貴州省正安縣2022年中考語文對(duì)點(diǎn)突破模擬試卷含解析_第1頁
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文檔簡(jiǎn)介

1、2021-2022學(xué)年中考語文模擬試卷考生請(qǐng)注意:1答題前請(qǐng)將考場(chǎng)、試室號(hào)、座位號(hào)、考生號(hào)、姓名寫在試卷密封線內(nèi),不得在試卷上作任何標(biāo)記。2第一部分選擇題每小題選出答案后,需將答案寫在試卷指定的括號(hào)內(nèi),第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3考生必須保證答題卡的整潔??荚嚱Y(jié)束后,請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。一、積累1下列各句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不規(guī)范的一項(xiàng)是( )A“五一”小長(zhǎng)假第三天,外地游客陸續(xù)返程,武漢元素的商品受熱捧。鎖鮮系列的鴨脖、鴨鎖骨、鴨翅成最受歡迎的單品?!半m然家附近也有門店,但帶回去很有儀式感?!庇泻嫌慰驼f。B天氣和風(fēng)力對(duì)帆船比賽至關(guān)重要,沒風(fēng)什么都做不成,我們綜合了近二十

2、年東湖地區(qū)氣象資料,將本次比賽選擇在四月底到五月初舉行,這7天的比賽,有三個(gè)比賽日無風(fēng),不適合比賽。C兵兵的原型來自中華鱘,主要生活在長(zhǎng)江流域,而在長(zhǎng)江大橋上通過光影表演軍運(yùn)元素,讓兵兵帶著大家一起走近軍運(yùn),讓世界目光聚焦武漢世界級(jí)城市中軸文明景觀帶風(fēng)貌。D在故宮“瘋了”的設(shè)計(jì)師和文案策劃腦洞大開之下,一個(gè)個(gè)正襟危坐、君主無情的皇帝變得栩栩如生,有血有肉起來,那些冷冰冰地活在歷史教科書里宮女妃嬪也重新煥發(fā)出迷人的魅力。2下列句子中加點(diǎn)成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )A她倆雖是孿生姐妹,性格卻大相徑庭。B隨著社會(huì)的發(fā)展,昔日繁華的小鎮(zhèn)如今萬人空巷,人跡罕至。C我和好朋友約好周末在書店見面,我們果然按時(shí)

3、到達(dá),不期而遇。D小家伙腦瓜子很靈活,常常能夠隨機(jī)應(yīng)變,見異思遷。3下面加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是( )A丘壑h 讕nn 越俎代庖bo 廣袤無垠ynB瘧子yo 菜畦q 斷壁殘?jiān)珁un 歇斯底里xiC陰霾mi 納罕hng 怒不可遏ji 味同嚼蠟jioD喑啞n 篡奪cun 鱗次櫛比ji 如坐針氈zhn4下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )A純粹 晦暗 啞雀無聲 挑撥離間B煩躁 賦與 變幻多姿 怒不可遏C饋贈(zèng) 經(jīng)綸 震耳欲聾 穿流不息D贓款 凌駕 接踵而至 風(fēng)口浪尖5根據(jù)提示補(bǔ)寫名句或填寫課文原句。為山九仞,_。_,流水前波讓后波。 無絲竹之亂耳,_。看紅裝素裹,_。 唐宋詩歌中,有許多詩句飽含愛國(guó)憂

4、思,表達(dá)詩人為國(guó)建功立業(yè)的強(qiáng)烈愿望,請(qǐng)寫出連續(xù)的兩句來:_,_。 實(shí)現(xiàn)民族偉復(fù)興、國(guó)家富強(qiáng)、人民幸福和社會(huì)安定,是中華民族近代以來最偉大的“中國(guó)夢(mèng)”。為實(shí)現(xiàn)這一夢(mèng)想,我們可以用李白 行路難中“_,_”的樂觀自信來自勉。6名著閱讀說言未了,只見林沖雙眉剔起,兩眼圓睜,坐在交椅上,大喝道:“你前番我上山來時(shí),也推道糧少房稀!今日晁兄與眾豪杰到此山寨,你又發(fā)出這等言語來,是何道理?”吳用便說道:“頭領(lǐng)息怒,自是我等來的不是,倒壞了你山寨情分。今日王頭領(lǐng)以禮發(fā)付我們下山,送與盤纏,又不曾將我等趕將去。請(qǐng)頭領(lǐng)息怒,我等自去罷休?!绷譀_道:“這是笑里藏刀,言清行濁之人!我其實(shí)今日放他不過!”A喝道:“你看

5、這畜生!又不醉了,倒把言語來傷觸我!卻不是反失上下!”林沖大怒道:“量你是個(gè)落第腐儒,胸中又沒文學(xué),怎做得山寨之主!”林沖拿住A,罵道:“你是一個(gè)村野窮儒今日眾豪杰特來相聚,又要發(fā)付他下山去!這梁山泊便是你的!你這嫉賢妒能的賊,不殺了,要你何用!你也無大量之才,也做不得山寨之主!”林沖即時(shí)拿住A,又罵了一頓,去心窩里只一刀,胞察地搠倒在亭上??蓱zA做了半世強(qiáng)人,今日死在林沖之手選文中A是水滸傳中哪位人物(姓名)?文中吳用說那一番話的用意是什么?二、閱讀7閱讀下面文字,完成小題。當(dāng)余之從師也,負(fù)篋曳屣,行深山巨谷中,窮冬烈風(fēng),大雪深數(shù)尺,足膚皸裂而不知。至舍,四支僵勁不能動(dòng),媵人持湯沃灌,以衾擁

6、覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡,戴朱纓寶飾之帽,腰白玉之環(huán),左佩刀,右備容臭,燁然若神人;余則缊袍敝衣處其間,略無慕艷意。以中有足樂者,不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今諸生學(xué)于太學(xué),縣官日有廩稍之供,父母歲有裘葛之遺,無凍餒之患矣;坐大廈之下而誦詩書,無奔走之勞矣;有司業(yè)、博士為之師,未有問而不告,求而不得者也;凡所宜有之書皆集于此,不必若余之手錄,假諸人而后見也。其業(yè)有不精,德有不成者,非天質(zhì)之卑,則心不若余之專耳,豈他人之過哉?王生好學(xué)而不得法。其友李生問這曰:“或謂君不善學(xué),信乎?”王生不說,曰:“凡師這所言,吾悉能志之,是不亦善學(xué)乎?”李生說

