高校信息化建設方案通用PPT課件

1、XX學校信息化建設方案 匯報提綱北明公司介紹總體設計思路總體建設方案總結 北明之路 1998年成立，注冊資本金2億1000萬元人民幣，2013年收入突破27億 面向高校和基教的整體解決方案提供商 全國設東西南北四個大區(qū)，十八個分支機構 建立了北京、廣州、杭州、南京、武漢五大研發(fā)基地 全國員工超千名 北明之道-高校信息化服務咨詢規(guī)劃整體規(guī)劃業(yè)務分析應用平臺基礎架構平臺公共服務平臺工程實施系統(tǒng)集成項目開發(fā)工程服務系統(tǒng)集成管網(wǎng)弱電校園網(wǎng)IDC（云計算）管理與服務學生綜合管理與服務教職工綜合管理與服務財物綜合管理與服務教科研服務應用運行維護運維服務駐場服務123456 現(xiàn)有案例華南師范大學南京財經(jīng)大學

2、南京審計學院中央美術學院常州大學江西外語外貿(mào)職業(yè)學院。 匯報提綱北明公司介紹總體設計思路總體建設方案總結PPT模板下載：/moban/ 國內(nèi)高校信息化建設思路及方式高校信息化建設雖然貌似一樣，但無論從內(nèi)容還是過程看，都存在差異，以下是目前國內(nèi)高校在信息化上的建設模式總結：學校規(guī)模較大學校自主研發(fā)滿足學校實際需求信息化人員較多完全自主建設 5%平臺與應用建設模式廠商負責技術實現(xiàn)學校負責需求和協(xié)調(diào)廠商合作建設 95%國外ERP軟件管理流程徹底再造整體化ERP建設 到底需要什么樣的信息化建設？國內(nèi)教育信息化發(fā)展趨勢123412341）基礎設施建設2）獨立應用建設3）應用集成建設4）綜合服務建設總體設

3、計思路服務個性化以角色為單位的個性化服務應用建設以團隊為核心的服務化應用建設以信息數(shù)據(jù)為核心的業(yè)務流程建設以集成技術為依托的支撐平臺建設 以宏觀數(shù)據(jù)為基礎的統(tǒng)計分析建設以成效為目的的整合資源建設以主題為顆粒度的決策分析建設以微資源為顆粒度的服務化建設以資源為基礎，以服務為核心，成效驅動。資源精細化總體設計框架統(tǒng)一身份認證及用戶權限管理應用支撐與公共服務基本校情業(yè)務統(tǒng)計主題分析綜合查詢數(shù)據(jù)監(jiān)控決策分析光纖弱電無線網(wǎng)絡主機存儲數(shù)據(jù)庫基礎設施共享數(shù)據(jù)中心統(tǒng)一通信平臺移動應用平臺協(xié)作應用平臺服務門戶學生綜合服務門戶資源庫平臺網(wǎng)站群平臺地理信息平臺信息門戶平臺系統(tǒng)監(jiān)控平臺學生一體化招生、迎新學工管理就業(yè)

4、管理離校管理教職工一體化人事管理職評考核科研管理辦公自動化教學一體化教學互動資源應用教學評估財物一體化后勤管理設備管理財務管理公共信息服務個人協(xié)作服務團隊協(xié)作服務BBS、郵件等移動服務教務管理資產(chǎn)管理信息標準體系信息安全與運行維護體系教職工綜合服務門戶領導綜合服務門戶 技術架構數(shù)據(jù)中心信息服務層應用系統(tǒng)層應用支撐層信息展現(xiàn)層信息門戶平臺面向用戶的一體化信息服務服務管理中心服務注冊信息資源目錄虛擬化架構操作系統(tǒng)、中間件設備資產(chǎn)系統(tǒng)信息服務信息服務信息服務信息服務服務路由事件管理服務監(jiān)控應用系統(tǒng)OA系統(tǒng)人事系統(tǒng)元數(shù)據(jù)管理標準規(guī)范ETL功能業(yè)務數(shù)據(jù)庫專有數(shù)據(jù)專有數(shù)據(jù)專有數(shù)據(jù)共享的數(shù)據(jù)業(yè)務專有數(shù)據(jù)統(tǒng)一

