1如何看待小升初免試就近入學(xué)工作實施意見

1、人盲目崇外，產(chǎn)生了西方的就是好的的想法。所以，拋棄國學(xué)的事情就時常發(fā)生了。像毛筆字等傳統(tǒng)文化的臨危，不再有人心痛；還有就是過節(jié)，當(dāng)我們自己國家的節(jié)日到來時，只有越來越少的人會隆重的過，當(dāng)中大部分人是中等年級以上的，而西方普普通通的一個平安夜隆重到使當(dāng)天蘋果翻好幾倍，主要是青年人過；再有就是學(xué)習(xí)英語，可以說，在中國很多人把英語看得比漢語還重要，盡管到畢業(yè)以后我們很少會用到英語，盡管我們不想學(xué)英語，但還是把英語看成重中之重，這是學(xué)校及社會環(huán)境給學(xué)生造成的影響。在學(xué)校，英語的地位和漢語同等重要，在許多高校還設(shè)有四六級考試，且規(guī)定四級不過者得不到學(xué)士學(xué)位證，而且考研英語也占據(jù)了大量分值，還出現(xiàn)了：“考

2、研就是靠英語”的說法，這對中國教育來說可謂是莫大的諷刺?。W(xué)習(xí)英語熱潮一起，就一發(fā)不可收拾，以至于從幼兒園開始抓起。是的，要了解外來文化需從學(xué)習(xí)他們的語言開始，但決不可忽略我們的文化！中國文化是五千年的文化積累，它的價值是不可估量的，我們沒有資格拋棄。當(dāng)然，隨著社會的發(fā)展，有些東西必然會被淘汰但絕不是全部，并且還將原有的提升一個階級。那些曾想過拋棄所有國有文化的人，我真心覺得你太過慷慨了，慷慨到想要拋棄所有而成為別人的影子生存。 (四)學(xué)術(shù)被輕視中國有句古話“人為財死，鳥為食亡”，如今在中國更是發(fā)揮的淋漓盡致了。眾所周知，中國人多，但人多的優(yōu)點并沒有被我們發(fā)揮好，真正的頂尖技術(shù)人才在我們國家極

3、度缺乏。原因無他，就因為一種慣有想法，有了人際就有了一切，我何必這么拼了。所以，人們把本該用來專研學(xué)術(shù)的時間花在了應(yīng)酬玩樂上，領(lǐng)導(dǎo)階級變得腐朽，忘記了什么是“一切為了人民”。此外，現(xiàn)在的人連一些簡單的概念、理念等都用混淆甚至扭曲，無中生有、張冠李戴現(xiàn)象日益嚴(yán)重。 (五)偏科嚴(yán)重受應(yīng)試教育的影響，學(xué)校的偏科現(xiàn)象嚴(yán)重，著重培養(yǎng)智的教育而忽略了德、體、美的教育，導(dǎo)致學(xué)生全面發(fā)展受到影響。偏科現(xiàn)象還影響到了學(xué)生對于自己興趣愛好的選擇和培養(yǎng)，有的學(xué)生因為接觸不了而不知道自己對那個有興趣，有的知道什么是自己喜歡的卻因為環(huán)境和父母老師的壓迫而放棄。這不僅使國家在某方面的平庸人才過剩，還使得國家在某些方面變成

4、空白，這對學(xué)生和國家的發(fā)展都是極其不利的。 (六)學(xué)生創(chuàng)新意識及實踐能力的薄弱人多的中國，科技沒有日本這么小的國家發(fā)達(dá)的原因，除了對外開放起步時間的早晚原因外，更重要的原因是學(xué)生的創(chuàng)新意識與實踐能力的薄弱，沒有這兩項，科技就得不到發(fā)展，經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步就會變慢。 (七)教育經(jīng)費低且配置不合理我國在教育方面雖然投入在逐漸增多，但由于各方面的原因，教育經(jīng)費相比較西方而言差距還是較大的。去年，我國在教育方面的投入達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，占國內(nèi)生產(chǎn)總值的4%，但世界平均教育投入?yún)s是國內(nèi)生產(chǎn)總值的4.9%，且不說連平均標(biāo)準(zhǔn)都打不到了，就這4%分配到各個地區(qū)，再被所謂的“清官”卡點，真正投入到教育中的能有多少，教育又

