2022年《能源與可持續(xù)發(fā)展》教案

1、學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載第十七章能源與可持續(xù)發(fā)展第五節(jié) 能源與可持續(xù)發(fā)展課時： 1 課時 課型：新授課 臺兒莊區(qū)彭樓中學(xué) 王遠(yuǎn)東 使用日期： 2013 年 3 月 28 日 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能1認(rèn)識能源消耗對環(huán)境的影響 過程與方法2、通過實例了解世界和我國的能源狀況1通過社會調(diào)查了解當(dāng)?shù)啬茉词褂脤Νh(huán)境的影響 2通過收集信息，閱讀資料，從可持續(xù)發(fā)展角度分析能源資源及日常諸多現(xiàn)象提出自己的觀 點及其可行性的做法。情感態(tài)度與價值觀1通過了解能源消耗對環(huán)境的影響、人類科技對人類社會發(fā)展的負(fù)面影響，提高節(jié)能意識，環(huán)境意識，有可持續(xù)發(fā)展的意識，能在個人所及的范圍內(nèi)對社會的可持續(xù)發(fā)展有所貢獻(xiàn)。2有將科學(xué)服務(wù)于

2、人類的意識，有理想，有抱負(fù)熱愛祖國。重點難點重點：世界和我國的能源狀況難點：收集資料，組織學(xué)生討論課前準(zhǔn)備（1）教師準(zhǔn)備：多媒體課件，視頻（能源的利用和環(huán)境）（2）學(xué)生準(zhǔn)備：了解世界和我國能源現(xiàn)狀，搜集我國可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略 教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖環(huán)節(jié)一：多媒體出示顯示人口眾多、車輛擁堵的觀看圖片， 初步認(rèn)創(chuàng) 設(shè)情情境導(dǎo)入，圖片識 世 界 人 口 的 急景，引 出感 受 能 源劇 增 長 和 經(jīng) 濟(jì) 的本課的 一危 機(jī) 對 生不 斷 發(fā) 展 能 源 將個關(guān)鍵 詞活的影響出現(xiàn)危機(jī)?！?能源危機(jī)” 。學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載漫畫： 200 年后的情景“ 迎貴賓”(能源危機(jī)隨想 )引入新課

3、板書課題：環(huán)節(jié)二：第五節(jié)能源與可持續(xù)發(fā)展學(xué)生分析圖表 ：1. 引出 新過渡語 ：由于世界人口的急劇增加和經(jīng)濟(jì)21 世紀(jì)的學(xué)生看完后， 根據(jù)名詞“能的不斷發(fā)展，能源的消耗持續(xù)增長。特別是能源趨勢源危機(jī)” 。近三四十年來，能耗量增長速度明顯加快。同學(xué)們看書圖 17.5-1 ，了解一下兩個多世紀(jì)老師多媒體顯示 的有關(guān)近年來能來，人類能源消耗的情況。源消耗的圖片， 學(xué)2. 讓學(xué) 生這樣就會出現(xiàn)能源危機(jī)。 能源危機(jī)是指因生更形象地了解為能源供應(yīng)短缺或是價格上漲而影響經(jīng)濟(jì)。知道能 源1. 提出問題：能源是不是用之不盡，取之不這方面的知識。危機(jī)是 全竭的？假如能源不夠或者用完了，會怎樣？學(xué)生 討論交流 ：球

4、現(xiàn)象 ，突出能 源得出 21 世紀(jì)的能重要性。源趨勢是：結(jié)果：在世界范圍內(nèi)，能源主要是石油供求人類主要能源是學(xué)習(xí)好資料歡迎下載化石能源， 并不是3. 通過 圖嚴(yán)重失衡，價格暴漲，影響和波及世界各地的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，給世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來極大風(fēng)險取之求盡、 用之求表比較 ，的情況。竭?；茉?、核讓學(xué)生 同出示：哈伯特“ 石油頂峰” 預(yù)言圖樣感受 到能等是不可再生我國能 源的能源，我們現(xiàn)在與世界 其他國家 之開采得越多， 留給間 的差子孫后代的就越距，突 出我國能 源少。危機(jī)。閱讀老師出示的“ 閱讀材料”3. 中國的能源蘊藏量位居世界前列，同時也 是世界第二大能源生產(chǎn)國與消費國，人均能 源資源占有量和消費

