企業(yè)班組安全活動指導(dǎo)手冊

1、企業(yè)班組安全活動指導(dǎo)手冊目錄 TOC o 1-5 h z 第一節(jié)日常安全活動班前會和班后會1第二節(jié)怎樣搞好班組的安全日活動5第三節(jié) 危險預(yù)知活動10第四節(jié)反習(xí)慣性違章活動12第五節(jié) 班組日常安全檢查“一班三檢”制18第六節(jié)開展創(chuàng)安全合格班組活動22第七節(jié)開展班組安全文化建設(shè)活動25第一節(jié)日常安全活動一一班前會和班后會班組是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動的基層單位。班組的地位和作用決 定了它在安全生產(chǎn)方面具有以下特點：是班組單位小、人員少，不容易形成安全管理死角；是生產(chǎn)比較單一、工藝比較接近，職工在技術(shù)、操作以及 安全生產(chǎn)方面有較多的共同語言；是班組成員在生產(chǎn)過程中時時刻刻會遇到安全問題，絕大多 數(shù)問題需要靠

2、自己開動腦筋，采取措施加以解決；是班組開展安全活動，容易召集、時間短、次數(shù)多、切合實 際、針對性強，有利于迅速解決問題。認(rèn)識到班組在安全管理方面的這些特點，就可以釆取適宜的 工作方法、靈活的活動形式、有效的管理手段，促使班組的每一 名成員自覺遵守勞動紀(jì)律，不因違章操作而發(fā)生傷害事故。一、班前會和班后會每個班組在每日工作的開始實施階段和結(jié)束總結(jié)階段，應(yīng)自始 至終地認(rèn)真貫徹“五同時”，即班組長在計劃、布置、檢查、總結(jié)、 考核生產(chǎn)任務(wù)的同時，計劃、布置、檢查、總結(jié)、考核安全工作, 即把安全指標(biāo)與生產(chǎn)指標(biāo)一起進(jìn)行檢查考核。認(rèn)真開好班前會和 班后會，將安全工作列為班前會、班后會的重點內(nèi)容，做到一日 安全

3、工作程序化，即班前布置安全、班后檢查安全。經(jīng)驗證明， 班前會、班后會成效與否是班組安全管理水平的一個顯著標(biāo)志， 對于防止事故發(fā)生全有重要作用。（一）怎樣開好班前會班前會是班組長根據(jù)當(dāng)天的工作任務(wù)，結(jié)合本班組的人員（人 數(shù)、各人的安全操作水平、安全思想穩(wěn)定性人物力（原材料、作 業(yè)機具、安全用具）和現(xiàn)場條件、工作環(huán)境等，在工作開始前召 開的班組會。為使班前會開得卓有成效，應(yīng)注意以下幾點：（1）明確班前會的特點。班組長在向班組成員布置當(dāng)天生產(chǎn) 任務(wù)時布置安全工作。其主要特點是時間短、內(nèi)容集中、針對性 強。它既區(qū)別于事故分析會，也不同于安全活動日。（2）明確班前會的內(nèi)容。一般應(yīng)包括：交代當(dāng)天的工作任務(wù)

4、，做出分工，指定負(fù)責(zé)人和監(jiān)護(hù)人；告知作業(yè)環(huán)境的情況；講解使用的機械設(shè)備和工器具的性能和操作技術(shù)；做好危險點分析，告知可能發(fā)生事故的環(huán)節(jié)、部位和應(yīng)采 取的防護(hù)措施；檢查督促班組成員正確地穿戴和使用防護(hù)用品用具。班組 長要對這些內(nèi)容逐項地交代清楚；對班組成員提出的疑問，要耐 心地加以解釋，使班組成員明白應(yīng)該怎樣做，不應(yīng)該怎樣做。（3）做好會前準(zhǔn)備工作。班前會是一種分析預(yù)測活動。要使之符合實際，具有針對性 和預(yù)見性，就需要班組長在會前動一番腦筋。為此，班組長每天 要提前到崗，查看上一班的工作記錄，聽取上一班班組長的交班 情況，了解設(shè)備運行狀況（有無異常現(xiàn)象和缺陷存在、是否進(jìn)行 過檢修等），并進(jìn)行現(xiàn)場

5、巡回檢查。班組長還要對當(dāng)大的生產(chǎn)任務(wù)、 相應(yīng)的安全措施。需使用的安全工器具等心中有數(shù)，對承擔(dān)工作 任務(wù)的班組成員的技術(shù)能力、責(zé)任心有足夠的了解。在全面了解情況的基礎(chǔ)上，班前會才能突出“三交”（交任務(wù)、 交安全、交措施）和“三查”（查工作著裝、查精神狀態(tài)、查個人 安全用具），并根據(jù)當(dāng)大生產(chǎn)任務(wù)的特點、設(shè)備運行狀況、作業(yè)環(huán) 境等，有針對性地提出安全注意事項。（4）跟蹤驗證。班組長在作業(yè)前交代的有關(guān)安全事項是否正確，必須在作業(yè) 中去考察驗證。符合實際的，要堅持下去；不符合實際的，要適 時糾正；沒有考慮到的，要重新考慮進(jìn)去。對因故沒有參加班前 會的個別班組成員，班組長事后應(yīng)對此人補課交底，防止發(fā)生意

