王玲玲《閱讀理解》備課

1、PAGE PAGE 9三上閱讀理解復(fù)習(xí)備課惠萍小學(xué) 王玲玲前言：閱讀理解是每次語文考試的必考題目，可就是這語文試卷上的“老朋友”，卻總讓老師和學(xué)生大傷腦筋。教師愁的是“如何復(fù)”，閱讀理解出題范圍廣，不像基礎(chǔ)知識(shí)能抓牢抓實(shí)，學(xué)生愁的是“失分多”，閱讀理解所占的分值不多，卻往往是學(xué)生失分較多的地方。因此，如何利用復(fù)習(xí)階段的寶貴時(shí)間，讓學(xué)生提高閱讀理解的能力，提高學(xué)生閱讀理解的答題正確率是每個(gè)語文教師應(yīng)該思考的問題。第一課時(shí)：課內(nèi)閱讀理解復(fù)習(xí)目標(biāo)：1.考查學(xué)生對(duì)課文的掌握情況，深入地理解課文。 2.了解閱讀理解考查類型，通過精要的練習(xí)，觸類旁通。 3.養(yǎng)成認(rèn)真審題，認(rèn)真答題的習(xí)慣，不漏做題，不失冤枉

2、分。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：了解閱讀理解考查類型，通過精要的練習(xí)，觸類旁通。課前準(zhǔn)備：認(rèn)真復(fù)習(xí)本冊(cè)語文書上的課文。例1： 爸爸突然問聰聰：“你知道驕陽似（s sh）火是什么意思嗎？” 我知道 就是強(qiáng)烈的太陽光像火那樣熱 聰聰像背書似的說 爸爸笑了笑說：“你這是背詞典上的解釋。你看，烈日當(dāng)空，連樹上的葉子都曬蔫了，這不就是對(duì)驕陽似火最好的解釋嗎？”（學(xué)會(huì)查“無字詞典”）用“”劃去括號(hào)中不正確的讀音。給第二段加上標(biāo)點(diǎn)。爸爸是怎樣解釋“驕陽似火”的？在文中用“”劃出。你知道爸爸說的查“無字詞典”就是_。用查“無字詞典”的方法解釋以下詞語。百花爭艷_夕陽西下_小結(jié)：題1、3這樣的題目，由于試卷上沒有空出的地方，不容

3、易引起學(xué)生的注意，粗心的同學(xué)往往會(huì)漏做，造成不必要的失分，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)提醒學(xué)生認(rèn)真讀題，不漏題。例2： 原野熱鬧非凡。成片的大豆搖動(dòng)著豆莢，發(fā)出嘩啦啦的笑聲；挺拔的高粱揚(yáng)起黑紅黑紅的臉龐，像是在樂呵呵地演唱。山坡上，大路邊，村子口，榛樹葉子全都紅了，紅得像一團(tuán)團(tuán)火，把人們的心也給燃燒起來了。（北大荒的秋天）1照樣子，寫詞語。嘩啦啦_ _黑紅黑紅_ _2.這段話是圍繞哪句話寫的？用“”劃出來。3.劃“”的句子有什么特點(diǎn)？請(qǐng)你也寫一個(gè)這樣的句子。_4.仿照本段的寫法，以“雙休日，街上熱鬧極了”為開頭寫一段話。雙休日，街上熱鬧極了。_。小結(jié)：抓住文章的重點(diǎn)句理解短文內(nèi)容也是一個(gè)重要方法，如本段中，通過找

4、中心句來理解內(nèi)容，進(jìn)而學(xué)以致用，鍛煉寫作能力。例3： （ ）的重陽節(jié)又到了。一大早，大街上便熱鬧起來。人們（ ），（ ）地去登高游玩。王維看著家家戶戶歡度節(jié)日的情景，更加思念家鄉(xiāng)的親人。王維想，以前在家鄉(xiāng)時(shí)，每逢重陽節(jié)，總要和兄弟們頭插茱萸，手挽著手去城外登高遠(yuǎn)眺。大家歡聚在一起，是多么讓人高興??！如今我們卻天各一方，不能相會(huì)此時(shí)此刻，兄弟們一定也在登高聚會(huì)，西望長安，思念著我呢。王維思緒萬千，提起筆來寫下了九月九日憶山東兄弟這首詩： 獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客， 每逢佳節(jié)倍思親。 遙知兄弟登高處， 遍插茱萸少一人。 （每逢佳節(jié)倍思親）1.在括號(hào)中填上合適的四字詞語。2.在文中用“”劃出能表達(dá)“每逢佳節(jié)倍

