2022屆湖南省衡陽市高三三模語文試題及答案（逐題解析）統(tǒng)編版高三總復(fù)習(xí)

1、2022屆湖南省衡陽市高三三模語文試題及答案（逐題解析） 統(tǒng)編版高三總復(fù)習(xí) 2022屆高中畢業(yè)班聯(lián)考（三）語文 注意事項(xiàng)： 1.本試題卷共4道大題，23道小題，共8頁。時量150分鐘，滿分150分。 2.答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號寫在答題卡上，并認(rèn)真核對條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號和科目。 3.考生作答時，選擇題和非選擇題均須作在答題卡上，在本試題卷上答題無效。考生在答題卡上按答題卡中注意事項(xiàng)的要求答題。 4.考試結(jié)束后，將本試題卷和答題卡一并交回。 5.本試題卷共8頁。如缺頁，考生須聲明，否則后果自負(fù)。 一、現(xiàn)代文閱讀（35分） （一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分） 閱讀下面的

2、文字，完成下面小題。 國風(fēng)“出圈”背后是文化破壁 呂京笏 從唐宮夜宴元宵奇妙夜洛神水賦等一出出“國風(fēng)好戲”，到博物館文創(chuàng)、周邊成為廣受熱捧的爆款，再到中華傳統(tǒng)服飾成為新一輪時尚風(fēng)潮近年來，以國風(fēng)之名進(jìn)行的各類文化演繹蔚為大觀。 今天，“國風(fēng)”已經(jīng)吹進(jìn)現(xiàn)實(shí)的各個角落，成為一種生活習(xí)慣與審美方式。與國風(fēng)國潮屢屢破圈相對應(yīng)的，是越來越多生活在“Z世代”的年輕人主動擁抱傳統(tǒng)文化，探索傳統(tǒng)文化之美。國風(fēng)“火起來”的背后，是傳統(tǒng)文化的“活起來”。 確實(shí)，當(dāng)傳統(tǒng)文化以新的面目流行于年輕群體，我們看到了“國風(fēng)熱”成為文化生活新時尚。很多游戲中出現(xiàn)“中國味”滿滿的道具、皮膚、畫面風(fēng)格，京劇、呂劇、黃梅戲等傳統(tǒng)戲

3、曲被以年輕人喜聞樂見的方式演繹，虞兮嘆知否知否等古風(fēng)歌曲被廣為傳唱。三星堆文物被做成表情色，以及在古裝電視劇中出現(xiàn)的字畫、家具、樂器、服飾等，無不因“文化”之美打動年輕人。 國風(fēng)呈現(xiàn)傳統(tǒng)文化之形，也寄托傳統(tǒng)文化之魂。無論是東方審美的意境、均衡細(xì)致的和諧，還是為人處世的哲理、細(xì)致貼心的情韻，大多都能在國風(fēng)中找到。比如，有的產(chǎn)品將“愚公移山”“精衛(wèi)填?！钡裙适氯谌朐O(shè)計(jì)，既可以打造中國獨(dú)有的文化IP（知識產(chǎn)權(quán)），又提供了美感與素材，還可以借此弘揚(yáng)傳統(tǒng)神話故事體現(xiàn)的堅(jiān)持不懈、甘于奉獻(xiàn)等精神。 最是文化韻流長，國風(fēng)“出圈”背后，恰是文化的“破壁”。當(dāng)繪有800多個人物的清明上河圖在現(xiàn)代技術(shù)的修復(fù)下褪去歷

4、史塵埃，當(dāng)敬宇敦煌、數(shù)字故宮等以新鮮有趣的形式讓人們真實(shí)可感地“云游”歷史文化場景，當(dāng)精美的燈光、舞臺讓千年前的歌舞技驚全網(wǎng)，傳統(tǒng)文化實(shí)現(xiàn)了與現(xiàn)實(shí)的接續(xù)交融。技術(shù)賦能文化表達(dá)、文化充盈技術(shù)內(nèi)涵，這正是國風(fēng)古韻在今天重?zé)ㄐ律?，并且“飛入尋常百姓家”的重要原因。 需要警惕的是，不少人將國風(fēng)看作了“流量密碼”，在急功近利的心態(tài)下，打著國風(fēng)的旗號粗制濫造，甚至坑蒙拐騙。有人把關(guān)于屈原的電視劇拍成了瑪麗蘇狗血劇，有人披著國學(xué)班的外衣行傳銷之事，有人賣著“乾隆年間”的瓷器，瓷器底印的卻不是繁體這樣的國風(fēng)都是空心、低質(zhì)、無根的。 文化是國風(fēng)的內(nèi)功，那些停留于表演層面的國風(fēng)只能是“偽國風(fēng)”，唯有精心制作、用心