6、外。怎樣開好班后會班后會是一天工作結(jié)束或告一段落，在下班前由班組長主持 召開的班組會。班后會需注意的是：把握好方式方法。班后會與班前會所采取的方式和要解決的重點問題是不同 的。班前會是以思想動員的方式，對即將作業(yè)的安全工作進(jìn)行分 析預(yù)測，以便防患于未然。班后會則是以講評的方式，對已經(jīng)完 成生產(chǎn)過程中的安全工作情況進(jìn)行總結(jié)、檢查，并提出整改意見。 班前會是班后會的前提和基礎(chǔ)，班后會是班前會的繼續(xù)和發(fā)展。明確班后會的內(nèi)容。一般包括：簡明扼要地小結(jié)完成當(dāng)天任務(wù)和執(zhí)行安全規(guī)程的情況，既 要肯定好的方面，又要找出存在的問題和不足；對工作中認(rèn)真執(zhí)行規(guī)章制度、表現(xiàn)突出的班組成員進(jìn)行表 揚，對違章指揮、違章作

7、業(yè)的人員視情節(jié)輕重和造成后果的大小, 提出批評或處罰；提出整改意見和防范措施。班后會鮮明特點是，能夠及時 發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，針對性強，見效快。（3）有的放矢，做好準(zhǔn)備。班組長要全面、準(zhǔn)確地了解當(dāng)天的工作情況，特別要把發(fā)現(xiàn) 的不安全現(xiàn)象或造成的事故作為掌握的重點，在詳細(xì)了解的基礎(chǔ) 上，形成要點，使班后會的總結(jié)評比具有很強的說服力。同時還 要注意班后會講評的方法，調(diào)動班組成員安全工作的積極性，增 強自我保護(hù)意識和能力，幫助班組成員端正認(rèn)識，克服消極情緒, 達(dá)到安全生產(chǎn)的共同目的。第二節(jié)怎樣搞好班組的安全日活動（-）安全日活動安全日活動是班組開展安全分析的基本形式，它不僅是職工 學(xué)習(xí)有關(guān)安全生產(chǎn)各

8、類文件、加強法制觀念、提高自我保護(hù)意識 教育的好形式，也是班組成員相互交流安全工作經(jīng)驗的好機會。 因此，安全日活動作為班組活動的一項長期內(nèi)容，對于提高生產(chǎn) 一線職工的安全意識、規(guī)范職工安全行為起著舉足輕重的作用。（二）安全日活動的內(nèi)容（1）學(xué)習(xí)上級和本單位的安全文件、事故快報、安全簡報， 聯(lián)系班組實際，提出防范措施。（2）學(xué)習(xí)本單位的安全規(guī)章制度，檢查有無違章現(xiàn)象、違章 行為。（3）一周來的安全狀況分析、講評、總結(jié)以及下周安全工作 安排和要求。（4）每月班組對年度安全目標(biāo)的執(zhí)行情況進(jìn)行對照檢查，提 出存在的問題和改進(jìn)要求，開展月度安全分析評價、事故預(yù)想、 安全技術(shù)知識考核等。（5）布置落實安全

9、大檢查工作和專項安全檢查工作。（6）班組管轄的工器具的試驗及設(shè)備檢查后的分析和研究。（7）班組安全工作臺賬的檢查整理等。（三）安全日活動的要求（1）對上級布置和指定的學(xué)習(xí)內(nèi)容，必須認(rèn)真、完全、徹底 的落實，不能缺失。（2）班組成員必須全部參加，并認(rèn)真做好活動記錄（記錄應(yīng)包 括：活動內(nèi)容及參加人員）如有缺席應(yīng)記錄在案（注明缺席的原 因），缺席人員應(yīng)及時補課。（3）安全日活動內(nèi)容要充分、聯(lián)系實際、形式多樣、講究實效, 切忌流于形式。每次活動均應(yīng)有所側(cè)重、有所收獲。（4）班組長、安全員在安全活動日前要做好充分準(zhǔn)備。（5）班組成員在活動中應(yīng)態(tài)度端正，密切聯(lián)系日常工作實際， 積極發(fā)言，并針對存在的問題提

10、出意見和建議。（四）如何開展安全日活動（1）當(dāng)前班組安全日活動存在問題當(dāng)前班組安全日活動存在一些諸如活動缺乏有效性、活動的 質(zhì)量不高、活動的廣泛性、持久性、連續(xù)性差等。具體來表現(xiàn)在 以下幾方面：班組安全日活動走形式。具體表現(xiàn)為：內(nèi)容不落實，每次只是念念學(xué)習(xí)材料或文件， 學(xué)習(xí)沒有針對性；時間不落實，不是你等我，就是我等你，有限 的時間在無限的等待中白白流逝，等時間過去了，草率說幾句了 事；人員不落實，想來就來，想走就走，動輒請假，參與人員少。 這些問題使班組安全日活動成效甚微。安全日活動記錄不規(guī)范，不認(rèn)真，甚至弄虛作假。安全日活動的檢查考核不嚴(yán)格，存在很大隨意性。搞好班組安全活動日活動方法：完善

11、管理制度。班組安全日活動是否開展得好，能否取得應(yīng)有的成效，與是 否建立完善的班組安全日活動管理辦法，量化的檢查考核標(biāo)準(zhǔn)有 很大的關(guān)系。因此，應(yīng)制定符合班組自身特點的活動規(guī)定，從活 動的原則、時間、內(nèi)容、記錄及檢查考核等方面對安全日活動作 出明確規(guī)定，使班組安全日活動達(dá)到經(jīng)常化、制度化、規(guī)范化的 要求。同時，從活動的組織管理、活動計劃及活動的實施情況等 方面，制定操作性強的檢查考核辦法，切實把安全日活動落到實 處。提高活動效力。首先，班組每一成員應(yīng)抱著“學(xué)安全、懂安全、會安全”的 態(tài)度，積極參與安全日活動，集思廣益，不斷拓展班組安全日活 動的思路。其次，要盡量從解決本崗位的問題出發(fā)，按“小、實、

