25養(yǎng)成讀書讀報的好習(xí)慣

1、PAGE PAGE 3“學(xué)程導(dǎo)航”課時教學(xué)計劃主備：海浪之家 施教時期2012年12月 日教學(xué)內(nèi)容 25.養(yǎng)成讀書讀報的好習(xí)慣共幾課時2課型新授第幾課時1教學(xué)目標(biāo)1通過閱讀本文，認(rèn)識讀報的重要性，了解讀報的基本方法。2能正確流利地朗讀課文，說出課文所講的主要意思，在今后生活中養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣。教學(xué)重難點重點：懂得讀報的好處，學(xué)會讀報的方法。難點：在今后生活中養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣。教學(xué)資源相關(guān)資料：【讀報六法】一、報題閱讀法報紙的文章標(biāo)題，等于報紙的眼睛。閱讀報紙的題目，往往能較快地了解作者、編輯的意圖，明確文章要表達的內(nèi)容。瀏覽標(biāo)題后，要根據(jù)自己的興趣和需要，有選擇地讀一部分。讀報先讀題，是一種節(jié)

2、省時間的方法，值得提倡。二、粗讀、細讀結(jié)合法粗讀，即瀏覽，主要是擴大知識面，捕捉需要精讀的文章。細讀，就是精讀，對一些重要的閱讀材料，應(yīng)該逐字逐句琢磨，逐段逐節(jié)咀嚼，仔細地了解它的內(nèi)容、思路等。這樣點面結(jié)合，即省時且效果好。三、剪貼法剪報的范圍可根據(jù)自己學(xué)習(xí)、生活的需要和個人興趣而定。剪下后，要注明報紙的名稱和日期。貼報有幾種方式。如剪后放在紙盒內(nèi)。到一定階段，再分門別類地貼在舊練習(xí)本或舊雜志上。也可邊剪邊貼，手邊準(zhǔn)備一些十六開的白紙，剪下就貼在紙上，每張紙貼一篇，日后分門別類裝訂，另編目錄。報紙剪貼后，要常常翻閱整理。四、資料摘錄法有些文章的片斷、精彩語句、出色的標(biāo)題，一些有用的事實、數(shù)據(jù)等

3、，因其比較短小，不一定剪下，可抄在筆記本或卡片上。摘錄時要注明出處，以便日后查對。五、讀寫結(jié)合法讀報后，寫些讀后感，對報紙寫點書面意見，模仿報上的文章練習(xí)寫作，給報社投稿，都是讀報寫作相結(jié)合的有效形式。讀報時，注意積累詞匯，學(xué)習(xí)寫作，研究他人文章思路，學(xué)會思考問題的方法。這也是讀寫結(jié)合的有效途徑。六、小組讀報法可以找三五個志同道合的同學(xué)，組成讀報小組?；顒有问接袔追N：（1）定期交流心理，討論報上提出的問題。各抒己見，集思廣益，以討論促讀報；（2）開展讀報知識小測驗。輪流出題，大家回答，在回答中促進讀報；（3）交流剪報或摘報資料，互通有無，相互補充；開展評報活動，討論哪些文章好，哪些不好，哪些版

4、面編得活潑，哪些地方有差錯，還可以寫成意見稿，寄給報社。學(xué)生經(jīng)驗：有些學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了讀報的好習(xí)慣，可以請他們結(jié)合自身經(jīng)驗，向大家做簡單介紹。預(yù)習(xí)設(shè)計購買并閱讀一份報紙，按下列要求完成作業(yè)：（1）這份報紙共有多少版？怎樣折疊排放的？為什么要這樣排放？想想。（2）共有多少種版面標(biāo)題？按先后順序分為幾大類型？列出標(biāo)題來。（3）第一版與其它版的設(shè)計有什么不同？仔細找出不同點想一想為什么。（4）你看這份報紙時，覺得怎樣看既快又有收獲，寫一寫方法。（5）你讀了這份報紙后，最感興趣的是什么？收獲最大的是什么內(nèi)容？畫住并批注一下。（6）你認(rèn)為讀報對你有什么好處？準(zhǔn)備一個簡要的談話提綱。學(xué) 程 預(yù) 設(shè)導(dǎo) 學(xué) 策

5、 略調(diào)整與反思第一板塊： 展示交流（15分鐘）1分學(xué)習(xí)小組交流各自讀報做題情況，小組長作記錄。2小組內(nèi)全體同學(xué)先集中情況，歸納出幾點后，再推選一生代表本組進行全班交流。第二板塊：整體感知（12分鐘）1.朗讀課文答案預(yù)設(shè)：讀報的“重要性”；讀報的“方法”；讀報的“注意事項”；讀報的“好處”。2.預(yù)設(shè)： = 1 * GB3 “讀報這件事，對于千百萬人來說，幾乎和吃飯一樣必不可少?！?= 2 * GB3 我們并不需要每天去細讀每個版面。拿到報紙，我們可以先掃描式地將重要新聞和主要標(biāo)題過一過目，然后再選擇自己感興趣的內(nèi)容細讀一番。 = 3 * GB3 報紙竟有這么大的魅力嗎？回答是肯定的。 = 4 *

6、 GB3 報紙的誘惑力如此之大，怎可一日不讀它呢？ 第三版塊：拓展學(xué)習(xí)（5分鐘）朗讀并交流方法。第四版塊：明確任務(wù)，完成作業(yè)（8分鐘）第一板塊：預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)學(xué)生互相交流昨晚讀報作業(yè)。教師巡視中傾聽學(xué)生發(fā)言，將失誤之處默記于心。1分學(xué)習(xí)小組交流各自讀報做題情況，小組長作記錄。2小組內(nèi)全體同學(xué)先集中情況，歸納出幾點后，再推選一生代表本組進行全班交流。3教師根據(jù)各組交流情況和聽到的失誤點進行肯定成功之基礎(chǔ)上的點撥，點到即止，問題留給學(xué)生自行解決。第二板塊：整體感知1朗讀課文，說說課文圍繞“讀報”寫了哪幾個方面？2再讀課文，把你感受深刻的句子圈畫出來，反復(fù)讀讀，在旁邊寫上你的閱讀收獲。第三版塊：拓展學(xué)習(xí)出示讀報六法（見“課程資源