2022年湖南省常德市中考語(yǔ)文真題試題及答案

1、2022年湖南省常德市中考語(yǔ)文真題試題及答案2022年湖南省常德市中考語(yǔ)文真題考生注意：.請(qǐng)考生在試題卷首填寫好準(zhǔn)考證號(hào)及姓名。.請(qǐng)將答案填寫在答題卡上，填寫在試題卷上的無(wú)效。.本學(xué)科試題卷共8頁(yè)，26道小題，總分值120分，考試時(shí)量120分鐘。一、語(yǔ)言積累與運(yùn)用（19分）閱讀下面的文字，完成下面小題，中國(guó)常德詩(shī)墻全長(zhǎng)4公里，以沅江防洪大堤為載（）體，將中外名詩(shī)共1530首于一墻，被稱為“gBn （）古展開的藝術(shù)長(zhǎng)卷”。詩(shī)墻上武陵閣、春申閣、 排云閣，漁父閣四大樓閣,既是防洪zha（）,又給古城增添了深厚的文化底 蘊(yùn)。在詩(shī)墻公園，豐富的荊楚文化和湖湘文化氣息 O.給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫漢字

2、。.依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)（）.下面是某單位下發(fā)的疫情防控要求的局部?jī)?nèi)容，其中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A.篆刻聳立倘徉迎面而來(lái)B.篆刻挺立徘徊撲面血來(lái)C.鐫刻聳立倘徉撲面而來(lái)D.鐫刻挺立徘徊迎面而來(lái)A.保持良好的衛(wèi)生習(xí)慣，切實(shí)遵循“勤洗手，勤通風(fēng)，不聚集，不扎堆”。B.每日須做好電梯間、走廊、資料室、會(huì)議室和公共區(qū)域的消殺消毒工作。C.提倡優(yōu)先選擇步行、騎行或乘坐私家車上班，外出活動(dòng)時(shí)切忌佩戴口罩。D.對(duì)近期有與重點(diǎn)疫區(qū)人員接觸史而隱瞞不報(bào)者，將按規(guī)定給予紀(jì)律處分。.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。（不 超過(guò)15字）在這個(gè)世界上，易

3、逝去的東西很多，能永駐的只有知識(shí)，讀 書，能使自己成為有意義的人；一個(gè)民族的強(qiáng)大，也與讀書密不可分。.嚴(yán)監(jiān)生是儒林外史中一個(gè)復(fù)雜而立體的人物形象，他有吝嗇的一面，也有卑微可憐 的一面，還有慷慨與不乏人情味的一面。他臨死的時(shí)候把手從被單里拿出來(lái)，伸出兩根手指. D.晉陶淵明/獨(dú)愛(ài)菊.陶淵明之后就很少聽(tīng)到了。.感慨知音少（對(duì)世人缺少君子之德的遺憾）；即使同道不多，也要堅(jiān)守志趣，潔身自 愛(ài)（永葆清白的操守和正直的品格）做人應(yīng)該做像蓮花那樣高潔正直的人，要潔身自好，不 與世俗同流合污。.例如：做人應(yīng)該做像蓮花那樣高潔正直的人，要潔身自好，不與世俗同流合污。.魏武. A.參考例文勞逸結(jié)合，提高效率在這個(gè)

4、飛速開展的時(shí)代，成年人工作負(fù)擔(dān)比山重，學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比海大，致使我們晝夜 顛倒，夜夜不得息。但我認(rèn)為，這種做法并不恰當(dāng)，我們應(yīng)當(dāng)勞逸結(jié)合，用有限的時(shí)間做有 效的事情。古時(shí)人們崇尚“頭懸梁、錐刺股”的勤奮好學(xué)，卻不深思這其中的問(wèn)題：在極度缺乏睡 眠的情況下學(xué)習(xí)與工作是否會(huì)起作用？現(xiàn)如今，我們學(xué)生中模仿古人“晝夜苦讀”的仍不乏 其人，在晚上，他們是勤奮好學(xué)、認(rèn)真工作的“模范青年”，可第二天便哈欠連天，使得早 上的“黃金時(shí)段”也被錯(cuò)過(guò)，最終卻得到相反的結(jié)果。步入新時(shí)代的我們，應(yīng)當(dāng)用最短時(shí)間 做最有效的事情，提高生活效率，使工作、學(xué)習(xí)、生活合理化，高效化，這樣才可與時(shí)代共 同進(jìn)步。時(shí)代的飛速開展要求我們

