班風(fēng)建設(shè)主題班會(huì)的詳解

1、班風(fēng)建設(shè)主題班會(huì)的詳解良好的班風(fēng)形成，從我做起！八年級(jí)15班主題班會(huì)親愛的同學(xué)們，大家下午好，這周我們的班會(huì)題目是：良好的班風(fēng)從我做起著名教育改革家魏書生曾這樣說過：“班級(jí)像一個(gè)大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著，幫助者，互相鼓舞著，照顧著，一起長大了，成熟了，便離開了這個(gè)家庭，走向了社會(huì)。”養(yǎng)成良好習(xí)慣，創(chuàng)建文明班風(fēng)討論:怎樣才能形成良好的班風(fēng)呢？ （一）用心管理，發(fā)揚(yáng)民主。 1、立規(guī)范、定目標(biāo)。 2、建小家、愛集體?！埃ǘ┘?xì)致工作，關(guān)心學(xué)生。 (三）弘揚(yáng)正氣，重在堅(jiān)持。 在大家心目中什么是班風(fēng)?主持人一、什么是班風(fēng)班風(fēng)是一個(gè)班級(jí)特有的風(fēng)貌，又稱班級(jí)的風(fēng)氣。是班級(jí)中形成的在情緒、言論、行

2、為、道德面貌等方面長期占主導(dǎo)地位的穩(wěn)定的傾向。是一個(gè)班級(jí)建立在對(duì)自己、對(duì)別人和對(duì)集體的新生基礎(chǔ)上得到集體輿論支持的集體成員的自覺行為。它通過班級(jí)成員的言行、風(fēng)格、習(xí)慣、態(tài)度等表現(xiàn)出來。班風(fēng)一經(jīng)形成，便會(huì)成為一種約束力，反過來影響班級(jí)中的每一個(gè)成員。班風(fēng)對(duì)外的班級(jí)的形象，對(duì)內(nèi)它是一種氛圍，一種無形的力量。 二、優(yōu)良班風(fēng)的特點(diǎn)（或具體內(nèi)容） 3、正確的輿論之風(fēng)： 輿論是群體中占優(yōu)勢(shì)的言論或意見，即公眾意見。4、團(tuán)結(jié)友愛之風(fēng)（和諧的人際關(guān)系） 師生之間、同學(xué)之間互幫互助5、集體主義思想和作風(fēng)： 有主人翁責(zé)任感，個(gè)人榮辱與集體榮辱息息相關(guān)，集體和自己相互需要。6、良好的體育、衛(wèi)生習(xí)慣，高雅的審美情趣如

3、果說一個(gè)班級(jí)是一個(gè)鮮活的生命，那么班風(fēng)就是這個(gè)生命的靈魂，班風(fēng)是班集體建設(shè)的核心，是引領(lǐng)我們前進(jìn)的旗幟?？梢?，良好的班風(fēng)，對(duì)于我們每個(gè)同學(xué)的成長是非常重要的。那么，作為學(xué)生，作為班集體的主人，我們要怎樣做呢？良好的班風(fēng)，對(duì)于我們每個(gè)同學(xué)的成長是非常重要的。那么，作為學(xué)生，作為班集體的主人，我們要怎樣做呢？我們應(yīng)做到以下三點(diǎn)：一、遵守規(guī)章制度，是形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ).二、培養(yǎng)集體主義感，是形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)的前提.集體主義，也就是全班同學(xué)一條心，向著同一個(gè)目標(biāo)前進(jìn) .三、班干部和團(tuán)員的帶頭作用的示范作用，是形成良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的重要保證。班風(fēng)： 班風(fēng)：尊重 信任 理解 團(tuán)結(jié) 具體內(nèi)涵：尊重尊重

4、自己、尊重父母、尊重老師 信任信任自己、信任父母、信任老師 理解理解學(xué)校、理解老師、理解社會(huì) 團(tuán)結(jié)同心協(xié)力，“眾人拾柴火焰高” 一個(gè)班的班風(fēng)是關(guān)系到每一個(gè)同學(xué)的，因此我們要自覺維護(hù)班級(jí)體的榮譽(yù)。每一個(gè)人出自己的一份力，每一個(gè)人都不損害集體的利益，那班風(fēng)便會(huì)得到改善，成為一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)！記住下面一句話： 千人同心，則得千人力； 萬人異心，則無一人之用。 淮南子兵略訓(xùn)我們來看看不良行為那么接下來，我們應(yīng)當(dāng)怎么去杜絕這些不利于營造一個(gè)好班風(fēng)的不良現(xiàn)象？我們應(yīng)當(dāng)從哪些方面去努力？ 論語有云，“學(xué)而不思則罔?！彼伎紩?huì)使我們走出困惑，邁向成功。在周密的思考過程中，我們提煉出了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方法；在深入的思考過

