明天我們畢業(yè)教學(xué)設(shè)計方案參考

1、明天我們畢業(yè)教學(xué)設(shè)計方案參考教材分析本課通過作者對6年學(xué)習(xí)生活及成長歷程的回顧，抒發(fā)了對母校、對老師和同學(xué)的眷戀之情。課文可以分為三段。第一段（1）寫想到即將告別校園、老師和同學(xué)，心中涌起深深的眷戀之情。第二段（2-5）寫我們不會忘記母校，更不會忘記敬愛的老師。第三段（6）寫等我們成為祖國的棟梁，大家再來母校相聚，再來看望我們的老師。學(xué)情分析文章描寫的是自己的學(xué)習(xí)生活，而畢業(yè)這一特殊的時刻，無疑會將學(xué)生的思緒引向?qū)π@生活的回憶，一句句，一字字，都成為了自己的生活經(jīng)歷，這時，文本本身與孩子成為了“知音”。他們有共同的生活，共同的語言，共同的情感，作者所言就是學(xué)生所欲言，作者之情就是學(xué)生之意。所

2、以，應(yīng)讓學(xué)生自讀自悟，給予學(xué)生廣闊的閱讀時空。教學(xué)目標(biāo)1正確、流利、有感情的朗讀課文。2學(xué)會本課生字，理解生字新詞，會用“天真浪漫”、“凝聚”造句。3能結(jié)合課文內(nèi)容說出一些重點句子的意思。4體會同學(xué)對母校、老師和同學(xué)們的眷戀之情。教學(xué)重難點1能結(jié)合課文內(nèi)容說出一些重點句子的意思。2有感情朗讀課文。體會同學(xué)們對母校、對老師和同學(xué)們的眷戀之情。教學(xué)重點1能結(jié)合課文內(nèi)容說出一些重點句子的意思。2有感情朗讀課文。體會同學(xué)們對母校、對老師和同學(xué)們的眷戀之情。教學(xué)難點1能結(jié)合課文內(nèi)容說出一些重點句子的意思。2有感情朗讀課文。體會同學(xué)們對母校、對老師和同學(xué)們的眷戀之情。設(shè)計理念自選誘發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣自讀

3、給與學(xué)生參與學(xué)習(xí)的權(quán)利自悟喚起學(xué)生已有的生活經(jīng)驗自選、自讀、自悟、自評，有利于學(xué)生的思維相互撞擊，有利于放飛他們想象的翅膀，更有利于他們創(chuàng)新，從而真正體驗做主任的快樂，品嘗參與學(xué)習(xí)的甘甜。教學(xué)課時2課時第一課時教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會本課生字，理解生字新詞，會用“天真浪漫”、“凝聚”造句。2初讀課文，理清課文脈絡(luò)，了解課文內(nèi)容。教學(xué)重點流利地朗讀課文，理清課文脈絡(luò)。教學(xué)難點流利地朗讀課文，理清課文脈絡(luò)。教學(xué)過程一、激情導(dǎo)入。1同學(xué)們，不久你們就要小學(xué)畢業(yè)了，你們將要告別美麗的校園、朝夕相處的同學(xué)，大家有什么感想？2.雪飛老師在小學(xué)畢業(yè)時感慨萬千，包含激情的寫下了明天，我們畢業(yè)。今天，我們就來學(xué)習(xí)這篇課文

4、。二、自主學(xué)習(xí)，探究新知。1學(xué)生運用已掌握的學(xué)習(xí)法進(jìn)行自學(xué)探究。2教師幫助有困難的學(xué)生，及時解答學(xué)生提出的問題。三、合作學(xué)習(xí)，掌握新知。1指名朗讀課文，師生共同評價，結(jié)合正音。2重點詞語眷戀憧憬 朝夕相處 博大精深 茁壯矯健3探討課文段意。四、練習(xí)朗讀課文, 達(dá)到正確流利，并初步讀出感情。五、指導(dǎo)書寫。1找出左右、上下結(jié)構(gòu)的字，比較個部分所占的位置。2指名板演，評議。3學(xué)生用鋼筆描紅，臨寫。六、作業(yè)。1抄寫文后第3題詞語。 2熟讀課文。第二課時教學(xué)目標(biāo)1精讀課文，體會作者對母校生活的眷戀之情。2抓住關(guān)鍵詞、重點句的朗讀、吟誦，領(lǐng)悟內(nèi)涵，訓(xùn)練語感，理解語言，體會情感。3能結(jié)合課文內(nèi)容說出一些重點

5、句子的意思。教學(xué)重點1能結(jié)合課文內(nèi)容說出一些重點句子的意思。2有感情朗讀課文。體會同學(xué)們對母校、對老師和同學(xué)們的眷戀之情。教學(xué)難點1能結(jié)合課文內(nèi)容說出一些重點句子的意思。2有感情朗讀課文。體會同學(xué)們對母校、對老師和同學(xué)們的眷戀之情。教學(xué)過程一、導(dǎo)入同學(xué)們，今天，老師和同學(xué)們繼續(xù)學(xué)習(xí)明天，我們畢業(yè)二、新授：（一）是啊，一想到明天就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師和同學(xué)，我們的心中就涌起了深深的眷戀之情。板書：眷戀“眷戀”是什么意思？（二）在六年的小學(xué)生活中，作者最眷戀的是什么呢？1學(xué)生瀏覽課文，思考。2交流五彩斑斕的學(xué)習(xí)生活出示句子：6年的學(xué)習(xí)生活多像一幅五彩斑斕的畫卷?。?）指名朗讀句子（

