部編版六年級下語文試卷第六單元達(dá)標(biāo)測試卷(含答案)

1、六年級語文下冊教學(xué)階段檢測試卷第六單元達(dá)標(biāo)測試卷基礎(chǔ)知識、用”給加點的字選擇正確的讀音。（9分）稚嫩（n d n 出）猝死（c u z。沮喪（j u z 0顫抖（ch n zh m）白皙（x i x i）衣襟（j in j n）赫然（h e h co）生涯（d y 。執(zhí)教（z i zh ）下列詞語書寫有錯誤的一項是（）。（5分）A.鼓勵貯藏臉頰吶喊B.優(yōu)傷操作模仿熏淘C.顫抖憧憬鍛煉滋養(yǎng)D.便捷資源告誡驕傲、把下列搭配合適的詞語連起來。（8分）憧憬信息親切地歌唱鍛煉盡情地鼓勵拓寬身體溫柔地移動傳遞視野慢慢地摸頭四、根據(jù)意思寫詞語。（5分） TOC o 1-5 h z .比喻所教的學(xué)生很多。（）

2、.急迫得不能等待。形容心情急切。（.心神極為不安。（）.親自到了那個境地。（）.形容聲音突然終止。（）五、寫出下列句子所運用的修辭手法。（4分）.既有一，何不能有二？（）.六年的小學(xué)生活，眨眼間即將結(jié)束了。（.我在田老師門下受業(yè)四年，聽到上千個故事，有如春雨點點入土。（）.永遠(yuǎn)感謝我的老師，感謝母校的報欄，感謝掛在我生命之樹上的紅雙圈。（）六、按要求填空。（7分）小學(xué)六年的生活一晃而過，真是 , （寫兩個表示時間易逝 的成語）。我們即將升入中學(xué)了，我想以 “” （填恰當(dāng)?shù)拿跃?或諺語等）來告誡自己，使自己在今后的生活中珍惜時間，勤奮學(xué)習(xí)。在即將離別之際，我 還想祝愿我的同學(xué) !祝愿我的老師

3、 !祝愿我的母 校!（每個橫線上填寫一個表示祝福的四字詞語，不能重復(fù)）七、下列語句排列順序正確的一項是（）。（5分）你才能真正懂得讀書，學(xué)會讀書。讀教科書，在基礎(chǔ)知識和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)中，當(dāng)然是必需的。所謂讀書，不只是讀教科書。但是，只有超越了讀教科書的階段，把讀書變成一種發(fā)自內(nèi)心的、精神上的需求。這是求知的階梯，也是人生必不可少的一段路程。A. B. C. D. 二閱讀理解八、課內(nèi)閱讀。（9分）那時候的語文叫國文，田老師每講一課，都要編一個引人入勝的故事，一、二、三、四 年級的課文，都是如此。我在田老師門下受業(yè)四年，聽到上千個故事，有如春雨點點入地。從事文學(xué)創(chuàng)作，需要豐富的想象力。在這方面田老

4、師培育了我，給我開了竅。我回家鄉(xiāng)去，在村邊、河畔、提坡，遇到田老師拄杖散步，仍然像四十年前的一年級小 學(xué)生那樣，恭恭敬敬地向他行禮。談起往事，我深深感謝他在我那幼小的心田上，播下文學(xué) 的種子。老人搖搖頭，說：“這不過是無心插柳柳成蔭??！ ”十年樹木，百年樹人；插柳之恩, 終生難忘。 TOC o 1-5 h z . “一、二、三、四年級的課文，都是如此”中的“如此”指什么？ （2分）.寫出“無心插柳柳成蔭”的前一句。（2分）.田老師所說的“不過是無心插柳”對作者而言指什么？ （3.（2九、課外閱讀。（18分）那一瞬“哪位同學(xué)能概括一下本文的中心？ ”臨下課時，老師提了這樣一個問題。接著就是一片沉