7、之曰:“孔子云學(xué)而不思則罔,蓋學(xué)貴善思,君但志之而不思之,終必?zé)o所成,何心謂之善學(xué)也?”王生益慍,不應(yīng)而還走。居五日,李生故尋王生,告之曰:“夫善學(xué)者不恥下問,擇善者從,冀聞道也。余一言未盡,而君變色以去,幾欲拒人千里之外,豈善學(xué)者應(yīng)有邪?盍改之乎?不然迨年事蹉跎雖欲改勵(lì)恐不及矣!”王生驚覺,謝曰:“余不敏,今日始知君言之善。請(qǐng)銘之坐右,以昭炯戒。”1下列各組中加點(diǎn)的詞意思相同的一項(xiàng)是( )A食 主人日再食 一食或盡粟一石B遺 父母歲有裘葛之遺 是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下C信 或謂君不善學(xué),信乎 小信未孚,神弗福也D善 豈善學(xué)者應(yīng)有邪 以咨諏善道2下列各組句子中,加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是()A

8、當(dāng)余之從師也 四時(shí)之景不同B無從致書以觀 以頭搶地爾C缊袍敝衣處其間 其真無馬邪D足膚皸裂而不知 由是則生而有不用也3下面斷句正確的一項(xiàng)是( )A不然迨年/事蹉跎/雖欲改/勵(lì)恐不及矣B不然迨/年事蹉跎/雖欲改勵(lì)/恐不及矣C不然/迨年事蹉跎/雖欲改勵(lì)/恐不及矣D不然/迨年事蹉跎/雖欲改/勵(lì)恐不及矣4把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。不必若余之手錄,假諸人而后見也。君但志之而不思之。5(乙)文通過對(duì)話的形式,強(qiáng)調(diào)了善于學(xué)習(xí)者需要做到什么?(用自己的話概括)8文言文閱讀舜發(fā)于畎畝之中,傅說舉于版筑之間,膠鬲舉于魚鹽之中,管夷吾舉于士,孫叔敖舉于海,百里奚舉于市。故天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,

9、餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動(dòng)心忍性,曾益其所不能。人恒過,然后能改;困于心衡于慮而后作,征于色發(fā)于聲而后喻。入則無法家拂士,出則無敵國(guó)外患者,國(guó)恒亡。然后知生于憂患,而死于安樂也。貞觀初,太宗謂侍臣曰:“為君之道,必須先存百姓。若損百姓以奉其身,猶割股以啖腹,腹飽而身斃。再者,不敢縱逸。朕每思傷其身者不在外物,皆由嗜欲以成其禍。若耽嗜滋味,玩悅聲色,所欲既多,所損亦大,既妨政事,又?jǐn)_生民?!必懹^六年,太宗謂侍臣曰:“古之昏君,其耳目皆為敝,不知時(shí)政得失,亦不見過,以是滅亡。朕既在九重,不能盡見天下事,故布之卿等,以為朕之耳目。莫以天下無事,四海安寧,便不存意?!必懹^:唐太宗李世民年

10、號(hào)。存:撫恤。耽:沉溺。九重:深宮之內(nèi)。存意:用心操勞國(guó)事。1下列句子中加點(diǎn)的詞解釋有誤的一項(xiàng)是( )A必先苦其心志(使痛苦)B行拂亂其所為(拂拭)C猶割股以啖腹(大腿)D若耽嗜滋味(喜歡,特別愛好)2選出下列劃線詞意思、用法相同的一項(xiàng)( )A管夷吾舉于士/皆以美于徐公B故天將降大任于是人也/故時(shí)有物外之趣C曾益其所不能/其如土石何D故卿等為朕之耳目/輟耕之壟上3下列關(guān)于文章內(nèi)容的理解,錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )A(甲)文采用層層推理的方法,開頭先列舉事例,接著提出了擔(dān)任治國(guó)重任的人才必須經(jīng)過磨煉的觀點(diǎn)。B(甲)文前后從正反兩面進(jìn)行推論,最后概括出“生于憂患,死于安樂”的中心論點(diǎn)。C(乙)文太宗認(rèn)為“

11、為君之道”首先要撫恤百姓。D(甲)(乙)兩文中劃線的句子都提出了治國(guó)的觀點(diǎn),都強(qiáng)調(diào)了治國(guó)需賢臣輔佐這一內(nèi)因,都沒有涉及外因。4用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思人恒過,然后能改。為君之道,必須先存百姓。9閱讀下面的文言語段,完成小題。毛遂比至楚,與十九人論議,十九人皆服。平原君與楚合從,言其利害,日出而言之,日中不決。十九人謂毛遂曰:“先生上?!泵彀磩v階而上,謂平原君曰:“從之利害,兩言而決耳。今日出而言從,日中不決,何也?”楚王謂平原君曰:“客何為者也?”平原君曰:“是勝之舍人也。”楚王叱曰:“胡不下!吾乃與而君言,汝何為者也!”毛遂按劍而前曰:“王之所以叱遂者以楚國(guó)之眾也今十步之內(nèi)王不得恃楚

12、國(guó)之眾也王之命縣於遂手。吾君在前,叱者何也?且遂聞湯以七十里之地王天下,文王以百里之壤而臣諸侯,豈其士卒眾多哉,誠(chéng)能據(jù)其勢(shì)而奮其威。今楚地方五千里,持戟百萬,此霸王之資也。以楚之彊,天下弗能當(dāng)。白起,小豎子耳,率數(shù)萬之眾,興師以與楚戰(zhàn),一戰(zhàn)而舉鄢郢,再戰(zhàn)而燒夷陵,三戰(zhàn)而辱王之先人。此百世之怨而趙之所羞,而王弗知惡焉。合從者為楚,非為趙也。吾君在前,叱者何也?”楚王曰:“唯唯,誠(chéng)若先生之言,謹(jǐn)奉社稷而以從?!泵煸唬骸皬亩ê?”楚王曰:“定矣。”毛遂謂楚王之左右曰:“取雞狗馬之血來?!泵旆钽~盤而跪進(jìn)之楚王曰:“王當(dāng)歃血而定從,次者吾君,次者遂?!彼於◤撵兜钌稀C熳笫殖直P血而右手招十九人曰:“

