三年級(jí)語(yǔ)文和時(shí)間賽跑常用知識(shí)點(diǎn)

1、三年級(jí)語(yǔ)文和時(shí)間賽跑常用知識(shí)點(diǎn)和時(shí)間賽跑通過(guò)我的外祖母去世悲傷不已，后來(lái)在爸爸一席 話的啟示下，和時(shí)間賽跑，最終體會(huì)到怎樣珍惜時(shí)間的故事。你會(huì)整 理三班級(jí)語(yǔ)文和時(shí)間賽跑學(xué)問(wèn)點(diǎn)嗎?這里給大家共享一些三班級(jí)語(yǔ)文 和時(shí)間賽跑學(xué)問(wèn)點(diǎn)，歡迎閱讀！三班級(jí)語(yǔ)文和時(shí)間賽跑學(xué)問(wèn)點(diǎn)字：謎、梭、贏勝詞：悲傷、操場(chǎng)、草坪、持續(xù)、勸慰、庭院、喘氣、受益重點(diǎn)句子：1、那哀痛的日子持續(xù)了很久，爸爸媽媽也不知道如何勸慰我。 他們知道與其哄騙我說(shuō)外祖母睡著了，還不如對(duì)我說(shuō)實(shí)話：外祖母永 久不會(huì)回來(lái)了。2、全部時(shí)間里的事物，都永久不會(huì)回來(lái)了。你的昨天過(guò)去了， 它就永久變成昨天，你再也不能回到昨天了。爸爸以前和你一樣小, 現(xiàn)在再也

2、不能回到你這么小的童年了。有一天你會(huì)長(zhǎng)大，你也會(huì)像外 祖母一樣老，有一天你度過(guò)了你的全部時(shí)間，也會(huì)像外祖母一樣永久 不能回來(lái)了。3、爸爸等于給我說(shuō)了一個(gè)謎，這個(gè)謎比“一寸光陰一寸金，寸金 難買寸光陰還讓我感到可怕，比光陰似箭，日月如梭更讓我有一 種說(shuō)不出的味道。4、后來(lái)的二十年里，我因此受益無(wú)窮。雖然我知道人永久跑不過(guò)時(shí)間，但是可以比原來(lái)跑快一步，假如加把勁，有時(shí)可以快好幾步。 那幾步雖然很小很小，用途卻很大很大。5、假如將來(lái)我有什么要教給我的孩子，我會(huì)告知他：假如你始 終和時(shí)間賽跑，你就可以勝利。主要內(nèi)容：和時(shí)間賽跑通過(guò)我的外祖母去世悲傷不已，后來(lái)在爸爸一 席話的啟示下，從太陽(yáng)落山、鳥(niǎo)兒飛行

3、中，我明白了為什么要珍惜 時(shí)間;從和時(shí)間賽跑的經(jīng)受中，我體會(huì)到怎樣珍惜時(shí)間。時(shí)間是無(wú)盡 的。三班級(jí)語(yǔ)文和時(shí)間賽跑教案教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。正確讀寫賽跑、悲傷、持 續(xù)、勸慰、日月如梭、雖然、狂奔、暑假、受益無(wú)窮、將來(lái)、假如 等詞語(yǔ)。2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜愛(ài)的局部。3、系上下文和生活閱歷，理解重點(diǎn)詞句的意思。4、積累有關(guān)珍惜時(shí)間的名言警句，體會(huì)時(shí)間的意義，懂 得珍惜時(shí)間的道理。教學(xué)重難點(diǎn)：理解全部時(shí)間里的事物，都永久不會(huì)回來(lái)了。假如你始終和 時(shí)間賽跑，你就可以勝利等句子的意思是本文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。引導(dǎo)同 學(xué)感受珍惜時(shí)間的意義，是本文學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。在閱讀時(shí)緊密聯(lián)系同學(xué) 的學(xué)