5、緊跟時(shí)代步伐，要求我們充實(shí)自己，魯迅說(shuō)“不滿足是向上的 車輪。”因?yàn)槲覀儾粷M足現(xiàn)狀，不滿足于自己的知識(shí)儲(chǔ)藏、精神高度，心里總是想著通過(guò) 自己的努力到達(dá)理想的高度，便可“一勞永逸”，但我們卻忘記了過(guò)度勤勉帶來(lái)的負(fù)面影響, 忘記了 “積勞成疾”的隱患。每年總是有很多人將自己的生命獻(xiàn)給了工作崗位，暫停了自己 生命的綻放，這類現(xiàn)象不得不引起我們的深思：我們不能過(guò)度的勤勉，我們應(yīng)當(dāng)注重勞逸結(jié) 合，給自己適當(dāng)?shù)男菹?，該勤勉時(shí)就勤勉，該休息的時(shí)候休息，給大腦一個(gè)緩沖的時(shí)間，將 時(shí)間的作用發(fā)揮到極致，這樣才可高效的生活！注重勞逸結(jié)合，方可一日千里。正在“苦讀萬(wàn)卷書”的我們更應(yīng)該明白這個(gè)道理，我們 不能在白天高

6、強(qiáng)度學(xué)習(xí)后夜晚再“挑燈苦讀”，我們更不能在一晚上“挑燈苦讀”后第二天“哈欠連天”，這種惡性循環(huán)只會(huì)使我們?cè)綄W(xué)越累，越學(xué)越退步，與自己剛開始的目的背道 而馳。成年人更應(yīng)該注重“勞逸結(jié)合”，這樣才可以提高效率，走得更遠(yuǎn)！我們正當(dāng)青春年少，正值大好年華，我們應(yīng)當(dāng)勞逸結(jié)合，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間做有效之事，這 樣才可高效學(xué)習(xí)高效生活！頭的意思是（）A燈盆里點(diǎn)了兩莖燈草，太費(fèi)油B.還有兩個(gè)親人，不曾見(jiàn)面C.兩位舅爺不在跟前，非常掛念D.還有兩筆銀子，未曾吩咐明白6.古詩(shī)文默寫。孟子說(shuō)：“樂(lè)以天下，憂以天下。”“以天下為己任”的偉大情懷在中華民族的文化傳 承中始終薪火展續(xù)，生生不息：杜甫發(fā)出“，”的祈愿，這種苦己利

7、人、至死不悔的品格與胸襟光耀千古；范 仲淹借“古仁人”抒寫感慨，他們“,處江湖之遠(yuǎn)那么憂其君”， 無(wú)論身在何處，憂國(guó)憂民之心都未嘗廢替；陸游“，不以衰老自棄，內(nèi)心一直燃燒著戍邊報(bào)國(guó)之志時(shí)至今日， 這種情懷仍是我們精神的燈塔。二、現(xiàn)代文閱讀（32分）（一）（6 分）閱讀下面的材料，完成下面小題。材料一：學(xué)校要完善作業(yè)管理方法，加強(qiáng)學(xué)科組、年級(jí)組作業(yè)統(tǒng)籌，合理調(diào)控作業(yè)結(jié)構(gòu)、確保難 度不超國(guó)家課標(biāo)。建立作業(yè)校內(nèi)公示制度，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)督、嚴(yán)禁給家長(zhǎng)布置或變相布置作業(yè)， 嚴(yán)禁要求家長(zhǎng)檢查、批改作業(yè)。學(xué)校要確保小學(xué)一、二年級(jí)不布置家庭書面作業(yè)，可在校內(nèi)適當(dāng)安排鞏固練習(xí)；小學(xué)三 至六年級(jí)書面作業(yè)平均完成時(shí)間不