5、打磨，才能真正觸碰到傳統(tǒng)文化的靈魂，并且賦予傳統(tǒng)文化新的時代內(nèi)涵?；鸨娨暉善恋闹袊娫~大會典籍里的中國，走紅的甲骨文表情包、文物“戲精”等，都為我們樹立了榜樣。創(chuàng)新先要守正，國風(fēng)之魅力不在“風(fēng)”，而在“國”，否則無論包裝得多么華麗，都只能是“無根的浮萍”。 說到底，國風(fēng)之所以流行起來，是因?yàn)橹腥A傳統(tǒng)文化本身就足夠美、足夠震撼，既有翩若驚鴻、衣袂飄飄，也有百舸爭流、氣勢磅礴。國風(fēng)的流行，激蕩的是深沉而驚艷的文化自信，鐫刻的是中華民族獨(dú)有的氣質(zhì)與美麗。用新時代的創(chuàng)意展現(xiàn)瑰麗多彩的中華文明，讓優(yōu)秀文化可觸摸，讓唐風(fēng)宋韻浩蕩匯聚，既能喚醒國人內(nèi)心深處的文化基因，也可以向世界展現(xiàn)東方之美。 值得嘉許的

6、是，不少年輕人不僅熱愛國風(fēng)、品味國風(fēng)，還能用自己的才華與特長，借助新興傳播渠道的力量傳承與推廣國風(fēng)。95后彭靜旋在法國街頭彈古箏，不僅引發(fā)當(dāng)?shù)鼐用駥χ袊幕呐d趣，視頻傳到短視頻平臺后，也讓更多國人感受到“音樂無國界”的魅力；峨眉武術(shù)傳承人、1998年出生的凌云因穿睡褲“提劍丟垃圾”的視頻爆紅網(wǎng)絡(luò)，后來在河南衛(wèi)視七夕晚會的器樂表演節(jié)目破陣樂中飾花木蘭一角，順利打入主流文化圈。這些例子鮮活地說明，年輕一代弘揚(yáng)和傳播傳統(tǒng)文化，未來可期。 2021年底，故宮宣布試行所有開放日向未成年人免費(fèi)開放，這座傳統(tǒng)文化的寶庫將與更多孩子相遇，在他們心底播下一粒粒種子。這幾年，逛博物館逐漸成了一種潮流，而無論展覽

7、方式如何科技化、先進(jìn)化，其本質(zhì)都是一次次尋根之旅。好的國風(fēng)藝術(shù)，是能夠自我生長的，而生長的養(yǎng)料，就在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的肥沃土壤中。唯有扎下根去，才能開出花來。 1.下列對原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（） A.近來，唐宮夜宴元宵奇妙夜等一出出大戲走進(jìn)生活，可謂“國風(fēng)好戲”演繹蔚為大觀。 B.博物館文創(chuàng)、中華傳統(tǒng)服飾、中國詩詞大會等火爆流行，說明傳統(tǒng)文化恢復(fù)了往日活力。 C.國風(fēng)國湖“破圈”并漸漸融入人們的生活中，使得人們的生活習(xí)慣和審美方式發(fā)生了巨大改變。 D.“國風(fēng)”與“偽國風(fēng)”本質(zhì)不同在于，“國風(fēng)”在注重包裝的同時，真正觸碰到傳統(tǒng)文化的靈魂。 2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（）

