2022年《透鏡》教學設計 2

1、課題第五章第一節(jié)學習好資料歡迎下載 1 課時透鏡公開課教學設計所需課時執(zhí)教者：柳越（一）知識與技能教 學 目 標1、認識凸透鏡和凹透鏡。2、了解透鏡的焦點、焦距。（二）過程與方法 通過實驗，觀察凸透鏡對光的會聚作用和凹透鏡對光的發(fā)散作用。（三）情感態(tài)度與價值觀 通過實驗探究，使學生能保持對自然的好奇心，初步領略自然現(xiàn)象的美好與和諧。1、教學重點：理解凸透鏡對光的會聚作用及凹透鏡對光的發(fā)散作用重點 2、教學難點：難點 對于實焦點和虛焦點的理解。能利用通過透鏡的三條特殊光線正確作圖。通過上一章的學習，學生對光的折射現(xiàn)象有了一定程度的認識并能夠按要求畫圖，本節(jié)內(nèi)容主要是透鏡的認識，了解透鏡的有關概念

2、及觀察透鏡對光的作用。由于生活中學生都或多或少的接觸了透鏡，通過本節(jié)內(nèi)容的學習能激發(fā)學生的好奇心及求教學 設計思路知欲，使學生學習觀察和研究的基本方法，使學生的知識由感性認識升華為理性的 認識，領略自然現(xiàn)象的美好與和諧。為培養(yǎng)學生的觀察能力、表達能力、想象能力 和良好的學習習慣，因此采用如下的教學方法：觀察發(fā)現(xiàn)、啟發(fā)引導、相互討論的教學方法。啟發(fā)、引導學生認真觀察，并對學生的思維進行調(diào)控，幫助學生整理并 完整表達個人的思想；提供給學生交流的機會，讓學生在討論中對相互啟發(fā)，開闊 視野，加深理解；引導學生進行小組學習，培養(yǎng)其協(xié)作學習的意識和能力。教學 方法 教具 學具講授法、引導啟發(fā)法、實驗探究法

3、、觀察比較法大小不同的凸透鏡和凹透鏡、光具座、激光筆教學過程教學教師活動學生活動設計意圖學習好資料 歡迎下載環(huán)節(jié)引這些光學儀器與我們的生活息息相學生觀看課件中的圖片讓 學 生知 道物 理入關，它們的主要部件都是透鏡來源與生活新課一、凸透鏡和凹透鏡觀察老師手中展示的透培 養(yǎng) 學生 的觀 察凸透鏡 : 中央厚、邊緣薄鏡，找出它們的特點和比較能力凹透鏡 : 中央薄、邊緣厚練習：給下列透鏡分類學生做練習 培 養(yǎng) 學生 運用 知識的能力甲乙二、透鏡的主光軸和光心1主光軸：通過兩個球面球心的直學生理解并思考，同時培 養(yǎng) 學生 觀察 和線。觀看課件理解能力2光心：光心是主光軸上的一點，進這個點很特殊， 通過

4、這個點的光傳播學生思考并進行有根據(jù)培 養(yǎng) 學生 進行 科方向不變。行三、透鏡對光的作用新試猜想光線通過透鏡后會有什么現(xiàn)象？課凸透鏡對光的作用的猜想學猜想的能力1、演示：凸透鏡對光的會聚作用學生認真觀察實驗現(xiàn)象培 養(yǎng) 學生 觀察 實（用視頻對實驗進行補充）和視頻，并思考后得出：驗 現(xiàn) 象和 分析 歸凸透鏡對光有會聚的作納的能力用學習好資料F歡迎下載O F3、凸透鏡的焦點和焦距焦點：平行于主軸的平行光通過凸透 學生思考并理解 鏡后會聚于一點。焦距：焦點到光心的距離。光路可逆 凸透鏡有兩個實焦點。 （光線真實相 交，所以叫實焦點）理解實焦點 小結：凸透鏡對所有光線都起會聚作 用。（即光線經(jīng)過凸透鏡后

5、光路變窄了）學生思考并理解培 養(yǎng) 學生 思考 的習慣 介紹凸透鏡的三條特殊光線：過光心的光線方向不變， 沿直線傳 播。平行主光軸的光線經(jīng)凸透鏡折射 后通過焦點 通過焦點的光線經(jīng)凸透鏡折射后 平行于主光軸 培 養(yǎng) 學生 觀察 實凹透鏡對光的作用學生認真觀察實驗現(xiàn)象驗 現(xiàn) 象和 分析 歸4、演示：凹透鏡對光線有發(fā)散作用納的能力（用視頻對實驗進行補充）和視頻，并思考后得出：凹透鏡對光有發(fā)散的作 用F F4. 凹透鏡的焦點和焦距凹透鏡有焦點嗎？把折射光線反向延長看一看。凹透鏡有兩個虛焦點。 （折射光線不學生思考并理解培 養(yǎng) 學生 思考 的會相交，而是其反向延長線相交形成習慣的焦點，所以叫虛焦點）理解虛

6、焦點學習好資料 歡迎下載小結：凹透鏡對所有光線都起發(fā)散作 用。（即光線經(jīng)過凹透鏡后光路變寬 了）介紹凹透鏡的三條特殊光線：過光心的光線方向不變， 沿直線傳學生思考并理解培 養(yǎng) 學生 思考 的播。習慣平行主光軸的光線經(jīng)凹透鏡折射 后發(fā)散射出，反向延長通過凹透鏡的 虛焦點。入射光線的延長線過凹透鏡的虛 焦點，折射后平行于主光軸小結：1兩種透鏡：凸透鏡和凹透鏡；2幾個基本概念 : 光心、主光軸、焦點、焦距；學生思考并進行總結課堂3透鏡對光線的作用：, 又叫會培養(yǎng)學生歸納、 概小結凸透鏡對光線有會聚作用括能力聚透鏡。, 又叫發(fā)凹透鏡對光線有發(fā)散作用散透鏡。想一想 1給你一個透鏡，你能用哪些方法通 過

7、練習 加深 對去判斷他是凸透鏡還是凹透鏡？學生參與練習知識的理解方法一 : “ 摸”方法二 : “ 看”方法三 : “ 照” 。通過透鏡對平行光線是會聚 還是發(fā) 散加以辨別。反饋 練習2太陽本身就是一個巨大的光源，當太陽光射到地面時， 我們就可以把 它看做平行光。 那么同學們能不能想辦法利用太陽光粗測凸透鏡的焦距呢？通 過 練習 加深 對學生參與練習 知識的理解學習好資料 歡迎下載3圖中劃出的兩條折射光線，哪條 是平行主光軸的入射光線的折射光 線？鞏固提高、反饋。折射光線反向延長， 通過焦點的是正確的折射光線。課堂課本 93 頁“ 動手動腦學物理”1、2、學生完成練習加 深 對知 識的 理3、4 題。作圖題在書上完成。練習解板書設計 5.1 透鏡一、凸透鏡和凹透鏡 凸透鏡 : 中央厚、邊緣薄 凹透鏡 : 中央薄、邊緣厚二、透鏡