066.初中語文寫作作文專項指導(dǎo)PPT課件 作文的立意 教案

1、 作文的立意 教案 教學(xué)目標:1、掌握作文立意的原則和要求2、掌握作文的立意方法3、掌握作文選取最佳立意角度的要求教學(xué)重點:掌握作文的立意方法教學(xué)難點:圍繞命題材料多角度立意教學(xué)方法:講授法、合作探究法教學(xué)對象：:九年級學(xué)生教學(xué)過程：導(dǎo)入“文以意為主”。作文首先考慮的是立意。立意就是確立中心思想。這是寫好文章的關(guān)鍵。凡是有定評的好文章，凡是為人喜讀不厭的文章，無一不是在立意上下功夫的。因為，文章的中心思想，就如中樞神經(jīng)，統(tǒng)領(lǐng)全文，貫穿首尾，制約每段，支配每句，故意在筆先，作文在動筆之前，一定要把表達的意圖，說明的問題，論述的道理，首先定好。例文導(dǎo)學(xué) 1 、下面是一個班的幾個同學(xué)的立意 , 大家

2、看看好不好？ 題目：送別 學(xué)生 A ：我每天去上學(xué)，媽媽都送我出家門，表現(xiàn)他對我的關(guān)心。 學(xué)生 B ：我的一人親人或朋友將要到遠方去，我在車站送他走，表現(xiàn)出親人或朋友之間真摯難舍的感情。 學(xué)生 C ：我的一個好友因犯罪去伏法，我為他送別。表現(xiàn)好友的后悔和對我的教育。 學(xué)生 D ：我去遠方讀書，臨行時我心愛的小狗送了一段又一段路，寫出人與動物之間的真情。 學(xué)生 E ：我的爺爺死了，在下葬時我為他送別，寫出人與人之間的“死別”的悲情。 2 、學(xué)生自由發(fā)言評價 3-4 人。3、教師小結(jié)： A: 的答案不太正確，作者沒有領(lǐng)會題目的真正含義 ;B 的答案正確但是太普通，多 數(shù)人會這樣寫 ;C 的答案較深

3、刻，有一定的社會意義； D 的答案很新穎，一般人不會想到； E 的答案雖平常，但是寫得好容易打動人心。 意，首先要“立”得正確；不正確的“意”，是歪理。它既站不住腳，又會使人產(chǎn)生反感，甚至?xí)谷朔磳?。同時，還要“立”得新穎。不新穎的“意”，不免平淡無奇，索然無味，人家不喜歡看，甚至使人感到厭惡。當然“正確”和“新穎”是密不可分的。不正確的“意”，再新穎，也還是謬誤；不新穎的“意”，再正確，也還是寫不出好文章。中學(xué)語文教學(xué)大綱對作文文意和選材的要求是：初中階段，要做到觀點正確鮮明，內(nèi)容具體充實。請你為文章續(xù)寫一個結(jié)尾，來揭示這篇文章的主題： 下雪天，有這樣一個故事冬天來了，雪花如鵝毛般飄飛。清晨

4、，無事的我漫步在大街上，感覺到很冷。前天，市里下令：無論在哪一個角落里所張貼的種種廣告單、宣傳單等等，統(tǒng)統(tǒng)都要清除干凈。由于這個原因，市里所有的清潔工都出動，開始全面清潔這個本來就很美麗的城市。我看著滿天大雪飛舞著，看著一幫清潔工忙碌著。無意間，我發(fā)現(xiàn)對面的一堵光滑的墻上貼了幾張宣傳單之類的紙，一位年老的女清潔工正在那里小心翼翼地撕著那些紙?？磥?，那些紙很難撕盡，那位女清潔工用沾過水的刷子在那些紙上刷了刷，然后再用手細心地撕。我想，她的手肯定是冰涼的，但她不怕冷，她的心里有火。她很認真，連續(xù)清除了好幾張紙。她又走到另一張跟前。但是，我看到，她的右手舉起來，這只手卻停在了空中，似乎定格了。又見她

