蘇教版六年級上冊語文負荊請罪-蘇教版六年級上冊語文《負荊請罪》教案三篇

1、第 PAGE12 頁 共 NUMPAGES12 頁蘇教版六年級上冊語文負荊請罪-蘇教版六年級上冊語文負荊請罪教案三篇【導語】負荊請罪是一篇歷史小話劇，通過人物對話，講述了戰(zhàn)國時代趙國大將軍廉頗向遭其侮辱卻不與之計較的上卿藺相如負荊請罪的故事，體會到廉頗知錯就改及藺相如顧全大局的品質(zhì)。大準備了以下教案，希望對你有幫助!篇一 教學目的：1、能分角色朗讀課文。2、聯(lián)絡課文內(nèi)容，說說“負荊請罪”這個成語的意思和由來。3、學會閱讀劇本。練習排演小話劇。4、通過對劇本臺詞的閱讀品味，感受廉頗知錯就改及藺相如顧全大局的精神品質(zhì)。教學重點、難點：通過語言文字體會藺相如為國家而不計較私怨、委曲求全的博大胸襟和廉

2、頗知錯就改的可貴精神。教學過程：一、導入板題1、“負荊請罪”是什么意思?這個成語的來是什么?2、廉頗是怎樣向藺相如請罪的呢?我們來看劇本第二幕。二、出示目的三、自學指導1、默讀課文，想一想：你從這一幕中讀懂了什么?把讀懂的內(nèi)容在書旁做簡單的批注。海洋什么不懂的?在不懂的地方做上記號。2、集體交流讀懂的及不懂的。3、指導歸納出不懂的幾個主要問題，再次默讀課文，考慮：(1)為什么說藺相如“真實一個深明大義、寬容大度的人”?(2)廉頗是怎樣的人?(知錯就改。從語言、動作可以看出。)四、先學(比讀書、比寫字)學生展開充分自學，讀、說、想，老師巡視。五、后教(更正比說話)出示：“你真是一個深明大義、寬容

3、大度的人啊!”(1)理解“深明大義、寬容大度”。(2)藺相如的“深明大義、寬容大度”表如今哪里?(3)讀下面一組句子，比擬一下哪種說法好?你真實一個深明大義、寬容大度的人啊!你是一個深明大義、寬容大度的人啊!六、全課小結(jié)(比歸納)第二幕劇本主要通過語言、動作刻畫了廉頗勇于改正的爽直磊落的性格特點，對藺相如的深明大義、寬容大度也有一定的理解。七、當堂訓練(比完成作業(yè))(1)學生練習分角色朗讀。(2)指名朗讀，師生評價。板書設計：廉頗藺相如對不住你避讓要是寬恕我過去的事別提了背荊條扔在一邊跪下扶起(勇于改正)(顧全大局)為了趙國的利益篇二 一、教學要求1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。聯(lián)絡課

4、文內(nèi)容，說說“負荊請罪”這個成語的由來。2、通過朗讀理解劇本語言，體會廉頗知錯就改及藺相如顧全大局的品質(zhì)。3、學會閱讀劇本。練習排演小話劇。4、能分角色朗讀課文。二、教學重點、難點通過語言文字體會藺相如為國家而不計較私怨、委曲求全的博大胸襟和廉頗知錯就改的可貴精神。三、教學時間三課時四、教學過程第一課時一、啟發(fā)談話，提醒課題1、簡單提示閱讀劇本的一般方法。今天我們要學習的這篇課文是一個劇本。請同學們回憶一下，我們曾經(jīng)學過什么劇本？劇本的一般特點是什么？閱讀劇本的根本要求是什么？劇本開頭先寫明故事發(fā)生的時間、地點和劇本中的任務。劇始和劇中的方括號內(nèi)主要交代舞臺布景及任務活動情況，劇中的小括號內(nèi)交

5、代人物說話時的表情、動作等。劇本一般都是通過鋒利的戲劇沖突愛展示人物性格特點。閱讀時，要弄清故事情節(jié)，仔細品位任務語言，理解人物性格特點。2、板書課題，啟發(fā)談話?？戳苏n題，你知道誰向誰請罪嗎？為什么請罪？請罪的結(jié)果怎樣？我們讀惡劣這個劇本就知道了。二、自讀課文，疏通詞句1、自由輕聲讀，要求：1讀準字音，認清字形，畫出不理解的詞語。2或聯(lián)絡上下文理解不懂的詞語。3邊讀邊考慮揭題時所提的問題。2、檢查自學效果1指名讀詞語。2用鋼筆描紅。3指名讀課文，結(jié)合正音，理解詞義。厲害：難以對付。懼怕：害怕。寬恕：寬容。昏庸：糊涂而愚蠢。三、感知課文，理清脈絡1、理解“負荊請罪”。1“負荊請罪”是什么意思？2

6、誰向誰請罪？3為什么要請罪？此題不作過高要求。3結(jié)果怎樣？2、默讀課文，想一想：這兩幕劇講了什么？四、指導書寫五、作業(yè)抄寫詞語、朗讀課文。第二課時一、復習檢查1、“負荊請罪”是什么意思？這個成語的來是什么？2、廉頗是怎樣向藺相如請罪的呢？我們來看劇本第二幕。二、精讀劇本第二幕1、默讀課文，想一想：你從這一幕中讀懂了什么？把讀懂的內(nèi)容在書旁做簡單的批注。海洋什么不懂的？在不懂的地方做上記號。2、集體交流讀懂的及不懂的。3、指導歸納出不懂的幾個主要問題，再次默讀課文，考慮：1為什么說藺相如“真實一個深明大義、寬容大度的人”？2廉頗是怎樣的人？知錯就改。從語言、動作可以看出。4、討論：出示：“你真是