12、活、 新”的要求安排活動內(nèi)容。即活動內(nèi)容不必求大，只要能解決生 產(chǎn)實際中的一個小問題，就可以說達(dá)到了目的。三是班組安全日 活動要與合理化建議、技術(shù)創(chuàng)新相結(jié)合，與班組安全文化建設(shè)相 結(jié)合。創(chuàng)新活動內(nèi)容、活動形式。在開展班組安全日活動過程中要以豐富新穎的活動內(nèi)容、靈 活多樣活動形式，來吸引班組成員主動參與。避免班組成員因產(chǎn) 生厭倦抵觸情緒而使班組安全日活動走過場。為提高班組安全日活動的學(xué)習(xí)效果，企業(yè)的安全管理部門可 將企業(yè)制定下發(fā)的會議文件、安全信息、事故通報、制度規(guī)定等 及時匯編成冊，定期編寫一些通俗易懂、切合實際的教材，發(fā)放 到班組，為班組開展活動提供必要的學(xué)習(xí)資料。在活動形式上，可根據(jù)工作性

13、質(zhì)和崗位生產(chǎn)特點，從提高班 組成員安全意識和實際操作技能入手，因人、因時、因地制宜地 組織開展形式多樣、內(nèi)容豐富的班組安全日活動。具體來說，一 是分散活動與集中活動相結(jié)合，以班組為單位，在班組長的帶領(lǐng) 下諸如隱患查改。事故預(yù)想、關(guān)鍵位置應(yīng)急處理預(yù)案演練等。也 可以以車間或全廠大橫班為單位，邀請廠領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合企業(yè)的安全管 理現(xiàn)狀和企業(yè)安全文化建設(shè)，講授職業(yè)安全衛(wèi)生及管理的有關(guān)知 識，或集中收看重大事故錄像，開展消防器材使用演練和逃生救 護(hù)訓(xùn)練等。二是學(xué)習(xí)和討論相結(jié)合。班組安全日活動要盡量避免 領(lǐng)導(dǎo)講，班組成員聽，安全員做完記錄就散會的一言堂做法。在 傳達(dá)、通報有關(guān)情況之后，應(yīng)留有時間讓班組成員對活動

14、內(nèi)容進(jìn) 行充分的座談討論，通過討論消化使班組成員清楚自己應(yīng)該遵什 么章、守什么紀(jì)，從事故案例中吸取什么教訓(xùn)，本崗位還存在哪 些薄弱環(huán)節(jié)需要整改完善。三是知識學(xué)習(xí)和實際技能訓(xùn)練相結(jié)合。 結(jié)合關(guān)鍵事故應(yīng)急處理預(yù)案的演練，開展有針對性的反事故訓(xùn)練; 進(jìn)行安全防護(hù)器材使用佩帶和逃生救護(hù)訓(xùn)練，增強班組成員分析、 判斷、處理各種突發(fā)性事故的能力，使班組成員能夠正確地利用 崗位配備的防護(hù)救護(hù)器材進(jìn)行自救互救。安全生產(chǎn)問題往往是舊矛盾解決了，新問題又產(chǎn)生了，安全 生產(chǎn)的改進(jìn)和提高是無止境的。班組就要圍繞這些新問題不斷地 開展活動，這樣安全活動日活動才有活力，才能持續(xù)地發(fā)展下去。加強檢查考核。抓好班組安全日活動

15、，只靠一般性的檢查，是不起根本作用 的。只有把班組安全日活動納入各種考核之中，建立完善的檢查、 考核和激勵機制，才能取得良好的效果。首先，各班組應(yīng)根據(jù)自身特點建立與管理水平相配套的檢查 考核細(xì)則，將檢查納入企業(yè)的崗位責(zé)任制大檢查、各類專項檢查 中，并將檢查的結(jié)果同車間開展的創(chuàng)“一級車間”活動、“三無班 組”活動等一切評優(yōu)創(chuàng)先活動掛鉤。其次，要嚴(yán)格檢查。采用定期檢查和不定期抽查的方式對班 組安全日活動情況進(jìn)行檢查。檢查的方法：一是“查看”，主要是對照學(xué)習(xí)計劃查看記錄，看有沒有，缺 不缺，認(rèn)真不認(rèn)真，規(guī)范不規(guī)范；二是“監(jiān)督”，主要由安全管理人員分頭到各班組直接參加安 全日活動，看是否按規(guī)定活動，出

16、勤率、活動時間、活動內(nèi)容、 活動質(zhì)量是否達(dá)到要求；三是“提問”，主要是對照記錄的內(nèi)容，提問班組成員是否知 道活動內(nèi)容，以判別活動記錄的真實性。最后，在檢查的基礎(chǔ)上，對照考核細(xì)則對安全活動日活動進(jìn)行 嚴(yán)格的考核，并將考核結(jié)果與經(jīng)濟責(zé)任制、目標(biāo)責(zé)任制等掛鉤， 定期予以兌現(xiàn)獎罰。第三節(jié)危險預(yù)知活動班組活動中通過分析操作過程中的動作，發(fā)現(xiàn)各種危險因素, 并總結(jié)出一套安全操作方法。其危險辨識、預(yù)知操作步驟如下：（-）選擇一項操作過程作為分析對象。主要選擇曾重復(fù)發(fā)生事故的操作或采用新設(shè)備、新工藝、新 材料的操作。（二）對此項操作進(jìn)行分析。先把整個操作過程分解成幾個有次序的連續(xù)動作，每一個動 作做什么都應(yīng)詳