8、超過(guò)60分鐘，初中書面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過(guò)90分鐘。發(fā)揮作業(yè)診斷、鞏固、學(xué)情分析等功能，將作業(yè)設(shè)計(jì)納入教研體系，系統(tǒng)設(shè)計(jì)符合年齡 特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律、表達(dá)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè)，鼓勵(lì)布置分層、彈性和個(gè)性化作業(yè)，堅(jiān) 決克服機(jī)械、無(wú)效作業(yè)，杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。教師要指導(dǎo)小學(xué)生在校內(nèi)基本完成書面作業(yè)，初中生在校內(nèi)完成大局部書面作業(yè)。教師 要認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)做好反應(yīng)，加強(qiáng)面批講解，認(rèn)真分析學(xué)情，做好答疑輔導(dǎo)。不得要求 學(xué)生自批自改作業(yè)。學(xué)校和家長(zhǎng)要引導(dǎo)學(xué)生放學(xué)回家后完成剩余書面作業(yè)，進(jìn)行必要的課業(yè)學(xué)習(xí)，從事力所 能及的家務(wù)勞動(dòng)，開展適宜的體育鍛煉，開展閱讀和文藝活動(dòng)、個(gè)別學(xué)生經(jīng)努力仍完不成書 面

9、作業(yè)的，也應(yīng)按時(shí)就寢。引導(dǎo)學(xué)生合理使用電子產(chǎn)品，控制使用時(shí)長(zhǎng)，保護(hù)視力健康，防 止網(wǎng)絡(luò)沉迷、家長(zhǎng)要積極與孩子溝通，關(guān)注孩子心理情緒，幫助其養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)生活習(xí)慣, 寄宿制學(xué)校要統(tǒng)籌安排好課余學(xué)習(xí)生活。（摘自關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作也負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)） 材料二：武漢一些小學(xué)生的家長(zhǎng)抱怨給孩子檢查作業(yè)，聽(tīng)寫簽字、背誦簽字、試卷簽字最多 時(shí)一天要簽8個(gè)名，為了完成大量重復(fù)、機(jī)械的作業(yè)，有時(shí)家長(zhǎng)不得不陪寫甚至代寫，家長(zhǎng) 們質(zhì)疑，檢查作業(yè)是誰(shuí)的責(zé)任？作業(yè)的目的到底是什么？這么下去。家庭作業(yè)豈不成了家長(zhǎng) 作業(yè)？學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣又怎么可能養(yǎng)成？對(duì)此，有老師表示，老師要求家長(zhǎng)配合，這也是對(duì)孩子

10、負(fù)責(zé)，是為了孩子好，并不是老 師偷懶，如果家長(zhǎng)把孩子交到學(xué)校不管不問(wèn)的話，對(duì)孩子的開展是沒(méi)有好處的。凡有家長(zhǎng)督 促的，孩子對(duì)待作業(yè)會(huì)更認(rèn)真，也有老師表示，這實(shí)屬無(wú)奈之舉，還有班主任老師“曬”出 了自己的作息時(shí)間表：7點(diǎn)到校，中午幾乎沒(méi)有時(shí)間休息，晚上11點(diǎn)左右才能回家；周末 不出門準(zhǔn)備下周的課也成了家常便飯。有專家認(rèn)為，造成學(xué)生家庭作業(yè)角色錯(cuò)位的原因無(wú)非來(lái)自教師和家長(zhǎng)兩個(gè)方面，時(shí)代在 開展，家長(zhǎng)不能一味用以前的眼光來(lái)要求現(xiàn)在的老師，這不符合教育的現(xiàn)狀，教育是雙向的， 在誰(shuí)批改作業(yè)的問(wèn)題上，教師不能將責(zé)任推給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)也要從抱怨中跳出來(lái)，積極主動(dòng)與 學(xué)校溝通，當(dāng)然，家長(zhǎng)參與不等于家長(zhǎng)代勞，隨著“

