幼兒園的中班數(shù)學(xué)教案

1、. 給數(shù)字找朋友活動(dòng)目標(biāo)1.能正確點(diǎn)數(shù)10以物體的數(shù)量和準(zhǔn)確認(rèn)讀10以的數(shù)字。2.能將物體的數(shù)量和相應(yīng)的數(shù)字進(jìn)展配對(duì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、五顏六色的花朵許多。2、貼有數(shù)字的筐子人手一個(gè)。3、磁帶“多愉快“活動(dòng)過(guò)程一、開(kāi)場(chǎng)局部一導(dǎo)入課題，激發(fā)興趣。師：小朋友，告訴你們一個(gè)好消息，小蜜蜂要過(guò)生日了，它想邀請(qǐng)我們?nèi)⒓由胀頃?huì)，你們想去嗎？幼兒答復(fù)那我們送小蜜蜂什么生日禮物呢？幼兒自由答復(fù)教師對(duì)幼兒的答復(fù)給予肯定。我們大家一起去采花，送給小蜜蜂好不好？幼兒答復(fù)二、中間局部(一)認(rèn)讀數(shù)字。師：今天教師為小朋友準(zhǔn)備了一些漂亮的小筐子，大家仔細(xì)看一看，小筐子有什么不一樣？你發(fā)現(xiàn)了什么？幼兒自由答復(fù)教師及時(shí)給于肯定

2、。幼兒讀自己筐子上的數(shù)字?；プx朋友筐子上的數(shù)字，提問(wèn)：你看到了哪些數(shù)字，都是什么？二幼兒開(kāi)場(chǎng)游戲采花小朋友們看，花園里開(kāi)了這么多的花，你們觀察一下這些花有什么不一樣？幼兒自由說(shuō)，提出要求：在采花時(shí)小朋友們要讓花的數(shù)量與筐子的數(shù)字一樣。1第一次采花。采花完畢后，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)：你采了幾朵花？和筐子上的數(shù)字一樣嗎？自己數(shù)一數(shù)。幼兒互相檢查一下看是否正確。幼兒互換筐子再次采花并驗(yàn)證。三游戲：找朋友我們采了這么多的花，小蜜蜂一定非常快樂(lè)，我們一起來(lái)跳個(gè)舞吧！但在跳舞之前教師有一個(gè)要求：音樂(lè)停了之后，你們要聽(tīng)教師的口令，按照教師說(shuō)出的數(shù)字找朋友。幼兒再次游戲。三、完畢局部一教師總結(jié)給小動(dòng)物喂食活動(dòng)目標(biāo)1、

3、學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法，比擬兩組數(shù)量的多、少及一樣多。2、體驗(yàn)解決問(wèn)題后的快樂(lè)。3、能用一一對(duì)應(yīng)的方法解決多、少、一樣多的問(wèn)題?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.知識(shí)經(jīng)歷準(zhǔn)備：手口一致點(diǎn)數(shù)數(shù)字1-9。2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備:1農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物小雞和小蟲(chóng)、小狗和骨頭、小貓和小魚(yú)圖片2兩組顏色不一樣的瓶子，分別為紫色和紅色。每一組的瓶身與瓶蓋顏色一樣，瓶蓋的數(shù)量可以與瓶身不一樣?；顒?dòng)過(guò)程一、開(kāi)場(chǎng)局部一談話導(dǎo)入1、播放“小動(dòng)物在農(nóng)場(chǎng)的歌曲，幼兒跟唱。教師預(yù)先布置成一個(gè)農(nóng)場(chǎng)的場(chǎng)境。今天，我們要去農(nóng)場(chǎng)玩，看看農(nóng)場(chǎng)都有什么小動(dòng)物？二、中間局部一給農(nóng)場(chǎng)的小動(dòng)物喂食物1、幫小雞喂食 農(nóng)場(chǎng)里的小雞在哪里？找出小雞，有序貼在黑板上。(從左到右一個(gè)跟一