8、 A.國風(fēng)意蘊(yùn)豐富，其中包括東方審美的意境、弘揚(yáng)優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化等；還用途廣泛，多被用于為人處世等方面。 B.要積極調(diào)整好急功近利的心態(tài)，精心地打磨作品，這樣打著國風(fēng)旗號招搖撞騙的“偽國學(xué)風(fēng)”才能得到徹底地根除。 C.具有中華民族獨(dú)有的氣質(zhì)與美麗的“國風(fēng)”向世界展現(xiàn)了東方之美，即瑰麗多彩的中華文明，這體現(xiàn)了一種文化自信。 D.部分年青人利用國風(fēng)手段，在向世界展示自我的同時，也加快了弘揚(yáng)和傳播傳統(tǒng)文化的發(fā)展，如凌云“提劍撿垃圾”等。 3.結(jié)合材料內(nèi)容，下列不屬于“文化”之新面目表現(xiàn)的一項(xiàng)是（） A.忘川風(fēng)華錄手游中出現(xiàn)了許多千古名士的形象。 B.程派藝術(shù)演員傳人張火丁演唱京劇鎖麟囊，獲贊無數(shù)。

9、 C.歌曲當(dāng)?shù)母柙~化用了漢樂府民歌上邪中的部分詩句。 D.延禧攻略中的服飾、道具等蘊(yùn)含了諸多的文化理念。 4.請簡要分析國風(fēng)流行的原因。 5.如何讓代表著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的國風(fēng)藝術(shù)能夠健康地發(fā)展下去？請結(jié)合材料簡要分析。 【答案】1.A2.C3.B 4.國風(fēng)用新時代的創(chuàng)意展現(xiàn)了瑰麗的中華文明，即中華民族獨(dú)有的氣質(zhì)、中華傳統(tǒng)文化的優(yōu)勢、文化自信等，并能借助技術(shù)實(shí)現(xiàn)了與現(xiàn)實(shí)的接續(xù)交融，從而喚醒國人的文化基因，使優(yōu)秀文化走向大眾和世界，故能流行起來。 5.年輕一代要主動發(fā)揮才智，守正創(chuàng)新，肩負(fù)起弘揚(yáng)和傳播傳統(tǒng)文化的重任；讓國風(fēng)扎根中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的土壤中；政策也要為尋根之旅創(chuàng)設(shè)條件。 【解析】 【1

10、題詳解】 本題考查學(xué)生分析概括作者觀點(diǎn)態(tài)度的能力。 B.“說明傳統(tǒng)文化恢復(fù)了往日活力”錯誤。文中“國風(fēng)火起來的背后，是傳統(tǒng)文化的火起來”只能說明其日漸恢復(fù)活力，而不能說成“恢復(fù)了往日活力”。 C.“使得人們的生活習(xí)慣和審美方式發(fā)生了巨大改變”錯誤。原文是“國風(fēng)已經(jīng)吹進(jìn)現(xiàn)實(shí)的各個角落，成為一種生活習(xí)慣與審美方式”，并未有說明其改變的程度的“巨大”。 D.“本質(zhì)不同在于，國風(fēng)在注重包裝的同時，真正觸碰到傳統(tǒng)文化的靈魂”錯誤。原文中的表述概括“國風(fēng)”與“偽國風(fēng)”本質(zhì)不同應(yīng)是能否真正觸碰到傳統(tǒng)文化的靈魂，并且賦予傳統(tǒng)文化新的時代內(nèi)涵。 故選A。 【2題詳解】 本題考查學(xué)生根據(jù)原文內(nèi)容進(jìn)行判斷、推理的能

11、力。 A.“其中包括東方審美的意境、弘揚(yáng)優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化等；還用途廣泛，多被用于為人處世等方面”錯誤。弘揚(yáng)優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化屬于國風(fēng)用途方面，而為人處世則屬于國風(fēng)意蘊(yùn)方面。 B.“根除”錯誤。表述過于絕對，原文有“文化是國風(fēng)的內(nèi)功”，可見根除“偽國學(xué)風(fēng)”練好文化內(nèi)功也是必須的。 D.“加快”錯誤?！凹涌臁狈噶藷o中生有的錯誤同時，該選項(xiàng)同時也犯了表述不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)腻e誤，即文中在提到向世界展示自我時，還強(qiáng)調(diào)了借助新興的網(wǎng)絡(luò)平臺這一手段。 故選C。 【3題詳解】 本題考查學(xué)生理解文中重要概念含義的能力。 原文中傳統(tǒng)文化“新的面目”的“新”應(yīng)指以年輕人喜聞樂見的方式，而選項(xiàng)的表述只能說明張火丁唱功了得。