11、雙減”政策的出臺(tái)，對(duì)課后作業(yè)的取舍， 必須成為教師首要考慮的問(wèn)題，科學(xué)布置作業(yè)能幫助學(xué)生提高學(xué)業(yè)成績(jī)，但過(guò)多過(guò)難的家庭 作業(yè)，有違教育教學(xué)規(guī)律，只會(huì)讓孩子失去學(xué)習(xí)興趣，造成學(xué)生的身心疲憊，最終造成家校 的矛盾與沖突。（摘編自宋運(yùn)來(lái)、徐友風(fēng)主編的中國(guó)作業(yè)的革命，有改動(dòng)） 7.結(jié)合上述材料，說(shuō)說(shuō)過(guò)重的作業(yè)負(fù)擔(dān)有什么危害。8.根據(jù)上面兩那么材料的內(nèi)容，以下說(shuō)法正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）A.學(xué)校要確保小學(xué)一、二年級(jí)不布置家庭書面作業(yè)；三至六年級(jí)學(xué)生校內(nèi)要基本完成書面 作業(yè)，剩余作業(yè)的完成時(shí)間不得超過(guò)60分鐘。B.學(xué)生在必要的課業(yè)學(xué)習(xí)之外，應(yīng)積極從事力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，開展適宜的體育鍛煉， 即使不能完成書面

12、作業(yè)，也要保證充足的睡眠。C.老師的工作負(fù)擔(dān)過(guò)重是學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重的主要原因，老師工作強(qiáng)度大，甚至周末都沒(méi) 有休息時(shí)間，不得不把作業(yè)催促的任務(wù)推給家長(zhǎng)。D.教育是雙向的，在學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程中，教師當(dāng)順應(yīng)教育開展現(xiàn)狀，家長(zhǎng)的責(zé)任，那么是關(guān) 注孩子的心理健康，引導(dǎo)他們合理使用電子產(chǎn)品。（二）（12 分）閱讀下文，完成下面小題。人的體味是怎么來(lái)的趙天家在農(nóng)村的朋友一定不會(huì)對(duì)小雞小鴨破殼而出的場(chǎng)景陌生，它們?cè)趪\嘰喳喳墜地時(shí)， 往往會(huì)追隨在世間第一個(gè)看到的物體，無(wú)論這個(gè)物體是不是它們親媽，甚至不管是否跟它們 一個(gè)物種，它們都會(huì)將其當(dāng)成自己的媽媽去依戀，這在生物學(xué)上被稱為“烙印現(xiàn)象”。 人類也有烙印現(xiàn)象，只

13、不過(guò)小朋友呱呱墜地時(shí)認(rèn)媽媽靠的不是看，而是聞。原來(lái)，人類胎兒在媽媽肚子里時(shí)，雖然視力和聽(tīng)力還未發(fā)育，卻能聞到媽媽的氣味。懷 胎十月后，胎兒聞到的食物氣味和母親身上的氣味會(huì)構(gòu)成母親在胎兒頭腦中的整體印象，所 以當(dāng)寶寶們降臨人間時(shí)，帶著早已印刻在記憶中的氣味印記，能夠準(zhǔn)確將自己媽媽和其他人 區(qū)分開來(lái)，絕對(duì)不可能像小雞、小鴨那樣第一眼看到誰(shuí)誰(shuí)就是媽這就是為什么有的小孩 只讓自己媽媽抱，別人一抱他們就哇哇大哭的原因。母親的氣味讓嬰兒覺(jué)得熟悉親近，同樣，新生兒身上濃濃的“奶香”也常常吸引人們 去親近他們。研究說(shuō)明，新生兒的氣味能激活人們大腦中的獎(jiǎng)賞回路，靠近新生兒，大腦就 會(huì)產(chǎn)生更多的多巴胺，讓人們感到

