2021-2022學(xué)年山東省濟(jì)寧市田家炳中學(xué)中考猜題語文試卷含解析

1、2021-2022學(xué)年中考語文模擬試卷注意事項(xiàng)：1答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考場號(hào)和座位號(hào)填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角條形碼粘貼處。2作答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答

2、題卡一并交回。一、積累與運(yùn)用1下列關(guān)于名著知識(shí)及文學(xué)常識(shí)的表述，有誤的一項(xiàng)是（ ）A博雷家書是傅雷寫給兒子的書信編纂而成的一本家信集，摘編了傅雷先生1954年至1966年5月的186封書信，字里行間充滿了父親對(duì)兒子的摯愛、期望。B吶喊是魯迅先生的第一本短篇小說集，收有14篇小說，故鄉(xiāng)社戲阿Q正傳孔乙己狂人日記均收錄于此。取名吶喊，是指作者想要借自己的吶喊來鼓舞當(dāng)時(shí)有思想的進(jìn)步青年。C莫泊桑是英國的批判現(xiàn)實(shí)主義作家，與契訶夫和歐亨利并稱為“世界三大短篇小說家”。羊脂球是莫泊桑公開發(fā)表的第一篇重要小說，他因此而一舉成名。D古人的年齡有時(shí)候不用數(shù)字表示，而是用其他稱謂來表示。按生理常規(guī)，男孩八歲、女

3、孩七歲時(shí)換牙，“始齔”便成了童年的代稱?！爸北疽庵刚J(rèn)識(shí)天命，后以“知命”為五十歲的代稱。“百歲”為人生年數(shù)之極，故曰期。此時(shí)起居生活待人養(yǎng)護(hù)，故曰頤。所以“期頤”用以稱百歲之人。2選出下列加點(diǎn)字音形完全正確的一項(xiàng)。( )A連累li 取諦d 底蘊(yùn)yn 再接再厲lB抱歉bo 松懈xi 安詳xing 妄乎所以wngC怔住zhng 應(yīng)屆yng 遐想xi 通宵達(dá)旦xioD積淀j 香蒲p 蒙騙mng 井然有序x3下列說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )A詞又稱“長短句”，句式長短不一，講究韻律，能自由表達(dá)思想感情。B“犧牲玉帛”指古代祭祀用的祭品。犧牲，指祭祀用的牛、羊、豬等。玉帛，指祭祀用的玉和絲織品。C古時(shí)男子

4、二十歲舉行加冠（束發(fā)戴帽）儀式，表示已經(jīng)成人。D孔乙己的作者是魯迅，變色龍的作者是莫泊桑。4下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是A渦行 駕馭 不屑置辨 文采藻飾B籠統(tǒng) 詰難 雕梁畫棟 嘩眾取寵C(jī)坎肩 皸裂 銖兩悉稱 無精打彩D惆悵 隱匿 兩脅插刀 味同嚼蠟5下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（ ）A今年五一節(jié)前夕，發(fā)改委發(fā)出緊急通知，禁止空調(diào)廠商和經(jīng)銷商不得以價(jià)格戰(zhàn)的手段進(jìn)行不正當(dāng)競爭。B據(jù)報(bào)道，某市場被發(fā)現(xiàn)存在銷售假冒偽劣產(chǎn)品，偽造質(zhì)檢報(bào)告書，管理部門將對(duì)此開展專項(xiàng)檢查行動(dòng)，進(jìn)一步規(guī)范經(jīng)營行為 。C隨著個(gè)人計(jì)算機(jī)的廣泛應(yīng)用，互聯(lián)網(wǎng)以不可阻擋之勢在全世界范圍內(nèi)掀起了影響社會(huì)不同領(lǐng)域、不同層次的變革浪潮。D打

5、車軟件為乘客和司機(jī)搭建起溝通平臺(tái)，方便了市民打車，但出租車無論是否使用打車軟件，均應(yīng)遵守運(yùn)營規(guī)則，這才能維護(hù)相關(guān)各方的合法權(quán)益和合理要求。6讀下面的材料,完成下面小題。多美好的事物人人向往。閑暇之余,有人喜歡去大地山川,感受自然之美；有人善于在街頭巷尾,發(fā)掘被人忽略的社會(huì)之美；有人更愛步入劇院、博物館、音樂廳等文化場館，欣賞藝術(shù)之美。然而其中，走馬觀花式的參觀也不在少數(shù)，刻字留念、高聲喧嘩等不美的行為也時(shí)有出現(xiàn)?？梢?，不少人還缺乏足夠的審美能力和對(duì)于美的內(nèi)在追求。從這個(gè)意義上講，美育是一種剛需。2016年，上海成為首批和教育部簽署學(xué)校美育改革發(fā)展備忘錄的省市之一，市政府把“提升美育和人文素養(yǎng)”