5、身份認證統(tǒng)一權限中心信息服務信息服務信息服務 匯報提綱北明公司介紹總體設計思路總體建設方案總結基礎應用建設服務個性化以角色為單位的個性化服務應用建設以團隊為核心的服務化應用建設以信息數(shù)據(jù)為核心的業(yè)務流程建設以集成技術為依托的支撐平臺建設 以宏觀數(shù)據(jù)為基礎的統(tǒng)計分析建設以成效為目的的整合資源建設以主題為顆粒度的決策分析建設以微資源為顆粒度的服務化建設基礎應用建設 信息數(shù)據(jù)的整體設計1業(yè)務數(shù)據(jù)源層人事 研究生 學生 教務 黨務 科研 辦公 圖書館 財務數(shù)據(jù)源接入2數(shù)據(jù)源適配器 Oracle MS SQL DB2 My SQL ODBC JDBC Web Services 信息集成層數(shù)據(jù)服務復制、存

6、儲、清洗、緩存、轉換、規(guī)則過濾、作業(yè)、日志管理、配置工具歷史/歸檔庫操作數(shù)據(jù)庫一體化業(yè)務庫代碼/規(guī)則庫信息處理層學生信息歸檔人事信息歸檔校產(chǎn)信息歸檔人事信息歸檔學生信息子集人事信息子集科研信息子集財務信息子集數(shù)字迎新子庫數(shù)字離校子庫財務公開子庫招標采購字庫年度/月份/季度臨時庫國家代碼學校代碼自定義代碼臨時統(tǒng)計表臨時數(shù)據(jù)表臨時報表當前業(yè)務數(shù)據(jù)標準管理工具數(shù)據(jù)管理工具模式定義層43數(shù)據(jù)管理工具圖文報表導入/導出訂閱/通知回寫審核自助服務個人財務個人教務預算申報信息訂閱綜合報表高基報表高綜報表財基報表報表定義應用服務層5一體化業(yè)務數(shù)字迎新數(shù)字離校財務公開招標采購查詢與統(tǒng)計部門查詢?nèi)２樵內(nèi)＝y(tǒng)計評

7、估統(tǒng)計數(shù)據(jù)倉庫元數(shù)據(jù)管理ODSTemp 建模工具綜合分析服務評教分析迎新分析財務分析就業(yè)分析 公共數(shù)據(jù)平臺元數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)管理數(shù)據(jù)倉庫評估指標主題庫OLAP高基表高綜表績效指標監(jiān)測決策分析信息門戶業(yè)務應用和統(tǒng)計分析共享數(shù)據(jù)中心學生主題庫財務分析主題庫統(tǒng)計分析業(yè)務報表運行監(jiān)控教師主題庫數(shù)據(jù)交換平臺人事系統(tǒng)財務系統(tǒng)科研系統(tǒng)其它系統(tǒng)教務主題庫傳輸定義轉換存儲分發(fā)基礎庫業(yè)務庫OLTP 身份管理平臺統(tǒng)一身份認證功能設計個人信息管理找回密碼重置密碼賬號管理數(shù)據(jù)來源同步成員系統(tǒng)數(shù)據(jù)同步用戶組管理資源保護用戶授權用戶分級管理統(tǒng)一登錄接口帳號信息接口注銷接口密碼校驗服務定制化認證集群支持應用服務負載支持HTTPS

8、跨域名統(tǒng)一身份管理統(tǒng)一認證管理統(tǒng)一授權其他日志審計帳號異常審計安全審計 門戶展現(xiàn) 微門戶基礎設施統(tǒng)一計算、虛擬化、云計算平臺統(tǒng)一存儲、備份及容災中心IT基礎設施基礎支撐身份管理公共數(shù)據(jù)管理統(tǒng)一支付地理信息數(shù)據(jù)中心學生綜合管理教師綜合管理財物綜合管理教科研服務公共服務行政辦公應用服務管理與運行中心服務注冊服務管理與監(jiān)控運行支撐應用超市在線服務用戶及權限管理 運維保障體系個人應用個人桌面客戶端校園移動應用微信服務通用服務通知公告?zhèn)€人信息查詢待辦事宜群組互動公共信息服務在線通訊服務訂閱應用服務集成移動應用服務定制 校園服務訂閱號咨詢求助信息查閱活動互動通知公告 微門戶應用服務化建設服務個性化資源精細