14、愉悅。這種氣味也吸引著大人心甘情愿地照顧他們。但新 生兒發(fā)出的讓人愉悅的氣味在他們大約6周大的時(shí)候就逐漸消失了，取而代之的是獨(dú)特的個(gè) 人體味慢慢形成?？茖W(xué)家認(rèn)為，每個(gè)人身上都有味道，并且是獨(dú)一無(wú)二的，甚至連長(zhǎng)得非常相似的雙胞 胎也擁有獨(dú)特的氣味。那么，人的體味到底是從何而來(lái)的呢？研究說(shuō)明，每個(gè)人的體味主要來(lái)自汗液，而汗液之所以能形成獨(dú)特的體味，與基因有 關(guān)，更與生活在人們身上的微生物有關(guān)。首先每個(gè)人的汗液多寡，主要由基因決定。在我們的印象中，與亞洲人相比，歐洲人和非洲人通常長(zhǎng)得更高大粗暴，身上體味也 更濃。為什么亞洲人的體味不那么重呢？原來(lái)，大約70%亞洲人的16號(hào)染色體上的ABCCU 基因發(fā)

15、生了突變，使得汗腺的分泌減少。難道有汗液就有汗味嗎？不是的。我們身上剛剛分泌出的汗液，是沒(méi)有氣味的。汗水 中含量最多的三種成分是硫醇、類固醇和酸性物質(zhì)，這三種物質(zhì)本身是無(wú)色無(wú)味的，人之所 以有體味，主要是汗水分泌出來(lái)后，被皮膚外表寄生的微生物轉(zhuǎn)化，才生成有氣味的化合物。 非洲人和歐洲人汗水分泌多，所以微生物“發(fā)酵”的原料就多，體味就會(huì)更大。目前科學(xué)家已經(jīng)知道了一些規(guī)律，比方身上帶有較多棒狀桿菌的人，往往有刺鼻的氣 味，而男人通常比女人帶有更多棒狀桿菌，因此他們的體味也較濃；相反，女人通常比男人 身上帶有更多葡萄球菌，因此體味比擬清淡。這樣，現(xiàn)在我們知道了，在遺傳基因和微生物的雙重作用下，我們獲

16、得了自己獨(dú)特 的、辨識(shí)度堪比指紋的氣味。（選自2021年第12期奧秘，有改動(dòng)）.試用自己的話給第1段中的“烙印現(xiàn)象”下一個(gè)定義。.作者的說(shuō)明對(duì)象是“人的體味”，為什么要從生物學(xué)上的“烙印現(xiàn)象”談起？.根據(jù)上文，說(shuō)說(shuō)“人的體味”的形成過(guò)程。.對(duì)上文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）A.每個(gè)人的味道都是獨(dú)一無(wú)二的，人們?cè)敢饪拷律鷥?，是因?yàn)樾律鷥旱莫?dú)特體味能刺激 多巴胺的產(chǎn)生，從而讓人感到愉悅。B.大約70%亞洲人因基因突變，汗腺分泌減少，體味較輕，另30%的亞洲人的體味那么與高大 粗暴的歐洲人和非洲人差不多。C.運(yùn)動(dòng)之后，人們 體味往往會(huì)加重，其根本原因是運(yùn)動(dòng)使得汗液分泌增多，從而為微