4、個(gè)排好隊(duì))小雞喜歡吃什么？蟲(chóng)子幼兒找出蟲(chóng)子。小雞肚子餓了，我們來(lái)給小雞喂蟲(chóng)子吃，一只小雞吃一只蟲(chóng)子，誰(shuí)來(lái)幫助“請(qǐng)一名幼兒給小雞喂蟲(chóng)子，她是怎么喂的“ (一只小雞吃一只蟲(chóng)子) 每只小雞都有蟲(chóng)子吃了嗎？還剩下有蟲(chóng)子嗎？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)蟲(chóng)子比雞多，并學(xué)習(xí)說(shuō)“蟲(chóng)子比雞多2.幫小狗喂食農(nóng)場(chǎng)里的小狗在哪里？找出小狗，有序貼在黑板上。(從左到右一個(gè)跟一個(gè)排好隊(duì))小狗現(xiàn)在肚子餓了要吃東西，小狗最愛(ài)吃什么呢“(骨頭)我們來(lái)給小狗喂骨頭，一只小狗喂一塊骨頭)，誰(shuí)來(lái)幫助“請(qǐng)一位幼兒協(xié)助喂小狗吃骨頭。她是怎么喂的“ (一只小狗吃一塊骨頭)骨頭喂完了，骨頭比小狗怎么樣？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)骨頭比小狗少，并學(xué)習(xí)說(shuō)“骨頭比小狗少3幫小

5、貓喂食這是什么“(小貓)，原來(lái)小貓也想和小朋友玩游戲，先幫小貓排好隊(duì)，(請(qǐng)一位幼兒操作)小貓最愛(ài)吃什么呢“(小魚(yú))小貓現(xiàn)在肚子餓了，我們一起給小貓喂魚(yú)吃吧，小貓要開(kāi)場(chǎng)吃小魚(yú)了(一只小貓要吃一條小魚(yú))，誰(shuí)來(lái)幫助“請(qǐng)一位幼兒協(xié)助喂小貓吃小魚(yú)。她是怎么喂的“ (一只小貓吃一條小魚(yú))，每只小貓都有一條小魚(yú)吃嗎？小魚(yú)喂完了嗎？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小魚(yú)和小貓一樣多，并學(xué)習(xí)說(shuō)“小魚(yú)和小貓一樣多。二操作發(fā)現(xiàn)，嘗試解決。1、幼兒分組操作一一對(duì)應(yīng)。1第一組：小雞吃蟲(chóng)。請(qǐng)小朋友先把小雞排好隊(duì)(從左到右)，然后要求幼兒一只小雞吃一條蟲(chóng)，一一對(duì)應(yīng)的操作，發(fā)現(xiàn)蟲(chóng)子比小雞多，學(xué)說(shuō)“蟲(chóng)子比小雞多。(2)第二組：小狗吃骨頭。請(qǐng)小朋友先

6、把小狗排好隊(duì)(從左到右)，然后要求幼兒一只小狗吃一塊骨頭，一一對(duì)應(yīng)的操，發(fā)現(xiàn)骨頭比小狗少，學(xué)說(shuō)“骨頭比小狗少。(3)第三組：蓋紅瓶子。請(qǐng)小朋友先把瓶子排好隊(duì)(從左到右)，然后要求幼兒一個(gè)瓶子蓋一個(gè)蓋子，一一對(duì)應(yīng)的操作，發(fā)現(xiàn)紅蓋子比紅瓶子少，學(xué)說(shuō)“紅蓋子比紅瓶子少。(4)第四組：蓋紫瓶子請(qǐng)小朋友先把瓶子排好隊(duì)(從左到右)，然后要求幼兒一個(gè)瓶子蓋一個(gè)蓋子，一一對(duì)應(yīng)的操作，發(fā)現(xiàn)蓋子和紫色瓶子一樣多，學(xué)說(shuō)“蓋子和瓶子一樣多。2、嘗試解決“多、少、一樣多請(qǐng)大家觀察小雞和小蟲(chóng)，看看每只小雞都有小蟲(chóng)吃了嗎？還剩小蟲(chóng)嗎？剩下的小蟲(chóng)怎么辦？引導(dǎo)幼兒想方法解決剩下的蟲(chóng)子的問(wèn)題。再找一些小雞來(lái)吃蟲(chóng)子、“一只小雞多吃

7、一只蟲(chóng)請(qǐng)大家觀察小狗和骨頭，看看每只小狗都有骨頭吃嗎？有只小狗沒(méi)有骨頭吃“有只小狗沒(méi)有骨頭吃，肚子好餓，怎么辦呢引導(dǎo)幼兒想方法解決小狗沒(méi)有骨頭吃的問(wèn)題。找其他的食物給小狗吃，再去找一些骨頭來(lái)以同樣的方法引導(dǎo)幼兒解決“蓋子和瓶子的問(wèn)題。以此類推，解決四個(gè)問(wèn)題，在活動(dòng)過(guò)程中，對(duì)表現(xiàn)好的幼兒予于獎(jiǎng)品獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋想問(wèn)題。三、完畢局部一收拾整理活動(dòng)材料。二把學(xué)具投放在活動(dòng)區(qū)角，幼兒可在自選活動(dòng)中繼續(xù)進(jìn)展一一對(duì)應(yīng)的操作。認(rèn)識(shí)梯形活動(dòng)目標(biāo)初步感知梯形的根本特征。認(rèn)識(shí)不同的梯形，開(kāi)展幼兒的觀察、比擬、動(dòng)手能力。活動(dòng)重難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：初步了解梯形的特征?；顒?dòng)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)不同擺放位置的、不同的梯形?；顒?dòng)準(zhǔn)備1