17、細(xì)寫出來收使用高壓水滅火的第一步是：取下墻 上的滅火器），并編號。（三）辨別危險（KYT訓(xùn)練）。對每一個動作都要問問自己這樣做可能會發(fā)生什么事故，并 用下列方法找出答案:（1）有沒有物體碰人的危險？（2）操作人員會被物體刮著、夾著嗎？（3）操作人員會被絆倒或滑倒嗎？是跌倒在設(shè)備旁還是跌落 在地面上？（4）操作人員的推、拉、舉等動作，會使他扭傷嗎？（5）作業(yè)環(huán)境中有沒有毒氣、蒸汽、煙霧、粉塵、熱輻射等 有毒有害因素？在尋找操作中的危險和潛在事故隱患過程中，必須對操作全 過程進(jìn)行細(xì)微的觀察，直至把各種危險和潛在事故都辨認(rèn)出來為 止。（四）對每個可能的事故或危險，要問自己或與有經(jīng)驗的操作 者討論怎樣

18、作才能避免事故，提出安全的操作方法。（1）改變能夠引起事故的各種具體條件。如果找不到新的操 作方法，就應(yīng)在現(xiàn)行操作方法的基礎(chǔ)上，通過改變某些具體條件 如（工具、材料、設(shè)備的位置等），來消除危險。（2）改變操作程序。在改變操作程序的過程中，應(yīng)考慮班組 成員應(yīng)該做什么和不應(yīng)該做什么，應(yīng)該怎樣做，而后將新的操作 程序確定下來。最后，把所得出的改變后的操作方法再加以核查、試驗，并 與從事這項操作的班組成員一起研究討論，提出一個比較完善的 安全操作程序。危險預(yù)知活動自始至終都要有班組成員參加。這種方法最大 的收獲是可以得到一個比較安全的、適合于工作條件的、能夠用 于實際操作的程序，同時也是對班組成員的一

19、次很好的安全技術(shù) 培訓(xùn)。通過分析還為可改進(jìn)操作方法提出明確的建議，這些建議 不僅有利于消除隱患，防止事故，而且還能提高生產(chǎn)效率。 第四節(jié)反習(xí)慣性違章活動根據(jù)事故統(tǒng)計分析，90%的事故是由于直接違章所造成的， 尤其突出的是，這些違章大都是頻發(fā)性或重復(fù)性的出現(xiàn)。消除習(xí) 慣性違章行為，對確保安全生產(chǎn)有重大的作用。(-)什么是習(xí)慣性違章習(xí)慣性違章是指固守舊有的不良作業(yè)傳統(tǒng)和工作習(xí)慣，工作 中違反有關(guān)規(guī)章制度，違反操作規(guī)程、操作方法的行為。一些班組開展反習(xí)慣性違章活動多年，但只是把它作為一種口 號性的號召，對于崗位工人來說，還是不清楚何為習(xí)慣性違章， 原來怎樣操作還是怎樣操作，沒有一絲改變。久而久之，習(xí)

20、慣性 違章就成了生產(chǎn)中最大的安全隱患。另外，習(xí)慣性違章行為有的 容易界定，有的則深藏不露，極不容易判別，直到發(fā)生了事故， 才分析出這是習(xí)慣性違章。職工們就納悶，每周、每月的安全檢 查為什么不說這是習(xí)慣性違章呢？因此，要深入到每一個崗位， 讓職工真正明白操作中哪些行為屬于習(xí)慣性違章。習(xí)慣性違章的種類習(xí)慣性違章按其性質(zhì)分為以下三類。作業(yè)性違章。職工工作中的行為違反規(guī)章制度或其他有關(guān)規(guī)定，稱作業(yè)性 違章。如進(jìn)入生產(chǎn)場所不戴或未戴好安全帽、高處作業(yè)不系安全 帶；操作前不認(rèn)真核對設(shè)備的名稱、編號和應(yīng)處的位置，操作后 不仔細(xì)檢查設(shè)備狀態(tài)、儀表指示；未得到工作負(fù)責(zé)人許可工作的 命令就擅自工作；熱力設(shè)備檢修時

21、不泄壓、轉(zhuǎn)動設(shè)備檢修時不按 規(guī)定掛警告牌等。裝置性違章。設(shè)備、設(shè)施、現(xiàn)場作業(yè)條件不符合安全規(guī)程和其他有關(guān)規(guī)定, 稱裝置性違章。如廠區(qū)道路、廠房通道無標(biāo)示牌、警告牌，設(shè)備 無標(biāo)示牌，井、坑、孔、洞的蓋板、圍欄、遮攔沒有或不齊全， 電纜不封堵，照明不符合要求，轉(zhuǎn)動機械沒有防護(hù)罩等。指揮性違章。指揮性違章是指工作負(fù)責(zé)人，違反勞動安全衛(wèi)生法規(guī)，安全 操作規(guī)程。安全管理制度，以及為保證人身、設(shè)備安全而制定的 安全組織措施和安全技術(shù)措施所進(jìn)行的違章指揮行為。統(tǒng)計表明，習(xí)慣性違章作業(yè)、違章指揮是造成人身傷亡事故 和誤操作事故的主要原因。企業(yè)安全生產(chǎn)的基點在班組，因此夯 實班組安全工作的基礎(chǔ)，必須加大反習(xí)慣性