5、身子往墻面靠近了些。接著，我又看見她微微地搖了搖頭。怎么了，發(fā)生了什么事？我奇怪。只見她專心看了一會兒，便緩緩離開了那張紙，沒有清除它。為什么不清除它？她忘了市里的規(guī)定嗎？一串串的疑問在我腦中浮起。那好吧，我倒要過去看個究竟，我想。我正要起步，卻見另一個瘦小的女清潔工走近那張紙。她的舉動竟和那個老清潔工一模一樣：舉起右手，定格在空中；微微地搖了搖頭；專心地看一會兒，緩緩地離開。我更加疑惑了，下定決心去看看。過了馬路，來到那堵墻前面。映入我眼簾的，是一張尋人啟事。那上面寫著：趙潔，女，14歲女兒，都是媽媽的不對，快回來吧！疑竇冰釋，我終于明白了一切。學(xué)生認真續(xù)寫結(jié)尾，老師巡視點撥。學(xué)生展示：同學(xué)

6、：這個世界人與人之間存在著無限關(guān)愛，這種關(guān)愛讓我雖是在雪花飄舞的冬天，心中卻溢滿了融融暖意。同學(xué):可憐天下父母心啊！每一個父母都是那么的疼愛自己的孩子，當因為自己的疏忽傷害了孩子時，他們是多么的焦急如焚，一張張的尋人啟事在呼喚著：孩子，快回來吧！也更讓我們感受父母對孩子的疼愛之心！同學(xué):看著那張尋人啟事“女兒，都是媽媽的不對，你趕快回來吧！”我仿佛感受到那一位媽媽的焦急如焚，油然而生的還有對這個女孩的不滿：你怎么可以這樣對待愛你的媽媽？你怎么可以這樣任性？可能就是你的任性，讓你年輕的媽媽一夜白發(fā)！師：幾位同學(xué)的立意都透過現(xiàn)象揭示了本質(zhì)，具有深刻性。大家來評議一下： 生1：很欣賞結(jié)尾，讓人與人的

7、關(guān)愛在雪花飄舞的冬天的映襯中升華，立意深刻，而且意境很美。生2：喜歡結(jié)尾，覺得它很與眾不同。別的都是好像每個人都能想到的，也經(jīng)常說的，但本文卻站在善意的批評孩子任性的立意上，覺得很出乎意料。 生3：我也同意結(jié)尾，覺得很新穎，也讓我對自己平時的任性有所感悟。教師小結(jié)：看來大家都比較青睞結(jié)尾，從中大家受到什么啟發(fā)？對，與眾不同的立意往往讓我們眼前一亮，從而留下深刻的印象。也就是現(xiàn)在我們經(jīng)常提倡的“這個世界需要個性，個性就是美，對于作文來說，個性也是立意的另一種深刻。要點點撥：立意要遵循的基本原則：（一）立意要鮮明 中心思想正確、鮮明，這是文章的基本要求。寫文章，贊什么，反對什么，恨什么，愛什么，都

8、應(yīng)該旗幟鮮明，毫不含糊。當然，表現(xiàn)形式是多種多樣。議論文取的是直接的形式，作者直接站出來表明自己的規(guī)點、立場和態(tài)度；有些記敘文、抒情文則可采取曲筆，運用形容、比喻、象征等手法，寫得含蓄些。但任何文章，都要“立主腦，減頭緒”，“從頭到尾一條線，中心思想貫全篇?！?（二）立意要深刻 魯迅先生曾說：“抓住一點，深深開掘。”寫文章，要透過觀察，直奔本質(zhì)。從中找出最具有時代精神的，最有普遍意義的東西。如最近發(fā)生的、別人不常用的，或自己有切身體會的材料。充分反映新人新事、新思想、新風(fēng)貌。給讀者以新鮮感和時代感。 （三） 立意要新穎 就是寫作意圖要緊扣時代的脈搏，所考慮的問題有新的角度，所寫的內(nèi)容有獨立的見