13、公相與歃此血於堂下。公等錄錄,所謂因人成事者也。歃血:古代會(huì)盟,把牲畜的血涂在嘴唇上,表示誠(chéng)意。1對(duì)下面句子中詞語的解釋,不正確的一項(xiàng)是( )A毛遂比至楚 比:等到B毛遂按劍歷階而上 歷:越過C文王以百里之壤而臣諸侯 臣:使稱臣D而王弗知惡焉 惡:憎恨2下列對(duì)文中波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是( )A王之所以叱/遂者以楚國(guó)之眾也/今十步之內(nèi)/王不得恃楚國(guó)之眾也/王之命/縣於遂手B王之所以叱遂者/以楚國(guó)之眾也/今十步之內(nèi)王不得/恃楚國(guó)之眾也/王之命縣於遂手C王之所以叱/遂者以楚國(guó)之眾也/今十步之內(nèi)王不得/恃楚國(guó)之眾也/王之命/縣於遂手D王之所以叱遂者/以楚國(guó)之眾也/今十步之內(nèi)/王不得恃楚國(guó)之眾也

14、/王之命縣於遂手3下列對(duì)原文的敘述和分析,不正確的一項(xiàng)是( )A毛遂是一個(gè)膽識(shí)超群、辯才出眾的人,而且是一個(gè)善于抓住機(jī)會(huì)施展才華的人。B平原君用了半天的時(shí)間都沒有說服楚王合縱,其他人也一籌莫展,只有毛遂將個(gè)人安危置之度外,憑辯才迫使楚王接受合縱。C毛遂之所以迫使楚王接受合縱的盟約,主要是以趙國(guó)的實(shí)力為后盾,有類似于“城下之盟”的意味。D毛遂與楚王說理時(shí),曉之以理,動(dòng)之以情,告之以利害,在外交場(chǎng)合真是做到了有理、有據(jù)、有節(jié)。4把文言語段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。毛遂左手持盤血而右手招十九人曰:“公相與歃此血於堂下。公等錄錄,所謂因人成事者也。10閱讀文段,回答問題有一天,我在家聽到打門,開門

15、看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。往常他坐在蹬三輪的座上,或抱著冰傴著身子進(jìn)我家來,不顯得那么高。也許他平時(shí)不那么瘦,也不那么直僵僵的。他面如死灰,兩只眼上都結(jié)著一層翳,分不清哪一只瞎,哪一只不瞎。說得可笑些,他簡(jiǎn)直像棺材里倒出來的,就像我想象里的僵尸,骷髏上繃著一層枯黃的干皮,打上一棍就會(huì)散成一堆白骨。我吃驚地說:“啊呀,老王,你好些了嗎?”他“嗯”了一聲,直著腳往里走,對(duì)我伸出兩手。他一手提著個(gè)瓶子,一手提著一包東西。我忙去接。瓶子里是香油,包裹里是雞蛋。我記不清是十個(gè)還是二十個(gè),因?yàn)樵谖矣洃浝锒嗟脭?shù)不完。我也記不起他是怎么說的,反正意思很明白,那是他送我們的。我強(qiáng)笑說:“老王,這么新鮮的大雞

16、蛋,都給我們吃?”他只說:“我不吃?!蔽抑x了他的好香油,謝了他的大雞蛋,然后轉(zhuǎn)身進(jìn)屋去。他趕忙止住我說:“我不是要錢?!蔽乙糙s忙解釋:“我知道,我知道不過你既然來了,就免得托人捎了。”他也許覺得我這話有理,站著等我。我把他包雞蛋的一方灰不灰、藍(lán)不藍(lán)的方格子破布疊好還他。他一手拿著布,一手攥著錢,滯笨地轉(zhuǎn)過身子。我忙去給他開了門,站在樓梯口,看他直著腳一級(jí)一級(jí)下樓去,直擔(dān)心他半樓梯摔倒。等到聽不見腳步聲,我回屋才感到抱歉,沒請(qǐng)他坐坐喝口茶水??墒俏液ε碌煤苛?。那直僵僵的身體好像不能坐,稍一彎曲就會(huì)散成一堆骨頭。我不能想象他是怎么回家的。過了十多天,我碰見老王同院的老李。我問:“老王怎么了?好些

17、沒有?”“早埋了?!薄把?,他什么時(shí)候”“什么時(shí)候死的?就是到您那兒的第二天?!彼€講老王身上纏了多少尺全新的白布因?yàn)槔贤跏腔孛?,埋在什么溝里。我也不懂,沒多問。我回家看著還沒動(dòng)用的那瓶香油和沒吃完的雞蛋,一再追憶老王和我對(duì)答的話,捉摸他是否知道我領(lǐng)受他的謝意。我想他是知道的。但不知為什么,每想起老王,總覺得心上不安。因?yàn)槌粤怂南阌秃碗u蛋?因?yàn)樗麃肀硎靖兄x,我卻拿錢去侮辱他?都不是。幾年過去了,我漸漸明白:那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍。1依據(jù)示例,圍繞“我”和老王的關(guān)系概括選文內(nèi)容。收老王禮物,“我”付錢 _ _2選文中詳寫了老王的肖像、動(dòng)作以及“我”的心理活動(dòng),請(qǐng)寫出你的探究結(jié)果。3楊

18、絳說:“唯有身處卑微的人,最有機(jī)緣看到世態(tài)人情的真相?!?文章最后一段說“一再追憶老王和我對(duì)答的話”,探究其中的原因。11閱讀下面的文章,回答下列小題。遠(yuǎn)去的蟬鳴姚國(guó)祿炎熱的夏日午后,蟬振動(dòng)著它那薄薄的羽翼,像是在彈奏一曲動(dòng)人的鄉(xiāng)村音樂,琴音從樹林里發(fā)出,像長(zhǎng)了翅膀一樣,旋即傳遍村莊里的每一個(gè)角落。古井邊的林子里,也有蟬的鳴叫聲,從村莊到莊稼地,到處都是蟬的聲音,這悠長(zhǎng)而渺遠(yuǎn)的聲音,竟是發(fā)自微小的蟬,這著實(shí)讓我吃驚,讓我感動(dòng)。多年來,我一直對(duì)我熟悉的鄉(xiāng)村的蟬鳴充滿了敬意,它們就像我童年飄飛的夢(mèng)影,在我記憶的數(shù)據(jù)庫里一幕幕地回放,聲音一浪高過一浪。那時(shí)候的鄉(xiāng)村,天青水藍(lán),芳草如茵,看不見一絲的污