22、違章工作的力度。造成違章作業(yè)原因違章現(xiàn)象在日常工作中的表現(xiàn)是無組織無紀(jì)律，其思想根源 是主客觀相脫離。主觀心理因素因循守舊，麻痹僥幸。一些職工的日頭禪是“過去多少年都是這樣干的，也沒出事, 現(xiàn)在按條條框框干大麻煩，不習(xí)慣”，因此，就很容易習(xí)慣成自然, 下意識地仍按老的操作經(jīng)驗和方法操作，自覺不自覺地違反了操 作規(guī)程。還有的職工不接受“不怕一萬，就怕萬一”的經(jīng)驗教訓(xùn)， 認(rèn)為偶爾違章不會產(chǎn)生什么后果，往往“領(lǐng)導(dǎo)在時我注意，領(lǐng)導(dǎo) 不在我隨意”，或者看到別人這么做而沒有出事，因而就隨大流， 無視警告，無視有關(guān)的操作規(guī)程。馬虎敷衍，貪圖省事。有的職工工作不精心，我行我素，將崗位安全注意事項、操 作規(guī)程拋

23、在腦后，把領(lǐng)導(dǎo)和同事的忠告、提醒當(dāng)作“耳旁風(fēng)”。還 有的職工不愿多出力，耍小聰明，總想走捷徑，操作時投機取巧, 圖一時方便。嘗到甜頭后，就會長此以往，重復(fù)照干，形成習(xí)慣 性違章。自我表現(xiàn)，逞能好強。個別職工總認(rèn)為自己“有一手”，喜歡 在別人面前“露一手”，表現(xiàn)一下自己的“能力”。特別是一些青 年職工，在爭強好勝心理支配下，頭腦發(fā)熱，干出一些冒險的事 情，玩世不恭，逆反心理。個別職工對領(lǐng)導(dǎo)的說服教育或企業(yè)安全管理的措施方法等產(chǎn) 生逆反心理，出現(xiàn)對抗情緒，偏偏去做那些不該做的事情。客觀因素操作技能不熟練。由于培訓(xùn)教育不夠，操作者沒有掌握正 確的操作程序，對設(shè)備性能、狀況、操作規(guī)程不熟悉，不能根據(jù)

24、指示儀器儀表所反映的信息對設(shè)備運行狀況進(jìn)行調(diào)整。制度不完善。作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)章制度不完善，使職工無章可 循，無法可依。安全監(jiān)督不夠。對一些習(xí)慣性違章現(xiàn)象熟視無睹，對一些 嚴(yán)重違章現(xiàn)象存在漏查或查處力度不夠的情況，特別是在生產(chǎn)任 務(wù)重時間緊的情況下，一味強調(diào)按時完成生產(chǎn)任務(wù)，從而使部分 職工滋生了忽視安全的習(xí)慣和心態(tài)。班組如何開展反習(xí)慣性違章活動反習(xí)慣性違章活動的主要目的是杜絕人身死亡、重傷和錯誤操 作事故的發(fā)生，大幅度地減少輕傷事故。要從挖掘不安全的苗頭 著手，抓異常、抓未遂。對操作班組而言，重點是防止機械卷軋、 灼傷、高處墜落、觸電誤操作事故和廠內(nèi)機動車交通事故。引導(dǎo)職工認(rèn)識習(xí)慣性違章的危害習(xí)慣

25、性違章是表面現(xiàn)象，支配它的思想根源是多種多樣的。 如麻痹思想，重視一般情況，而忽視特殊情況。如安全規(guī)程規(guī)定, 停電作業(yè)時，必須先驗電，后作業(yè)，而有的職工則認(rèn)為這是多此 一舉。一般停電情況下，作業(yè)對象是不會帶電的，但如果由于種 種原因未及時拉閘，一旦突然來電，后果將不堪設(shè)想。另一種思 想是怕麻煩，圖省事，把本應(yīng)該履行的程序減掉了。如巡回檢查, 不按規(guī)定的檢查線路和項目進(jìn)行，走馬觀花。在反習(xí)慣性違章活 動中，只有讓職工從以往的事故教訓(xùn)中深刻認(rèn)識習(xí)慣性違章的危 害和后果，根除習(xí)慣性違章的思想根源，才能促使其自覺的遵章 守紀(jì)。（2）排查習(xí)慣性違章行為，制訂反習(xí)慣性違章措施首先，對本班組存在的習(xí)慣性違章

26、行為進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致排查。 要防止出現(xiàn)走過場、應(yīng)付上級檢查的情況。例如某企業(yè)一些班組, 墻上貼著企業(yè)發(fā)布的習(xí)慣性違章行為的警示，但由于這些班組沒 有認(rèn)真結(jié)合自身的問題進(jìn)行排查；有的成員甚至不知道哪些行為 屬于習(xí)慣性違章。其次，要吸取其他企業(yè)、其他班組的事故教訓(xùn), 舉一反三，排查本班組有無類似習(xí)慣性違章現(xiàn)象。在此基礎(chǔ)上， 制訂出有效的反習(xí)慣性違章措施。（3）班組長起好模范帶頭作用由于習(xí)慣性違章是根深蒂固的，某些職工甚至沒有意識到其 錯誤所在，因此糾正起來有一定的難度，這就要求班組長首先帶 頭糾正自己的違章行為。隨著機械化程度的提高，生產(chǎn)規(guī)模的擴 大，一個不負(fù)責(zé)任的行為往往會造成整個生產(chǎn)線的癱瘓及人身