5、量遠(yuǎn)低于世界平均水 平。出示各國石油儲量圖中國石油進(jìn)口總量圖人類自 1973 年以 來，共向地球索取 了 5 000 億桶( 約 合 800億噸 ) 石油，剩下的石油按現(xiàn) 有生產(chǎn)水平計算，還可保證開采 44 年。天然氣也只能 持續(xù)開采 56 年，一些國家的煤炭 資源已采掘殆盡。為了人類的未來，我們必須要節(jié)約 能源。因此同學(xué)們 以后不僅自己節(jié) 約能源，看到浪費 能源的行為也應(yīng) 該勇敢地站出來 制止。環(huán)節(jié)三：人類在耗用各種能源時，特別是目前石油、學(xué)生通過多媒體為下面 講可持續(xù) 發(fā)能源消耗煤炭占了能源的絕大部分，而且年消耗量在影像資料， 對能源展 作鋪對環(huán)境的不斷增長，不可避免地會對環(huán)境造成影響。消

6、耗對環(huán)境的影墊。影響學(xué)習(xí)好資料歡迎下載響有一些初步的現(xiàn)在我們來看下影像，了解一下它對環(huán)境有哪些影響呢？認(rèn)識。能源石油煤水力核能柴薪學(xué)生討論、 舉出能天然問題發(fā)電源消耗還會對環(huán)氣空氣境造成哪些影響，污染廢物并且把課本 “ 想想有害議議” 表中的空格輻射填上，使學(xué)生認(rèn)識水土到過量使用能源流失會對環(huán)境造成嚴(yán)重的破壞。環(huán)節(jié)四：1. 提出問題：什么是可持續(xù)發(fā)展？1. 明 確 什 么 是教材中 沒可 持 續(xù) 發(fā)可持續(xù)發(fā)展是既滿足當(dāng)代人的需求，又“ 可持續(xù)發(fā)展” 。有給出 什展不對后代人滿足其需求的能力構(gòu)成危害的么是可 持發(fā)展稱為可持續(xù)發(fā)展。續(xù)發(fā)展 ，但本課 課2. 觀看視頻 全球能源論壇聚焦可持續(xù)發(fā)2.

7、通 過 視 頻 再 次題 就是“ 能源 和展。體 會 可 持 續(xù) 發(fā) 展可持續(xù) 發(fā)3. 了解 中國可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略報告，讓學(xué)的重要性。展” 因 此3. 讓學(xué)生理解實有必要 讓施 可 持 續(xù) 發(fā) 展 戰(zhàn)學(xué)生掌 握生更深入了解我國在可持續(xù)發(fā)展方面的戰(zhàn)略的意義。這 一概略，關(guān)心國家時事。念。4. 了解什么是節(jié)能減排，觀看節(jié)能減排的宣4. 樹 立 學(xué) 生 的 節(jié)傳片，接著讓學(xué)生們分組討論平時日常生活 能意識。如何做到節(jié)能減排。環(huán)節(jié)五：化石能源的大量使用，不僅留給子孫后代的學(xué)生認(rèn)識新能源讓學(xué)生 討未來的理越來越少，而且造成嚴(yán)重的環(huán)境問題。根據(jù)論說出 一想能源學(xué)過的有關(guān)能源的知識，以及課本上提出的些 新能源