19、染,蟬鳴就像漫山遍野生長(zhǎng)的莊稼,永遠(yuǎn)充滿生機(jī)。從初夏到深秋,我不知道,那些一天到晚都在聒噪的蟬聲,究竟是在為成熟的季節(jié)喝彩還是在為豐收的美景奔走呼號(hào)?我驚訝那些蟬們的執(zhí)著,堅(jiān)韌。許多時(shí)候,鄉(xiāng)村的蟬鳴總會(huì)讓我想起熱烈的夏天來,我喜歡鄉(xiāng)村的蟬鳴就像喜歡兒時(shí)母親給我做的千層底布鞋,那感覺帶著泥土的韻味。我總覺得那撩人心扉的蟬鳴只有在我的鄉(xiāng)村才可以肆意地放大,而城市的蟬鳴是微弱的,那聲音甚至帶著幾分的虛假,虛假的蟬聲怎么會(huì)引起我們心靈的共鳴呢?小時(shí)候,村莊里的蟬多得數(shù)不勝數(shù),初夏時(shí)節(jié),一場(chǎng)喜雨過后,我便會(huì)看到村莊的大樹下爬滿了幼蟬,它們從深深的地下鉆了出來,那些剛從地下爬出的幼蟬,身體非常孱弱,它們慢

20、慢地從地下爬到樹上,把大樹作為它們的依托,過了一段時(shí)間它們就會(huì)脫掉一次殼,進(jìn)行它們生命的蛻變,說來蟬這一生也非常不容易,每一次的蛻變應(yīng)該是艱難而痛苦的,為了增加生命的活力,它們一生中必須要蛻變幾次,這是自然賦予它們的生命規(guī)律。我們古代三十六計(jì)之一的“金蟬脫殼”,大概說的是蟬也會(huì)用一種假象來迷惑人,殊不知,蟬是沒有那么高的智商的,甚至沒有一點(diǎn)自己的思想,它之所以脫去軀殼完全是生命過程中的一次痛苦蛻變,這本不足為奇,只是人們對(duì)它的認(rèn)知還停留在一種表象上。我曾經(jīng)在古詩里尋找過一些蟬鳴的影子,比如白居易的早蟬“六月初七日,江頭蟬始鳴。石楠深葉里,薄暮兩三聲?!绷鲁跗呷?,時(shí)令應(yīng)該是在初夏吧,初夏聽到的

21、蟬鳴也算是早蟬的聲音了,所以,白居易把這首詩命名為“早蟬”不無道理。當(dāng)然,古代將蟬鳴寫進(jìn)自己詩歌中的詩人遠(yuǎn)不止白居易,多情的詩人們?cè)缫寻严s鳴美化成一種高度,而今我循著它們思想的足跡,在亦步亦趨中打撈著我心中的蟬鳴,這多少有些東施效顰的嫌疑。一個(gè)夏日的午后,我走進(jìn)一座寂寥的山林,偌大的一座空山,沒有人語,山林靜寂,樹影婆娑,只有花香鳥語,溪水叮咚,像是在訴說著這個(gè)熱情夏天的靜態(tài)之美,而四面起伏的蟬鳴正在穿越山潤(rùn),聲音帶著些許的奈張,那拖著長(zhǎng)音的嘶鳴在出谷久久回響,就像大山擬就的宣言,氣壯山河,激越豪邁。我聽著鳥聲、蟬鳴,感受著自然的天籟之音,心中的紅塵物欲正被這種“蟬噪林逾靜,鳥鳴山更幽”的意境

22、所凈化。而今,在鄉(xiāng)村,蟬鳴日漸稀少,人們已很難看到蟬的蹤影,許多村莊已成了廢墟,那里再也聽不到蟬在枝頭歌唱,村莊的水塘干涸見底,沒有了蛙鳴,過去村莊里茂盛的樹木全被砍伐一空,廢舊的村莊里也很少看到飛鳥,許多村民住進(jìn)了鋼筋和水泥建造的樓房里,他們遠(yuǎn)離了村莊和樹木,遠(yuǎn)離了曾經(jīng)生活過的多情的土地,過去曾經(jīng)以蛙鼓蟬鳴引以為豪的鄉(xiāng)村開始變得沉寂起來,加之化肥、農(nóng)藥的濫施濫用,鄉(xiāng)村許多曾經(jīng)美好的物種正在消逝,人們很難再聽到那飄渺在村莊的蟬鳴了。一個(gè)失去了樹木的村莊該是什么樣子?我不知道這是蟬的悲哀還是人的悲哀。1結(jié)合文章內(nèi)容,概括鄉(xiāng)村蟬聲的特點(diǎn)。2任選角度,賞析下面關(guān)于蟬聲描寫的句子。四面起伏的蟬鳴正在穿

23、越山澗,聲音帶著些許的夸張,那拖著長(zhǎng)音的嘶鳴在山谷久久回響,就像大山擬就的宣言,氣壯山河,激越豪邁。3文章第段在文中有什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。4作者在文章最后說:“一個(gè)失去了樹木的村莊該是什么樣子?我不知道這是蟬的悲哀還是人的悲哀?!闭?qǐng)聯(lián)系全文談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。三、應(yīng)用12綜合性學(xué)習(xí)。九年級(jí)(1)班正在開展“愛祖國(guó),愛家鄉(xiāng)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),請(qǐng)你也來參加,并完成下列任務(wù)。(1)為營(yíng)造活動(dòng)氣氛,活動(dòng)前有一個(gè)對(duì)聯(lián)征集環(huán)節(jié),請(qǐng)你依據(jù)“我國(guó)在四個(gè)現(xiàn)代化建設(shè)中取得輝煌業(yè)績(jī)”補(bǔ)寫對(duì)聯(lián)。上聯(lián):九州版圖山河錦繡, 下聯(lián):_(2)活動(dòng)中,有位同學(xué)展示了他搜集到的一幅宣傳畫,請(qǐng)你說說這幅宣傳畫想要表達(dá)的含

24、義_(3)活動(dòng)結(jié)束時(shí)需要一首合唱曲目,你想推薦哪一首歌?請(qǐng)向班主任說說你選擇這首歌曲的理由。_四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作13下面的材料給你怎樣的聯(lián)想和思考,自選角度,自擬題目,寫一篇文章。1840年,八國(guó)聯(lián)軍入侵中國(guó);1937年,日本帝國(guó)主義發(fā)動(dòng)全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng);1998年,長(zhǎng)江發(fā)生全流域性特大洪災(zāi);2003年,非典疫情蔓延中國(guó)廣州、北京等大中城市;2008年四川汶川遭遇強(qiáng)地震;2019年,新冠病毒蔓延全中國(guó)。義和團(tuán)抗擊八國(guó)聯(lián)軍;馬本齋組建回民支隊(duì)抗擊日寇;人民解放軍抗洪救災(zāi)沖在第一線;白衣天使抗擊非典疫情沖在第一線;志愿者主動(dòng)來到新冠病毒肆虐的武漢,為醫(yī)護(hù)人員做好后勤服務(wù)。要求:不少于600字;除詩歌