5、思親”意思的句子。3.文中的省略號(hào)就像一聲長長地嘆息，是遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的王維的萬千思緒，你覺得王維還會(huì)想些什么呢？_4“每逢佳節(jié)倍思親”，是遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的王維在重陽節(jié)發(fā)自內(nèi)心的感嘆，你覺得還有什么人在什么情況下也會(huì)發(fā)出如此感嘆？_會(huì)說“每逢佳節(jié)倍思親”，_會(huì)說“每逢佳節(jié)倍思親”。小結(jié)：省略號(hào)里省略了什么？讓學(xué)生想一想，寫一寫，考查學(xué)生讀厚文本的本領(lǐng)，從而更深地體會(huì)詩人節(jié)日獨(dú)處異鄉(xiāng)的寂寞。練習(xí)：回國以后，越王勾踐時(shí)刻不忘報(bào)仇雪恨。白天，他親自下田耕種；晚上，就睡在柴草上。他還在屋子里掛了一只苦膽，每頓飯前，總要先嘗嘗它的苦味，提醒自己不忘兵敗會(huì)稽的恥辱。（臥薪嘗膽）1.這段話是圍繞“ ”來寫的。2這一段分

6、別從 、 、 這三方面寫勾踐時(shí)刻不忘報(bào)仇雪恨。3這段話中“臥薪”指 ；“嘗膽”指 。通過這一段描寫，我們知道“臥薪嘗膽”的意思是 。用“”畫出文中體現(xiàn)“臥薪嘗膽”意思的句子。4“報(bào)仇雪恨”中的“雪”的意思是（）A水蒸氣凝結(jié)成的晶體。B雪白。C洗掉。.文中的恥辱具體是指：6.用三個(gè)詞語夸夸越王勾踐。（ ）、（ ）、（ ）。小英在全班同學(xué)的（注意 注視）下，終于一搖一晃地走上了講臺(tái)。就在小英剛剛站定的那一刻，不知是在誰的帶動(dòng)下，（驟然 突然）間響起了一陣掌聲。那掌聲（熱鬧 熱烈）持久，小英感動(dòng)得流下了眼淚。掌聲漸漸（平息 平定），小英也（鎮(zhèn)定 鎮(zhèn)靜）了情緒，開始講述她童年的故事。故事十分動(dòng)人，她的

7、普通話也很好。當(dāng)她結(jié)束演講的時(shí)候，班里又響起了經(jīng)久不息的掌聲。小英向大家深深地鞠了一躬，然后，在同學(xué)們的掌聲里微笑著走下講臺(tái)。1用“/”劃去括號(hào)內(nèi)用得不當(dāng)?shù)脑~。2.在這一小節(jié)里，同學(xué)們 次用掌聲鼓勵(lì)小英，第一次的掌聲 ；小英感動(dòng)得 ，掌聲漸漸平息，小英也 ；第二次的掌聲 ，小英向大家 。3. “注視”的近義詞是 ，再寫出幾個(gè)表示“看”的意思的詞或成語： 。4.“聚然間”的近義詞有 、 。5.你認(rèn)為大家對(duì)小英注視的目光中包含些什么呢？ 6.如果你是小英，你會(huì)對(duì)大家說些什么呢？ _ 總結(jié)：課內(nèi)閱讀理解的出發(fā)點(diǎn)是考查學(xué)生對(duì)課文的掌握情況以及教師平時(shí)的課堂教學(xué)成效。其有利促進(jìn)教師認(rèn)真鉆研教材，用好教材

8、。所以在復(fù)習(xí)時(shí)，主要做的是對(duì)已學(xué)的課文進(jìn)行梳理溫故，緊緊抓住重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)句子，而沒有必要向深里鉆，往細(xì)里挖。第二課時(shí) 課外閱讀理解復(fù)習(xí)目標(biāo)：1了解閱讀理解的一般題型，通過精要的練習(xí)，掌握答題技巧，觸類旁通。 2讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀，喜歡閱讀，提高閱讀理解能力。 3養(yǎng)成認(rèn)真審題，認(rèn)真答題的習(xí)慣，不漏做題目，不失冤枉分。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：了解閱讀理解的一般題型，通過精要的練習(xí)，掌握答題技巧，觸類旁通。課前準(zhǔn)備：多看課外書，養(yǎng)成認(rèn)真閱讀認(rèn)真思考的習(xí)慣。例1：“煮書”爺爺?shù)臅坷飹熘粡垪l幅，上面寫著“煮書”兩個(gè)蒼勁有力的大字。我感到奇怪：書只能讀，怎么可以煮呢？一天，爺爺剛剛寫完一篇文章，正坐在轉(zhuǎn)椅上品茶。我指著

