五年級上冊語文一課一練－雙休提升練習(xí)五蘇教版

1、.*;第 PAGE5 頁雙休提升練習(xí)五1.比一比,組詞語。折()拆()膛()躺()賓()濱()薄:bob好:hoho2.看拼音,寫詞語。這里有di嶂的山巒,也有y立的孤峰,像一座座png風(fēng)。du峭的山崖莊嚴(yán),山澗發(fā)出hu hu“的聲響。我們行走在山谷小徑,透過茂密樹冠的fng x,便看到了那令人心zu的金色陽光。3.在括號內(nèi)填寫適當(dāng)?shù)脑~語。的黃山的松樹地歡送地辭別4.將以下詞語補(bǔ)充完好,并按要求填空。充滿生氣非凡山回谷姿態(tài)美經(jīng)風(fēng)霜危兀立1上面詞語中既不能用來形容黃山奇松也不適宜描寫黃果樹瀑布的是。2你能用其中一個詞語說一句話嗎?1.把句子寫詳細(xì)。1黃山松樹真是千姿百態(tài), 2黃果樹瀑布真壯觀呀,

2、 2.照樣子,仿寫句子。例:迎客松姿態(tài)獨(dú)特,枝干盤曲,游人把它比作“天然盆景。1黑虎松 2孔雀松 3.以下句子表現(xiàn)了黃果樹瀑布寬的特點(diǎn)。A.透過樹的縫隙,便看到一道瀑布懸掛在巖壁上,上面折為三疊,好似一匹寬幅白練正從織布機(jī)上瀉下來B.那“嘩嘩的水聲便成了千萬架織布機(jī)的大合奏C.瀑布激起的水花形成了遠(yuǎn)近出名的“銀雨灑金街的奇景4.迎客松姿態(tài)優(yōu)美,枝干遒勁,雖然飽經(jīng)風(fēng)霜,卻仍然郁郁蒼蒼,充滿活力。1“飽經(jīng)風(fēng)霜說明迎客松A.年代長遠(yuǎn)B.經(jīng)歷豐富2透過“郁郁蒼蒼“充滿活力,讓我們感受到了A.茁壯和茂盛B.力量和希望3請用“雖卻仿寫句子。1.山頂上,陡崖邊,處處都有它們?yōu)t灑、挺秀的身影。1這句話運(yùn)用了的

3、修辭手法,形象地展現(xiàn)了黃山奇松具有無窮的魅力。2這里用“瀟灑、挺秀突出了黃山松的特點(diǎn)。A.翠綠嫵媚B.高雅脫俗C.威武雄壯2.“綠樹掩映間,有一座徐霞客的塑像。他遙對瀑布,仿佛在凝神諦聽遠(yuǎn)處的瀑布聲你覺得徐霞客會在想什么?贊美黃山的詩句:歸來不看山,歸來不看岳。徐霞客近期東東跟爸爸飽覽了眾多迷人的風(fēng)光,黃山奇松、黃果樹瀑布更讓他流連忘返,贊不絕口。他想把這兩處美景介紹給更多的人,于是他打算寫兩條廣告語。請同學(xué)們幫幫他吧!黃山奇松: 黃果樹瀑布: 雙休提升練習(xí)五字詞訓(xùn)練營1.折斷/拆開胸膛/躺下賓客/海濱薄片/刻薄好人/好奇2.疊屹屏陡嘩嘩縫隙醉3.宏偉奇特?zé)崆橐酪啦簧?.機(jī)勢應(yīng)優(yōu)飽峰1危峰兀立

4、2例如:三峽兩岸,危峰兀立,白云環(huán)繞,真是美不勝收,如臨仙境。句子闖關(guān)島1.1無奇不有,它們扎根在懸崖峭壁之上。2猶如千萬匹白色的駿馬從懸崖上飛奔而下。2.1高大蒼勁,干枝氣勢宏偉,虎氣凜凜,且冠蓋濃綠近黑,似一黑虎臥于坡下。2如綠色孔雀昂首挺立,一松枝向白鵝嶺方向屈伸,猶如孔雀翹首,后有幾根樹枝似孔雀的翅膀和尾羽。3.A4.1A2A3例如:今天雖下雪了,卻不冷。語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對進(jìn)步學(xué)生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力

5、,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語感,增強(qiáng)語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會自然浸透到學(xué)生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和開展。重點(diǎn)打破吧1.1擬人2B觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，

6、是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機(jī)說

7、：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒可以生動形象地描繪觀察對象。2.提示:考慮瀑布的形成原因、對山河美的贊賞3.五岳黃山素養(yǎng)提升屋黃山奇松,黃山一絕。老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