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文檔簡介

角的認識回顧反思自主練習合作探索情境導入 一、情境導入從圖中，你知道了哪些數(shù)學信息？根據(jù)這些信息，你能提出什么問題？鏟斗臂在工作中可以形成什么樣的角？二、合作探索鏟斗臂在工作中可以形成什么樣的角？我們做個活動角研究研究。這些角有什么相同點？銳角直角鈍角這是角嗎？這也是角嗎？二、合作探索平角周角二、合作探索量一量下面各角的度數(shù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？關系大小9035110180360二、合作探索35 返回90二、合作探索 返回115二、合作探索 返回360二、合作探索 返回180二、合作探索 返回量一量下面各角的度數(shù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？銳角小于90直角是90鈍角大于90且小于180周角是360平角是1801平角=2直角1周角=2平角=4直角二、合作探索 返回9035110180360量一量下面各角的度數(shù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？銳角小于90直角是90鈍角大于90且小于180周角是360平角是180銳角最小，周角最大。二、合作探索 返回90351101803601.找一找生活中的角。三、自主練習這兩把打開的扇子形成了什么角? 平角 周角 2.連一連。三、自主練習3. 做一個活動角，旋轉其中一條邊，分別形成下面的角。鈍角 直角 銳角 平角 周角三、自主練習4.說一說：時針和分針所成的角是什么角，分別是多少度。平角180鈍角120銳角30周角360直角90三、自主練習5.

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