5、如何能發(fā)展起來。我們本就已經(jīng)輸在了起跑線，如果再連參加比賽的動力都丟掉，任其發(fā)展。那么，我們用什么贏別人。沒有打不敗的敵人，就看你舍不舍得付出。此外，教育經(jīng)費的配置不合理，出現(xiàn)了重高校，輕基礎(chǔ)，重城市，輕農(nóng)村的現(xiàn)象。 (八)教育環(huán)境差距大由于地區(qū)經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展。交通運(yùn)輸?shù)仍颍逃h(huán)境差距在中國非常明顯，尤其是貧窮的西部，教學(xué)環(huán)境非常差。在這樣的情況下，學(xué)生獲得的知識的多少和理解能力就有了限制性，也造成了教育的極大不公平。 (九)學(xué)生安全得不到保障最近發(fā)生的海南萬寧校長開房事件引起了社會對學(xué)校安全的關(guān)注，讓家長和學(xué)生對學(xué)校對學(xué)校產(chǎn)生了恐懼。學(xué)校的安全問題已經(jīng)提升了一個“檔次”了，人們現(xiàn)在最怕的

6、不是安全措施問題，人們現(xiàn)在防的是那些以權(quán)謀私、喪盡天良的人。學(xué)校是培育祖國人才的地方，卻被那些道貌岸然的偽君子所利用，這對學(xué)生、對家長、對社會、對國家都是一個嚴(yán)重的傷害。 教育的發(fā)展是一個大問題，它的每一個改變都關(guān)系著國家的發(fā)展。所以，對于它所出現(xiàn)的問題都必須慎重解決。在如此多的困難面前，教育應(yīng)該如何發(fā)展了？ 二、中國教育應(yīng)該如何發(fā)展 (一)嚴(yán)格監(jiān)督管理，做好各級工作也許“油鹽出好菜，棍棒出好人?！钡姆椒ㄒ呀?jīng)被人們所不齒了，但我想說，它的存在必定是有道理的，它不是簡單的 讓你去拿著棍子去逼別人做事，來個專制制度，而是要嚴(yán)格的執(zhí)行規(guī)章制度，讓社會變得井然有序?！拔鹨詯盒《鵀橹?，勿以善小而不為”，

7、有時候我們不應(yīng)該認(rèn)為事情不大而不管，不管多小的事對教育來說都是重要的，不要等到發(fā)生大事了才明白，那太不值得了，時間是珍貴的，我們應(yīng)該珍惜。有獎有罰，嚴(yán)格執(zhí)行，才會發(fā)展得越來越好。所以，國家應(yīng)該加強(qiáng)對監(jiān)督與管理，強(qiáng)力要求各級工作做到位，一步一步做好教育管理。 (二)提倡素質(zhì)教育素質(zhì)教育是依據(jù)人的發(fā)展和社會發(fā)展的實際需要，以全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，以尊重學(xué)生主體性和主動精神，注重開發(fā)人的智能潛能，注重形成人的健全個性為根本特征的教育。這才是正確的教育，而應(yīng)試教育已經(jīng)過時了，可以說它早就應(yīng)該被淘汰了，中國已經(jīng)為應(yīng)試教育付出了慘痛的代價。但教育的主要形式改革不是說改就能立刻改的，應(yīng)該制定

8、一個計劃，循序漸進(jìn)的改變我國這種落后的教育體系。教育是一個長遠(yuǎn)的事業(yè)，改革之初都會經(jīng)歷很多困難，只要堅持，總會有“守得云開見月明”的一天。所謂“前人栽樹，后人乘涼”，我們早一步改革好，就會有更多的人受到它的好，更多的人才不會被掩埋，國家發(fā)展才會更快。 (三)中西結(jié)合，走出我們的特色曾經(jīng)的閉關(guān)鎖國讓我們深刻的意識到，完全排斥外來物質(zhì)文化只會使我們走下坡路，不管你當(dāng)時多么發(fā)達(dá)，如果不善于借鑒學(xué)習(xí)的話，你總會在不知不覺中被別人超越。所謂忠言逆耳，要敢于正視別人的優(yōu)點和自己的缺點，無畏超越，努力提升自己，才是最終贏家。所以，我們要學(xué)習(xí)別人的文化，別人的技術(shù)。但請注意是學(xué)習(xí)而不是完全接納，人與動物重要的

9、區(qū)別便在于能分辨好壞。我們擁有屬于自己的文化，它是幾千年來留下來的精粹，是無法超越的，否則怎會有“孔子學(xué)院”的興起。但學(xué)習(xí)別人文化的前提是將我們自己的文化學(xué)好，自己的東西都沒掌握時有什么能力去掌握別人的，別到時候因小失大，賠了夫人又折兵。學(xué)好本國文化后，我們再好好研究外來文化，把我們所缺的或不精的加以改正，溶于我們的文化，創(chuàng)造出具有我們特色的文化，這才是最值錢的買賣。 (四)學(xué)習(xí)結(jié)果測試手段多樣化中國的大學(xué)政策是一個典型的嚴(yán)進(jìn)寬出的政策，進(jìn)入那所學(xué)校的那次考試是最重要的。只要你進(jìn)去了，那么一切都好辦了，只要你犯的錯不是很嚴(yán)重，一般都能獲得最終的證書，不管你究竟學(xué)得多少， 且學(xué)習(xí)結(jié)果的測試手段簡