6、作為上海教育綜合改革國家試點(diǎn)的重大任務(wù)。為了幫助同學(xué)們提高對(duì)美的感知能力,培養(yǎng)健康的審美觀念,陶冶高尚的道德情操,學(xué)校準(zhǔn)備開展美育系列主題活動(dòng),請(qǐng)你參加并完成下列任務(wù)。1根據(jù)活動(dòng)目的，下列最適合作為活動(dòng)主題的一項(xiàng)是（ ）A慧眼識(shí)美在我心B四季書香滿校園C勤儉節(jié)約我做主D昆曲名家進(jìn)校園2春天,校園里的櫻花又開了,樹下有不少賞花留影的人。可有一位同學(xué)拍照時(shí)，使勁兒地拽著櫻花的枝條，弄得花瓣紛紛飄落。請(qǐng)結(jié)合材料,對(duì)其進(jìn)行規(guī)勸。3語文學(xué)習(xí)中有著豐富的美育內(nèi)容。在作家筆下，充滿靈動(dòng)的自然美，更不乏鮮活的人物形象，以及他們所展現(xiàn)的人性美。請(qǐng)結(jié)合初中語文書中學(xué)過的一篇課文,談?wù)勀阍谄渲邪l(fā)現(xiàn)的美。7默寫下列古

7、詩文中的句子。補(bǔ)寫出下列詩文中的上句或下句。醉里挑燈看劍,_。 (辛棄疾破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之)_,愁云慘淡萬里凝。(岑參白雪歌送武判官歸京)濁嘗趨百里外,_。 (宋濂送東陽馬生序)吾視其核亂,_,故逐之。(曹劌論戰(zhàn))_,淚落沾我衣。 (十五從軍征)傷心秦漢經(jīng)行處,_。(張養(yǎng)浩山坡羊滴關(guān)懷古)默寫文天祥過零丁洋的頷聯(lián)和頸聯(lián)。_8運(yùn)用課外閱讀積累的知識(shí)，完成下面的題目?！笆迨寮纫与y，只除非把頭發(fā)剪了，做個(gè)行者，須遮得額上金印，又且得這本度牒做護(hù)身符。年甲貌相又和叔叔相等，卻不是前緣前世。阿叔便應(yīng)了他的名字，前路去誰敢來盤問。這件事好么？”“勿忘鑒湖女俠之遺風(fēng)，望為我越東女兒爭光?！保祝┱Z

8、段中的“叔叔”是梁山上的哪位好漢？（乙）語段中的“鑒湖女俠”指誰？水滸傳中塑造了一大批栩栩如生的英雄，“鑒湖女俠”“花木蘭”也堪稱巾幗英雄。請(qǐng)結(jié)合你的閱讀體驗(yàn)，談?wù)勀阈哪恐械挠⑿酆退疂G傳里的梁山好漢有何不同？二、閱讀9閱讀下面古詩，完成下列小題。送魏十六還蘇州唐皇甫冉秋夜沉沉此送君，陰蟲切切不堪聞。歸舟明日毗陵道，回首姑蘇是白云。注：陰蟲：秋季鳴蟲，指蟋蟀。毗（p）陵：隋大業(yè)及唐天寶、至德時(shí)，曾改常州為毗陵郡。1發(fā)揮想象，用優(yōu)美的語言描述“秋夜沉沉此送君，陰蟲切切不堪聞”兩句詩的畫面。（不少于50字）2全詩采用了怎樣的表現(xiàn)手法？抒發(fā)了詩人怎樣的感情？10閱讀下文，完成后面小題封識(shí)宛然范文正公少

9、貧悴，依睢陽朱氏家，常與一術(shù)者游。會(huì)術(shù)者病篤，使人呼文正而告曰：“吾善煉水銀為白金。吾兒幼，不足以付，今以付子?！奔匆云浞脚c所成白金一斤封志。內(nèi)文正懷中。文正方辭避，而術(shù)者氣已絕。后十余年，文正為諫官，術(shù)者之子長，呼而告之曰：“爾父有神術(shù)，昔之死也，以汝尚幼，故俾我收之。今汝成立，當(dāng)以還汝?！背銎浞讲捉鹗谥?，封識(shí)宛然。貧悴：貧窮。封：密封。俾：使。1解釋加點(diǎn)字詞。會(huì)術(shù)者病篤_（2）當(dāng)以還汝_2用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。即以其方與所成白金一斤封志。_3本文對(duì)范文正的形象進(jìn)行了全面的刻畫：從術(shù)者臨終前“使人呼文正而告曰”的舉動(dòng)，可見術(shù)者認(rèn)為范文正是個(gè)_的人；從“封識(shí)宛然”的結(jié)果看，范文正是個(gè)_的

10、人，再聯(lián)系文首“范文正公少貧悴常與一術(shù)者游”的相關(guān)信息，可見范文正還是個(gè)_的人。11閱讀你真的會(huì)讀書嗎，完成小題你真的會(huì)讀書嗎你真的會(huì)讀書嗎？書是“執(zhí)拗”而“冷酷”的，它從來不愿意讓一個(gè)不會(huì)讀書的人完全擁有它。有時(shí)，你以為你是懂它的，可在激烈的思想交鋒之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你和“它”隔得遠(yuǎn)極了，甚至還沒有碰觸到它思想的根須！“會(huì)讀書”之“會(huì)”，首先取決于你有正確的閱讀觀。讀書是你的生活方式，而非你的生活“插曲”。讀書是你的精神生活，你的精神“海拔”的提升和讀書密切相關(guān)；而你與社會(huì)的良性互動(dòng)交往關(guān)系的建立與持續(xù)，也和你的“閱讀”有著意義關(guān)聯(lián)。會(huì)讀書的你，必定是主動(dòng)朝著書奔過去的，而書呢，也會(huì)迎向你，與你