27、傷 亡事故，其后果十分嚴(yán)重。因此，班組長在日常工作中不僅要經(jīng) 常進(jìn)行勞動安全衛(wèi)生方面的宣傳教育，發(fā)現(xiàn)習(xí)慣性違章或不按規(guī) 章制度辦事的行為，立即指出、責(zé)令其改正，而且還應(yīng)當(dāng)以身作 則，如果班組長不能照章辦事，甚至參與違章，很難設(shè)想去批評 指正他人，怎能被別人接受？所以一個班組習(xí)慣性違章屢禁不止, 班組長有不可推卸的責(zé)任。（4）加強對習(xí)慣性違章的處罰，引進(jìn)糾正習(xí)慣性違章的激勵機制習(xí)慣性違章是屢教不改、屢禁不止的行為，它與偶爾發(fā)生的 違章行為是不同的。對屢禁屢犯者，應(yīng)該“小題大做”，從重處罰。 安全生產(chǎn)的經(jīng)驗說明，安全工作中“嚴(yán)”是愛，“松”是害。勞動法、安全生產(chǎn)法及其他有關(guān)安全生產(chǎn)的法律法規(guī)， 都

28、制定了對事故責(zé)任單位和個人處罰的條款，通過懲處責(zé)任人起 到警示、教育廣大職工群眾的作用。同時，必要的處罰是保障安 全規(guī)章制度實施，建立安全生產(chǎn)秩序的重要手段。一般來說，因嚴(yán)重違章導(dǎo)致事故發(fā)生的由廠級有關(guān)部門予以 行政處理。班組主要是對一般性違章違紀(jì)行為按廠紀(jì)廠規(guī)給予恰當(dāng)?shù)慕?jīng) 濟處分。作為班組長主要應(yīng)作到兩個“百分之百”，即對違章違紀(jì) 行為百分之百登記并上報，對違章違紀(jì)者百分之百按規(guī)定進(jìn)行經(jīng) 濟處罰。工作中，要作到公正公開、不偏不袒，即使是生產(chǎn)骨干, 也應(yīng)照章辦事。對長期遵章守紀(jì)，督促別人糾正習(xí)慣性違章，積 極消除事故隱患，避免事故發(fā)生的班組成員，應(yīng)提請上級表彰獎 勵，作到獎罰分明。（五）反習(xí)慣

29、性違章活動的注意事項（1）由于習(xí)慣性違章具有頑固性的特點，所以反違章活動是 一項長期而艱巨的工作，不可能一樹而就。只有長抓不懈，才會 取得顯著的效果。（2）要根據(jù)不同職工的特點，因人施教。習(xí)慣性違章大都發(fā) 生在以下幾種人身上：新入廠的職工，由于不知違章作業(yè)的危害, 往往放松對自己的約束；有一定工作經(jīng)驗的老職工，習(xí)慣憑老經(jīng) 驗辦事；膽大心粗的職工，往往不計后果，不聽勸阻；法律觀念 不強的職工，明知故犯，知錯不改。班組長只有針對性地開展工 作，才能達(dá)到事半功倍的效果。（3）必須綜合治理。開展標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)，堅持安全檢查，實行 安全監(jiān)護(hù)制，采用高科技手段等都有助于預(yù)防因習(xí)慣性違章而引 起的事故。為了杜絕

30、違章行為，切實做到“反違章人人有責(zé)”，在反習(xí)慣 性 違章活動種，每個職工都應(yīng)做到：明確活動的目的和意義， 自覺加入到反違章行列中，重新學(xué)習(xí)安全規(guī)程，從正反兩面典型 事例中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，提高自己的安全意識和防護(hù)能力；當(dāng)別人 制止自己的違章行為時，應(yīng)該虛心接受，當(dāng)發(fā)現(xiàn)別人有違章行為 時，要大膽勸阻并制止。第五節(jié) 班組日常安全檢查一一“一班三檢”制（-）怎樣開展“一班三檢”制是指按安全檢查制度的有關(guān)規(guī)定，每天都進(jìn)行的、貫穿于生 產(chǎn)過程中的檢查。主要是通過班組長、工會小組勞動保護(hù)檢查員、 班組安全員及操作者的現(xiàn)場檢查以發(fā)現(xiàn)生產(chǎn)過程中一切物的不安 全狀態(tài)和人的不安全行為。目前，很多班組實行“一班三檢”制

31、, 即班前、班中、班后進(jìn)行安全檢查“班前查安全，思想添根弦； 班中查安全，操作保平安；班后查安全，警鐘鳴不斷”。這句話充 分說明了 “一班三檢”制的意義和重要性。因此，班組即使面臨 的生產(chǎn)任務(wù)再重，時間再緊，也必須把“一班三檢”制堅持好。注重實效，防止走過場。“一班三檢”檢查的側(cè)重點不同，“班前檢查”的內(nèi)容有三項:一是檢查防護(hù)用品和用具，看班組成員是否按要求穿戴了防 護(hù)用品，是否按規(guī)定攜帶了防護(hù)用具。如果不符合規(guī)定，應(yīng)督促 他們改正。二是檢查作業(yè)現(xiàn)場，看是否存在不安全因素，如果存在應(yīng)及 時排除。三是檢查機械設(shè)備，看是否處于良好狀態(tài)，如有故障則應(yīng)及 時檢修。“班中檢查”的重點是對設(shè)備運行狀況、作