5、默，大概所有的同學(xué)都在思考吧。兩分鐘過去了，我已組織好語言，悄 悄抬起頭看了周圍一眼，真齊呀 同學(xué)們一律趴在桌上，低著頭。我趕忙也埋下頭?！跋牒昧藛?？”老師要提問。我多么希望老師叫我啊，可我卻沒有勇氣舉手，我默默地等待著老師，心里輕輕呼喚著：“老師，我會！老師，叫我吧！ ”然而頭卻還深深藏在那片整齊的方陣?yán)?。教室里出奇的安靜，老師突然笑了： “別這么緊張嘛，我又不會吃了你們。來，把頭抬起 來，你們不覺得憋悶嗎？”我跟著大家把頭抬起來，心里一直呼喚著老師，可老師卻聽不見。老師也在等。又一分鐘過去了，教室里仍然那么安靜，老師決定“點將” 了。我盼望著老師“垂青”，卻又害怕她問我。她還在尋找，目光從

6、我身上溜過去了，我的心一下涼了半截。 突然，她好像發(fā)現(xiàn)了什么一一她的目光居然又回到我身上，我們的目光相遇了，我用眼神告 訴她：“老師，我會?！彼坪蹩炊宋业摹霸挕?，先沖我微微一笑，像是鼓勵，給了我一點信 心，然后點到我的名字。我覺得一切進(jìn)行得那么緩慢，而事實上一切又是那么快，只那一瞬， 那一瞬我緊張、興奮到了極點。我站起來，把早已組織好的語言重復(fù)了一遍，聲音那么響亮，答得那么流利，我簡直不 知道自己都說了些什么，又是怎樣坐下的。我只覺得心在跳，劇烈地跳。我的回答其實并未 讓大家多么吃驚，同學(xué)們那么平靜，然而我心里卻像有什么在翻動著。我甚至想和同桌握握 手，讓他分享一下我的快樂這就是我一一一個

7、中等生回答問題時的瞬間感受，雖然平凡，可是，我認(rèn)為這里包含著 最偉大的東西，那就是老師的目光與我的目光相遇的那一瞬。那一瞬里包含著老師給我的信 心，那一瞬讓我沖出緊張的束縛，那一瞬我證明了自己。人生道路上有太多太多這樣的一瞬。 千百個這樣的一瞬匯集成我的自信，千百個這樣的一瞬編織成我未來的夢，千百個這樣的一 瞬鋪平我生活的大道！.“一瞬”的意思是。和它意思相近的詞語還有 、。（3分）.用“”畫出一句描寫“我”心理活動的句子。（2分）.你認(rèn)為“我”為什么會回答老師提出的問題卻沒有舉手？ （4分）.說說你對文中畫“ ”句子的理解。（4分）.題目“那一瞬”指的是什么？下列分析不正確的一項是（）。（3

8、分）“那一瞬”指的是老師的目光與“我”的目光相遇的那一瞬“那一瞬”包含著老師對我的信心“那一瞬”指“我”回答完問題想和同桌握握手的那一瞬“那一瞬”讓我沖出緊張的束縛，讓我證明了自己6.老師是我們成長路上的引路人。請你用一句古詩贊美一下自己的老師。（2分）三習(xí)作（30分）六年的小學(xué)生活即將結(jié)束，臨別之際，你想對學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師說些什么？請以書信的 形式把自己想說的話寫出來吧。注意寫信的格式和要求。附件題將古人與其雅號對號入座。(10分)司馬遷杜甫王羲之吳道子蘇軾 TOC o 1-5 h z 詩圣)書圣)詞圣)畫圣)史圣)第六單無一、chm x i n n j n h e c u y a zh i

9、 j u二、 B四、 1.桃李滿門2. 迫不及待3.忐忑不安4. 身臨其境5.戛然而止五、 1.反向2.夸張比喻排比六、光陰似箭歲月如梭一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰前程似錦桃李滿園蒸蒸日上C1.田老師每講一課, 都要編一個引人入勝的故事。.有意栽花花不發(fā).從事文學(xué)創(chuàng)作，需要豐富的想象力。在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下，從小受到文學(xué)感染，在心里播下文學(xué)的種子。.點明中心。九 1.眨眼間，形容時間極短一剎那霎時.我甚至想和同桌握握手，讓他分享一下我的快.樂 .因為我心里緊張，希望回答，又怕答錯了在同學(xué)們面前難堪。.成功是一點一滴累積起來的，一瞬匯成自己成真的夢想。.C.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。.杜甫