25、、戲劇外,文體不限;文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名;書寫工整,卷面整潔。參考答案一、積累1、B【解析】B錯(cuò)誤,沒風(fēng)什么都做不成,(將“,”改為“?!保┎艑⒈敬伪荣愡x擇在四月底到五月初舉行,(將“,”改為“?!保?、A【解析】B“萬人空巷”指成千上萬的人涌向某處(參加盛典或觀看熱鬧),使街巷暫時(shí)空寂,不是街巷空空無人之意。C“不期而遇”是指沒有經(jīng)過約定而相遇。D“見異思遷”是看見別的事物就想改變?cè)瓉淼闹饕?。指意志不?jiān)定,喜愛不專一。含貶義。3、B【解析】A. 讕ln,越俎代庖po。C. 納罕hn,怒不可遏。D. 喑啞yn,鱗次櫛比zh。4、D【解析】A. 啞鴉;B. 與予; C. 穿川。5、

26、 (1)功虧一簣 (2)芳林新葉催陳葉 (3)無案牘之勞形 (4)分外妖嬈; (5)了卻君王天下事, 贏得生前身后名/壯志饑餐胡虜肉,笑談渴飲匈奴血等 (6)長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí), 直掛云帆濟(jì)滄?!窘馕觥勘绢}為名篇名句關(guān)聯(lián)性和理解性默寫,要注意難寫字和易錯(cuò)字,應(yīng)該熟記大綱要求的背誦篇目,并且在默寫中注意不能添字、漏字、錯(cuò)字,順序顛倒等現(xiàn)象。要注意領(lǐng)悟其含義,結(jié)合具體語境記憶,同時(shí)還要注意生僻難寫字、同音異義詞、同義異形詞,留意語句順序等。注意重點(diǎn)字的寫法:簣、牘、嬈、 贏、匈。6、王倫;明為相勸,實(shí)為激怒林沖?!窘馕觥苛譀_被逼上梁山后,寨主王倫多方刁難,要林沖獻(xiàn)頭名狀,結(jié)果林沖與楊志難分高下。當(dāng)晁蓋

27、等上山入伙時(shí),又托詞推拒,吳用就挑撥道:“非是吳用過稱,理合王倫讓這第一位頭領(lǐng)坐,此合天下之公論?!?既表明知曉林沖心思,又撥旺其胸中悶氣。林沖在吳用的智激之下,火并王倫,將他殺了。二、閱讀7、1B2D3C4(1)不必像我一樣親(用)手抄錄,(只有)向別人借書而后才能讀到。(2)你只是記住了老師說的,卻沒有思考它。5善于思考,不恥下問?!窘馕觥?B加點(diǎn)的詞意思相同。都是“留給,贈(zèng)給”之意。A前者動(dòng)詞“吃”,后者量詞“頓”。C前者“可信,真的”,后者“信用”。D前者“擅長(zhǎng)”,后者“好的”。2D加點(diǎn)詞的意義和用法相同。兩句都是表轉(zhuǎn)折的連詞。A前者主謂之間的結(jié)構(gòu)助詞,取獨(dú),不譯;后者結(jié)構(gòu)助詞“的”。

28、B前者目的連詞“來”,后者介詞“用”。C前者代詞“他們的”,后者反問副詞“難道”。3本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。劃分句子節(jié)奏時(shí),除了要考慮句子的意思,還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。此題較容易,根據(jù)文意即可推斷出正確答案為C。即:不然/迨年事蹉跎/雖欲改勵(lì)/恐不及矣。譯為:現(xiàn)在不改正,等你年紀(jì)大了,貽誤了歲月,即使想改過自勉,恐怕也來不及了!此題要注意把相關(guān)的幾個(gè)意思劃開。4本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí),特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思,把詞語放到語境中,根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列

29、字詞的翻譯,如“余”:我?!颁洝保撼?。“假”:借?!暗保褐皇??!爸尽保河涀?。5題干問乙文通過對(duì)話的形式,強(qiáng)調(diào)了善于學(xué)習(xí)者需要做到什么。要想捕捉文章信息,就得首先理解全文,掃清文字障礙,疏通文意,讀懂內(nèi)容,這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。如可分析“蓋學(xué)貴善思”“夫善學(xué)者不恥下問”等句,即可歸納出善于思考和不恥下問的答案。【點(diǎn)睛】文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中,必須遵循“字字有著落,直譯、意譯相結(jié)合,以直譯為主”的原則。這就要求我們,在具體翻譯時(shí),對(duì)句子中的每個(gè)字詞,只要它有一定的實(shí)在意義,都必須字字落實(shí),對(duì)號(hào)入座。翻譯時(shí),要直接按照原文的詞義和詞序,把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語,使字不離詞,詞

30、不離句。如果直譯后語意不暢,還應(yīng)用意譯作為輔助手段,使句意盡量達(dá)到完美。(一)譯文:當(dāng)我尋師時(shí),背著書箱,趿拉著鞋子,行走在深山大谷之中,嚴(yán)冬寒風(fēng)凜冽,大雪深達(dá)幾尺,腳和皮膚受凍裂開都不知道。到學(xué)舍后,四肢僵硬不能動(dòng)彈,仆人給我灌下熱水,用被子圍蓋身上,過了很久才暖和過來。住在旅館,我每天吃兩頓飯,沒有新鮮肥嫩的美味享受。同學(xué)舍的求學(xué)者都穿著錦繡衣服,戴著有紅色帽帶、飾有珍寶的帽子,腰間掛著白玉環(huán),左邊佩戴著刀,右邊備有香囊,光彩鮮明,如同神人;我卻穿著舊棉袍、破衣服處于他們之間,毫無羨慕的意思。因?yàn)樾闹杏凶阋允棺约焊吲d的事,并不覺得吃穿的享受不如人家。我的勤勞和艱辛大概就是這樣。如今的學(xué)生們