32、業(yè)環(huán)境危險因 素進(jìn)行檢查，并制止和糾正違章行為，消滅事故苗頭，保證班組 成員按章操作和設(shè)備正常運行?！鞍嗪髾z查”的內(nèi)容是：檢查工作現(xiàn)場和機械設(shè)備，做到工完場清，防護(hù)用品用具擺 放有序，機械設(shè)備處于完好狀態(tài)，不給下一班留下隱患。對“一 班三檢”規(guī)定的檢查項目，班組長及每個班組成員必須逐項地進(jìn) 行認(rèn)真檢查，不放過任何一個可疑點。任何疏忽，都有可能形成 事故隱患。班中檢查作為重點。上班至下班這段時間較長，班組成員實際的作業(yè)行為頻繁， 機械設(shè)備也都處于運行狀態(tài)，不可避免地會遇到許多新情況、新 問題，因此班中的安全檢查是一個重點。班組長要做有心人，經(jīng) 常地督促檢查；班組成員要隨時注意自己作業(yè)崗位的安全狀

33、況， 遇有重大事故隱患，應(yīng)停止作業(yè)，并及時上報。在隱患消除，確 保安全的情況下，才能重新作業(yè)。（3）把檢查督促與安全教育結(jié)合起來。一些班組成員對規(guī)章制度抱著消極應(yīng)付的態(tài)度。如班組長在 班前督促他戴上安全帽，他卻認(rèn)為“戴這玩意兒沒啥用”，嫌麻煩, 作業(yè)中又把安全帽扔到一邊。因此，班組長必須把抓制度與抓教 育有機地結(jié)合起來，把“一班三檢”中遇到的問題放到教育中去 解決，只有班組成員的防護(hù)意識提高了，才能主動地進(jìn)行檢查， 自覺地遵守規(guī)章。（4）持之以恒，常抓不懈。堅持“一班三檢”制，必須使實勁，有韌勁。部分班組成員 認(rèn)為?！疤焯鞕z查，也沒查出什么漏洞和隱患，隔三岔五檢查一下 就行了”，因而使“一班三

34、檢”時緊時松。在上級強調(diào)或出了事故 時，便抓得緊一些；時間一久又松懈下來，使制度形同虛設(shè)。這 種認(rèn)識和作法是十分有害的。應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到，以前沒有檢查出漏洞 和隱患，不等于以后不出漏洞與隱患。俗話說“天天洗臉，時時 防火”，對事故這個禍害也必須天天時時加以防范，而堅持“一班 三檢”制正是天天時時預(yù)防事故發(fā)生的有效措施。（二）“一班三檢”的方法和手段安全檢查是運用安全系統(tǒng)工程的原理對系統(tǒng)中影響安全的有關(guān) 要素逐項進(jìn)行檢查的一種方法。安全檢查檢查表安全檢查表是安全檢查的一種有效工具。安全檢查表是一個 較為系統(tǒng)的安全問題的清單，它事先把檢查對象系統(tǒng)地加以剖析, 查出不安全因素的所在，然后確定檢查項目并按系

35、統(tǒng)順序編制成 表。由于檢查表做到了系統(tǒng)化、完整化，所以不會漏掉任何可以 導(dǎo)致危險的關(guān)鍵因素。同時，安全檢查表簡明易懂，容易掌握。 因此，班組應(yīng)針對不同的檢查對象，事先準(zhǔn)備好相應(yīng)的安全檢查 表，可以保證安全檢查充分發(fā)現(xiàn)問題，不留任何隱患。安全檢查表的填寫安全檢查表的填寫一般采用提問方式，即以“是”或“否” 來回答“是”表示符合要求，“否”表示存在問題，有待進(jìn)一步改 進(jìn)。檢查表內(nèi)容要具體、細(xì)致，條理清楚，重點突出。表中應(yīng)列 舉需要查明的所有可能導(dǎo)致傷亡事故的不安全狀態(tài)和行為，將其 列為問題，并在每個提問后面設(shè)改進(jìn)措施欄。安全檢查表的編制安全檢查表可以按生產(chǎn)系統(tǒng)、班組編寫，也可以按專題編寫。在編制安

36、全檢查表時，要做到依據(jù)準(zhǔn)確，即讓檢查表在內(nèi)容 上和實際運用中均能達(dá)到科學(xué)、合理，并符合法律要求。檢查表 內(nèi)容必須符合檢查對象的實際情況，切忌生搬硬套，流于形式。檢查表還要突出重點，即要把經(jīng)常出現(xiàn)事故隱患、最容易發(fā) 生事故的項目作為重點；主次分明，即對檢查項目按可能存在的 危險程度，分為必檢項目、評價項目、一般檢查項目、經(jīng)常項目。 做到先主后次，重點突出，要求具體。為了便于使用，檢查表不宜太龐雜、繁瑣。一個編制完善的 檢查表，即可以在檢查中使用，也可以對己發(fā)生的事故或出現(xiàn)的 問題進(jìn)行診斷，查清事故原因和責(zé)任者。（4）安全檢查檢查是手段，目的在于及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。應(yīng)該在檢 查過程中或檢查以后