10、2.王羲之3.蘇軾4.吳道子5.司馬遷（幼稚稚嫩稚氣）的語氣一字一頓地念著“方（養(yǎng)育教育培育）了我,征文比賽，我投了稿。稚氣）的我忐忑不安地跨進(jìn)校門，用師”。四、補充詞語，并完成練習(xí) （）（）動聽淺笑（）（： 身臨其（） 四（）八面1.“臨”的意思是（14 分）（）懂天真字如（）人引人入（）稚氣未（），“稚”的意思是語（）心長 桃李（）門 迫不（）待 （）記在心，“桃李”指代部編版六年級語文下冊教學(xué)階段檢測試卷第六單元測試卷一、用標(biāo)出加點字的正確讀音。（3分）描?。╩6 mu）河畔（附口 pdn）型帛（而jing）氣山桔n6i）高樂（適。lido）疝了一下（t6ng y6ng） * 二、讀句子

11、，根據(jù)拼音寫詞語。（3分）小學(xué)畢業(yè)，不是一段音樂的泊rdn 6r zhii（）,而是曲調(diào)有了更豐富的內(nèi)容。我們從稚嫩小孩到心智成熟的少年， 老師w削w囹ddng ting （ ）的話語仍在耳畔，難忘老師的 諄諒jiho hul （）。多年之后，我們一定會循著依稀舊夢回到母校， 期待與我們的老師 再次重逢。三、選詞填空。（4分）.從事文學(xué)創(chuàng)作需要豐富的想象力，在這方面田老師 給我開了竅。.學(xué)校里 （進(jìn)行 舉行 舉辦）“紅五月”.還記得一年級時， （幼稚稚嫩02.寫出和畫線詞語結(jié)構(gòu)相同的詞語： 、。3.形容風(fēng)景 或文學(xué)作品特別吸引人的詞語是 。4.選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。田老師每講一課，都要編一個 的

12、故事，我聽得入 迷，恍如。五、判斷下面說法的正誤，正確的打，錯誤的打“X”。（4分）（）1.“一年級、第一名、一枝花、一口氣”中加點的“一”字都讀一聲。（）2.“田老師執(zhí)教四十年，桃李滿門?！边@句話用了比喻的修辭手法。（）3.作文上的紅雙圈以小見大，說明了一個道理：成功來自于一點小小的鼓勵。（）4.“學(xué)富五車，通曉詩書禮易；才高八斗，熟習(xí)琴棋書畫”這副對聯(lián)寫的是歷史老師。六、把下列課文與體裁及內(nèi)容連線。（4分）老師領(lǐng)進(jìn)門A.詩歌 a.對新生力量的贊美長期積累才能出成績難忘老師的鼓勵老師的啟蒙及循循善誘給老師的一封信B.書信 b.我為少男少女們歌唱C. 回憶錄 c.聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累D.

13、演講稿 d.七、寫出下列句子運用的修辭手法。（4分）（）1.沒有當(dāng)年作文上的九十八個紅雙圈，會有我今天的一切嗎？（）2.您的字總是那么干凈漂亮，一個個娟秀端莊的方塊字像小士兵一樣排列在黑（）3.既有一，何不能有二？（）4.永遠(yuǎn)感謝我的老師，感謝母校的報欄，感謝掛在我生命之樹上的紅雙圈。八、按要求寫句子。（6分）.既有一，何不能有二？（改為陳述句）2.我忐忑不安地跨進(jìn)校門，穿過走廊，來到教室。（仿照加點的動詞寫連動句）3.小學(xué)六年的 生活一晃而過，真是 , 。（寫兩個表示時間易逝的成語）。我 們即將升入中學(xué)了，我想以“ （填上恰當(dāng)?shù)拿跃浠蛑V語等）來 告誡自己，使自己在今后的生活中，珍惜時間，

14、勤奮學(xué)習(xí)。九、綜合性學(xué)習(xí)。（6分）六年來的朝夕相處，深厚的情誼是那么難忘。千言萬語凝聚在筆尖，在這分別之際，請你給最熱愛的老師和最親密的朋友分別寫份贈言。給老師的贈言： 給好朋友的贈言: 十、快樂閱讀。（22分）（一）老師領(lǐng)進(jìn)門（節(jié)選）（10分）那時候，田老師每講一課，都要編一個引人入勝的故事，一、二、三、四年級的課文都 是如此。我在田老師門下受業(yè)四年、聽到上千個故事、有如春雨點點入地。從事文學(xué)創(chuàng)作需 要豐富的想象力，在這方面田老師培育了我，給我開了竅。我回家鄉(xiāng)去，在村邊、河畔、堤坡，遇到田老師掛杖散步，仍然像四十年前的一年級小 學(xué)生那樣，恭恭敬敬地向他行禮。談起往事，我深深感謝他在我那幼小的