9、化以角色為單位的個性化服務應用建設以團隊為核心的服務化應用建設以信息數(shù)據(jù)為核心的業(yè)務流程建設以集成技術為依托的支撐平臺建設 以宏觀數(shù)據(jù)為基礎的統(tǒng)計分析建設以成效為目的的整合資源建設以主題為顆粒度的決策分析建設以微資源為顆粒度的服務化建設應用服務化建設基礎工具報表工具服務接口ESB/SOA移動服務接口消息服務接口存儲服務接口流程服務接口數(shù)據(jù)訪問接口填表工具數(shù)據(jù)建模工具工作流統(tǒng)一通信移動支撐自助服務中心服務集成平臺公共服務通知公告電子校務服務學生工作管理學生綜合分析迎新服務獎懲助貸自助服務申請就業(yè)離校服務校友服務協(xié)同服務資訊服務移動消息服務日程服務迎新管理學生工作管理教務管理就業(yè)管理離校管理招生管

10、理學生現(xiàn)狀分析獎懲助貸分析就業(yè)分析綜合測評分析學生工作輔助決策服務對象教師學生學工處部門院系校領導研究生管理學生綜合管理與服務設計基礎工具報表工具服務接口ESB/SOA移動服務接口消息服務接口存儲服務接口流程服務接口數(shù)據(jù)訪問接口填表工具數(shù)據(jù)建模工具工作流統(tǒng)一通信移動支撐自助服務中心服務集成平臺公共服務通知公告電子校務服務教職工綜合管理教職工綜合分析招聘與人才引進服務教職工個人事務服務報表填報服務辦公服務教職工活動協(xié)同服務資訊服務移動消息服務日程服務人事管理職稱評審年終考核辦公管理離退休管理招聘管理教職工現(xiàn)狀分析人事基礎信息分析人才引進分析教職工評價分析教職工工作輔助決策服務對象教職工人事處校辦

11、部門院系校領導教職工綜合管理與服務設計 1、滿足管理業(yè)務流程 2、報表、數(shù)據(jù)統(tǒng)計等需求 3、人性化、易用的界面操作 以數(shù)據(jù)為核心的業(yè)務系統(tǒng)建設招生迎新注冊就業(yè)離校校友在校招生管理迎新服務注冊管理學工管理教務管理就業(yè)管理離校服務從整體設計和規(guī)劃業(yè)務系統(tǒng)，定義基礎管理數(shù)據(jù)的流轉 以服務平臺建設為核心的基礎服務 以提升為目標的教科研服務建設課程信息我的日程教學資源教學信息資源搜索我的資源評價分析學生服務教師服務院系、校領導服務資源搜索班級空間課程空間教學評價教學評價我的日程教學空間我的課程主題分析教學情況課程分析教學分析教學服務資源收集資源分類微資源應用資源點播個人網(wǎng)盤資源應用平臺教學數(shù)據(jù)集成整合教

12、學綜合應用平臺教學管理服務集成統(tǒng)一教學消息集成教學評價綜合應用教學主題分析應用移動支撐教學綜合服務中心PC接入手機接入 以溝通交流為目的的服務應用建設Web2.0：則更注重用戶的交互作用，用戶既是網(wǎng)站內(nèi)容的瀏覽者，也是網(wǎng)站內(nèi)容的制造者。 以實際業(yè)務流和數(shù)據(jù)為核心的業(yè)務系統(tǒng)建設 智慧校園基礎數(shù)據(jù)資源建設服務個性化資源精細化以角色為單位的個性化服務應用建設以團隊為核心的服務化應用建設以信息數(shù)據(jù)為核心的業(yè)務流程建設以集成技術為依托的支撐平臺建設 以宏觀數(shù)據(jù)為基礎的統(tǒng)計分析建設以成效為目的的整合資源建設以主題為顆粒度的決策分析建設以微資源為顆粒度的服務化建設基礎數(shù)據(jù)資源建設 全局數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析服務精細化資源建設服務個性化資源精細化以角色為單位的個性化服務應用建設以團隊為核心的服務化應用建設以信息數(shù)據(jù)為核心的業(yè)務流程建設以集成技術為依托的支撐平臺建設 以宏觀數(shù)據(jù)為基礎的統(tǒng)計分析建設以成效為目的的整合資源建設以主題為顆粒度的決策分析建設以微資源為顆粒度的服務化建設精細化資源建設 全方位、實