2022年一級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教研總結(jié)

1、一年級(jí)組語(yǔ)文教研總結(jié)光陰荏苒，又一個(gè)充滿挑戰(zhàn)，富有收獲的學(xué)期結(jié)束了。我們一年 級(jí)語(yǔ)文教研組有十二位成員，雖然在教齡、性格上各不相同，但都有 著共同的特點(diǎn)， 那就是熱情好學(xué)， 工作認(rèn)真。本學(xué)期，我們立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，認(rèn)真學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)和運(yùn)用新的課程標(biāo)準(zhǔn)，踏踏實(shí)實(shí)地開(kāi)展活 動(dòng)，現(xiàn)將本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：一、認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理論，切實(shí)更新教育教學(xué)理念一開(kāi)學(xué)，我們每位老師認(rèn)真研讀了語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀，了解了低年級(jí)的教學(xué)目標(biāo)和要求。為了讓每位老師能更好的學(xué)習(xí)、實(shí)踐新課程理念，我們通過(guò)報(bào)紙、雜志及網(wǎng)上學(xué)習(xí)，加強(qiáng)了教育教學(xué)理 論的學(xué)習(xí)，在拼音、識(shí)字、閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際等方面組織了切實(shí)有 效的學(xué)習(xí)交流研討活動(dòng)，

2、用先進(jìn)的教育理念來(lái)支撐和深化教學(xué)改革。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)、討論、交流，轉(zhuǎn)變了教育教學(xué)思想，使大家對(duì)新課 改的認(rèn)識(shí)有了很大的提高。 教研組全體成員提高了思想認(rèn)識(shí)，樹(shù)立了 正確的價(jià)值觀。二、嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)，認(rèn)真開(kāi)展集體備課制度開(kāi)學(xué)初，為了保證教研組計(jì)劃實(shí)施的可行性，我們教研組老師都認(rèn)真學(xué)習(xí)了教研室和教導(dǎo)處的教學(xué)計(jì)劃，對(duì)教研組計(jì)劃的制定提出了自己的見(jiàn)解，我們以學(xué)校教研活動(dòng)計(jì)劃為指導(dǎo)，依據(jù)本年級(jí)、本學(xué) 科特點(diǎn)，本著務(wù)實(shí)的原則制定計(jì)劃，力爭(zhēng)有效指導(dǎo)本學(xué)期組內(nèi)教研。通過(guò)研究，我們擬定本學(xué)期教研重點(diǎn)為： 寫字的指導(dǎo)、識(shí)字寫字方法。為了更好地開(kāi)展教研活動(dòng)， 我們還通過(guò)討論，制定了具體的實(shí)施措施?！?尺有所短，寸

3、有所長(zhǎng)” ，我們將集體備課與組內(nèi)研究課有機(jī)結(jié)合，堅(jiān)持每周上一節(jié)研究課。集體備課做到定人、定時(shí)、定點(diǎn)，并 將這一環(huán)節(jié)落到細(xì)處，并在各自的教學(xué)中揚(yáng)長(zhǎng)避短，注重反思感悟，力求改革創(chuàng)新，上出自己的個(gè)性特色。在本學(xué)期教學(xué)研討活動(dòng)中，本 組老師積極準(zhǔn)備， 認(rèn)真參加集體備課， 并針對(duì)所選教材提出自己的想 法和教學(xué)中的困惑，大家你一言，我一語(yǔ)，各自發(fā)表見(jiàn)解，也針對(duì)一 年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中的困惑，暢所欲言，紛紛發(fā)表自己的看法，從而發(fā)現(xiàn) 教學(xué)中存在的問(wèn)題，學(xué)習(xí)他人的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，使教研活動(dòng)更有針對(duì)性，更具實(shí)效性。三、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的管理，重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。上課是教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本組教師在教學(xué)中嘗試用多種方 式進(jìn)行教學(xué)，