15、心田上，播下了文 學(xué)的種子。老人搖搖頭，說：“這不過是無心插柳柳成蔭??！ ”十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終身難忘。.“十年樹木，百年樹人”中“樹”的意思是，“無心插柳柳成蔭” 的意思是。 （2分）.文段中畫線句運用了 的修辭手法，把 比作。這句話讓我們想到唐朝詩人杜甫 中的詩句“, .最后一段在文段中所起的作用是。（2分）.“插柳之恩，終身難忘”表達(dá)了作者怎樣的感情？ （3分）（二）素描恩師（12分）上初中時，我們的語文老師姓李，極豪爽極幽默，總能提些極有趣的問題激發(fā)大家學(xué)語文的興趣。那些題目也的確讓人拍案叫絕，我至今還記得其中幾個。一次，他在課堂上問我們：“你們能否寫一句話，把三個而字連在

16、一起用？”大家思 考良久，沒能做到。于是他笑了笑，在黑板上寫了一句：“不當(dāng)而而而?！币娢覀円粫r不懂，他立刻解釋道：”這是文言，只要翻譯成白話就聽懂了，這句白話就是，不應(yīng)當(dāng)用而時卻 用了。我們立刻笑了。他也挺燦爛地笑笑。還有一次，他在黑板上寫下兩句話，第一句是“奶奶坐在家門口”，第二句是“板凳下蛋”。 然后問我們：“你們能否在兩句中間加一個動詞，使整句話成為一句假話？”我們做不到，他 于是加了一個“看”字：奶奶坐在家門口 “看”板凳下蛋。細(xì)想這句，果然是句假話！我們 于是大驚，就像看到了一個極精彩的魔術(shù)。自然，就因為有了這樣一位極生動的語文老師，上語文課也就成了我們最高興的事！尤 其有趣的是，李

17、老師挺喜歡喝酒，但從不過量，且每每酒后上課總能講得特別迷人。別的老 師上下午的課時，大家總是昏昏欲睡，中午喝過酒的他卻恰恰相反，總能抑揚頓挫地上得格 外有韻味，而且旁征博引，妙語連珠。我那時小，也就真的以為壺中有雅趣，酒中有靈感。更讓我們大開眼界的是，他還是個酒瓶收藏家，他珍藏的那些酒瓶一個比一個漂亮，每 當(dāng)他提及這些酒瓶，總是如數(shù)家珍，興奮得像個孩子。比如，被他稱為“詩仙太白”的是個造型奇特的青白色瓷瓶，瓶上有圖：皓月當(dāng)空，洞 庭浩渺，湖中扁舟一葉，船頭的李白正高舉酒杯，仰面青天，他在問什么？是在問天嗎？旁 有詩句曰：“且就洞庭賒月色，將船買酒白云邊?！币灰患?xì)品其詩其畫，也的確大趣大雅。再

18、如 匚|那件淡紫色做古人醉臥狀的瓷酒瓶被他稱為 醉中酒仙 口于是也就想起了 口 將 進(jìn)酒 口中的名句 匚|但愿長醉不復(fù)醒 口自然，就是因為這些，我們在背后給他起過一個極雅的外號一一酒仙老師。.給粗的字選擇正確的解釋。（填序號）（2分）拍案叫絕（）A.斷B.窮盡C.獨一無二的D.肯定的如數(shù)家珍（）A.珍珠B.貴重的東西C.重視，愛惜D.精美的食物.給文中方框中加上合適的標(biāo)點符號。（3分）.第一句是“奶奶坐在家門口” ，第二句是“板凳下蛋”。你能否加兩個字，使整句話成 為一句真話呢？ （ 2分）.文中作者記敘了李老師哪三件有趣的事情？用簡練的語言歸納一下。（3分）.你覺得文中的李老師是個怎樣的老師？結(jié)合短文內(nèi)容，用幾句話談?wù)勀愕目捶?。?分）H一、輕松寫作。（30分）小學(xué)六年的學(xué)習(xí)與生活喜憂相伴，或快樂讓我們永記，或悲傷令我們難忘，這些都是我 們成長的經(jīng)歷，都值得我們?nèi)ジ屑?。我們要感謝父母，給了我們一個溫暖的家；感謝老師，