9、解。如像攝影一樣，雖然在不同的側(cè)面、角度都可拍攝，但只有選取一個最佳、最合適的鏡頭，才能攝出最佳的照片。在寫法上，應(yīng)采取新穎別致、富于變化的寫作方法，使人讀了，耳目一新，受到感染。如果是簡單地套用或襲用別人的東西，或脫離當前的實際，不敢正視現(xiàn)實，回答新的問題，就很難引起讀者的興趣。立意的一般方法有：1、化大為小攝像時，角度越大，照片中的人和景物就越模糊；反之，角度越小，則越清晰。范圍寬廣是話題作文的優(yōu)勢，有利于學(xué)生打開思路，激發(fā)想像，但如果切入口太大勢必會出現(xiàn)空洞、膚淺、雜亂。這就需要在原話題下找出適宜自己寫作的子話題，把寫作角度盡量縮小，只有角度選得小些，才有利于在所選的這一“點”上進行比較

10、深入的挖掘。把意思表達透徹，使內(nèi)容更集中、具體，中心更明確。如2003年黑龍江省中考作文以“自然”為話題，我們會想到自然環(huán)境的惡化，想到環(huán)保的重要。由“自然”到“環(huán)保”，寫作對象就已縮小。一學(xué)生在小鳥的訴說一文中用擬人化的手法，讓小鳥對破壞自然的人類進行訴說，這樣緊扣話題，表現(xiàn)了一個有意義的主題。2、化正為反就是運用逆向思維，克服從眾心理，打破思維定勢，獨辟蹊徑，從問題的反面深入思考，從而提煉出新主題。如2003年鹽城中考作文以“真”為話題，“真”的反面是假，由此我們聯(lián)系社會生活想到“假人”、“假事”、“假情”、“假貨”等。由“假人”、“假事”、“假情”我們可以想到社會上有些人，對人缺乏真誠，

11、虛情假意。像變色龍中的奧楚蔑洛夫一樣趨炎附勢、見風(fēng)使舵；像我的叔叔于勒中的菲利普夫婦一樣自私自利、唯利是圖。我們可以將自己在生活中遇到的這樣的人刻畫下來，寫成一篇針砭時弊、呼喚時代需要真情的文章。3、化虛為實話題作文所給的話題有時是比較空泛的，而據(jù)此進行構(gòu)思立意，就一定要把它落實到具體實在的事物之中，使抽象的意有了依托。實化后文章的立意就凸現(xiàn)了出來。如2003年四川眉山以“美麗”為話題，可以先把“美麗”落實到某個人或某件事上，文中的“美麗”可以指好看、漂亮，也可以指精神的高尚、靈魂的純潔。一學(xué)生在生命如此美麗一文中寫了一個身殘志不殘的女孩，表現(xiàn)了一種永恒的美。4、化舊為新“新”與“舊”是相對的

12、，新題材時間一長，寫的人一多，也就變成了舊題材?？倢懪f的題材，不加以變化，就缺乏新意，就沒有人愿意看了。如何使自己的立意常寫常新?這需要我們真正用自己的眼睛去觀察生活，真正用自己的頭腦去思考生活，不走別人走過的路，新穎的題材就會象泉水一樣源源不斷地流瀉于我們的筆端，寫出的文章就會有新意。如以“愛”為話題的作文，學(xué)生會聯(lián)系到母愛、父愛，在寫母愛時，很多學(xué)生會寫母親如何把好吃的東西留給自己，如何背著發(fā)高燒的我進醫(yī)院。有一學(xué)生卻這樣寫道：“窗外，雨在猛烈地下著，眼見同學(xué)們被父母擁入懷中走遠，而我卻仍不見母親的身影，我的心里禁不住涌起一股酸楚的滋味，我甚至有點恨起自己的母親。我茫然地走入雨中，任憑雨水

13、肆意地侵襲著我，我的心也漸漸地隨雨水而去當我拖著渾身的泥濘出現(xiàn)在岔路口時，驀地，我透過雨幕看到一個熟悉的身影在路口焦急地張望著，我頓時明白了”這里小作者避開了千篇一律雨天送傘的敘寫，巧妙地改為雨天不送傘，相同的選材，不同的表達效果。 四、實戰(zhàn)演練： 就文章中心這一點來說，你對下面這篇文章評價如何?說說你的理由，然后再提出你的建議，將這篇文章修改得更好一些。逛街偶得我放下了書。唉!窗外是陽光明媚的世界，我卻在這兒啃“XYZ”，連星期天都得辛苦!我怨天尤人地抱怨了一會兒，忽然有了個念頭：出去逛逛。于是，打扮一番跨出了家門。此時心中好像解脫了什么似的，有一種不可言傳的輕松感。我漫無目的地跨進了一家時