11、邂逅于美好的“花園”。慢慢地你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你主動(dòng)去讀一本書的快樂，要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過“撞見”一本書的快樂。拒絕成為庸常的人，避免“匍匐”于功利之下，你只有經(jīng)常主動(dòng)去打開一本書。“會(huì)讀書”之“會(huì)”，再要追問你良好的閱讀品味。不加選擇地見書就讀，對(duì)形成閱讀品味沒有任何裨益。好似打開購物網(wǎng)站，面對(duì)陌生商品，你肯定會(huì)在下單前比對(duì)、權(quán)衡，判斷它是否優(yōu)質(zhì)。在無法確定之前，你會(huì)調(diào)動(dòng)自己的經(jīng)驗(yàn)或采用他人的經(jīng)驗(yàn)，最后才會(huì)決定取舍。請(qǐng)問，對(duì)待閱讀，你可有這樣的耐心？從某種意義上講，你應(yīng)該做個(gè)挑剔的讀書人。不要輕易打開一本書，在你確認(rèn)它的價(jià)值前；也不要輕易合上一本書，在你還沒有完全讀透前。如何確定它是一本值得擁有的書呢？善讀者

12、的建議很關(guān)鍵。另外，讀得多了，你的判斷也會(huì)建立起來。讀書，畢竟是自己的事，盡可能自己“做主”?！皶?huì)讀書”之“會(huì)”，還要你擁有基于“聯(lián)系”的閱讀策略。對(duì)于精讀、泛讀、概覽之類的既定法則，相信是你耳熟能詳并能運(yùn)用的。建立一種“聯(lián)系”的閱讀方式，不是簡單地對(duì)單一文本做靜態(tài)的閱讀。你應(yīng)該在“聯(lián)系”的閱讀里，體驗(yàn)感性的美，更見證理性的深和道德的善，由此豐盈你的溫度和有寬度的人生。比如，你再讀魯迅的朝花夕拾時(shí)，可以同時(shí)讀魯迅的野草，這兩部作品創(chuàng)作于同一時(shí)期。前者是散文集，魯迅將自己扔回回憶的“場”，故事、故人、故鄉(xiāng)、故情，柔婉明朗；后者是散文詩集，魯迅直面當(dāng)下，靈魂的掙扎、寂寞的際遇，希望與絕望一直在沖撞

13、。若是我們根據(jù)其中的任何一部作品就確定“彼時(shí)”魯迅的人生體驗(yàn)與思想光芒，那會(huì)是多么狹隘。當(dāng)你用“聯(lián)系”的方式去讀書的時(shí)候，會(huì)感覺，書讀厚了，讀寬了，也讀深了。書以沉默的方式和你“說話”，雖然它不能直接引發(fā)人的變化，但人存在的獨(dú)特與自由是閱讀賦予的。讀書足以抵抗虛無，讀書可給予你一顆高尚的心靈，讀書可以陪伴著你走出一條感性、知性、理性的思想之路。你真的會(huì)讀書了嗎？（選自語文世界2018年4月刊，有刪改）1作者認(rèn)為“會(huì)讀書”體現(xiàn)在哪三個(gè)方面？2選文第段劃線句子運(yùn)用了哪種論證方法？請(qǐng)簡述其作用。3結(jié)合自己的讀書經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)你為第段補(bǔ)充一個(gè)事實(shí)論據(jù)。12 我能行（1）個(gè)人的成功，一定要有“我能行”的成功意

14、識(shí)和自信心。（2）科學(xué)家對(duì)創(chuàng)造型人才的調(diào)查和研究表明，創(chuàng)造型人才的一個(gè)重要特征是不怕失敗，不迷信別人，不迷信權(quán)威，他們有一種強(qiáng)烈的自信心。美國的心理學(xué)家曾進(jìn)行過一項(xiàng)歷時(shí)幾十年的研究，他們對(duì)具有較高智力的學(xué)生進(jìn)行長期的跟蹤調(diào)查，發(fā)現(xiàn)智力、成績相似的學(xué)生，幾十年后的成就相差很大。究其原因，不是因?yàn)橹橇Φ牟町?，而是人格特征方面的不同。?）“我能行”，并不是一種狂妄。心理學(xué)研究表明，絕大多數(shù)人都能行。人們的智力相差是不大的。據(jù)心理學(xué)家測試，智力超常者和智力低下者都占很小的一部分，約占95%的人是中等智力。因此，大多數(shù)人的確有理由說“我能行”。（4）“我能行”，還因?yàn)槊總€(gè)人都擁有極大的潛力。腦科學(xué)研究