12、故選B。 【4題詳解】 本題考查學(xué)生篩選整合信息的能力。 結(jié)合“國風(fēng)火起來的背后，是傳統(tǒng)文化的活起來”“國風(fēng)呈現(xiàn)傳統(tǒng)文化之形，也寄托傳統(tǒng)文化之魂”“國風(fēng)的流行，激蕩的是深沉而驚艷的文化自信，鐫刻的是中華民族獨(dú)有的氣質(zhì)與美麗。用新時代的創(chuàng)意展現(xiàn)瑰麗多彩的中華文明，讓優(yōu)秀文化可觸摸，讓唐風(fēng)宋韻浩蕩匯聚，既能喚醒國人內(nèi)心深處的文化基因，也可以向世界展現(xiàn)東方之美”分析可知，國風(fēng)用新時代的創(chuàng)意展現(xiàn)了瑰麗的中華文明，即中華民族獨(dú)有的氣質(zhì)、中華傳統(tǒng)文化的優(yōu)勢、文化自信等，并能借助技術(shù)實(shí)現(xiàn)了與現(xiàn)實(shí)的接續(xù)交融，從而喚醒國人的文化基因，使優(yōu)秀文化走向大眾和世界，故能流行起來。 【5題詳解】 本題考查學(xué)生分析文體，

13、提出見解的能力。 由“95后彭靜旋在法國街頭彈古箏，不僅引發(fā)當(dāng)?shù)鼐用駥χ袊幕呐d趣，視頻傳到短視頻平臺后，也讓更多國人感受到音樂無國界的魅力；峨眉武術(shù)傳承人、1998年出生的凌云因穿睡褲提劍丟垃圾的視頻爆紅網(wǎng)絡(luò)，后來在河南衛(wèi)視七夕晚會的器樂表演節(jié)目破陣樂中飾花木蘭一角，順利打入主流文化圈。這些例子鮮活地說明，年輕一代弘揚(yáng)和傳播傳統(tǒng)文化，未來可期”“創(chuàng)新先要守正，國風(fēng)之魅力不在風(fēng)，而在國，否則無論包裝得多么華麗，都只能是無根的浮萍”可概括出：年輕一代要主動發(fā)揮才智，守正創(chuàng)新，肩負(fù)起弘揚(yáng)和傳播傳統(tǒng)文化的重任； 由“好的國風(fēng)藝術(shù)，是能夠自我生長的，而生長的養(yǎng)料，就在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的肥沃土壤中。唯

14、有扎下根去，才能開出花來”可概括出：讓國風(fēng)扎根中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的土壤中； 由“這幾年，逛博物館逐漸成了一種潮流，而無論展覽方式如何科技化、先進(jìn)化，其本質(zhì)都是一次次尋根之旅”可概括出：政策也要為尋根之旅創(chuàng)設(shè)條件。 （二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，16分） 閱讀下面的文字，完成下面小題。 他把大海釣上來 海明威 老人輕巧地攥著釣索，用左手把它從竿子上輕輕地解下來。他現(xiàn)在可以讓它穿過他手指間滑動，不會讓魚感到一點(diǎn)兒牽引力。 在離岸這么遠(yuǎn)的地方，它長到本月份，個頭一定挺大了，他想。吃魚餌吧，魚啊。吃吧。請你吃吧。這些魚餌多新鮮，而你啊，待在這六百英尺的深處，在這漆黑黑的冷水里。在黑暗里再繞個彎子，