14、裝店。好熱鬧!進進出出的人大多年輕得很，一個比一個風(fēng)韻靚麗，瀟灑倜儻。我沿著柜臺瀏覽著各式各樣漂亮而新潮的時裝，這時，柜臺邊一對母女的爭執(zhí)引起了我的興趣?！皨?，我看這套裙子蠻好的，你試試看。”那是個穿著入時的青年婦女?！鞍パ?媽都七老八十了，還穿什么套裙，大時髦啦!我看還是你買合適?！北环Q做“媽”的老太太慈眉善目的，一身藍黑布衣。做女兒的沒再多說，硬是讓老太太換上了那套大大方方的裙裝。站在試衣鏡前，老太大禁不住左拉右址地照著。嗨!真是人靠衣裝!老太太看上去顯得富態(tài)而雍容，仿佛一下子換了個人。 “媽，你瞧瞧，多合身，多漂亮！”“還漂亮什么?不過，倒是真不錯!”老太太笑得合不攏嘴，“是不是很貴的?

15、”她有些不放心地摸了摸衣服。“唉!媽，這有什么貴不貴的，只要你穿得舒服，做女兒的多花幾張鈔票有啥關(guān)系!”女兒含笑望著媽媽?！班?，嗯?！崩咸蛔〉攸c頭，笑得更開心了。望著這情景，我競也忍不住微笑起來。誰說老年人不需要這份黃昏的美麗?我繼續(xù)前行。街邊有個不小的公園，風(fēng)光旖旎，游人不少。進口處一隊大概剛剛上學(xué)的孩子嘰嘰喳喳，快樂得像一群天堂鳥。那領(lǐng)隊的是個年齡不大的女老師。我跟著隊末的孩子進了公園?！澳銈冋f那是什么?”年輕的女老師突然指著花叢上嗡嗡盤旋的蜜蜂問?！懊鄯洹！焙⒆觽凖R刷刷地喊道。我禁不住啞然失笑，多可愛的問題!“蜜蜂在干嗎?”老師又問道。 “采蜜!”“采花粉!”“跳舞!”清脆的童聲此起

16、彼伏。“蜜蜂是在辛勤地勞動。你們還能告訴老師，什么和蜜蜂一樣勤勞呢?”“螞蟻”，“老黃?！?，“農(nóng)民伯伯”，“工人叔叔”陽光透過稀疏的樹葉照在每個孩子身上，臉蛋上，紅潤潤的?！按蠹叶己苈斆鳌Ｓ浀奈覀儗W(xué)過誰最美的課文嗎?要知道，勤勞的人是最美的，我們學(xué)知識也應(yīng)該勤勤懇懇，不辭辛勞!”女老師邊講著邊朝我看，并點點頭，露出令人回味的微笑。驀地，我仿佛覺得她是在講給我聽，告訴我一個美的真諦。望著自己一身入時的服飾，我愧然了。燦爛的陽光映照著我，我驚跳起來，向家的方向跑去。你的評價：你的理由：你的建議： 五、拓展閱讀你們，在等我嗎已經(jīng)記不清具體的日子了，只知道是去看花展。那天，剛一進園門，十個女孩子就被人

17、群沖散了。但幸運的是，我一直拉緊了蕾的手五月的鮮花互相簇擁著，爛漫炫目，讓人陶醉在濃郁的花香中。巧得很，在海外展覽廳我們遇見了燁和明。于是，四雙手拉緊了蕩漾在花的海洋中。臨近集合時間，我們飛奔至正門?？墒情T前只有班主任一人，見了我們，劈頭一句：“莉呢?她們另一組人可是都齊了!”“莉?!她們組?!”四人啞然，怔怔地對視著。才記起出發(fā)前班主任要我們十個女生分成兩組游園。而事實上，我們并沒有分組，因為心中的一些偏見，要好的在一起，便留下了兩個孤單人，其中一個是莉，平時一直默默無聲文靜的女孩?！澳銈兊鹊嚼蛄瞬拍芑丶?”班主任拋下一句話就走開了?！八齻兪裁磿r候成了一組呢?”“她們倒是好，真聽話，五人小組