15、表明，一班人的大腦，只開發(fā)了很小的一部分。正如一棵平常的西紅柿只能結(jié)20來個(gè)果實(shí)，但是日本筑波博覽會(huì)上的一棵西紅柿卻結(jié)了1300個(gè)果實(shí)。我們每個(gè)人都是一棵這樣的潛在的西紅柿，我們每個(gè)人都可以自豪地說“我能行”。（5）但是，有些人卻不是這樣。讓他們學(xué)習(xí)一種新知識(shí)，負(fù)責(zé)某一方面的工作，他們總是說：“我不行，我不行。”在這種心態(tài)下，就不可能主動(dòng)地學(xué)習(xí)，就不會(huì)勇敢地往自己的肩上增添壓力。遇到一點(diǎn)困難和失敗就會(huì)心灰意冷，這種失敗意識(shí)阻礙著自己的努力，減少了成功的可能性。因此，“我不行”是一種有害的意識(shí)。（6）我們歷來稱頌謙謙君子，認(rèn)為說“我能行”的人是狂妄之徒，這不利于發(fā)揮人的潛力，這種偏見扼殺了人們的

16、創(chuàng)造精神。因此，我們應(yīng)該創(chuàng)造一種良好的有利于人的潛能充分發(fā)揮的社會(huì)氛圍。（7）只有堅(jiān)信“我能行”才能走向成功。1有的同學(xué)說，敢說“我能行”的當(dāng)然是那些智力超常、成績突出的人，我們普通人哪能做得到啊。請(qǐng)你根據(jù)上文第（3）、（4）段闡述的科學(xué)研究的結(jié)果，從兩個(gè)方面反駁他的話。2第（2）自然段闡述的創(chuàng)造型人才的重要特征之一是什么？3結(jié)合（3）到（5）段的內(nèi)容，分析這三段文字論證上采用什么論證方法？4傳統(tǒng)觀念稱頌做人要謙虛，不要狂妄，而本文卻提倡人要勇于說“我能行”，對(duì)此，你的觀點(diǎn)如何？請(qǐng)說說你自己獨(dú)到的思考。13閱讀文章，完成小題。冬霜暖陽【1】上午，我坐在客廳的日影里，剝平包菜，一片一片撕碎，放到

17、洗菜盆里做這些零碎瑣屑的事，一屋子都是安寧因?yàn)閷Ｐ?，無雜念，情緒也隨之平和。宛如一些美好的時(shí)光，因?yàn)槎虝?，讓人貪戀。把平包菜撕完，日影移走大概因小區(qū)前面起了三四十層的高樓，冬天的日光貴重，但凡投罩下來，必然暖融融的，所以美好?！?】兒時(shí)，我們村里老人集體坐在背風(fēng)的草堆旁，無別事，也就為曬曬太陽，老藍(lán)布對(duì)襟褂子，黑褲黑鞋，雙手籠在袖子里，縮脖，垂頭，發(fā)絲不亂，一齊在陽光里打盹，他們臉上的皺紋深如溝壑。不知他們?cè)谌展庀孪胄┦裁矗?，那一刻是安寧的?！?】一年里也沒有多少次機(jī)會(huì)，可以望見藍(lán)天了?！?】近來冷空氣過境，把天洗了一遍，天藍(lán)得有一份失而復(fù)得的貴重。常年的失眠糾纏，讓人感嘆青春歲月一去不還。

18、醫(yī)生建議，唯鍛煉，方能緩解一二。于是，清早買菜，特意拐彎去屋后的荒坡走了走。【5】荒坡上的枯草仍有霜跡，寒光凜凜，踩上去格外清脆。水渠里倒伏的莽草身上，霜意猶深，迎著光，直刺人眼。這些自然界中的東西，比如霧呀，霜呀，總是招人喜愛?！?】小時(shí)候特別喜歡下霧天，白茫茫，一個(gè)人走在上學(xué)路上，前后均不見人，到了學(xué)校，頭發(fā)能拎出水。我媽媽每次去一個(gè)叫作“橫埠河”的集鎮(zhèn)買柴，總是有霧的天氣。站在村口，我望著她去時(shí)的方向，漸漸地，漸漸地，茫茫白霧里，一個(gè)婦女挑柴的身影終于顯現(xiàn)出來，她把一擔(dān)柴來回?fù)Q著肩，一點(diǎn)一點(diǎn)地出現(xiàn)在圩埂上我總是幻想，她或許會(huì)帶一根油條回來，或許別的好吃的呢，總會(huì)有的吧。我站在原地，仿佛勝

19、券在握?！?】只是，每次都落空。也不介意，至少望著她一點(diǎn)點(diǎn)自白霧里現(xiàn)身那么漫長的等待過程，我起碼是快樂的，充滿著企盼和渴念的?！?】后來，長大了，才明白過來人最幸福的，是期盼的過程，得到與失去，并無兩樣。有時(shí)，更甚至，失去未必比得到更沮喪。失去，可以讓靈魂痛苦；得到時(shí)的狂喜，永遠(yuǎn)那么淺薄輕飄，不值一提。生命只有在一次次失去時(shí)的煎熬里，才會(huì)慢慢強(qiáng)大無摧?！?】失敗也是升華，如濁浪淘沙，日日年年，總有一天成就你珍珠或者金子，只要自己不先撒手放棄?！?0】所以，一直喜歡霧天，天地同白，濕了山川草木，以及行走其中的人。如今，霧已難見，霧霾常有。幸而還有霜，讓我魂?duì)繅衾@?！?1】相比霧來說，霜更美，滿身

