王永芳教育敘事

1、PAGE PAGE 3平凡如風(fēng) 幸福如水寒來(lái)暑往，風(fēng)雨十幾年。這十幾年有喜有優(yōu)、有苦有樂(lè)，這十幾年使我的人生獲得寶貴財(cái)富，這十幾年使我感悟到教育幸福的真諦。在我的印象中，教育故事的主角大多是那些調(diào)皮、搗蛋、不聽(tīng)話的孩子，但今天我要講述的是一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生背后的故事。王涵是個(gè)外表很不起眼的小男孩，胖乎乎略帶憨厚的笑臉，看不出有什么特別之處。但在課堂上你總能看到他勤于思考的身影、在臟活累活面前你總能看到他埋頭苦干的身影、在課余時(shí)間你總能看到他在教室苦讀的身影。就是這樣一個(gè)小男孩，在寒風(fēng)凜冽的冬天，穿得特別單薄，里面一件薄毛衣外加一件校服。出操時(shí)，凍得瑟瑟發(fā)抖，一雙小手生滿凍瘡，看著讓人心疼。于是我決定

2、送一件棉衣給他，我生怕他當(dāng)著大家的面心里會(huì)覺(jué)得自卑而不接受，于是悄悄地把他從教室叫了出來(lái)說(shuō)：“你這次數(shù)學(xué)競(jìng)賽為班級(jí)爭(zhēng)了光，這是老師獎(jiǎng)勵(lì)你的，希望你能收下。”他猶豫著“收下吧！”我把棉衣塞到他手里?！袄蠋煟x謝你！”他畢恭畢敬地向我鞠個(gè)躬。一天，班里的孩子告訴我，說(shuō)他放學(xué)后經(jīng)常玩電子游戲。這著實(shí)讓我吃了一驚，沒(méi)想到，這個(gè)懂事的小男孩，怎么也會(huì)沉迷于電子游戲？幾位科任教師跟我反映他在課上偷玩游戲，于是多次找他談心，沒(méi)想到，這并沒(méi)有驅(qū)除他的心魔。甚至有一次下午沒(méi)來(lái)上課，我就去他家找他，他看到我很難為情，我還沒(méi)開(kāi)口，他的眼淚就唰的一下流了出來(lái)。“老師，我對(duì)不起你。”我邊給他擦眼淚邊說(shuō)：“你知道老師現(xiàn)在

3、的感受嗎？你是一個(gè)很有意志力的學(xué)生啊，希望你不要讓老師失去一個(gè)好學(xué)生！”在我的不斷鼓勵(lì)和督促下，他最終戰(zhàn)勝了自己。作為一名鄉(xiāng)村教師，我沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉，也沒(méi)有令人羨慕的成就，但我所獲得的幸福滋味只有我自己能夠品味得到。在我生病的時(shí)候，一張張愛(ài)心卡、幾十張燦爛的笑臉，這種無(wú)聲的關(guān)懷不是幸福嗎？在我外出培訓(xùn)歸來(lái)，走進(jìn)課堂的那一刻，學(xué)生狂喜的神情，熱烈的掌聲，這種真誠(chéng)的牽掛不是幸福嗎？在每個(gè)節(jié)日里，遠(yuǎn)方的賀卡如期而至，讀著成功、讀著幸福，那一刻我完全擁有了學(xué)生的眷眷之情、拳拳之意，這種水乳交融的情感不是幸福嗎？教師的幸福來(lái)自學(xué)生，教師的生命力來(lái)自學(xué)生，只有把自己的生命完全融入學(xué)生的成長(zhǎng)中，我們才會(huì)永遠(yuǎn)年輕，那就讓我們?cè)谄椒踩顼L(fēng)