31、在太學(xué)中學(xué)習(xí),朝廷每天供給膳食,父母每年都贈(zèng)給冬天的皮衣和夏天的葛衣,沒有凍餓的憂慮了;坐在大廈之下誦讀經(jīng)書,沒有奔走的勞苦了;有司業(yè)和博士當(dāng)他們的老師,沒有詢問而不告訴,求教而無所收獲的了;凡是所應(yīng)該具備的書籍,都集中在這里,不必再像我這樣用手抄錄,從別人處借來然后才能看到了。他們中如果學(xué)業(yè)有所不精通,品德有所未養(yǎng)成的,如果不是天賦、資質(zhì)低下,就是用心不如我這樣專一,難道可以說是別人的過錯(cuò)嗎!(二)譯文: 王生愛好學(xué)習(xí)而不得法。他的朋友李生問他說:“有人說你不善于學(xué)習(xí),是真的嗎?”王生不高興,說:“凡是老師所講的,我都能記住它,這不也是善于學(xué)習(xí)嗎?”李生勸他說:“孔子說過學(xué)習(xí),但是不思考,就

32、會(huì)感到迷惑,學(xué)習(xí)貴在善于思考,你只是記住老師講的知識(shí),但不去思考,最終一定不會(huì)有什么成就,怎么能說你善于學(xué)習(xí)呢?”王生更加生氣,不理睬李生,轉(zhuǎn)身就跑開了。過了五天,李生特地找到王生,告訴他說:“那些善于學(xué)習(xí)的人不把向地位比自己低的人請(qǐng)教當(dāng)成恥辱,選擇別人的優(yōu)點(diǎn)去學(xué)習(xí),希望聽到真理??!我的話還沒說完,你就變了臉色離開,幾乎要拒絕人千里之外,哪里是善于學(xué)習(xí)的人所應(yīng)該具有的態(tài)度呢?學(xué)習(xí)最忌諱的事,莫過于滿足自己所學(xué)的知識(shí),你為什么不改正呢?如果你現(xiàn)在不改正,等你年紀(jì)大了,貽誤了歲月,即使想改過自勉,恐怕也來不及了!”王生聽完他的話,感到震驚,醒悟過來,道歉說:“我真不聰明,今天才知道你說得對(duì)。請(qǐng)?jiān)试S

33、我把你的話當(dāng)作座右銘,用來警戒自己?!?、1B2B3D4(1)一個(gè)人常常是犯了錯(cuò)誤,以后才能(注意)改正。(2)作為一個(gè)君王,一定要使百姓能夠生存?!窘馕觥?B加點(diǎn)的詞解釋有誤?!靶蟹鱽y其所為”的“拂”是“違背”之意。整句譯為:將要使他的所作所為與意愿相左(或者是擾亂他的所作所為)。2B劃線詞意思、用法相同。都是“所以”之意。A前者“在”,后者“比”。C前者代詞“他”,后者副詞“難道”。D前者結(jié)構(gòu)助詞“的”,后者動(dòng)詞“去,往”。3D“都沒有涉及外因”錯(cuò)。甲文“出則無敵國(guó)外患者”即外因。乙文沒有提及外因。4本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí),特別

34、是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思,把詞語放到語境中,根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯,如“恒”:常常?!斑^”:犯錯(cuò)誤?!按妗保菏股??!军c(diǎn)睛】小題2是一道文言虛詞的辨析題,注意文言虛詞的意義和用法,還要重點(diǎn)記憶課本中的經(jīng)典例句。命題的方式基本是一句課本中,一句文本中的,如果課本的不熟悉根本無法作答。答題時(shí)首先明確課本的虛詞的含義,然后把課本中的代入到文本中的句子當(dāng)中,看手法通順,即所謂的代入法。(一)譯文:舜從田野耕作之中被起用,傅說從筑墻的勞作之中被起用,膠鬲從販魚賣鹽中被起用,管夷吾被從獄官手里救出來并受到任用,孫叔敖從海濱隱居

35、的地方被起用,百里奚被從奴隸市場(chǎng)里贖買回來并被起用。所以上天要把重任降臨在某人的身上,一定先要使他心意苦惱,筋骨勞累,使他忍饑挨餓,身體空虛乏力,使他的每一行動(dòng)都不如意,這樣來激勵(lì)他的心志,使他性情堅(jiān)忍,增加他所不具備的能力。一個(gè)人,常常出錯(cuò),然后才能改正;心意困苦,思慮阻塞然后才能奮發(fā);別人憤怒表現(xiàn)在臉色上,怨恨吐發(fā)在言語中,然后你就會(huì)知道。一個(gè)國(guó)家,如果在國(guó)內(nèi)沒有堅(jiān)守法度的大臣和足以輔佐君王的賢士,在國(guó)外沒有與之匹敵的鄰國(guó)和來自外國(guó)的禍患,就常常會(huì)有覆滅的危險(xiǎn)。這樣,就知道憂愁患害足以使人生存,安逸享樂足以使人滅亡的道理了(二)譯文:貞觀初年,唐太宗對(duì)侍臣們說:“做國(guó)君所應(yīng)當(dāng)遵循的原則,必

36、須首先關(guān)心百姓。如果用損害百姓的辦法來滿足自身的享樂,那就像從自己腿上割肉來充饑一樣,肚子填飽了,人也就死了。再說,我從不敢放縱自己的欲求。使人身體受到損害的原因不在別的,都是由于自己貪欲才釀成的災(zāi)禍。如果一味沉溺于吃喝,沉湎于聲色,那么這些欲望越多,所受到的損害也就越大,這樣既妨害國(guó)家大事,又?jǐn)_亂百姓?!必懹^六年,唐太宗對(duì)侍臣們說:“古代的昏君,他們的耳目都受到蒙蔽,弄不清哪些政策是成功的,哪些政策的失敗的,帝王不知道自己有哪些過錯(cuò),于是漸漸導(dǎo)致國(guó)滅身亡。我既然住在深宮之內(nèi),不可能完全知道天下所有的事情,所以希望你們諸位起到我的耳目的作用。不要以為國(guó)家太平,邊疆安寧,就不用心操勞國(guó)事了?!?