20、寒氣，蕭殺而來，又呼嘯而去。小時(shí)候村莊里每一戶人家的魚鱗瓦，都是霜的同謀。童年，每到嚴(yán)冬，屋頭上皚皚一片淺白，不是雪，是霜。泡桐樹被凍僵了，生在原地一動(dòng)不動(dòng)。在日光下，唯有霜是跳躍的，麻雀一樣忽東忽西。最疼愛的事情是，不小心掉在地上的稻草，被霜上上下下里里外外裹起來，呵護(hù)備至你說霜為何這么疼惜掉在地上的一根稻草呢？夜里，一根稻草獨(dú)自躺在地上，孤單無依，沒有誰肯給它暖意，唯有霜是寬厚仁慈的還是我來裹它取暖吧?！?2】天地之中，真是有情有義。霜不僅裹落單的稻草，還裹稻草垛、棉花垛霜想把天地里一切孤單的東西都暖起來?！?3】腳下的荒草，在霜的包裹中依然清脆，迎著光，熠熠生輝。我內(nèi)心的狂熱，竟也在日光

21、里一點(diǎn)點(diǎn)激發(fā)出來，然后點(diǎn)燃?；蛟S命運(yùn)不盡完美，但只要我們心中有愛、有暖、有期盼這一生，何曾白活。1本文依次回憶了兒時(shí)的哪幾個(gè)場景？請(qǐng)用簡潔的語言概括2結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)【8】段畫線句子“人最幸福的，是期盼的過程，得到與失去，并無兩樣”的理解。3分析【11】段開頭“相比霧來說，霜更美，滿身寒氣，蕭殺而來，又呼嘯而去?！痹谖恼陆Y(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的作用4請(qǐng)從修辭的角度賞析【12】段畫線句“霜不僅裹落單的稻草，還裹稻草垛、棉花垛霜想把天地里一切孤單的東西都暖起來?！边@句話。5文章以“冬霜暖陽”為題，也有人建議可以題為“冬霧暖陽”。你贊成哪一個(gè)，請(qǐng)說明理由。三、語言表述14班上準(zhǔn)備舉辦“音樂帶我飛”的主題

22、晚會(huì)，擬用一副對(duì)聯(lián)來渲染氣氛，現(xiàn)已確定好了上聯(lián)，請(qǐng)你從下面選項(xiàng)中，選出最合適的下聯(lián)。上聯(lián)：笛音飄聲聲傳情下聯(lián)： A絲竹韻悠悠綿長 B鼓點(diǎn)響陣陣送暖 C琴音起首首入夢 D琵琶響嘈嘈切切四、寫作15題目：美好的相遇要求：寫一篇600字左右的文章，不得透露個(gè)人相關(guān)信息，不得抄襲。參考答案一、積累與運(yùn)用1、C【解析】C關(guān)于名著知識(shí)及文學(xué)常識(shí)的表述有誤。莫泊桑是法國的批判現(xiàn)實(shí)主義作家。2、C【解析】A. 連累lei，取締取締。B.妄乎所以忘乎所以。D. 積淀 j。3、D【解析】試題分析：變色龍的作者是契訶夫，不是莫泊桑。故答案為D。4、B【解析】A：渦行蝸行，不屑置辨不屑置辯。C：無精打彩無精打采。D：

23、兩脅插刀兩肋插刀。故選B。5、C【解析】試題分析：A.否定不當(dāng)，去掉“禁止”或“不得”。B. 缺少賓語，在“偽劣產(chǎn)品”后加“的情況”。C.正確。D.“維護(hù)”和“合理要求”搭配不當(dāng)，在“合理要求”前加“滿足”。據(jù)此，答案為C。6、1A2示例：這位同學(xué),“愛美之心,人皆有之?！钡珢勖栏枳o(hù)美,請(qǐng)不要緊拽花枝,好嗎?(注意要有稱呼,語氣要婉轉(zhuǎn))3示例：永遠(yuǎn)執(zhí)著的美麗文中的袁隆平自小懷有夢想,畢其一生精力于中國人的糧食問題,展現(xiàn)出胸懷天下、矢志不渝的人性之美?！窘馕觥?根據(jù)第一段“多美好的事物人人向往”“感受自然之美”“發(fā)掘被人忽略的社會(huì)之美”“欣賞藝術(shù)之美”等可知與“美”有關(guān)，A項(xiàng)最符合。故選A。2

24、本題考查勸說詞的擬寫能力。勸說，指通過規(guī)勸從而讓他人接受自己的建議，其基本要求是講明道理，消除顧慮，語氣委婉。首先要看清勸說對(duì)象，語境設(shè)置是要求你勸說同學(xué)；其次針對(duì)情況，同學(xué)拍照時(shí)，使勁兒地拽著櫻花的枝條，弄得花瓣紛紛飄落，然后組織語言進(jìn)行勸說。勸說時(shí)要注意有稱呼語，說話得體有禮貌。3開放性試題，答案不唯一，只要是初中語文書中出現(xiàn)的，寫出人物與事件，或?qū)懗鲎匀幻Q，能夠分析出美之所在，語句通順流暢即可。如，朱自清的春通過對(duì)春草、春花、春風(fēng)、春雨等的描繪，給我們展示一幅多姿多彩的春的畫卷，令人賞心悅目。7、（1）夢回吹角連營 瀚海闌干百丈冰 從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問 望其旗靡 出門東向看 宮闕萬間都做

