文化建設(shè)（從思想上升到精神）、重視

44、精神文化建設(shè)（從思想上升到精神）構(gòu)建實驗室安全文化的策略和措施構(gòu)建實驗室安全文化的策略和措施 實驗室安全精神文化。從本質(zhì)上看，是實驗技術(shù)人員安全文明教學(xué)活動的思想、情感和意志的綜合表現(xiàn)，是對安全認(rèn)知能力與辯識結(jié)果的真實體現(xiàn)，是長期實踐所形成的心理和思維的產(chǎn)物。 精神文化要確立的中心是：“禍患積于忽微禍患積于忽微，安全源自責(zé)任，安全源自責(zé)任”。安全價值觀反映在人的外在行為上，形成公認(rèn)的安全價值愿望，反饋于心、溶于思想、引導(dǎo)思維、制約行為，逐步形成了社會化的安全行為標(biāo)準(zhǔn)或原則，并進(jìn)一步演化為社會及大眾公認(rèn)的安全行為規(guī)范和安全價值標(biāo)準(zhǔn)。實驗室安全文化建設(shè)幾點體會實驗室與設(shè)備管理處 錢杰生 實驗室安全文化是實驗室安全的基礎(chǔ)性工程實驗室安全文化是實驗室安全的基礎(chǔ)性工程建設(shè)實驗室安全文化的必要性建設(shè)實驗室安全文化的必要性實驗室安全文化建設(shè)是保障學(xué)校安全的實驗室安全文化建設(shè)是保障學(xué)校安全的“軟對策軟對策”和和“人因人因工程工程”，它以提高人的安全素質(zhì)為主要任務(wù)，因而具有保障，它以提高人的安全素質(zhì)為主要任務(wù)，因而具有保障安全的基礎(chǔ)性意義。通過加強實驗室安全文化建設(shè)，營造實安全的基礎(chǔ)性意義。通過加強實驗室安全文化建設(shè)，營造實驗室安全文化的氛圍，使人們對安全問題時刻保持高度的責(zé)驗室安全文化的氛圍，使人們對安