8、、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：活動(dòng)室放一些包含梯形的圖畫(huà)，布置出圖形王國(guó)形象。2、教師演示用具：正方形娃娃長(zhǎng)方形娃娃梯形娃娃各種圖形。3、幼兒用具：包含有梯形的圖畫(huà)假設(shè)干空白沒(méi)涂色的活動(dòng)過(guò)程一、開(kāi)場(chǎng)局部一感知梯形的特征1、情景：出示請(qǐng)柬小朋友們，你們瞧，這是什么呀？這呀是圖形王國(guó)的國(guó)王給教師送來(lái)的請(qǐng)柬，說(shuō)圖形王國(guó)要舉行聚會(huì)，邀請(qǐng)我們班的小朋友去參加，我們一起去看看吧！教師帶著幼兒進(jìn)入活動(dòng)室二、中間局部一發(fā)現(xiàn)梯形1、通過(guò)尋找，讓幼兒初步感知梯形的特征教師帶著幼兒邊走邊觀察圖形，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖形的名稱，引出梯形這是什么圖形呀？它是正方形嗎？是長(zhǎng)方形嗎？二觀察了解梯形的特征1、出示梯形寶寶，提問(wèn)：這個(gè)圖形有幾條邊？幾

9、個(gè)角？跟什么圖形象呢？2、比擬長(zhǎng)方形與梯形的異同點(diǎn)出示正方形那他們是不是一樣的呢？引導(dǎo)幼兒去比擬一樣點(diǎn)：它們都有四條邊，四個(gè)角異同點(diǎn)：正方形，四條邊都是一樣長(zhǎng)的，四個(gè)角也是一樣大的。梯形，一條邊短，一條邊長(zhǎng)，兩條邊平平的，旁邊兩條邊斜斜的。你覺(jué)得它的斜邊像什么？3、小結(jié)：這種形狀的圖形，名字叫梯形。4、梯形寶寶可淘氣了，它一會(huì)兒翻跟斗，一會(huì)兒躺下睡覺(jué)，你們看：教師演示這樣還是不是梯形呀？小結(jié)：原來(lái)梯形可以倒著放，躺著放，不管它們?cè)趺捶?，都是梯形。三認(rèn)識(shí)不同的梯形直角梯形、等腰梯形1、聽(tīng)說(shuō)梯形寶寶還有許多兄弟姐妹呢，你們看看，它們是不是也叫梯形，出示直角梯形這個(gè)圖形只有一條邊是可以當(dāng)滑梯的，它是

10、不是梯形呢？這個(gè)圖形它的兩條斜邊是一樣長(zhǎng)的，它是不是梯形呢？小結(jié)：梯形寶寶的家人可真多，有梯形、直角梯形、等腰梯形。三小組操作，讓幼兒穩(wěn)固了解梯形的根本特征1、圖形國(guó)王還想考靠小朋友們，出了一些難題，擺放在那邊的桌子，我們有沒(méi)有信心承受考驗(yàn)呀？涂色：讓小朋友在很多圖形中找出梯形，并涂上漂亮的顏色折一折、剪一剪：讓小朋友用正方形或長(zhǎng)方形進(jìn)展折、剪出梯形來(lái)裝飾梯形：從很多圖形中將梯形找出來(lái)，進(jìn)展裝飾如梯形餅干、梯形杯子、梯形池塘、梯形樓梯、梯形花盆、教師巡回指導(dǎo)2、反應(yīng)：共同檢驗(yàn)小朋友的操作四通過(guò)尋找梯形，加深對(duì)梯形的認(rèn)識(shí)國(guó)王說(shuō)，我們小朋友這么能干，都通過(guò)了他的考驗(yàn)，所以請(qǐng)我們?nèi)⒂^圖形娃娃們的表