7、一個深明大義、寬容大度的人??！”1理解“深明大義、寬容大度”。2藺相如的“深明大義、寬容大度”表如今哪里？3讀下面一組句子，比擬一下哪種說法好？你真實一個深明大義、寬容大度的人啊！你是一個深明大義、寬容大度的人啊！5、第二幕劇本主要通過語言、動作刻畫了廉頗勇于改正的爽直磊落的性格特點，對藺相如的深明大義、寬容大度也有一定的揭。斜面我們來看文中插圖，想像一下他們當時的神情、心理活動。6、知道分角色朗讀。三、作業(yè)將劇本改寫成一篇記敘文。第三課時一、復習1、分角色朗讀第二幕劇本。過渡：在第二幕劇本中，我們認識了勇于改正的廉頗，對深明大義、寬容大度的臨行如也有一定的理解，要想進一步理解藺相如，還得認真

8、地讀讀劇本第一幕。二、精讀劇本第一幕1、輕聲讀這一幕，想一想；藺相如的深明大義、寬容大度表達在什么地方？2、分組討論。4、指名說。行動：在路上有意避讓廉頗的車子；好幾天不上朝，防止與廉頗見面。語言：“你要知道，秦王不敢侵略我國，是因為我們趙國武有廉頗，文有藺相如。要是我跟將軍鬧翻了，后果將會怎樣？”5、深化體會藺相如的語言。1指名說；藺相如避讓廉頗為的是什么？2討論：假設他們倆鬧翻了，將會出現(xiàn)什么結(jié)果？3指導朗讀這幾句話。6、分角色朗讀這幾句話。三、分角色朗讀。四、學生質(zhì)疑。五、總結(jié)課文學了本課，你有哪些收獲？篇三 一、教材解讀：這篇課文是個歷史小話劇。劇本開頭先寫明故事發(fā)生的時間、地點和劇中

9、人物。劇本中的方括號內(nèi)主要交代舞臺布景及人物活動情況；圓括號內(nèi)交代人物說話時的表情、動作等。劇本通過人物對話，講述了戰(zhàn)國時期趙國大將軍廉頗向遭其侮辱卻不與之計較的上卿藺相如負荊請罪的故事。二、教學目的：1、能分角色朗讀課文。2、學會本課6個生字，兩條綠線中的2個字只認不寫。理解由生字組成的詞語。聯(lián)絡課文內(nèi)容，說說“負荊請罪”這個成語的意思。3、學會閱讀劇本。練習排演小話劇。三、教學重難點：1、通過語音文字體會藺相如為國家不計私怨委曲求全的博大胸襟和廉頗知錯就改的可貴精神。2、體會話劇的文本特點，排演話劇，深化語言訓練。四、教學準備：多媒體課件五、總課時：三課時第一課時一、教學內(nèi)容：初讀課文。二

10、、教學目的：1、自讀課文，學習生字新詞，理解詞語意思。2、整體感知劇本特點，理解每一幕的主要內(nèi)容。三、教學過程：一、提醒課題，理解劇本特點1、直接板書課題，負荊請罪2、齊讀課題，據(jù)題質(zhì)疑?？戳苏n題，你想理解什么？什么叫“負荊請罪“？誰負荊向誰請罪？為什么要負荊請罪？3、大家進展了預習，說說這篇課文與其他課文不一樣的地方。4、回憶劇本的一般特點，說說怎樣閱讀劇本。5、小結(jié)：劇本開頭先寫明故事發(fā)生的時間、地點、人物。劇始和劇中的方括弧內(nèi)主要交代舞臺布景及人物活動情況；圓括號內(nèi)交代人物說話時的表情、動作等。據(jù)本一般都是通過鋒利的戲劇沖突來展示人物性格特點。閱讀時，要弄清楚故事情節(jié)，仔細品味人物語言，

11、理解人物性格特點。二、自讀課文，學習字詞1、自讀課文，要求：讀準字音，認清字形，畫出不理解的詞語和文中的四字詞語。或聯(lián)絡上下文理解不懂的詞語。邊讀邊考慮揭題時所提的問題。2、檢查自學效果1、指名讀詞語正音：“趙、唇”是翹舌音，“廉、韓、唇”是前鼻音；“廟、卿”是后鼻音。辨析字形：懼俱廉庸2、指名讀課文，結(jié)合正音，理解詞義。三、整體感知課文1、想一想：這兩幕劇獎了什么？2、小結(jié)四、學習寫字1、觀察字形，理解生字的比劃、筆順和構(gòu)造。2、重點指導“廉”：不能丟掉“兼”字的第一橫上面的點和撇?！皯帧保河疫叀熬摺弊钟腥龣M，不能少一橫?！按健保喊氚鼑鷺?gòu)造，不能寫成上下構(gòu)造。3、生描紅、練寫。老師巡視、指導。4、展示