25、了土 （2）山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說惶恐，零丁洋里嘆零丁。 【解析】本題考查了學(xué)生古詩文名句默寫能力。平時(shí)學(xué)習(xí)中對(duì)于課本要求背誦的詩文內(nèi)容要熟記于心，做到背誦無誤，書寫無誤，理解無誤。連續(xù)性默寫，根據(jù)前后句的提示來填寫；理解性默寫一定要看清題目的要求。注意“瀚、闌、靡、闕、丁”字的書寫?！军c(diǎn)睛】積累和默寫名句名篇的內(nèi)容，要做到熟練背誦，默寫正確，這是得分的前提。對(duì)于理解性默寫，要認(rèn)真分析題干，找出題干中的提示語或是限制語，再依據(jù)平時(shí)對(duì)名句的理解進(jìn)行篩選，就能寫出答案。8、（1）武松 秋瑾（2）我心目中的英雄是德才兼?zhèn)涞摹Ｓ兄笄閼?，也有著大本領(lǐng)。如袁隆平，他為了解決中國十幾億

26、人口的吃飯問題一頭扎進(jìn)農(nóng)科領(lǐng)域，雜交水稻是他出眾才華的證明。但水滸傳中許多好漢不能稱之英雄。如“鼓上蚤”時(shí)遷，專門偷雞摸狗，德行不配稱為好漢?！窘馕觥拷Y(jié)合對(duì)文段的理解，孫二娘口中的“叔叔”指武松。周恩來給表妹王去病題詞：“勿忘鑒湖女俠之遺風(fēng)，望為我越東女兒爭光！”他認(rèn)為：“秋瑾是一個(gè)帶頭打破“三從四德”這種封建束縛的“新女性”，是一個(gè)反帝反封建革命的“先驅(qū)者”。（2）開放性試題，答案不唯一。寫出自己對(duì)英雄的定義，再結(jié)合相應(yīng)的例子，闡述合理，語句通順即可。我心目中的英雄是具有家國情懷。如“兩彈元?jiǎng)住编嚰谙?，為了解開原子彈的科學(xué)之迷，在北京近郊，科學(xué)家們決心充分發(fā)揮集體的智慧，研制出我國的“爭氣彈

27、”。有著無私奉獻(xiàn)，獻(xiàn)身國家的精神。與水滸傳中有些好漢，如與“鼓上蚤”時(shí)遷，偷雞摸狗的行徑是不同的。二、閱讀9、1示例：四野茫茫，夜色深深，令人黯然神傷。我坐在船頭，送君歸去，心中頗多不舍。此刻，兩岸草叢中的蟋蟀那如泣如訴的悲鳴聲，聲聲入耳，真令人肝腸欲斷。（不少于50字）2全詩運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的表現(xiàn)手法，抒發(fā)了送別友人時(shí)內(nèi)心的沉重與傷感，也表達(dá)了設(shè)想別后而流露出的留戀、孤獨(dú)和惆悵?！窘馕觥?本題考查描繪詩中展現(xiàn)的畫面解答此題的關(guān)鍵是抓住詩中的主要景物“秋夜”“陰蟲”的特點(diǎn)，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)，一要忠于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。2考查對(duì)詩歌寫作手法和作者思想感

28、情的理解。全詩運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的表現(xiàn)手法詩中的“實(shí)”是詩人送別友人時(shí)秋夜的環(huán)境，“虛”是詩人想象別后的明天，自己在歸舟中回望蘇州只見悠悠白云而不見友人；詩人借助想象，運(yùn)用以虛寫實(shí)的手法拓展了詩歌意境，深化了送別友人時(shí)的感情（留戀、孤寂和感傷）。10、1 正好、恰巧 應(yīng)當(dāng) 2（他）立刻把那方子和制成的一斤白金密封做標(biāo)記。3 值得信賴： 誠實(shí)守信： 知恩圖報(bào) 【解析】1先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題注意古今異義詞，會(huì)：適逢，正好。2本題考查文言文翻譯。在具體翻譯時(shí)，對(duì)句子中的每個(gè)字詞，只要它有

29、一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對(duì)號(hào)入座。翻譯時(shí)，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。注意以下關(guān)鍵詞：即：立刻。志：名詞作動(dòng)詞，做標(biāo)記。3考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)?！笆谷撕粑恼嬖弧毙g(shù)士病危請(qǐng)人找來范仲淹，把煉金之術(shù)托付給范仲淹的舉動(dòng)，說明范仲淹是一個(gè)正直、值得信賴的人。封識(shí)宛然：意謂原來封好的記號(hào)仍然是那樣，即仍是原來包裹的樣子。說明范仲淹是一個(gè)守信、不貪財(cái)?shù)娜恕７吨傺驮缒曦毨Вc術(shù)士交好，所以將術(shù)士的臨終囑托放在心上，說明范仲淹是一個(gè)知恩圖報(bào)的人?！军c(diǎn)睛】