15、拐回來把它們吃了吧。 他感到微弱而輕巧地一拉，跟著較猛烈地一拉，這時準(zhǔn)是有條沙丁魚的頭很難從釣鉤上扯下來。然后沒有一絲動靜了。 “來吧，”老人說出聲來?！霸倮@個彎子吧。聞聞這些魚餌。它們不是挺鮮美嗎？趁它們還新鮮的時候吃了，回頭還有那條金槍魚。又結(jié)實(shí)，又涼快，又鮮美。別怕難為情，魚兒。把它們吃了吧?！?他把釣索夾在大拇指和食指之間等待著。同時盯著它和其他那幾根釣索，因?yàn)檫@魚可能已游到了高一點(diǎn)的地方或低一點(diǎn)的地方。跟著又是那么輕巧地一拉。 “它會咬餌的，”老人說出聲來?！扒筇熘鲙退юD吧?！比欢鼪]有咬餌。它游走了。老人沒感到有任何動靜。 “它不可能游走的，”他說?！疤熘浪遣豢赡苡巫叩?。它正

16、在繞彎子吶。也許它以前上過鉤，還有點(diǎn)兒記得?！?跟著他感到釣索輕輕地動了一下，他高興了。 “它剛才不過是在轉(zhuǎn)身，”他說?！八鼤юD的?！?感到這輕微的一拉，他很高興，接著他感到有些猛拉的感覺，很有分量，叫人難以相信。這是魚本身的重量造成的，他就松手讓釣索朝下溜，一直朝下，朝下溜，從那兩卷備用釣索中的一卷上放出繩索。它從老人的指間輕輕地滑下去的時候，他依舊感到很大的分量，盡管他的大拇指和食指施加的壓力簡直小得覺察不到。 “多棒的魚啊?！彼f?！八阳~餌斜叼在嘴里，帶著它在游走吶?！?它就會掉過頭來把餌吞下去的，他想。他沒有把這向話說出聲來，因?yàn)樗溃粯逗檬氯绻f破了，也許就不會發(fā)生了。他知

17、道這條魚有多大，他想象到它嘴里橫銜著金槍魚，在黑暗中游走。這時他覺得它停止不動了，可是分量還是沒變。跟著分量越來越重了，他就再放出一點(diǎn)的索。他一時加強(qiáng)了大拇指和食指上的壓力，于是釣索上的分量增加了，一直傳到水中深處。 “它咬餌啦。”他說?！艾F(xiàn)在我來讓它美美地吃一頓?！?他讓釣索在指間朝下溜，同時伸出左手，把兩卷備用的索的一端緊系在旁邊那根釣索的兩卷備用釣索上。他如今準(zhǔn)備好了。他眼下除了正在使用的那鉤索卷兒，還有三個四十英尋長的卷兒可供備用。 “再吃一些吧，”他說?！懊烂赖爻园伞！?吃了吧，這樣可以讓釣鉤的尖端扎進(jìn)你的心臟，把你弄死，他想。輕松愉快地浮上來吧，讓我把魚叉刺進(jìn)你的身子。得了。你準(zhǔn)備

18、好了？你進(jìn)餐得時間夠長了嗎？ “著啊!”他說出聲來，用雙手使勁猛拉鉤索，收進(jìn)了一碼，然后連連猛拉，使出胳膊上的全副勁兒，拿身子的重量作為支撐，揮動雙臂，輪換地把釣索往回拉。 什么用也沒有。那魚只顧慢慢地游開去，老人無法把它往上拉一英寸。他這釣索很結(jié)實(shí)，是制作來釣大魚的，他把它套在背上猛拉，釣索給繃得太緊，上面竟蹦出水珠來。 隨后它在水里漸漸發(fā)出一陣拖長的咝咝聲，但他依舊攥著它，在座板上死勁撐住了自己的身子，仰著上半身來抵消魚的拉力。船兒慢慢地向西北方向駛?cè)ァ?大魚一刻不停地游著，魚和船在平靜的水面上慢慢地行進(jìn)。另外那幾個魚餌還在水里，沒有動靜，用不著應(yīng)付。 “但愿那孩子在這兒就好了。”老人說出