8、，然 后學(xué)習(xí)好資料歡迎下載太陽能對各種能條件，在老師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生說一說哪些源進(jìn)行歸是未來的理想能源，并說明其道理，同時在納類比 ，課堂上展開討論。找出優(yōu) 缺點，再 總多媒體出示結(jié)未來 的中國風(fēng)電連續(xù)成倍增長位列世界第三理想能 源就水到 渠成了。沼氣中國太陽能利用面積達(dá)世界第一氫氣秦山核電站的總裝機(jī)容量為410 萬千瓦，已地?zé)崮艹蔀橹袊惶幋笮偷暮穗娀?。潮汐能總結(jié)：未來的理想能源滿足的條件必須足 夠豐富，可以保證長期使用；必須足夠便宜，可以保證多數(shù)人用得起；相關(guān)的技術(shù)課堂小結(jié)必須成熟，可以保證大規(guī)模使用；必須足可燃冰形成知 識夠安全、清潔，可以保證不會嚴(yán)重影響環(huán)境?；仡櫛竟?jié)課“ 你學(xué)到了什

9、么？學(xué)生自己陳述 “ 我學(xué)生總結(jié)后，教師根據(jù)板書，幫助學(xué)生梳理的收獲” 形成知識網(wǎng)絡(luò)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)知識結(jié)構(gòu)，形成知識網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)。即 學(xué)即見附件完成檢測題學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載練，檢 查 效果布置作業(yè)動手動腦學(xué)物理以及你完成作業(yè)1你認(rèn)為風(fēng)能、太陽能、核能 .所想到的可能的能源，哪些有可能成為今后的理想能源？2在你生活的地區(qū)是否適宜開發(fā)可再生能源？為什么？3. 收集有關(guān)資料和數(shù)據(jù)，就燃燒化石燃料和大氣污染、 溫室效應(yīng)的關(guān)系， 寫一篇 1000 字以內(nèi)的小論文4. 你周圍使用能源中的不安全因素及其對環(huán)境的影響，提出幾種可行的改進(jìn)措施板書設(shè)計第五節(jié) 能源與可持續(xù)發(fā)展121 世紀(jì)的能源趨勢2. 能源消耗對環(huán)境的

10、影響3.可持續(xù)發(fā)展4. 未來的理想能源教學(xué)反思 一、案例的亮點1在本節(jié)課設(shè)計中，引導(dǎo)學(xué)生對各種搜集資料開展討論來獲取知識，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨立探索性得到充分的發(fā)揮。充分體現(xiàn)了理論聯(lián)系實際，通過組織學(xué)生通過自主、合作、探究的方式，了解能源與可持續(xù)發(fā)展的含義，體會可持續(xù)發(fā)展的重要意義。2注重了學(xué)生的主體地位，通過各種材料，充分地調(diào)動和引導(dǎo)學(xué)生合作探究并主動思考，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言。同時，運用了多媒體教學(xué)手段輔助教學(xué)，課前進(jìn)行了深入備課，材料、圖片、教學(xué)視頻準(zhǔn)備充分，提高了課堂教學(xué)容量，拓展了學(xué)生思維，提高了課堂教學(xué)效率。二、教學(xué)中易出現(xiàn)的問題：本節(jié)內(nèi)容不多，也較簡單，但能源與可持續(xù)發(fā)展是社會的熱點，教學(xué)中要注意發(fā)揮學(xué)生 學(xué)習(xí)的主動性。用學(xué)生身邊的事件、實例結(jié)合知識的重點進(jìn)行點撥。最好讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獲取知識，提出問題，解決問題，提出看法、措施及人類努力的方向，增強(qiáng)學(xué)生對自然，能 源的情感。附件：達(dá)標(biāo)檢測1大量燃燒化石能源， 必然會造成 _和_的加劇，大量使用柴薪能源， 加劇了 _和_。學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載2下表中是一些我們正在使用的能源，在使用過程中，它們是否會對環(huán)境造成危害，請你判 斷，會造成明顯破壞的填“ 是” ，不會造成明顯破壞的填“ 否” 。石油和天然氣煤水能核能柴薪能源大氣