王芳《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》微課程設(shè)計(jì)方案

1、2臨死前的嚴(yán)監(jiān)生微課程設(shè)計(jì)方案教學(xué)主題：臨死前的嚴(yán)監(jiān)生教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)品讀嚴(yán)監(jiān)生臨死前的動(dòng)作的語(yǔ)句，揣摩嚴(yán)監(jiān)生內(nèi)心活動(dòng)，發(fā)揮想象，說(shuō)、寫(xiě)一段話，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文中最精彩的描寫(xiě)的內(nèi)容。教學(xué)對(duì)象：五年級(jí)學(xué)生教學(xué)能力點(diǎn)：抓動(dòng)作描寫(xiě)，品悟心理活動(dòng)，感悟?qū)懛ā＝虒W(xué)流程（內(nèi)容設(shè)計(jì)與實(shí)施思路）：1、師：我們中國(guó)有句古話，看人得“聽(tīng)其言，觀其行”，寫(xiě)人的文章離不開(kāi)對(duì)人物動(dòng)作的描寫(xiě)?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，勾畫(huà)出文中描寫(xiě)嚴(yán)監(jiān)生動(dòng)作的句子，體會(huì)人物的心理活動(dòng)。2、學(xué)生讀書(shū)，勾畫(huà)，組織交流。師：誰(shuí)來(lái)讀讀你勾的句子？（指名匯報(bào)）我把這些句子整理到了一塊兒，請(qǐng)大家再默默的讀一讀，看看你有什么發(fā)現(xiàn)。（都是寫(xiě)嚴(yán)監(jiān)生“手

2、”和“頭”動(dòng)作的句子）同樣是寫(xiě)手的動(dòng)作，前三次和最后一次有什么區(qū)別？課件展示：手：三指一垂頭：三搖一點(diǎn)3、抓住動(dòng)作描寫(xiě)，進(jìn)一步揣摩嚴(yán)監(jiān)生臨死前的內(nèi)心活動(dòng)。出示：嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進(jìn)一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿岀來(lái)，伸著兩個(gè)指頭。大侄子走上前來(lái)問(wèn)道：“二叔，你莫不是還有兩個(gè)親人不曾見(jiàn)面？，他就把頭搖了兩三搖。他想說(shuō)：4、選擇一處，想象寫(xiě)話。大屏出示這兩段話，學(xué)生讀后，提出寫(xiě)話要求：二侄子走上前來(lái)問(wèn)道：“二叔，莫不是還有兩筆銀子在那里，不曾吩咐明白？”他把兩眼睜的滴溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了。心想：奶媽抱著哥子插口道：“老爺想是因兩位舅爺不在跟前，故此記念。”他

3、聽(tīng)了這話，把眼閉著搖頭，那手僅僅指著不動(dòng)。心想：寫(xiě)話要求：選擇一處，把他越來(lái)越氣憤或越來(lái)越絕望的心里活動(dòng)寫(xiě)一段話。（學(xué)生寫(xiě)話，老師巡視，三分鐘示意停一停動(dòng)筆。）5、學(xué)生匯報(bào)，師相機(jī)評(píng)價(jià)、引讀。引讀預(yù)設(shè)：一處：是啊，聽(tīng)了大侄子的話，他該多著急呀，于是他把頭一一搖了兩三搖。二處：是啊，聽(tīng)了二侄子的話，他該多憤怒多無(wú)奈呀，于是他把兩眼三處：聽(tīng)了奶媽的話，極度的焦急和無(wú)奈使他一一6、朗讀重點(diǎn)段：師生配合讀；同桌互讀。7、分析人物性格特點(diǎn)。師：嚴(yán)監(jiān)生的家到底是什么樣子呢，讓他臨死前念念不忘兩莖燈草？（引導(dǎo)學(xué)生從課文內(nèi)容或課外閱讀中找答案）他家到底有錢(qián)沒(méi)錢(qián)，我們來(lái)看看儒林外史中的這段話。出示：他家有十多萬(wàn)

4、銀子。錢(qián)過(guò)百斗，米爛陳倉(cāng)，僮仆成群，牛馬成行。良田萬(wàn)畝，鋪面二十多間，經(jīng)營(yíng)典當(dāng)，每天收入少有幾百兩銀子。節(jié)選自儒林外史師：一兩銀子，相當(dāng)于500元人民幣，大家算算，他家到底多有錢(qián)？（學(xué)生口算）是呀，他家非常有錢(qián)，資產(chǎn)折合人民幣上億元，你能說(shuō)他沒(méi)錢(qián)嗎？師：這樣一個(gè)有錢(qián)的人平時(shí)的生活是怎樣的？我們?cè)賮?lái)看一段小資料。出示：嚴(yán)監(jiān)生拼命地節(jié)制生活費(fèi)用，從不舍得吃一口肉。過(guò)了燈節(jié)后，就叫心口疼痛，初時(shí)撐著后來(lái)就逐步飲食不進(jìn)，骨瘦如柴，又舍不得銀子買(mǎi)藥吃節(jié)選自儒林外史師：課文學(xué)到這兒，同學(xué)們一定有很多話想說(shuō)，你想說(shuō)些什么？你覺(jué)得嚴(yán)監(jiān)生是一個(gè)怎樣的人？（板書(shū)：守財(cái)奴吝嗇鬼）8、歸納寫(xiě)法特點(diǎn)。師：讀到這里，同學(xué)們能夠看岀，作者為了表現(xiàn)嚴(yán)監(jiān)生這個(gè)人物的特點(diǎn)，釆取了抓住典型動(dòng)作的方法，可有一點(diǎn)我不明白，寫(xiě)一次手和頭的動(dòng)作也能表現(xiàn)他的小氣，為什么要三番五次的寫(xiě)呢？（生答）三番五次的寫(xiě)更細(xì)致、更深入，知道這叫什么描寫(xiě)嗎？這叫“細(xì)節(jié)描寫(xiě)”o（板書(shū)）師