[中學(xué)聯(lián)盟]廣東省汕頭大學(xué)附屬中學(xué)八年級(jí)語文下冊教學(xué)課件：與朱元思書人教版

1、與 朱 元 思 書與 朱 元 思 書吳 均導(dǎo)入資料朗讀賞析拓展返回導(dǎo)入資料朗讀賞析拓展返回天下佳山水，古今推富江。 （元）吳桓 山為水鑄情，滿目蔥翠一江春水；水因山溢美，澄如湖海清碧如天。富春江有山有水，水中有山，水行山中，山繞水生，群峰擁翠可謂水碧山青畫不如。導(dǎo)入資料朗讀賞析拓展返回 吳均(469520)南朝梁文學(xué)家，史學(xué)家。字叔庠。吳興故鄣(今浙江安吉縣)人。好學(xué)有俊才，其詩文深受沈約的稱贊。梁武帝天監(jiān)初，為郡主簿。天監(jiān)六年 (507)被建安王蕭偉引為記室。后又被任為奉朝請。因如實(shí)撰齊春秋，觸犯梁武帝，被免職。不久奉旨撰寫通史，未及成書即去世。人們把他的寫作風(fēng)格稱為“吳均體”。導(dǎo)入資料朗讀

2、賞析拓展返回 風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。 水皆縹（pio）碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。 夾岸高山,皆生寒樹，負(fù)勢競上，互相軒邈(mio)，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠(lng)泠作響；好鳥相鳴，嚶(yng)嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶(yun)飛戾(l)天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映,有時(shí)見日。導(dǎo)入資料朗讀賞析拓展返回整體感知：1、結(jié)合書下注釋，參考工具書，自主翻譯課文。 2、結(jié)合圖片，說一說文章內(nèi)容，并注意紅色字的意思。導(dǎo)入資料朗讀賞析拓展返回風(fēng)煙俱凈，天山共色

3、。從流飄蕩，任意東西。導(dǎo)入資料朗讀賞析拓展返回自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。導(dǎo)入資料朗讀賞析拓展返回水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。導(dǎo)入資料朗讀賞析拓展返回急湍甚箭，猛浪若奔。導(dǎo)入資料朗讀賞析拓展返回夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。導(dǎo)入資料朗讀賞析拓展返回泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。導(dǎo)入資料朗讀賞析拓展返回鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。導(dǎo)入資料朗讀賞析拓展返回橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日。導(dǎo)入資料朗讀賞析拓展返回奇山異水千丈見底急湍猛浪水之清水之急高山寒樹負(fù)勢軒邈泉鳥蟬猿息心忘反橫柯

4、疏條山之勢山之音山之力樹之奇樹之密天下獨(dú)絕導(dǎo)入資料朗讀賞析拓展返回問題探究1、本文重在寫景，直接抒情言志的語言很少，但歷來優(yōu)秀詩文都講究情景相生、水乳交融。請反復(fù)品味課文，找出文中最能表現(xiàn)人物此時(shí)心境的一個(gè)字。（提示：結(jié)合作者的身世遭遇。）寒導(dǎo)入資料朗讀賞析拓展返回 2、吳均面對滿山蔥郁的樹木，為何有“寒涼”之意？ 3、結(jié)合前面的分析，試?yán)斫狻傍S飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”的含義。導(dǎo)入資料朗讀賞析拓展返回 魏晉以來產(chǎn)生的一種文體，又稱駢儷文。駢文是與散文相對而言的。其主要特點(diǎn)是以四六句式為主，講究對仗，因句式兩兩相對，猶如兩馬并駕齊驅(qū)，故被稱為駢體。在聲韻上，則講究運(yùn)用平仄，韻律

5、和諧；修辭上注重藻飾和用典。知識(shí)鏈接駢體文導(dǎo)入資料朗讀賞析拓展返回反復(fù)朗誦課文，體會(huì)本文的語言、句式特點(diǎn)。句式整齊、音律和諧、節(jié)奏感強(qiáng)導(dǎo)入資料朗讀賞析拓展返回導(dǎo)入資料朗讀賞析拓展返回1、結(jié)合視頻，請你為美麗的富春江設(shè)計(jì)一則旅游宣傳語。2、如何保護(hù)美麗的富春江現(xiàn)有的旅游資源？請你提幾點(diǎn)建設(shè)性的意見。 3、課外搜集歷代文人贊美富春江的名句。 導(dǎo)入資料朗讀賞析拓展返回4、閱讀課文，完成練習(xí)：（1）指出下列各句中有通假字的一項(xiàng)是( ) A、風(fēng)煙俱凈，天山共色 B、奇山異水，天下獨(dú)絕。 C、經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。 D、疏條交映，有時(shí)見日。（2）下列句子不是駢句的一項(xiàng)是( ) A、從流飄蕩，任意東西。 B

6、、自富陽至桐廬，一百許里。 C、夾岸高山，皆生寒樹。 D、負(fù)勢競上，互相軒邈。（3）從聽覺上看，富春江有哪些迷人景色?找出具體語句來。 導(dǎo)入資料朗讀賞析拓展返回（4）作者用“負(fù)勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰”寫山，參照你乘船或坐車時(shí)的體驗(yàn)，說說這樣寫好在哪里？ （5）“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”的實(shí)際意思是什么?它反映了作者怎樣的處世思想。（6）說說你對“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。”一句深層意思的理解。導(dǎo)入資料朗讀賞析拓展返回 參考答案：1、C 2、B 3、泉水激石，泠泠作響，好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。 4、以動(dòng)寫靜，使靜止的景物富有動(dòng)感，更能生動(dòng)形象地描繪出兩岸山勢的陡峭與壯美，給人以身臨其境之感，給讀者留下深刻印象。5、其宗旨可能是自明本志，也可能是對朋友婉言相勸，希望他早日離開官場過隱居生活。愛慕美好自然，避世退隱。6、這兩句主要寫人們在這高山、泉水和草木鳥獸的奇景中的感受。這兒是一個(gè)和諧、美好的世界。這樣的世界，使人意志奮發(fā)，精神高尚，那些汲汲于追求個(gè)人名利的人，那些被世俗事務(wù)纏得暈頭轉(zhuǎn)向的人，到這里來看一看這雄奇的景象，也會(huì)被它所吸引，可以冷靜一下頭腦，讓自己的身心得到暫時(shí)的休息，讓自己的靈魂得到凈化。導(dǎo)入資料朗讀賞析拓展返回小結(jié) 讀與朱元思書，如讀一首