6、2）讓我們展開這幅畫卷，欣賞其中那一幅幅五彩斑斕的畫面。仔細(xì)讀讀課文的第三小節(jié)，想想哪幅畫給你的印象最深？你仿佛從畫中看到了什么？交流、朗讀每天清晨 （有了充滿朝氣的我們，可愛的校園便不再寂寞，到處都可以聽到我們的歡聲笑語，到處可以看到我們活潑歡快的身影。）早操 （有了健康的身體，才能好好學(xué)習(xí)，所以，每一次的早操，同學(xué)們都是那么認(rèn)真。）上課鈴響 （不管課間玩得多投入，鈴聲就是命令。只要鈴聲一響，我們就涌向教室）課堂上 （是啊，認(rèn)真的學(xué)習(xí)換來的是優(yōu)異的成績，老師也仿佛看到了他們?nèi)〉煤贸煽兒蠹拥哪橗嫞┲形绲膶懽?（同學(xué)們研墨寫字，墨汁抹上了白凈的臉上；老師在教室巡回指導(dǎo)，教同學(xué)們握筆、運筆；看到

7、打了紅圈圈的字，同學(xué)們樂開了花） 興趣小組活動 （同學(xué)們有的學(xué)電腦，有的練合唱，有的畫畫，學(xué)習(xí)豐富多彩）（3）師總結(jié)：這一天的學(xué)習(xí)生活的場景，是我們六年學(xué)習(xí)生活的縮影。6年，一千多個日子，我們在這里茁壯成長。出示：6年過去了，我們在這里茁壯成長。我們學(xué)到了不少知識和技能，懂得了怎樣做人，更感受到了童年的歡樂和幸福。母校啊母校，這些都是您給予我們的精神財富，我們怎么能忘記！母校給予了我們哪些精神財富？指導(dǎo)讀這句話。 敬愛的老師1過渡：我們不能忘記這快樂的校園生活，更忘不了我們敬愛的老師。你從哪小節(jié)課文中感受到的？2這段話句子很美，像一首詩，表達(dá)了作者對老師的贊美，請同學(xué)們自己讀一讀。3出示：在我

8、們心目中，您是天使，您是大樹，您是海洋。小組討論交流：在這里，作者把老師比作什么？你明白作者為什么這么寫嗎？（老師像天使一樣，有著美好的心靈，高尚的品德，教育、感染著學(xué)生；老師像大樹一樣，為學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活中的困難，關(guān)心、愛護(hù)著學(xué)生；老師像海洋一樣，有著寬廣的胸懷，淵博的知識，每一個學(xué)生都能在老師的呵護(hù)下成長）4教師領(lǐng)讀、學(xué)生接讀這段課文。5在這離別時刻，同學(xué)們想為自己深深眷戀的老師做些什么呢？出示：我們要送您一支歌，讓您休息的時候聽聽我們的心聲；我們要把火一樣的詩句塞在您的枕下，讓您在睡夢中也能感受到我們熾熱的心跳。(1)指名讀同學(xué)們想為老師做些什么？（2）如果你也即將畢業(yè)，你準(zhǔn)備送給老師

9、哪首歌？哪首詩？指名交流（你為什么要把這首詩送給老師？）（3）師：聽了這動人的歌曲和火一樣的詩句，老師也感受到你們熾熱的心跳。再讀這句話（三）過渡：六年過去了,同學(xué)們即將告別母校，不知他們還記得六年前第一次走進(jìn)校園的情景。1出示：6年前，我們依偎著爸爸媽媽，懷著對學(xué)校的憧憬、對老師的敬仰走進(jìn)校園。綠草如茵的操場，窗明幾凈的教室，天真爛漫的同學(xué)，和藹可親的老師，散發(fā)著油墨香氣的課本，一切都是那樣誘人。（1）朗讀（2）你還記得自己入學(xué)時的情景嗎？2入學(xué)的情景還歷歷在目，可明天，我們卻即將離開可愛的母校，讓我們再一次漫步美麗的校園，去看一看吧。課件：校園風(fēng)景 配以音樂：校園的早晨（1）歌中唱得多好：

10、親愛的伙伴親愛的小樹，和我共享陽光雨露，讓我們記住這美好時光，直到長成參天大樹。出示：等到這些小樹長成參天大樹，等到我們也成為祖國的棟梁，大家再來母校相聚再來看望我們的老師，道一聲：老師，我們沒有辜負(fù)您的希望！指讀這句話（2）從這句話中，你感受到了什么？體會到了什么？（3）教師小結(jié)同學(xué)們，明天，你們也將畢業(yè)，也將離開自己的母校。再過十年、二十年、三十年，你們成為國家的棟梁，再回到母校，那時老師可能已是滿臉皺紋，白發(fā)蒼蒼了，但是，老師會拿出珍藏多年的相片和你們一起回憶你們童年時這歡樂的學(xué)習(xí)生活。到那時候，太倉市城廂鎮(zhèn)第一小學(xué)你們的母校，一定會伸出熱情的雙手歡迎你們歸來。（4）讓我們充滿感情把最后一段讀一下。三、課后延伸1我想，此時此刻，同學(xué)們的心中也一定有很多話要說，那么，請你將自己心中最想說的話寫下來，作為畢業(yè)留念吧！2分別總是那么讓人依依不舍，不光是你們