4、習(xí)生活經(jīng)受加深體驗(yàn)，是突破難點(diǎn)的重要途徑。教學(xué)預(yù)備：字詞卡片;有關(guān)珍惜時(shí)間的名言或諺語(yǔ)飛教學(xué)支配：3課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)教學(xué)目的：1、有感情地朗讀課文，初步把握文章的主要內(nèi)容。2、系上下文和生活閱歷，理解重點(diǎn)詞句的意思。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：系上下文和生活閱歷，理解重點(diǎn)詞句的意思。教學(xué)過(guò)程：一、名言、諺語(yǔ)導(dǎo)入新課1、同學(xué)溝通自己的名言或諺語(yǔ)。2、導(dǎo)入：多少名言，多少諺語(yǔ)，都說(shuō)了同一個(gè)意思：時(shí)間如此 珍貴，應(yīng)當(dāng)珍惜時(shí)間。但實(shí)際上，人們對(duì)時(shí)間的理解是不同的，對(duì)時(shí) 間的態(tài)度也有著千差萬(wàn)別。今日我們要讀的和時(shí)間賽跑中的我 是怎樣熟悉時(shí)間、對(duì)待時(shí)間的呢？二、初讀課文，整體感知1、自由讀課文，把課文讀正確讀流

5、利。2、指名分節(jié)讀課文，指導(dǎo)讀好難讀的段落。3、利用詞卡檢查同學(xué)生字的認(rèn)讀狀況。4、再讀課文：想想課文講了哪些事?（外祖母去世，爸爸和我談 話;觀看太陽(yáng)的變化;觀看小鳥(niǎo)飛行路線;和太陽(yáng)賽跑;和作業(yè)賽跑。）通 過(guò)和時(shí)間賽跑明白了什么道理?（牽引中心句：假如你始終和時(shí)間賽跑, 你就可以勝利。）5、聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)你讀了這篇課文的初步感受。（檢查預(yù)習(xí)狀況）三、學(xué)習(xí)1-5段三班級(jí)語(yǔ)文和時(shí)間賽跑教學(xué)反思和時(shí)間賽跑是一篇精讀課文。講的是我因外祖母去世而悲 傷不已，后來(lái)在爸爸一席話的啟示下，從太陽(yáng)落山，鳥(niǎo)兒飛行中，我 明白了為什么要珍惜時(shí)間;從和時(shí)間賽跑的經(jīng)受中，我體會(huì)到怎樣珍 惜時(shí)間的故事。學(xué)習(xí)本文的目的：一

6、、體會(huì)時(shí)間的意義，形成珍惜時(shí)間的價(jià)值觀念和情感態(tài)度，這 是本文的教學(xué)重點(diǎn)；二、使同學(xué)從學(xué)習(xí)中獲得啟示：假如你始終和時(shí)間賽跑，你就 可以勝利! 這也是本文的教學(xué)難點(diǎn)所在。在教學(xué)設(shè)計(jì)中我留意把握大的問(wèn)題以中心句引領(lǐng)全文，以品讀貫 穿教學(xué)。在教學(xué)中，我先讓同學(xué)從總體上把握全文，說(shuō)說(shuō)從文中品出 了什么味兒?繼而走入課文，走進(jìn)，品讀課文，從讀中理解、感悟。 指導(dǎo)同學(xué)讀文體驗(yàn)并綻開(kāi)探究的方法理解課文內(nèi)容，讓同學(xué)聯(lián)系自己 的親身經(jīng)受或所見(jiàn)所聞進(jìn)行閱讀反思，感受時(shí)間的珍貴，形成珍惜時(shí) 間的價(jià)值觀念和情感體驗(yàn)。最終讓同學(xué)用一句話寫寫自己學(xué)了這篇課文后的感受：同學(xué)們有 的為以往鋪張時(shí)間而懊悔不已;有的談了時(shí)間的珍貴，并決心珍惜時(shí) 間;也有的定下了學(xué)習(xí)方案?？粗@些發(fā)自內(nèi)心的語(yǔ)句，我知道，同 學(xué)們懂得了要珍惜時(shí)間，由于他們從自己動(dòng)身，在內(nèi)心深處理解了時(shí) 間的珍貴。從而讓同學(xué)形成珍惜時(shí)間的價(jià)值觀念和情感態(tài)度，讓同學(xué) 力爭(zhēng)做好生活的仆人、時(shí)間的仆人！但是，在教學(xué)中