10、單單一，這就導(dǎo)致了人們對知識的重視程度下降。所以，我們應(yīng)該改變我們對學(xué)習(xí)結(jié)果的測試手段，測試手段多樣化，嚴(yán)格操作，讓學(xué)生獲得的學(xué)士學(xué)位證受之無愧，且讓學(xué)術(shù)得到應(yīng)有的尊重。此外，我們還應(yīng)倡導(dǎo)全民學(xué)習(xí)，終生學(xué)習(xí)，降低文盲率。關(guān)于文盲UNESCO特地將每年的9月8日定為“國際掃盲日”，制定“聯(lián)合國掃盲十年計劃”預(yù)計到2015年實現(xiàn)成人識字率提高50%。 (五)合理全面發(fā)展，選擇專研對于人們?nèi)藶閯澐值闹攸c科目以及非重點科目，讓學(xué)生整日沉浸在重點科目中苦惱的現(xiàn)象，我們應(yīng)該努力減少學(xué)生負(fù)擔(dān)，將他們的學(xué)習(xí)時間與娛樂時間規(guī)劃好，該有的課程一樣也不能少，合理分配，杜絕隨意改變課程的情況，比如應(yīng)該上美術(shù)、音樂的，

11、卻拿來上數(shù)學(xué)、英語，注重學(xué)生的心理發(fā)展，讓他們找到最真實的自己才是教學(xué)的主要任務(wù)。側(cè)重發(fā)展不是偏科發(fā)展，他是在學(xué)生對于應(yīng)有的基礎(chǔ)教育后所找到的自己敢興趣的進(jìn)行著重發(fā)展像我們的高考就是當(dāng)我們找到方向后給與我們的選擇。有時候的選擇并不代表絕對性，也許深入接觸你就會發(fā)現(xiàn)那并不是你喜歡的，大學(xué)里會再給人一種選擇，但“應(yīng)試教育”又出來了，學(xué)校是必須達(dá)到績點要求方可轉(zhuǎn)專業(yè)，但如果你不喜歡又怎么能學(xué)好了，這無疑是一種刁難。所以，我認(rèn)為可以入學(xué)時符合的要求來抉擇，如果不滿意，可以看你當(dāng)時的分?jǐn)?shù)，符合當(dāng)時那個專業(yè)的條件便可轉(zhuǎn)，但避免混亂只可轉(zhuǎn)一次。 (六)提倡大學(xué)自治，倡導(dǎo)全民創(chuàng)新所謂大學(xué)自治是指大學(xué)不受政府、

12、教會及其他勢力干預(yù)，實行獨立辦學(xué)。大學(xué)是一個組織，它的法人應(yīng)該是校長，而中國確實書記。由此得出，在中國沒有一所真正意義上的大學(xué)。再者，中國的大學(xué)在世界排名都很低，我想我們應(yīng)借鑒西方的“大學(xué)自治”發(fā)展教育，來改變現(xiàn)狀。此外，我們應(yīng)該倡導(dǎo)全民創(chuàng)新，因為精神是一種文化傳統(tǒng)，是來自社會的熏陶。對于創(chuàng)新薄弱的中國，我們應(yīng)該激勵全民創(chuàng)新，提升創(chuàng)新精神。讓大家多一點冒險、多一點獨立、多一點對未知的興趣，才能有新的發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)造出財富，創(chuàng)造出一個創(chuàng)新型國家。 (七)發(fā)展貧困地區(qū)經(jīng)濟(jì)，改善教學(xué)環(huán)境教學(xué)環(huán)境差，主要原因是那個地區(qū)的經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)，教育的發(fā)展是建立在經(jīng)濟(jì)發(fā)展上面的，如果想要辦好教育，首先要做的就是發(fā)展那個地方的經(jīng)濟(jì)。此外，鼓勵人才到貧困地區(qū)發(fā)展，經(jīng)濟(jì)加人 才，社會才會進(jìn)步。 (八)加大對教育的投資，合理分配歷史證明，對教育的投資利潤才是最大的。教育投資的好處不能像產(chǎn)品一樣馬上帶來利潤，但一旦產(chǎn)生利潤，那收獲就是巨大的。教育的投資首先應(yīng)該做的就是教育水平平衡一下，對于那些教育水平差的應(yīng)該重點支持，盡量做到對人才的公平。教育還應(yīng)注意在信息方面的投資，當(dāng)今是信息社會，我們應(yīng)加強(qiáng)信息的流