30、范仲淹早年貧困,住在一姓朱的人家內(nèi),經(jīng)常和一個(gè)術(shù)士往來.術(shù)士病危請(qǐng)人找來范仲淹說,:我有將水銀煉為白金的方法,但是我兒子還小,不能將這些給他，就托付給您了!.然后就把他的方法和一斤白金封好放在了范仲淹的懷中,范仲淹剛剛推辭他就死了!.后幾年中范仲淹做了諫官,而那個(gè)術(shù)士的兒子也長大了,便找到了告訴他說:你父親有冶金的辦法,過去他死的時(shí)候你還小,所以拜托我收藏,現(xiàn)在你長大了!應(yīng)該還給你!.然后拿出秘方和金子給他,就和當(dāng)年封存的一樣。11、1作者認(rèn)為“會(huì)讀書”體現(xiàn)在有正確的閱讀觀、良好的閱讀品味和基于“聯(lián)系”的閱讀策略三個(gè)方面。2運(yùn)用了比喻論證的論證方法，將選擇書籍比作網(wǎng)上購物要精挑細(xì)選，更通俗易懂

31、地論證了 “會(huì)讀書，是要追問自己良好的閱讀品味”這一觀點(diǎn)，使論證更有說服力。3示例：閱讀岳陽樓記和醉翁亭記兩文，通過建立起“聯(lián)系”的閱讀方式，便能更深地讀懂兩位文學(xué)家在遭遇坎坷時(shí)的堅(jiān)守，讀懂“先憂后樂”和“與民同樂”相同的精神追求，讀懂“微斯人，吾誰與歸”和“人不知太守之樂其樂”背后的失意與孤獨(dú)?！窘馕觥?要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本，從整體上把握文本。然后結(jié)合文本內(nèi)容具體分析即可。結(jié)合：第二段“會(huì)讀書”之“會(huì)”，首先取決于你有正確的閱讀觀；第三段“會(huì)讀書”之“會(huì)”，再要追問你良好的閱讀品味；第四段“會(huì)讀書”之“會(huì)”，還要你擁有基于“聯(lián)系”的閱讀策略。分析得出：“會(huì)讀書”體現(xiàn)在有正確的閱讀觀、良好的閱

32、讀品味和基于“聯(lián)系”的閱讀策略三個(gè)方面。2要求學(xué)生掌握常用的論證方法及作用。然后結(jié)合具體內(nèi)容具體分析。結(jié)合“好似打開購物網(wǎng)站，面對(duì)陌生商品，你肯定會(huì)在下單前比對(duì)、權(quán)衡，判斷它是否優(yōu)質(zhì)。在無法確定之前，你會(huì)調(diào)動(dòng)自己的經(jīng)驗(yàn)或采用他人的經(jīng)驗(yàn)，最后才會(huì)決定取舍?！狈治觯昂盟啤币辉~是比喻論證的標(biāo)志。將選擇書籍比作網(wǎng)上購物要精挑細(xì)選，更通俗易懂地論證了 “會(huì)讀書，是要追問自己良好的閱讀品味”這一觀點(diǎn)，使論證更有說服力。3首先要明白第段的中心意思是：“會(huì)讀書”之“會(huì)”，還要你擁有基于“聯(lián)系”的閱讀策略。圍繞“建立一種聯(lián)系的閱讀方式，不是簡單地對(duì)單一文本做靜態(tài)的閱讀?！狈抡臻喿x朝花夕拾時(shí)，可以同時(shí)讀魯迅的野

33、草寫出一個(gè)論據(jù)即可。如：閱讀記承天寺夜游和小石潭記，結(jié)合寫作背景，分析作者的情感和性格。12、1心理學(xué)研究表明，絕大多數(shù)人智力相差是不大的。腦科學(xué)研究表明，人的大腦開發(fā)擁有極大的潛力。因此，我們每個(gè)人都能說“我能行”。2不怕失敗，不迷信別人，不迷信權(quán)威，有強(qiáng)烈的自尊心。3對(duì)比論證。或正反論證。或比喻論證。例如，4段把人比作潛在的西紅柿，論證每個(gè)人都有無窮的潛能，都能說“我能行”。“我能行”和“我不行”對(duì)比，消極畏縮的人很難成功，論證“我不行”是一種有害的意識(shí)。4示例1：傳統(tǒng)觀念不利于充分發(fā)揮人的潛力，會(huì)扼殺人們的創(chuàng)新精神。在新時(shí)期的今天，我們要取得成功，一定要有“我能行”的成功意識(shí)和自信心。示

34、例2：為人謙虛、認(rèn)真學(xué)習(xí)他人長處與不怕失敗、充分自信是不矛盾的。我們要成為創(chuàng)造型人才，既要充分自信，發(fā)揮潛能，也要謙虛謹(jǐn)慎，多看到自己的不足?！窘馕觥?考查對(duì)文章內(nèi)容的理解?！拔夷苄小辈粌H是那些智力超常、成績突出的人的專利，普通人也可以堅(jiān)信自己“能行”，依據(jù)就是：心理學(xué)研究表明，絕大多數(shù)人都能行。人們的智力相差是不大的。2此題很簡單，仔細(xì)閱讀第2段，不難找到“科學(xué)家對(duì)創(chuàng)造型人才的調(diào)查和研究表明，創(chuàng)造型人才的一個(gè)重要特征是不怕失敗，不迷信別人，不迷信權(quán)威，他們有一種強(qiáng)烈的自信心?！碧崛　安慌率。幻孕艅e人，不迷信權(quán)威，有強(qiáng)烈的自尊心。”句子即可。3考查論證方法的作用。常用論證方法有道理論證、舉