19、聲來，“我正被一條魚拖著走，成了一根系纖繩的短柱啦。我可以把釣索系在船舷上。不過這一來魚兒會把它扯斷的。我得拼命牽住它，必要的時候給它放出釣索。謝謝老天，它還在朝前游。沒有朝下沉。” 如果它決意朝下沉，我該怎么辦？我不知道。如果它潛入海底，死在那兒，我該怎么辦？我不知道?？墒俏冶仨毟尚┦裁?。我能做的事情多著呢。 他攥住了勒在背脊上的釣索，緊盯著它直往水中斜去，小船呢，不停地朝西北方駛?cè)ァ?這樣能叫它送命，老人想。它不能一直這樣干下去。然而過了四個鐘點(diǎn)，那魚照樣拖著這條小船，不停地向大海游去，老人呢，依然緊緊攥著勒在背脊上的釣索。 “我是中午把它釣上的，”他說?！翱晌沂冀K還沒見過它?！?他在釣上

20、這魚以前，把草帽拉下。緊扣在腦瓜上，這時勒得他的腦門好痛。他還覺得口渴，就雙膝跪下，小心不讓扯動釣索，盡量朝船頭爬去，伸手去取水瓶。他打開瓶蓋，喝了一點(diǎn)兒，然后靠在船頭上休息。他坐在從桅座上拔下的繞著帆的桅桿上，竭力不去想什么，只顧熬下 節(jié)選自老人與海 6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（） A.小說開頭部分通過老人的心理活動交代出魚“個頭不小”，旨在為下文這條魚拖著小船向大海游去做鋪墊。 B.文中多次提到地點(diǎn)，如“在離岸這么遠(yuǎn)的地方”“朝西北方駛?cè)ァ钡?，表明文中老人與環(huán)境存在某種內(nèi)在矛盾。 C.釣索“上面竟蹦出水珠來”細(xì)節(jié)中的“蹦”詞，生動形象地寫出了釣索兩頭受力時瞬間繃緊的情形。

21、 D.“一樁好事”一句中“好事”指老人將要釣到那條大魚，“說破”一詞則展現(xiàn)出老人復(fù)雜的心理活動。 7.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（） A.文章運(yùn)用動作、心理等描寫手法，如“攥”“溜”“牽”等，塑造了一位捕魚技術(shù)高超、經(jīng)驗(yàn)豐富的漁夫形象。 B.作者采用正、側(cè)面相結(jié)合的描寫方法，惟妙惟肖地刻畫出了這條魚的體型巨大、力大無窮、體力充沛等特點(diǎn)。 C.小說使用第三人稱全知視角的模式展開敘述，詳盡、直接、客觀地描述老人孤身一人在海上所做、所想和所感。 D.節(jié)選部分語言頗具特色，如風(fēng)格簡約、準(zhǔn)確，重視語言的視覺、聽覺上的表達(dá)效果等，使讀者有身臨其境之感。 8.小說中多次出現(xiàn)“釣索”，這是富

22、有意味的細(xì)節(jié)。請分析這里“釣索”的用意。 9.海明威的“冰山”理論將文學(xué)作品同冰山類比，他說：“冰山在海面移動很莊嚴(yán)宏偉，這是因?yàn)樗皇前朔种宦对谒嫔??！北拘≌f正是只描寫了這露出水面的八分之一。請據(jù)此簡要說明本小說的情節(jié)安排及其效果。 【答案】6.A7.D 8.細(xì)節(jié)真實(shí)：釣索作為漁民的必備工具，與老人形象、身份及海上捕魚的場景相符，寫出了漁民打魚的日常生活氣息。 以釣索反映心理：老人借助釣索來捕魚，根據(jù)釣索的變化來判斷所釣之魚的情況，同時也伴隨著老人捕魚過程中的心理變化，如期待、興奮、謹(jǐn)慎、慶幸、擔(dān)心恐懼又不甘心放棄的矛盾掙扎等一列心理。 以釣索反映情節(jié)：文中寫到“兩卷備用釣索”“三個四十