37、、1D2D3C4毛遂左手托起一盤血,而用右手招喚那十九個(gè)人說:“先生們?cè)谔孟孪嗬^歃血(一塊兒吮血)。先生們碌碌無為,這就是人們所說的依賴別人而辦成事情的人啊?!窘馕觥?此題考查的是文言詞語的意義。D:“而王弗知惡焉”翻譯為“而大王卻不知道羞恥”,“惡”意思是“羞恥”。故選D。2此題考查的是文言句子的斷句。解答此類試題時(shí),首先要疏通文意,然后結(jié)合意思進(jìn)行斷句?!巴踔赃乘煺咭猿?guó)之眾也今十步之內(nèi)王不得恃楚國(guó)之眾也王之命縣於遂手”翻譯為“大王(你)敢(我)毛遂的原因,是由于楚國(guó)人多。現(xiàn)在,十步之內(nèi),大王(你)不能依賴楚國(guó)了,大王的性命,懸在(我)毛遂的手里”。據(jù)此斷句為:王之所以叱遂者/以楚國(guó)之

38、眾也/今十步之內(nèi)/王不得恃楚國(guó)之眾也/王之命縣於遂手。故選D。3此題考查的是對(duì)內(nèi)容的理解。C:“主要是以趙國(guó)的勢(shì)力為后盾”錯(cuò),主要憑勇氣和不怕死的精神,由“今十步之內(nèi),不得恃楚國(guó)之眾也。王之命縣于遂手”可以看出。故選C。4此題考查對(duì)文言句子的翻譯能力。在翻譯句子是首先要注意重點(diǎn)的實(shí)詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類活用的情況,先把按照原句子的順序翻譯,然后按照現(xiàn)代漢語的習(xí)慣進(jìn)行語序調(diào)整?!懊熳笫殖直P血而右手招十九人曰:“公相與歃此血於堂下。公等錄錄,所謂因人成事者也?!薄跋嗯c”意思是“共同,一起”,“歃血”意思是“古代會(huì)盟,把牲畜的血涂在嘴唇上,表示誠(chéng)意”,“錄”是通假字,同“碌”,“因”意

39、思是“憑借,借”。該句語序正常,據(jù)此翻譯。譯文:毛遂到了楚國(guó),與十九個(gè)人談?wù)?,十九個(gè)人都折服了。平原君與楚國(guó)談判“合縱”的,(反復(fù))說明“合縱”的利害關(guān)系,從太陽出來就闡述這些理,到太陽當(dāng)空時(shí)還沒有決定,那十九個(gè)人對(duì)毛遂說:“先生上去!”毛遂手握劍柄登階而上,對(duì)平原君說:“合縱的利害關(guān)系,兩句話就可以決定。今天,太陽出來就談?wù)摵峡v,日到中天還不能決斷,(這是)為什么?”楚王對(duì)平原君說:“這個(gè)人是干什么的?”平原君說:“這是(我)趙勝的舍人?!背骸盀槭裁床幌氯??我是在同你的君侯說話,你算干什么的?”毛遂手握劍柄上前說道:“大王(你)敢(我)毛遂的原因,是由于楚國(guó)人多?,F(xiàn)在,十步之內(nèi),大王(你)

40、不能依賴楚國(guó)了,大王的性命,懸在(我)毛遂的手里。我的君侯在眼前,(你)(我)是為什么?況且,毛遂(我)聽說湯以七十里的地方統(tǒng)一天下,文王以百里的土地使諸侯稱臣,難道是由于(他們的)士卒眾多嗎?實(shí)在是由于(他們)能夠憑據(jù)他們的條件而奮發(fā)他們的威勢(shì)。今天,楚國(guó)土地方圓五千里,持戟的土卒上百萬,這是霸王的資業(yè)呀!以楚國(guó)的強(qiáng)大,天下不能抵擋。白起,不過是(一個(gè))小小的豎子罷了,率領(lǐng)幾萬部眾,發(fā)兵來和楚國(guó)交戰(zhàn),一戰(zhàn)而拿下鄢、郢,二戰(zhàn)而燒掉夷陵,三戰(zhàn)而大王的祖先。這是百代的,而且是趙國(guó)都感到羞辱的事,而大王卻不知道羞恥。合縱這件事是為了楚國(guó),并不是為了趙國(guó)呀。我的君主在眼前,(你)(我)干什么?”楚王說

41、:“是,是!實(shí)在象先生說的,謹(jǐn)以我們的來訂立合縱?!泵靻枺骸昂峡v決定了嗎?”楚王說:“決定了。”于是,毛遂對(duì)楚王左右的人說:“取雞、狗和馬的血來:”毛遂捧著銅盤跪著獻(xiàn)給楚王,說:“大王應(yīng)當(dāng)歃血來簽訂合縱的,其次是我的君侯,再次是(我)毛遂?!庇谑敲煸谏虾灦撕峡v。毛遂左手拿著銅盤和血,而用右手招喚那十九個(gè)人說:“先生們?cè)谔孟孪嗬^歃血。先生們碌碌無為,這就是人們所說的依賴別人而辦成事情的人啊?!?0、1 送老王下樓,我擔(dān)心; 知老王死去,我愧怍 2文中寫作者“開門看見老王直低僵地鑲嵌在門框里”,畫風(fēng)突變,令人不由聯(lián)想到“相框中的遺像”;“直低僵的”“他面色死灰,兩只眼上都結(jié)著一層翳”,這副恐

42、怖的面容,不由令人聯(lián)想到“僵尸”。作者接著描述自己的心理活動(dòng):“他簡(jiǎn)直像棺材里倒出來的,就像我想象里的低尸,骷髏上繃著一層枯黃的干皮,打上一棍就會(huì)散成一堆白骨。”這暗示作者從直覺出發(fā),已隱約感到老王身上散發(fā)的死亡的氣息。作者詳細(xì)描寫老王駭人的病容以及自己的心理活動(dòng),為后面自責(zé)因受驚嚇而忽略老王的心意做鋪墊3作者一家讓孤獨(dú)的老王感受到人情的溫暖,所以老王在離開這個(gè)世界之前,抱病登門用自己的方式致謝。然而,作者卻沒有意識(shí)到這是最后一次見面,也沒有完全領(lǐng)會(huì)老王當(dāng)時(shí)的心意,忙亂中,習(xí)慣性地回贈(zèng)老王錢款,自認(rèn)為不讓老王在錢上吃虧,就是對(duì)老王最大的善意。而不善言辭的老王也不愿拂了作者的美意,接受了帶著關(guān)照

43、之意的錢,滯笨地轉(zhuǎn)過身子”,“直著腳一級(jí)一級(jí)下樓去”作者回過神來,忽然感到抱歉,又產(chǎn)生了不祥的預(yù)感。當(dāng)?shù)玫嚼贤醯乃烙嵑?,“抱歉”升?jí)為“不安”,所以作者通過“一再追憶”“琢磨他是否知道我領(lǐng)受他的謝意”來安慰自己,說服自己【解析】1此題考查的是對(duì)文章情節(jié)的梳理。圍繞“我”和老王的關(guān)系,首先寫了老王為“我”送來了雞蛋和香油,“我”給了老王錢,接著“我”目送老王下樓,時(shí)隔不久,老王去世了“我漸漸明白:那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍”。據(jù)此作答。2此題考查的是對(duì)人物的描寫。“直僵僵地鑲嵌在門框里”,“他面如死灰,兩只眼上都結(jié)著一層翳”,“簡(jiǎn)直像棺材里倒出來的,就像我想象里的僵尸,骷髏上繃著一層枯黃