9、條幅問：“書怎么可以煮呢？書放在鍋里煮，不是要煮壞嗎？”爺爺笑了：“書是精神食糧嘛，既是食糧怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀?！睜敔斂次乙苫蟛唤獾臉幼樱憬又f：“你知道唐代大詩人杜甫吧？他小時(shí)候讀書，常常是反復(fù)誦讀品味，非把書讀熟讀透不可。其實(shí)這就是煮書。這樣，他作起詩來就感到得心應(yīng)手了。所以他說，讀書破萬卷，下筆如有神。我們學(xué)習(xí)語文，對(duì)那些好的文章也應(yīng)該這么煮。否則，就很難把語文學(xué)好?！薄盃敔?，你看我該怎么煮書呢？”“你可以從煮語文書入手。語文課文都是范文，每天清晨起床，放聲讀上幾遍，仔細(xì)品味一番，多有意思呀！這樣煮下去你不僅能體會(huì)文章情感，還可以牢記妙詞佳句好處可多啦。肚子里

10、的詞多了，今后說話和寫文章還會(huì)犯愁嗎？”爺爺?shù)脑捠刮一砣婚_朗，“煮書”還真有道理呢。1.根據(jù)意思，從文中找出相應(yīng)的四字詞語，并填在括號(hào)里。心里怎么想，手就怎么做，形容運(yùn)用自如。（ ）一下子明白過來。 （ ）心里不明白，不理解。 （ ）2.你認(rèn)為“讀書破萬卷，下筆如有神”的意思是：_3.杜甫是怎樣“煮書”的，請(qǐng)用“_”畫出相關(guān)部分的句子；我們學(xué)語文該怎樣“煮書”？請(qǐng)用“”畫出相關(guān)部分語句。4.“煮書”有什么好處？你今后打算怎樣學(xué)好語文呢？小結(jié)：一些不明白的詞，能夠通過上下文來琢磨出它的意思，一些句子能夠上下聯(lián)系起來想它表達(dá)的意思，這個(gè)能力對(duì)閱讀很重要。例2：星期日下午，我玩了一會(huì)兒回家去。剛走進(jìn)

11、樓道里，就聞到了一股香噴噴的燉魚味，是誰家燉魚呀？可真香！要是媽媽燉的魚就好了。我連蹦帶跳地跑到家，一頭扎進(jìn)廚房里，看見炒鍋里躺著一條魚正在呼呼大睡呢！我心里美極了，心想，我可一定要多吃點(diǎn)！開飯了，媽媽把大魚端到了桌上，我拿起筷子就要夾。媽媽攔住我說：“寶貝兒，你先別急著吃，當(dāng)心魚刺?！闭f完，媽媽給我夾了一塊魚，小心地剔去魚刺。我夾起剛要往嘴里塞，忽然想到媽媽做飯多辛苦呀！這一塊魚應(yīng)當(dāng)先給媽媽吃，想到這兒，我把魚夾到了媽媽的碗里。爸爸、爺爺見了，都笑了。1.用“_”畫出文中的一句擬人句。請(qǐng)你再仿寫一句。2.“爸爸、爺爺見了，都笑了?！彼麄?yōu)槭裁葱α耍?3.讀文中畫線句子，寫出你的感受。4.給文

12、章加個(gè)題目。（1分）5.請(qǐng)你用自己喜歡的方式贊頌一下媽媽，可以寫幾句心里話，可以吟一首小詩，也可以通過畫一幅畫來表達(dá)（2分）小結(jié)：聯(lián)系生活實(shí)際領(lǐng)會(huì)文中有關(guān)句段的意思，從文中讀出自己，讀出“我”。因?yàn)?，如果把自己置身于文本中，感受和體驗(yàn)會(huì)更深切。例3：我愛花城我剛到花城，便陶醉在花的海洋里。記得，春天時(shí)節(jié)，那昂立枝頭的就是被譽(yù)為“英雄花”的木棉花。它色彩鮮艷，蓬勃向上，給人以堅(jiān)定、凝重、樸實(shí)的感覺。怪不得市民們把它選為市花呢。當(dāng)熱風(fēng)吹走帶有幾分寒意的春季時(shí)，花城已成為白蘭花的天地了。我漫步在白蘭花盛開的樹下，陶醉在白蘭花濃郁的清香里。吸引我的不是它狹長的葉，也不是那潔白無瑕的小花，而是清幽、淡雅