35、例論證、對(duì)比論證、比喻論證。舉例論證：通過典型事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。道理論證：通過講道理的方式證明論點(diǎn)，使論證更概括、更深入、更有力，更具有權(quán)威性。比喻論證：通過比喻進(jìn)行證明，使論證生動(dòng)形象、淺顯易懂。對(duì)比論證：對(duì)比論證的作用就是突出有力地論證作者所要表達(dá)的觀點(diǎn)。文章35段將“我能行”與“我不行”的截然不同的兩類人進(jìn)行對(duì)比，運(yùn)用了對(duì)比論證方法，突出了積極進(jìn)取的重要性。4本題考查對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。這是一道開放性試題，解決此類題型，要聯(lián)系生活實(shí)際點(diǎn)明自己的看法，同時(shí)不要脫離文章內(nèi)容。要運(yùn)用議論性的語言，注意語言通順、有條理。觀點(diǎn)要是正能量的，可側(cè)重于某

36、方面，如，“我能行”，倡導(dǎo)自信堅(jiān)定的信念，只有堅(jiān)信“我能行”才能走向成功。13、1村里老人集體曬太陽；作者在霧中期盼母親歸來；霜包裹稻草，給天地帶來溫暖。2村里老人集體曬太陽；作者在霧中期盼母親歸來；霜包裹稻草，給天地帶來溫暖）3結(jié)構(gòu)上過渡，承上啟下內(nèi)容上將霜和霧作對(duì)比，突出更喜愛霜，為下文寫對(duì)霜的記憶和感受作鋪墊。4采用擬人的修辭手法，賦霜以人格化，生動(dòng)地寫出了霜覆蓋稻草等事物的情形，表達(dá)作者對(duì)霜的喜愛。5贊成“冬霜暖陽”。一、文中作者有明確表明自己更喜歡霜的語句。（如學(xué)生摘抄“如今，霧已難見，霧霾常有。幸而還有霜，讓我魂?duì)繅衾@”“相比霧來說，霜更美”也給分）二、在文中，霧代表著期盼，而霜代

37、表著愛雖然同樣給人以啟示和感悟，但由霜代表的愛更加博大、深遠(yuǎn)，給人的精神力量也更強(qiáng)。因此，“冬霜暖陽”更符合文章的主旨?！窘馕觥?本題考查小說對(duì)文章內(nèi)容的分析概括能力。仔細(xì)閱讀文章，尤其關(guān)注第段，理清層次，概括事件作答。其中段寫村里老人集體曬太陽；段寫作者在霧中期盼母親歸來；段寫霜包裹稻草，給天地帶來溫暖。2本題考查小說度文中重點(diǎn)句子含義的理解能力。解答此類題時(shí)，一定要結(jié)合具體的語言環(huán)境，也就是文章的整體，仔細(xì)體味推敲，透過語言的表象去揣摩領(lǐng)悟其中的深意。結(jié)合全文可知，作者在霧中期盼母親帶回好吃的東西這一體驗(yàn)使作者認(rèn)識(shí)到等待的過程最幸福，得與失的結(jié)果和期盼的過程相比，顯得不那么重要。3本題考查

38、學(xué)生對(duì)文中句子段落的作用分析。一般文章中間的句子或段落起到“總結(jié)上文”“引起下文”或“承上啟下”的作用。要根據(jù)句段的意思來分析。結(jié)合上下文內(nèi)容來分析，這段話結(jié)構(gòu)上，承上啟下；內(nèi)容上，將霜和霧作對(duì)比，突出作者更喜愛霜，為下文寫對(duì)霜的記憶和感受作鋪墊。4本題考查學(xué)生賞析句子的能力。修辭手法的使用使語言更加生動(dòng)形象，使景物的特征更加突出。賞析時(shí)應(yīng)從表述它在表達(dá)上的效果，表明物的什么特點(diǎn)，表達(dá)了作者怎樣的感情角度作答。這句話運(yùn)用擬人修辭，將“霜”人格化，生動(dòng)形象地寫出了霜覆蓋稻草等事物的情形，表達(dá)作者對(duì)霜的喜愛。5本題考查學(xué)生對(duì)題目作用的分析。解答題目的作用要從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、藝術(shù)效果三個(gè)角度來考慮。內(nèi)容：概括文章所敘述的事件；點(diǎn)名文章的主旨；指處文章的主要人物。結(jié)構(gòu)：是文章行文的線索等。藝術(shù)效果：激發(fā)讀者的閱讀興趣等。結(jié)合文章內(nèi)容理解，“冬霜暖陽”表達(dá)了自己的感情傾向，文中有明確表明自己更喜歡霜的語句；“霜”