23、英寸的卷兒可供備用”“老人無法把它往上拉一英寸”等，老人使用的釣索的長度的變化暗示出老人捕魚的進(jìn)程。 9.小說的情節(jié)是老人捕魚的過程，這只是小說“露出水面的八分之一； 通過小說已有的情節(jié)安排，可以推出其背后隱藏著更為豐富的內(nèi)容，尤其是那條被釣索釣到的大魚在海中游走路線等； 這種情節(jié)安排使小說大量留白，引人遐思，如這條魚究竟有多大、同時大魚游走的不確定性，既給老人捕魚增加了難度，也給老人帶來了不可預(yù)知的危險；老人能否捕到這條魚等。 【解析】 【6題詳解】 本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和分析能力。 A.“旨在為下文這條魚拖著小船向大海游去做鋪墊”分析錯誤。此處細(xì)節(jié)也突出了老人捕魚經(jīng)驗(yàn)豐富的特點(diǎn)。

24、故選A。 【7題詳解】 本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。 D.“風(fēng)格簡約、準(zhǔn)確，重視語言的視覺、聽覺上的表達(dá)效果等”概括不完全，節(jié)選部分語言特色還包括重視語言觸覺上的表達(dá)效果，如“他現(xiàn)在可以讓它穿過他手指間滑動”“他依舊感到很大的分量，盡管他的大拇指和食指施加的壓力簡直小得覺察不到”等都是觸覺。 故選D。 【8題詳解】 本題考查學(xué)生對文中物象作用的分析能力。 在這篇小說中多次出現(xiàn)“釣索”這一物象，它在不同的情節(jié)中發(fā)揮不同的作用。 首先，釣索作為漁民必備工具，與老人形象、身份及海上捕魚的場景相符，描寫釣索的細(xì)節(jié)，可以讓小說的情節(jié)顯得更加真實(shí)。如“老人輕巧地攥著釣索，用左手把它從竿

25、子上輕輕地解下來”“他把釣索夾在大拇指和食指之間等待著。同時盯著它和其他那幾根釣索，因?yàn)檫@魚可能已游到了高一點(diǎn)的地方或低一點(diǎn)的地方。跟著又是那么輕巧地一拉”，這些細(xì)節(jié)的描寫充滿著漁民打魚的日常生活氣息。 其次，釣索反映老人當(dāng)時的心理變化。如“跟著他感到釣索輕輕地動了一下，他高興了”“感到這輕微的一拉，他很高興，接著他感到有些猛拉的感覺，很有分量，叫人難以相信”“跟著分量越來越重了，他就再放出一點(diǎn)的索。他一時加強(qiáng)了大拇指和食指上的壓力，于是釣索上的分量增加了，一直傳到水中深處”“如果它決意朝下沉，我該怎么辦？我不知道。如果它潛入海底，死在那兒，我該怎么辦？我不知道”等內(nèi)容可看出，老人借助釣索來捕

26、魚，根據(jù)釣索的變化來判斷所釣之魚的情況，同時也伴隨著老人捕魚過程中的心理變化，如期待、興奮、謹(jǐn)慎、慶幸、擔(dān)心恐懼又不甘心放棄的矛盾掙扎等一列心理。 最后，釣索還放映情節(jié)的發(fā)展，通過釣索來反映老人捕魚的過程。如“從那兩卷備用釣索中的一卷上放出釣索”“他讓釣索在指間朝下溜，同時伸出左手，把兩卷備用的索的一端緊系在旁邊那根釣索的兩卷備用釣索上。他如今準(zhǔn)備好了。他眼下除了正在使用的那鉤索卷兒，還有三個四十英尋長的卷兒可供備用”“那魚只顧慢慢地游開去，老人無法把它往上拉一英寸”，這些情節(jié)通過老人使用的釣索的長度的變化暗示出老人捕魚的進(jìn)程。 【9題詳解】 本題考查學(xué)生探討作者的創(chuàng)作意圖的能力。 小說選段主