11、演，你們開(kāi)心嗎？那就出發(fā)吧！1、讓幼兒在活動(dòng)室能貼的圖片造型中找找、說(shuō)說(shuō)梯形寶寶藏在哪里？2、鼓勵(lì)全體小朋友尋找，跟同伴或教師們說(shuō)說(shuō)梯形寶寶藏在哪里？三、完畢局部小朋友們告訴你們一個(gè)好消息，為了表?yè)P(yáng)小朋友今天的表現(xiàn)，國(guó)王決定將這些圖形造型送給我們，大家開(kāi)心嗎？那我們一起將它們帶回我們的活動(dòng)室吧！分一半活動(dòng)目標(biāo)1、幼兒學(xué)習(xí)將一個(gè)物體分成相等的兩份。2、探索物體等分的多種方法，產(chǎn)生對(duì)等分的興趣。3、了解整體與局部的關(guān)系，感知等分的含義?；顒?dòng)重、難點(diǎn)通過(guò)操作引導(dǎo)幼兒探索物體等分的多種方法。活動(dòng)準(zhǔn)備1、故事“兩只笨狗熊“2、圓形，正方形假設(shè)干圖片3、糖果假設(shè)干活動(dòng)過(guò)程一、開(kāi)場(chǎng)局部一故事導(dǎo)入，引起幼兒的

12、興趣1、師：在活動(dòng)之前我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事“兩只笨狗熊“。2、師簡(jiǎn)單重復(fù)故事容。誰(shuí)能告訴教師故事中狐貍是怎樣騙小熊的面包吃的？如果給你一個(gè)圓面包，你會(huì)分成一樣大的兩塊嗎？現(xiàn)在我們一起來(lái)分一下，一定能分得很很好的對(duì)吧！二、中間局部一等分圓形，引出概念二等分1、教師：有什么方法證明你分的兩塊是一樣大的？教師引導(dǎo)幼兒用重疊對(duì)應(yīng)的方法比擬分出的兩份是不是一樣大，并且引導(dǎo)幼兒把分開(kāi)的兩份中的一份與原來(lái)的相比，理解分成的每一份都要比原來(lái)的要小。二等分不同形狀1、幼兒操作等分正方形、長(zhǎng)方形，三角形你能把這些圖形都分成兩等分嗎？2、把這些圖形分別發(fā)到每個(gè)孩子手里，每人一個(gè)，幼兒動(dòng)手操作。 3、教師觀察，指導(dǎo)個(gè)別

13、幼兒操作。4、教師總結(jié)：分出的每一份是原來(lái)的一半，二等分就是把一個(gè)物體分成相等的二份。把分開(kāi)的兩份合起來(lái)會(huì)變成原來(lái)的圖形。三引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分得一樣多-平均分。1、提出問(wèn)題，加深難度剛剛我們把正方形的面包分成了兩等分，就可以分給兩個(gè)小朋友，如果有四個(gè)小朋友，我們?cè)撛趺捶帜?？剛剛我們學(xué)習(xí)了平均分一個(gè)物體，分給兩個(gè)或者四個(gè)小朋友，現(xiàn)在呢，教師這里呀有些糖果，想請(qǐng)小朋友來(lái)幫助分一下，怎么分呢？班上有這么多小朋友啊，怎么辦，教師想每個(gè)小朋友都分一點(diǎn)，你們來(lái)幫幫教師，我們一起想方法解決。2、幼兒操作，教師觀察1把糖果分別裝到盒子里。盒子里的糖有多有少2把幼兒分組，每組請(qǐng)一個(gè)幼兒來(lái)拿盒子，其余小朋友從盒子里自己拿糖果，每位幼兒只能分兩顆糖果。3鼓勵(lì)幼兒介紹平均分的意思，并用數(shù)數(shù)的方法進(jìn)展比擬。4請(qǐng)幼兒相互檢查是不一樣多，對(duì)了就鼓勵(lì)，不對(duì)就請(qǐng)其余幼兒幫助。3、教師小結(jié)：平均分就是把一個(gè)或者一盒整個(gè)的物體分成一樣大小或是一樣多的物體。三、完畢局部一活動(dòng)延伸：1、向幼兒介紹糖果的好處和危害。2、告知幼兒要保護(hù)環(huán)境，不能亂扔垃圾附：故事：兩只笨狗熊狗熊媽媽有兩個(gè)孩子，一個(gè)叫大黑，一個(gè)叫小黑，它們長(zhǎng)得挺胖，可是都很笨，是兩只笨狗熊。有一天，天氣真好