三年級(jí)上冊(cè)語文小稻秧脫險(xiǎn)記 小學(xué)三年級(jí)下語文教案《小稻秧脫險(xiǎn)記》

1、第 PAGE6 頁(yè) 共 NUMPAGES6 頁(yè)三年級(jí)上冊(cè)語文小稻秧脫險(xiǎn)記 小學(xué)三年級(jí)下語文教案小稻秧脫險(xiǎn)記教學(xué)目的：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，并演一演這個(gè)故事。2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的6個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。會(huì)用“紛紛、劇烈”造句。德育目的：在對(duì)課文語言文字朗讀感悟的根底上，知道除草劑、噴霧器可以保護(hù)稻秧不受雜草損害，培養(yǎng)學(xué)生從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣。教學(xué)重點(diǎn)：通過朗讀、表演等手段，理解文中重點(diǎn)詞語的意思教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)時(shí)間：2教時(shí)教學(xué)過程：第一教時(shí)一、激趣導(dǎo)入板書：險(xiǎn)指名讀，組詞，體驗(yàn)意思。板：脫險(xiǎn)說說什么叫脫險(xiǎn)？板題：小稻秧脫險(xiǎn)記讓生質(zhì)疑

2、，引入讀文估計(jì)會(huì)問：遇到什么危險(xiǎn)？怎樣脫險(xiǎn)？等二、初讀課文1、自由讀文，注意讀準(zhǔn)生字字音，讀通句子。2、按順序檢查讀段，先讀本段中的生字詞語，再指名讀段。解釋“除草劑、噴霧器、雜草”的意思3、齊讀課文后，針對(duì)剛剛提問說說：遇到什么危險(xiǎn)？怎樣脫險(xiǎn)？脫險(xiǎn)后怎樣？分別是哪幾段？過渡：我們來仔細(xì)地讀課文，看看小稻秧遇險(xiǎn)的詳細(xì)情況三、細(xì)讀遇險(xiǎn)局部1、指名讀一、二段，引導(dǎo)說說雜草怎樣欺負(fù)小稻秧？感覺雜草怎樣？2、從哪些詞句中感受到的？1先引導(dǎo)理解“團(tuán)團(tuán)圍住氣勢(shì)洶洶地嚷”教師扮演小稻秧，讓幾名學(xué)生扮雜草。指導(dǎo)演出雜草的“團(tuán)團(tuán)圍住、氣勢(shì)洶洶”完后引問：這些雜草真是？引導(dǎo)說出“蠻不講理”等詞語。練習(xí)讀第一段，指

3、名讀，評(píng)議。2引導(dǎo)體會(huì)小稻秧的對(duì)抗和雜草的“不由分說、一擁而上”面對(duì)這些蠻不講理的家伙，雜草說？指名讀。小稻秧在？指導(dǎo)讀好小稻秧的話。雜草們是不是知趣地走開了？指名讀雜草不由分說搶營(yíng)養(yǎng)的話。真是一群？師生合演中引導(dǎo)理解“不由分說、一擁而上”3繼續(xù)演中體會(huì)小稻秧的危在旦夕。指導(dǎo)分角色讀這一段。3、小結(jié)，讀第一局部過渡：正當(dāng)萬分緊急的時(shí)刻，小稻秧的救星，誰？來了，他是如何挽救小稻秧的呢？我們下節(jié)課再學(xué)。四、識(shí)字寫字1、出示認(rèn)讀2、分析p 構(gòu)造和字形3、范寫指導(dǎo)4、學(xué)生描紅、仿影第二教時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道，稻田里的小稻秧，被一群蠻不講理的雜草搶營(yíng)養(yǎng)，已經(jīng)奄奄一息了。在萬分緊急的時(shí)

4、刻，小稻秧的救星“噴霧器大夫”趕來了。這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這片課文，來看看噴霧器大夫怎樣把小稻秧從危難中挽救出來的呢？二、細(xì)讀脫險(xiǎn)局部1、指名讀第二局部，說說怎樣脫險(xiǎn)的。2、讀、說、演中真切感悟文本內(nèi)涵1課文怎樣寫噴霧器大夫出現(xiàn)的？通過表演理解“警覺”2指導(dǎo)讀好噴霧器和雜草的對(duì)話。相機(jī)理解“拾掇”3引讀：稻田里的毛毛雨下個(gè)不停。雜草生全部練習(xí)演雜草，讓一組表演，評(píng)議中理解“有氣無力、紛紛”集體演齊讀這一段。這噴霧器大夫怎樣？3、連讀脫險(xiǎn)局部真是大快人心呀，這叫做惡有？惡報(bào)，我們一齊來讀這一局部，再來感受感受噴霧器大夫的厲害。三、細(xì)讀最后一段引讀后問：你仿佛看到了什么？小稻秧會(huì)對(duì)噴霧器大夫說什么

5、？齊讀這段。四、總結(jié)課文、朗讀全文通過細(xì)讀課文，我們經(jīng)歷了小稻秧遇險(xiǎn)到脫險(xiǎn)的全過程，深深地被精彩的情節(jié)吸引住了。學(xué)了課文，你懂得了什么科學(xué)知識(shí)？科學(xué)的力量是無窮的，讓我們從小認(rèn)真學(xué)習(xí)，用豐富的科學(xué)文化知識(shí)來武裝我們的頭腦吧！引讀課文。五、指導(dǎo)造句1、文中那些蠻不講理的雜草被噴霧器大夫噴灑了除草劑以后，怎樣了？這“紛紛”是用在什么情況下的？我們也來用“紛紛”來說一句話。下課了，同學(xué)們。電 影快開始了，人們。指名填空，再任意造句。2、故事的開頭農(nóng)田里發(fā)生了一場(chǎng)激怎樣的爭(zhēng)吵？還有什么事也可以說是劇烈？相機(jī)板書：戰(zhàn)爭(zhēng)比賽辯論競(jìng)爭(zhēng)爭(zhēng)吵填空：前不久，我們學(xué)校的籃球隊(duì)和別的學(xué)校的籃球隊(duì)舉行了。在那場(chǎng)中，獲得了