27、要是描寫了老人捕魚的過程，但小說所表現(xiàn)的內(nèi)容則要比描寫的這部分情節(jié)要多得多，所以這只是小說“露出水面的八分之一”。 作者并沒有把自己所想表達(dá)的內(nèi)容及思想全部表達(dá)出來，而是通過少量的描寫，讓讀者根據(jù)其中的線索來推測出其背后隱藏著更為豐富的內(nèi)容，尤其是那條被釣索釣到的大魚在海中游走路線等，通過極少的內(nèi)容來表現(xiàn)更多的信息。有大量的信息等讀者通過自己的解讀來獲得，這就是隱藏在水面下的那八分之七。 最后，這種情節(jié)安排使小說大量留白，引發(fā)讀者遐想。在這一段中，大魚一直沒有露出面目，只是通過老人對釣索的變化來推測這條魚的重量，比如“釣索給繃得太緊，上面竟蹦出水珠來”“隨后它在水里漸漸發(fā)出一陣拖長的咝咝聲，但

28、他依舊攥著它，在座板上死勁撐住了自己的身子，仰著上半身來抵消魚的拉力”等內(nèi)容都可以感知大魚之大。 同時，大魚游走的不確定性，“大魚一刻不停地游著，魚和船在平靜的水面上慢慢地行進(jìn)”“他攥住了勒在背脊上的釣索，緊盯著它直往水中斜去，小船呢，不停地朝西北方駛?cè)ァ?，這些既給老人捕魚增加了難度，也給老人帶來了不可預(yù)知的危險，讀者不禁會產(chǎn)生疑問，老人能否捕到這條魚？ 二、古代詩文閱讀（35分） （一）文言文閱讀（本題共5小題，20分） 閱讀下面的文言文，完成下面小題。 初，韓弘之子、右驍衛(wèi)將軍公武為其父謀，以財結(jié)中外。及公武卒，弘繼薨，稚孫紹宗嗣，主藏奴與吏訟于御史府。上憐之，盡取弘財簿自閱視，凡中外主權(quán)

29、，多納弘貨，獨(dú)朱名細(xì)字曰：“某年月日，送戶部牛待郎錢千萬，不納?！鄙洗笙?，以示左右曰：“果然，吾不繆知人！”三月，壬戌，以僧孺為中書侍郎、同平章事。五年秋九月，吐蕃維州副使悉怛謀請降，李德裕遣行維州刺史虞藏儉將兵入據(jù)其城，具奏其狀。牛僧孺曰；“吐蕃之境，四面各萬里，失一維州，未能損其勢。徒棄誠信，有害無益?！鄙弦詾槿唬t德裕以城歸吐蕃，執(zhí)悉怛謀歸之，吐蓄誅之于境上。德裕由是怨僧孺。六年冬十一月乙卯，西川監(jiān)軍王踐言入知樞密，數(shù)為上言：“縛送悉怛謀以快虜心，絕后來降者，非計(jì)也?！鄙弦嗷谥戎袝汤?、同平章事牛僧孺失策。附李德裕者因言“僧孺與德裕有隙，害其功”。上亦疏之。僧孺內(nèi)不自安，會上御延英，

30、謂宰相曰：“天下何時當(dāng)太平，卿等亦有意于此乎？”僧孺對曰太平無象今四夷不至交侵百姓不至流散雖非至理亦謂小康陛下若別求太平非臣等所及。退，謂同列曰：“主上責(zé)望如此，吾曹豈得久居此地乎！”因累表請罷。十二月，乙丑，以僧孺同平章事，充淮南節(jié)度使。 臣光曰：“君明臣忠，佞邪黜遠(yuǎn)，禮修樂舉，兵革偃戟，諸侯順附，四夷懷服，時和年豐，家給人足，此太平之象也。于斯之時，閽寺專權(quán)，脅君于內(nèi)，弗能遠(yuǎn)也；藩鎮(zhèn)阻兵，陵慢于外，弗能制也；士卒殺逐主帥，拒命自立，弗能詰也；軍旅歲興，賦斂日急，骨血縱橫于原野，杼軸空竭于里閭，而僧孺謂之太平，不亦誣乎？當(dāng)文宗求治之時，僧孺任居承弼，進(jìn)則偷安取容以竊位，退則欺君誣世以盜名，罪孰大焉！” （節(jié)選自通鑒紀(jì)事本末.朋黨之禍） 10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（） A.僧孺對曰/太平無象/今四夷不至/交侵百姓/不至流散/雖非至/理亦謂小康/陛下若別求太平/非臣等所及/