5、程中，激發(fā)了我們無盡的創(chuàng)新意識(shí)；在持續(xù)不斷的思考過程中，我們更能體會(huì)到學(xué)習(xí)的無窮樂趣。思考使人思維敏捷，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)；使人辨?zhèn)稳ネ?，用存真知?深思： “書山有路，學(xué)海無涯?！甭髮W(xué)路，一個(gè)“樂”字照亮了我們前進(jìn)的道路。學(xué)習(xí)須“樂意”，興趣愛好是成功的另一要訣，積極地學(xué)習(xí)才能有所得；學(xué)習(xí)須“快樂”，在成功中體驗(yàn)快樂，在挫折中回味甘甜，愉快的學(xué)習(xí)方能有所成；學(xué)習(xí)須“樂觀”，成功已是過去，失敗尚是未知數(shù)，面對(duì)坎坷，不應(yīng)徘徊，而應(yīng)向前邁開踏實(shí)的每一步，笑看學(xué)習(xí),方能有所收獲。樂學(xué) 建設(shè)班集體需要大家同心同德，群策群力?！皥F(tuán)結(jié)就是力量”，它可以培養(yǎng)我們的集體感，榮譽(yù)感和責(zé)任感。時(shí)刻以集體利益為重，以集體

6、的榮譽(yù)為先，集中精力，全力以赴?！巴膮f(xié)力，則磐石之固，未可圖也?！敝灰蠹衣玖R心，班集體就會(huì)蒸蒸日上，在這種氛圍下學(xué)習(xí)生活怎能不事半功倍？團(tuán)結(jié)具體行動(dòng)三比： 比拼搏精神誰最強(qiáng)， 比學(xué)習(xí)質(zhì)量誰最佳， 比身體素質(zhì)誰最棒。 具體行動(dòng)四行： 說文明話， 做文明事， 當(dāng)文明生， 創(chuàng)文明班。對(duì)同學(xué)們的10點(diǎn)要求1、對(duì)自己的情況作一個(gè)準(zhǔn)確的具體的分析，自己有那些優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、不良習(xí)慣等，然后有針對(duì)性地制定改正措施，制定一個(gè)適合自己的奮斗目標(biāo)。2、不遲到、不早退、不曠課、上自習(xí)課不隨便進(jìn)出教室。3、勤奮學(xué)習(xí)，上課專心聽講，每一節(jié)都要有收獲。4、按照老師的要求認(rèn)真完成各科作業(yè)，考試不作弊。5、學(xué)會(huì)制定各科復(fù)習(xí)

7、計(jì)劃。向比自己好的同學(xué)學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。6、認(rèn)真上好每一節(jié)體育課、體鍛課。7、遵守學(xué)校規(guī)章制度，不打架斗毆，不攜帶手機(jī)、放碟機(jī)、復(fù)讀機(jī)、MP3等違禁物品回學(xué)校。8、穿校服，不燙發(fā)，不染發(fā)，不佩戴首飾，儀容儀表符合學(xué)校要求。9、講究衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。不隨地吐痰，不亂扔紙屑果皮等雜物。10、言行文明，禮貌待人，誠實(shí)守信；尊重老師，見面主動(dòng)問好。學(xué)習(xí)方面 要我學(xué) 我要學(xué)（態(tài)度） 我會(huì)學(xué)（方法） 我能學(xué)（能力）我會(huì)學(xué)（方法）學(xué)習(xí)方法： 不斷摸索、總結(jié)，尋找適合自己的有效的學(xué)習(xí)方法。預(yù)習(xí) 復(fù)習(xí) 作業(yè) 歸納 我會(huì)學(xué)（方法）學(xué)習(xí)方法： 不斷摸索、總結(jié)，尋找適合自己的有效的學(xué)習(xí)方法。預(yù)習(xí) 復(fù)習(xí)

8、作業(yè) 歸納 我能學(xué)（能力） 自學(xué)能力 自覺學(xué)習(xí)差乎？優(yōu)乎？共同評(píng)說班風(fēng)建設(shè)大討論 生活方面 團(tuán)結(jié)互助 包容諒解幾種不良的風(fēng)氣和態(tài)度班干部在講臺(tái)上正在宣布某些事情：A（大聲地）：再說一遍B（站起來）：沒道理C（拍桌子）：我不同意沒禮貌，不尊重他人現(xiàn)象1以下行為說明了什么現(xiàn)象2A、講臺(tái)上有一張多余的凳子，擋著老師和部分同學(xué)的去路幾天了，還在那里B、要上課了，黑板還沒有擦，值日的同學(xué)還沒有進(jìn)來，可是一直無人上去替他擦黑板事不關(guān)己，高高掛起，冷漠以下行為說明了什么晚自習(xí)時(shí)的情景： A.很悶，煩死了，不想做作業(yè)，反正老師未必知做那么辛苦不如找人聊天 B.坐累了，還不下課不管了，先起來逛逛 C.終于快下課