17、生 物的“發(fā)酵”提供了更多的原料，。D.身上帶有較多棒狀桿菌的人，往往會(huì)發(fā)出刺鼻的氣味，女人身上沒(méi)有男人身上的棒狀桿 菌多，因此她們的體味比擬清淡。（三）（14分）閱讀下文，完成下面小題。好孩子莫小米這孩子，先天聽(tīng)力障礙，導(dǎo)致語(yǔ)言與智力發(fā)育滯后。父母曾帶他到處求醫(yī)，做手術(shù)， 裝助聽(tīng)器，康復(fù)訓(xùn)練，效果不明顯。他三歲時(shí)，父母離異，爺爺郁郁去世。爸爸外出打工，家里只剩了他和奶奶。后來(lái)，爸爸又成了家，為了多掙錢養(yǎng)好兩個(gè)家，按揭買了一輛高頂雙臥貨車，改行跑 運(yùn)輸，南北東西到處跑。他十三歲時(shí)，個(gè)頭長(zhǎng)到一百六十公分左右，奶奶希望爸爸出門跑車能帶上他：“他不 小了，我管不牢，你帶身邊我也放心。”于是爸爸帶著他

18、出門了。出發(fā)前，爸爸特別交代，開車過(guò)程中，不能動(dòng)方向盤、鑰匙、 擋位、手剎，其他東西隨便玩。他使勁點(diǎn)頭，一路興奮。這天到達(dá)目的地已是深夜，爸爸卸完貨，隨便弄了些吃的就帶著兒子在車上睡了，爸 爸睡上鋪，兒子睡下鋪。爸爸不敢深睡，突然發(fā)現(xiàn)老半天沒(méi)動(dòng)靜，往下鋪看，沒(méi)人！當(dāng)我們知道這件事的時(shí)候，爸爸已經(jīng)找到了孩子，或者說(shuō)，是警察憑著孩子提供的線 索找到了爸爸。原來(lái)那天走失后，他不知不覺(jué)走了很多路，在一個(gè)地鐵站出入口哭泣，被人發(fā)現(xiàn)交給 警察。警察一時(shí)找不到孩子的親人，只好暫時(shí)將他寄養(yǎng)到兒童福利院。他在福利院畫了一幅畫：一個(gè)男人，方方的肩，濃眉大眼。一輛大貨車駕駛艙上有一 條連線，標(biāo)注：文金川。一棟帶窗帶

19、煙囪的房子，兩邊兩個(gè)名字：文金川、劉東。這幅畫畫 出了最重要的信息，他沒(méi)上過(guò)一天學(xué)，可從這幅畫來(lái)看，他的智力其實(shí)不算差。警察猜測(cè)文金川應(yīng)該是劉金川，然后憑著這幅圖，找到了他的父親。從父親口中我們得知了孩子的一些狀況。也懂得關(guān)心人。跑車的過(guò)程中，爸爸稍稍抬抬肩，他就繞到身后，又捏又捶；爸爸渴 了，他把保溫杯搶過(guò)去，把水倒到保溫蓋，一次倒三分之一，怕灑了燙著，喝了一次又倒一 次；開車時(shí)間長(zhǎng)了，爸爸打個(gè)哈欠，他雙手合起來(lái)放臉下，示意休息。也懂得感情，悄悄藏著媽媽的照片，不時(shí)拿出來(lái)看看。!也也會(huì)籌謀未來(lái)，與爸爸聊天，用手比劃，讓爸爸賺錢給他買挖掘機(jī)，長(zhǎng)大了他要開 挖掘機(jī)賺更多的錢，他用大拇指搓著食指示