18、做得好看，實際還不是兩人一對，三人一伙地在看花，我們卻成了替罪羊。” “這次真倒霉，還不能早回去。”四個人憤怒其他五個可以堂皇而去，委屈竟是我們不聽老師教誨，還有想回家的焦急。于是，門前，四個人分頭尋找，踮起腳也怕看不見?！袄?是莉!”不知是誰大叫一聲，四人競以出乎意料的熱情奔向這個被“等待”的女孩，從未那么整齊地迫不及待地擁向她。“你們，你們是等我嗎?”莉一如平常地輕輕地問，卻分外、異常平靜，四個人都沉默了。在這樣一個女孩面前，我們卻仍想掙扎著保持自己那份所謂的清高。沒有，絲毫沒有抖落出事實上促使我們、逼迫我們留下的不純的原因。不過也沒說：“當然是，因為我們是一組的嘛!”回家的路上，四個人不

19、吭一聲，長長的路，走得很慢，很慢，很慢，我的心像是被什么揪住了。 那么簡單、平常的一句，我卻無從回答。說“是”，根本沒有一顆坦蕩的心，其實我只是為了自己能回家才留下的。說“不是”，卻沒有一顆勇敢的心，承認自己，自己的這份冷漠因為，一直以來，我都認為自己是個有愛心的女孩。痛，我感到揪心的痛。人生中有許多極其珍貴的東西，它不會喧囂地從你身旁經(jīng)過，離開時更沒有“再見”。只有努力地把握住它才能真正地永恒于心間。而失去的會如利刃刺入你的心，流出血來。我突然間有一種想哭的感覺我是否已在無形中失去了對他人的起碼愛心呢?因為默默無語而遭冷落，因為暫時的吃虧去埋怨同窗的伙伴，卻未曾試著去體諒別人，讓自己做得更好

20、。一向自詡博愛的我第一次感到自己愛的其實一直只是自己而已“你是在等我嗎?” 如果有人這樣輕輕地問你，千萬不要搪塞、欺騙自己，要捫心自問，是不是一直等的是對方；也許你會發(fā)現(xiàn)，一直以來，你等的只是自己，等的是對方的到來能給你帶來的某種個人的利益。我哭了，在心中 【點評】不必說“我突然間有一種想哭的感覺”這樣真切的心理活動，也不必說“回家的路上，四個人不吭一聲，長長的路，走得很慢，很慢，很慢”這樣特寫式的鏡頭，還不必說文章開頭要言不煩的帶過兩個人到四個人的快樂游玩，那么，該說什么呢?聰明的你應(yīng)該知道我們該討論什么了吧，是的，我們該討論文章的中心。如果是你經(jīng)歷這樣一件事情，你會思考到哪一個層次呢?做人應(yīng)該講信用。(從另外五個人的自脫干系早早開溜，到莉的遲歸，都可以得出這樣的思考)關(guān)愛他人，尤其要關(guān)愛那些弱者。(從莉在班級的處境，到她期盼的一問“你們是在等我嗎”)善意的謊言也可以給一個人以慰藉，我們還應(yīng)該真心去關(guān)注周圍的每一個人。 人的內(nèi)心關(guān)注最多的還是自己。(一向自詡博愛的我第一次感到自己愛的其實一直只是自己而已)當然，你也許還會有更多的思考，再試著列出幾條來。然后選擇其中一點，將文章重新寫。我 終 于 戰(zhàn) 勝 了 嫉 妒 有的人內(nèi)心寬廣無比,我的內(nèi)心卻像狹窄的三峽,礁石暗灘忽隱忽現(xiàn),一旦白浪滔天,準把你撞得粉碎。 并不是我從小就懷有嫉妒心理,嫉