9、了，管他什么作業(yè)，哈，沒老師，提前走，多爽，沖啊！學(xué)習(xí)上畏難，自制力差現(xiàn)象3以下行為說明了什么讀書的情景A、老師來了，快讀B、讀得這么久了，歇會(huì)吧C、別人都沒有讀書，算了，我也不讀不喜歡讀書，不刻苦現(xiàn)象4以下行為說明了什么 A：學(xué)習(xí)和生活，只要簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單、普普通通就好，不必驚世駭俗。 B：算了，我天生只有這樣的智力，不看書了 C：啊，終于及格了缺乏上進(jìn)心，自我要求太低現(xiàn)象5以下行為說明了什么現(xiàn)象6勞動(dòng)時(shí)：A：反正沒人管，去打球嘍B：我也去C：那么多人都不掃地，我也不掃了盲目效仿以下行為說明了什么天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢(shì)坤，君子以厚德載物。天（即自然）的運(yùn)動(dòng)剛強(qiáng)勁健，相應(yīng)于此，君子處世，應(yīng)像天

10、一樣，自我力求進(jìn)步，剛毅堅(jiān)卓，發(fā)憤圖強(qiáng)，永不停息；大地的氣勢(shì)厚實(shí)和順，君子應(yīng)增厚美德，容載萬物。譯為：君子應(yīng)該像天宇一樣運(yùn)行不息，即使顛沛流離，也不屈不撓；如果你是君子，接物度量要像大地一樣，沒有任何東西不能承載。沒禮貌，不尊重他人事不關(guān)己，高高掛起，冷漠學(xué)習(xí)上畏難，自制力差不喜歡讀書，不刻苦缺乏上進(jìn)心，自我要求太低盲目效仿你有這些缺點(diǎn)嗎？怎么辦？建立良好的人際關(guān)系 有一個(gè)學(xué)生叫陳悅奕，她雖然是個(gè)女孩，人很聰明，畫畫也很棒，但很喜歡打架。我多次找她談心，她都不肯說出打架的真正原因。后來從她媽媽那里知道，他在少年宮學(xué)武術(shù)，他爸爸也說過，誰要是欺負(fù)你，你就打他。針對(duì)這種情況，我就跟她說：解決任何一

11、件事，不能光靠武力，要?jiǎng)幽X筋去解決問題。從此，我就很注意她與她交朋友。校運(yùn)會(huì)前夕，我特意發(fā)揚(yáng)她的畫畫優(yōu)勢(shì)，讓她給我班設(shè)計(jì)一個(gè)新穎、別致的班級(jí)牌，借此特意贊揚(yáng)了她。在校運(yùn)會(huì)開幕式中，她的作品贏得了陣陣掌聲，并且為班級(jí)獲得了第一名的優(yōu)異成績，我又及時(shí)給予了鼓勵(lì)。校運(yùn)會(huì)后，我讓她寫了一篇作文，寫寫自己此次的心得，讓她明白學(xué)武術(shù)是可以用到正道上的。從此，在也沒見到陳悅奕打過架了。她把我當(dāng)作是她的朋友了。 小明是班里面數(shù)一數(shù)二的尖子生,但他一直都認(rèn)為:學(xué)習(xí)是自己的事,自己的事都做不好,找人幫助只會(huì)讓別人看不起自己.甚至他不但不肯問別人,而且還不肯幫同學(xué)解決問題.一天小紅拿著一道數(shù)學(xué)題找小明,但小明卻說自

12、己不會(huì)教小紅,自己的事應(yīng)該自己做,不應(yīng)該去尋求別人的幫助.如果你是班長,你會(huì)怎樣對(duì)待這一件事情呢?請(qǐng)你發(fā)表一下自己的看法.論述題:列舉題: 學(xué)風(fēng)建設(shè)是一個(gè)長期的事情，要經(jīng)常抓，抓經(jīng)常。從平時(shí)的學(xué)生管理中我們都注意到：我們的不少學(xué)生存在著自覺學(xué)習(xí)能力差、學(xué)習(xí)目的不明確、靠慣性學(xué)習(xí)、圍繞考試學(xué)習(xí)、有逃課和抄襲作業(yè)的現(xiàn)象，課余時(shí)間利用率差等等。針對(duì)這種種行為,你有什么好建議去改善這些情況呢?(要求至少列舉4種方法,超過一條加一分) 很多的學(xué)校都是應(yīng)付考試而辦的，大部分教師教學(xué)只是為了三年或年的那一次最后的考試,每一個(gè)學(xué)生都是為了應(yīng)付最后的考試而接受知識(shí)的，全部都處于一種比較被動(dòng)的關(guān)系,使同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)的積極性有所減小.面對(duì)這些問題,你有什么好的意見呢?怎樣才可以讓他們轉(zhuǎn)變觀念?(至少4條意見,超過一條加一分)列舉題:論述題: 一些學(xué)校本著為學(xué)生著想,說什么一切都是為了學(xué)生的成長.他們讓學(xué)生一天除了吃飯與睡覺的時(shí)間,其它都是學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí).面對(duì)著學(xué)校的做法,學(xué)生們精力疲憊,他們當(dāng)中某些人還甚至厭學(xué),針對(duì)這一些情況,如果你是學(xué)生會(huì)的一員你會(huì)怎樣做?怎樣提高這些人的學(xué)習(xí)積極性