20、意賺錢給爸爸。一點(diǎn)兒不糊涂要說(shuō)命，他的命不算好，但他是個(gè)好孩子。 要說(shuō)愛(ài)，他得到的愛(ài)不算多，但那愛(ài)有效。（選自2020年11月2日今晚報(bào)）13.聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)下面句子中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。（1）后半夜，爸爸突然驚醒，往下鋪一看，沒(méi)人?。?）跑車的過(guò)程中，爸爸稍稍抬抬肩，他就繞到身后，又捏又捶。 .作者為何要詳細(xì)交代警察憑孩子提供的線索找到爸爸的過(guò)程？.從“父親”的角度，談?wù)勀銓?duì)“要說(shuō)愛(ài)，他得到的愛(ài)不算多，但那愛(ài)有效”這句話的理 解。.結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)文中加點(diǎn)的“好孩子”的含義。三、文言詩(shī)文閱讀（19分）（一）（4 分）閱讀下面的唐詩(shī)，完成下面小題。黃鶴樓崔穎昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴

21、樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽(yáng)樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。.頸聯(lián)中的“芳草萋萋”寫出了 “芳草” 的特點(diǎn)。.詩(shī)歌前兩聯(lián)有實(shí)寫，有虛寫，請(qǐng)對(duì)此作簡(jiǎn)要賞析。（11 分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。愛(ài)蓮說(shuō)周敦頤水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之 出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可 褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛(ài)，陶后 鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣！.以下句子中加點(diǎn)詞意義相同的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）A.不蔓不枝

22、/青樹翠蔓B.香遠(yuǎn)益清/自以 大有所益 C.予謂菊/秦王謂唐雎日D.宜乎眾矣/誠(chéng)宜開張圣聽(tīng) .用給下面的句子劃分節(jié)奏。（只畫一處）晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊.把文中畫橫線的句子翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。.你從“蓮之愛(ài)，同予者何人”中讀出了作者怎樣的感情？.依據(jù)上文，談?wù)劇俺鲇倌喽蝗尽钡木尤烁竦默F(xiàn)實(shí)意義。（三）（4分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。何晏七歲，明惠假設(shè)神，奇愛(ài)之，以晏在宮內(nèi)，因欲以為子，晏乃畫地令方 ，自處其中，人問(wèn)其故，答曰：“何氏之廬也。”魏武知之，即遣還。（選自世說(shuō)新語(yǔ)）【注】明惠：聰明，“惠”通“慧”。畫地令方：在地上畫了一個(gè)方框。.根據(jù)語(yǔ)境，在橫線上補(bǔ)寫合適 內(nèi)容。.對(duì)曹操將何晏送回家，

23、恰當(dāng)?shù)慕忉屖牵ǎ〢.何晏不想更改姓氏，曹操明白了他的心意。B.何晏提出要一棟房子，曹操認(rèn)為他太貪心。C.何晏不愿給曹操做兒子，曹操為此很生氣。D.何晏聰明過(guò)人，曹操覺(jué)得他日后不好駕馭。四、寫作（50分）26.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。40年前，北京日?qǐng)?bào)曾講述過(guò)一個(gè)“八減一大于八”的故事，清華大學(xué)某階梯教室里 傳出一陣悠揚(yáng)的樂(lè)聲，這是學(xué)生們?cè)谛蕾p奧地利作曲家施特勞斯的名曲藍(lán)色的多瑙河， 除了這種文藝欣賞活動(dòng)外，清華大學(xué)還組織了許多課余文藝社團(tuán)、參加樂(lè)隊(duì)和合唱隊(duì)的就有 二百多人，并且絕大多數(shù)人的學(xué)習(xí)成績(jī)都非常優(yōu)異，許多不參加課外活動(dòng)的學(xué)生都很奇怪： “我們成天看書，怎么成績(jī)還不如你們？”合唱隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)回答說(shuō)：“八減一大于八，這是我的 切身體會(huì)，八個(gè)小時(shí)中學(xué)習(xí)七個(gè)小時(shí)，參加一個(gè)小時(shí)的文藝活動(dòng)、學(xué)習(xí)效率會(huì)大大超過(guò)八個(gè) 小時(shí)的?！鄙厦娴倪@一那么舊聞引發(fā)了你怎樣的感受與