4、力求做到邊教邊導(dǎo)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) , 學(xué)會(huì)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)的方法。通過(guò)個(gè)人思考、小組討論、交流等層層遞進(jìn)的互 動(dòng)環(huán)節(jié) , 促進(jìn)教與學(xué)之間、 學(xué)生個(gè)體之間、 個(gè)體與群體間的多項(xiàng)交流 ,使每個(gè)學(xué)生能自覺(jué)主動(dòng)地感知教學(xué)的新內(nèi)容, 成為積極的參與者和探索者, 在增長(zhǎng)知識(shí)的同時(shí)提高能力, 在享受成功的快樂(lè)中不斷進(jìn)取, 不斷超越自己 , 培養(yǎng)綜合素質(zhì) , 真正成為學(xué)習(xí)的主人。而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活更是有著決定性的作用。低年級(jí)學(xué)生，學(xué)習(xí)剛剛起步，可塑性強(qiáng)。我們?cè)诮萄谢顒?dòng)中要求每位老師，平時(shí)教學(xué)中嚴(yán)格訓(xùn)練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，并且經(jīng)常學(xué)習(xí)交流相互借鑒一些好的做法，采用班班互比互學(xué)的激勵(lì)措施，

5、取得了良好效果。四、運(yùn)用直觀性教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)活潑生動(dòng)的教學(xué)課堂。一年級(jí)孩子好動(dòng)愛(ài)玩，無(wú)意注意占主導(dǎo)。因此，我們?cè)诮萄?組活動(dòng)中特別強(qiáng)調(diào)直觀形象的教學(xué)手段的運(yùn)用，要求老師們多動(dòng)腦，勤動(dòng)手，在條件較差的情況下自制各種卡片，教具，以生動(dòng)鮮明的方 式方法吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，大大提高了課堂教學(xué)效率。五、統(tǒng)一各項(xiàng)作業(yè)本的格式及批改的具體要求 我們組里年輕老師比較多， 在檢查作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，為了更好地幫助他們落實(shí)作業(yè)批改的常規(guī)，老師們一起學(xué)習(xí)了教師工作常規(guī)，統(tǒng)一了作業(yè)形式、作業(yè)量，分別對(duì)各項(xiàng)作業(yè)本的書(shū)寫格式和批 改作了統(tǒng)一要求。并根據(jù)教材的特點(diǎn)，認(rèn)真布置和批改作業(yè)。在布置 作業(yè)時(shí)，以減輕學(xué)生

6、的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩，認(rèn)真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，根據(jù)學(xué)生的角度，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。六、組織各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展這學(xué)年，我們組織學(xué)生開(kāi)展了國(guó)學(xué)誦讀比賽、寫字比賽等活動(dòng)。對(duì)于生字的筆順、 寫字的規(guī)律、寫字的姿勢(shì)都做了強(qiáng)調(diào)， 讓學(xué)生明白：生活中處處皆語(yǔ)文，生活也是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的課堂，即“課堂小天地，天地大課堂 ”。通過(guò)經(jīng)常性的寫字競(jìng)賽， 學(xué)生的知識(shí)得到了強(qiáng)化與鞏固，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些不足，為期末復(fù)習(xí)做好了鋪墊。全組教師既注重學(xué)生的整體發(fā)展，又注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。 因材施教，使不同的學(xué)生的不同個(gè)性得到充分的展示：學(xué)習(xí)態(tài)度端正和學(xué)習(xí)能力強(qiáng)且學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生， 給予激勵(lì)和期望，給予更多的信任，讓他們有適當(dāng)?shù)膲毫Τ叩哪繕?biāo)去努力；學(xué)習(xí)能力強(qiáng)但學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正且成績(jī)上下不穩(wěn)定的學(xué)生，給予關(guān)心、幫助，了解其成績(jī)被 動(dòng)的原因， 慢慢地引導(dǎo)地端正學(xué)習(xí)態(tài)度， 同時(shí)通過(guò)多種途徑增強(qiáng)地的 學(xué)習(xí)責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感， 用愛(ài)去感化他； 學(xué)習(xí)能力差但學(xué)習(xí)態(tài)度端 正的學(xué)生，幫助他尋找適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，提高其學(xué)習(xí)能力，當(dāng)成績(jī)稍 有提高時(shí)便給予及時(shí)的鼓勵(lì)，同時(shí)給予明確的和更高的期望。七、存在的不足及努力的方向：這學(xué)期，我們教研組就舉行了漢語(yǔ)拼音的評(píng)課活動(dòng)，但在堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)， 扎實(shí)開(kāi)展集體備課上研究課的同時(shí)，我們教研組還需注重組織教師