37、，發(fā)動群眾及時整改。整改應(yīng)實行“三定”（定 措施、定時間、定負(fù)責(zé)人），“四不推”（班組能解決的，不推到工 段；工段能解決的，不推到車間；車間能解決的，不推到廠；廠 能解決的，不推到上級）。對于一些長期危害職工安全健康的重大 隱患，整改措施應(yīng)件件有交代，條條有著落。為了督促各單位事 故隱患整改工作的落實，可采用向存在事故隱患的單位下發(fā)事 故隱患整改通知書的方式，指定其限期整改。對于檢查中發(fā)現(xiàn)的不安全因素，應(yīng)分別情況對待處理。對領(lǐng) 導(dǎo)違章指揮、工人違章操作等，應(yīng)當(dāng)場勸阻，并通知現(xiàn)場負(fù)責(zé)人 嚴(yán)肅處理；對生產(chǎn)工藝、勞動組織、設(shè)備、場地、操作方法、原 料、工具等存在的不安全問題，應(yīng)通知責(zé)任單位限期改進(jìn)；

38、對嚴(yán) 重違反國家安全生產(chǎn)法規(guī)，隨時有可能造成嚴(yán)重人身傷亡的裝備 設(shè)施，應(yīng)立即通知責(zé)任單位處理。第六節(jié)開展創(chuàng)安全合格班組活動(-)創(chuàng)安全合格班組活動的重要意義班組是企業(yè)最基層的組織單元，也是安全生產(chǎn)的基礎(chǔ)。據(jù)資 料統(tǒng)計，90%的事故發(fā)生在班組。因此，搞好班組建設(shè)，開展創(chuàng) 安全合格班組活動，對搞好安全生產(chǎn)，具有十分重要的意義。(二)開展安全合格班組活動的方法營造良好的宣傳氣氛安全合格班組是在安全生產(chǎn)活動中誕生的新生事物，它具有較 強的生命力。大力宣傳、推廣安全合格班組，應(yīng)是各級領(lǐng)導(dǎo)的責(zé) 任。黨政工團各個部門都應(yīng)利用自己掌握的宣傳工具，利用一切 可以利用的場合，廣泛地宣傳搞好安全合格班組的重要性，安

39、全 合格班組的要求，介紹搞得好的班組，同時對碰到的一些具體問 題應(yīng)進(jìn)行指導(dǎo)、解決。宣傳切忌空洞說教，應(yīng)從職工的切身利益說起，使他們切實 感到這樣做對國家、對自身有百利而無一弊，從而使他們由被動 的要我這樣做轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X的我要這樣做。制定安全合格班組條件首先應(yīng)根據(jù)本地區(qū)的社會環(huán)境、本單位的安全生產(chǎn)狀況、班 組安全工作狀況等，制定“安全合格班組條件”，發(fā)到下一級的負(fù) 責(zé)機構(gòu)及班組，組織他們進(jìn)行充分地研究，根據(jù)研究情況，進(jìn)行 綜合整理分析，從而制定出一份較完整，較切合實際的“安全合 格班組條件”。由于理論上與實際總有些距離，故在“條件”試行 一段時期后，可根據(jù)反饋上來的情況，再作一次修訂。有了條件和宣

40、傳氣氛，我們就可開始搞合格班組。由于條件 的水準(zhǔn)較高，符合條件的班組相對來說不會很多，但一定會有很 多班組來競爭。我們的組織者一定要善于利用這種情況，運用各 種方法來鼓勵大家競爭，在企業(yè)內(nèi)掀起一個爭當(dāng)“安全合格班組” 的競賽熱潮。我們應(yīng)及時地將競賽情況運用各種方法，傳達(dá)給每 一個職工，并及時地報道競賽中涌現(xiàn)的一些動人事跡。使他們始 終感到競賽浪潮的沖擊，激勵他們投入競賽。作為班組長更應(yīng)主 動地帶領(lǐng)全班人員積極參加競賽，開展?fàn)巹?chuàng)安全合格班組活動。在創(chuàng)安全合格班組活動中，還要防止按比例分配現(xiàn)象。因為 這樣做不是使達(dá)到條件的班組評不上“安全合格班組”，就是使不 合條件的班組被評上“安全合格班組”。這

41、兩個結(jié)果都不利于爭奪 安全合格班組活動的正常開展，同樣，對已評上的“安全合格班 組”,若發(fā)生什么不合條件的事情，也應(yīng)毫不留情得取消他們的“安 全合格班組”稱號。為了使活動搞得生動活潑，同時又使被評上的班組有較高的 水準(zhǔn)，評選安全合格班組活動應(yīng)作為一項經(jīng)常性的工作，可半年 或一年進(jìn)行一次，具體由各單位視具體情況而定。（三）安全合格班組的條件（1）認(rèn)真學(xué)習(xí)并貫徹執(zhí)行安全生產(chǎn)方針政策；（2）實行目標(biāo)管理；（3）嚴(yán)格執(zhí)行安全生產(chǎn)規(guī)章制度；（4）搞好文明生產(chǎn)；（5）有正常的安全活動；（6）生產(chǎn)任務(wù)完成好。第七節(jié)開展班組安全文化建設(shè)活動影響班組安全文化建設(shè)的因素主要有：班組長素質(zhì)、職工素 質(zhì)。班組工作方法、班組內(nèi)人際關(guān)系等四個內(nèi)部因素。企業(yè)管理對班組安全文化建設(shè)的影響主要有：方針目標(biāo)、激 勵機制、民主管理等方面。（-）班組安全文化建設(shè)的目標(biāo)班組安全文化建設(shè)的目標(biāo)是：班組內(nèi)形成團結(jié)協(xié)作、相互尊 重。對違章作業(yè)及時制止，相互幫助、共同學(xué)習(xí)技術(shù)業(yè)務(wù)，樹立 自覺遵章守紀(jì)的風(fēng)氣，保證班組作業(yè)安全。（二）班組安全文化建設(shè)的主要