44、的干皮”這些形象地表現(xiàn)了老王的病態(tài),暗示了他將不久于人世,“我害怕得糊涂了。那直僵僵的身體好像不能坐,稍一彎曲就會(huì)散成一堆骨頭。我不能想象他是怎么回家的?!睂懗隽恕拔摇鼻饫贤醯挠靡獾脑?。據(jù)此理解作答。3此題考查的是文章結(jié)尾的作用。老王是一個(gè)善良的人。他愿意給作者家送冰塊,車費(fèi)減半;送錢先生看病,不要錢,拿了錢還不大放心,擔(dān)心人家看病錢不夠;接受了人家的好處,總也不忘,總覺得欠了人情,去世前一天還硬撐著拿了香油、雞蛋上門感謝。然而,作者卻沒有意識(shí)到這是最后一次見面,也沒有完全領(lǐng)會(huì)老王當(dāng)時(shí)的心意,忙亂中,習(xí)慣性地回贈(zèng)老王錢款。老王去世幾年后,作者感到當(dāng)年對(duì)老王的行為“是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者

45、的愧怍?!睋?jù)此理解作答。11、1悠長(zhǎng)而渺遠(yuǎn);充滿生機(jī),不虛假,撩人心扉;激越豪邁,能凈化人的心泉。2運(yùn)用比喻的修辭手法,把“蟬鳴”比作“大山擬就的宣言”,生動(dòng)形象寫出了蟬鳴的悠長(zhǎng)嘹亮的特點(diǎn),表達(dá)了作者對(duì)蟬鳴的喜愛之情。3內(nèi)容上,說明蟬鳴也是詩人的鐘情之物,它在詩詞中為詩人所美化;結(jié)構(gòu)上,引出下文“我”對(duì)蟬聲的尋覓和“打撈”。4一個(gè)村莊失去了樹,蟬沒有了鳴唱的地方,這是蟬的悲哀,也是村莊的悲哀。作者為在鄉(xiāng)村很難聽到蟬鳴而傷感,更為人們?yōu)E砍亂伐,污染環(huán)境,讓蟬等物種失去棲身之所而痛心,人類的行為最終會(huì)影響自己的生存,這又是人類的悲哀。這句話深化了文章的主旨,發(fā)人深省。【解析】1本題考查理解與篩選。

46、解答此題,可根據(jù)文體特點(diǎn)確定答題方向,本文是散文,故可從文中對(duì)蟬描述性的、議論性的、抒情性的語句中及側(cè)面描寫等語句中提煉性的概括作答。修飾性的語句可直接提取,描述性的可概括作答。例如,第一段“這悠長(zhǎng)而渺遠(yuǎn)的聲音,竟是發(fā)自微小的蟬”可直接提取出“悠長(zhǎng)而渺遠(yuǎn)”;第二段“蟬鳴就像漫山遍野生長(zhǎng)的莊稼,永遠(yuǎn)充滿生機(jī)?!笨芍苯犹崛〕觥俺錆M生機(jī)”。以此類推。2畫線的句子為寫景的句子,賞析時(shí)從手法入手,分析內(nèi)容,最后點(diǎn)出情感。本句運(yùn)用的是比喻的修辭手法,答題時(shí),先指出修辭手法,然后結(jié)合結(jié)合句子分析運(yùn)用比喻手法的效果(寫出了蟬鳴的悠長(zhǎng)嘹亮的特點(diǎn))及體現(xiàn)的作者對(duì)蟬鳴的喜愛。3本題考查學(xué)生品析文段的作用。分析文段在

47、文章中的作用包含以下兩方面的內(nèi)容:一是指該段落的形式,即結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn),如引出下文、開頭結(jié)尾、段落層次、過渡銜接和伏筆照應(yīng)等等。不同的體裁,結(jié)構(gòu)形式也不同。二是指文中的內(nèi)容。文章第段在結(jié)構(gòu)上起到引出下文的作用,引出下文“我”對(duì)蟬聲的尋覓和“打撈”;豐富文章內(nèi)容,使文章典雅,有文化底蘊(yùn);內(nèi)容上表現(xiàn)了蟬充滿生機(jī)的特點(diǎn),是詩人所鐘情的對(duì)象。4本題考查學(xué)生對(duì)作品的關(guān)鍵句子進(jìn)行分析,把握文章主旨內(nèi)容的能力。理解關(guān)鍵句子主要是指能體味句子所表達(dá)的思想感情。如作者在字里行間流露出的喜怒哀樂、褒貶態(tài)度及思想傾向等。結(jié)合文中“在鄉(xiāng)村,蟬鳴日漸稀少,人們已很難看到蟬的蹤影,許多村莊已成了廢墟,那里再也聽不到蟬在

48、枝頭歌唱許多村民住進(jìn)了鋼筋和水泥建造的樓房里,他們遠(yuǎn)離了村莊和樹木,遠(yuǎn)離了曾經(jīng)生活過的多情的土地”理解,一個(gè)村莊失去了樹,蟬沒有了鳴唱的地方。人類的悲哀是人們?yōu)E砍亂伐,污染環(huán)境,讓蟬等物種失去棲身之所。人類的行為最終會(huì)影響自己的生存。這句話深化文章主旨,引人深思。三、應(yīng)用12、(1)四化建設(shè)業(yè)績(jī)輝煌 (2)示例:孩子只有依靠在母親的肩膀上才能睡得安穩(wěn),祖國(guó)就像是我們的母親,是人民的堅(jiān)實(shí)后盾,只有祖國(guó)富強(qiáng)了,人民才能過上安居樂業(yè)的幸福生活。 (3)示例:班主任,你好。我想推薦歌唱祖國(guó)這首歌作為活動(dòng)結(jié)束時(shí)的合唱曲目。因?yàn)樗{(diào)優(yōu)美,與“愛祖國(guó),愛家鄉(xiāng)”的主題相配,且歌詞熱情激昂,對(duì)祖國(guó)充滿深情,適合集體演唱。 【解析】(1)此題考查學(xué)生對(duì)對(duì)聯(lián)知識(shí)的掌握。對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)是:上下句字?jǐn)?shù)相等。上下

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