13、的香。繼白蘭花之后，最美的要數(shù)鳳凰花了。它的花似紅云，像彩霞，一枝枝，一片片，開滿了枝頭，看上去一片火紅，像一團(tuán)正在燃燒的火，正迸發(fā)出青春的活力，光彩耀人。秋風(fēng)颯颯，群花中的佼佼者，當(dāng)然要數(shù)菊花了。走進(jìn)菊花園中，令人眼花繚亂、目不暇接。瞧！菊花有紅的、白的、黃的、紫的，還有黑里透紅的、白里摻黃的色彩各異，五顏六色。菊花的姿態(tài)更美：有的彬彬有禮，有的盛氣凌人，有的羞羞答答，有的昂首怒放，有的倒掛枝頭，有的一枝獨(dú)秀，有的千朵成群，有的孤芳自賞真是千姿百態(tài)啊！一陣北風(fēng)吹過，百花凋零。路邊似乎已看不到什么花了。其實(shí)不然，在每家的窗臺(tái)上，不正有一盆盆亭亭玉立的水仙花！它那碧綠的葉子襯托著白黃色的小花，散

14、發(fā)出芬芳，越發(fā)惹人喜愛。??！我愛花城，我愛花城一年四季的花，我更愛把花城點(diǎn)綴得如此絢麗的人們！1.本文是按_ 的順序來寫的。 本文的中心句是_。2.根據(jù)意思，從文中找出相應(yīng)的成語。 （1）眼睛看著復(fù)雜紛繁的景象而感到迷亂。（ ）（2）形容可看的東西太多，看不過來。 （ ）（3）形容女子體態(tài)修美或花木等形體挺拔。（ ） 3.第五自然段，作者寫了菊花的_ 和_ 。 4.用“ ”畫出描寫菊花色彩各異，五顏六色的句子。用“”畫出描寫菊花千姿百態(tài)的句子。5.說說閱讀了本文帶波浪線的自然段，你讀懂了什么？ 小結(jié)：找中心句是閱讀能力中的基本能力。將文章讀薄，整體扼要地把握文章，這樣的概括能力不可少。練習(xí)：倒

15、立的老鼠從前，有一個(gè)87歲，名叫拉本的老人。一生中，他一直過著寧靜祥和、悠然自得的生活。他雖然很窮，但是很快樂。當(dāng)拉本發(fā)現(xiàn)他的屋子有老鼠時(shí)，起先他并沒有因此而煩惱。但是老鼠成倍地增加，它們開始騷亂他的生活。老鼠繼續(xù)成倍增加，終于有一天，他再也無法忍受這一切了?！袄鲜筇嗔?，”他說，“這簡直是太過分了！”他步履蹣跚地走出屋子，沿街來到了一家商店，在那兒他買了一些捕鼠器，一塊奶酪和一些膠水?；丶液?，他在捕鼠器的下面涂了些膠水，并把它們固定在天花板上。然后，他小心翼翼地把奶酪作為誘餌，引誘老鼠出來。那天晚上，當(dāng)老鼠從洞中出來時(shí)，看到了天花板上的捕鼠器，它們覺得這簡直是個(gè)天大的笑話。老鼠們?cè)诘匕迳献邅?/p>

16、走去，相互輕輕推搡著，用它們的前爪向上指指，隨即高聲大笑起來。畢竟，這是多么愚蠢啊，把捕鼠器按在天花板上。第二天早上，當(dāng)拉本從樓上下來時(shí)，看到捕鼠器中沒有一只老鼠，他笑而不語。他端來一張椅子，在椅子腳的底部涂上膠水，然后把椅子倒過來粘在天花板上，就靠在捕鼠器的旁邊。他如法炮制地放置了桌子、電視機(jī)和電燈，他把地板上的每樣?xùn)|西都倒置過來粘在了天花板上，甚至把一小塊毯子也放上去了。第二天晚上，當(dāng)老鼠們從洞里出來時(shí)，他們依然對(duì)昨晚的事談?wù)摬恍?，嘲笑所看到的一切。但是現(xiàn)在，當(dāng)他們抬頭看天花板時(shí)，突然，它們都止住了笑，被驚呆了?！疤彀?！”一只老鼠叫道，“看那兒，那是地板！”“上帝??！”另一只老鼠也叫道，“

17、我們一定是站在了天花板上！”“我開始感到有些頭昏眼花了！”又有一只老鼠說?！拔业拇竽X沖血了?！绷硪恢焕鲜笳f?！斑@太可怕了！”一只長著長胡子的年歲很老的老鼠說，“這簡直是太可怕了！我們必須立刻采取行動(dòng)！”“我不能再繼續(xù)靠我的頭站立了，否則我會(huì)昏過去的！”一只年輕的老鼠大聲叫道?！拔乙彩?！”“我受不了了！”“救救我們！誰快來幫幫我們！”它們的情緒開始異常激動(dòng)?！拔抑涝撛趺醋隽?。”那只年長的老鼠說，“我們必須倒立，那樣我們就會(huì)站著了?！彼鼈兌柬槒睦险叩闹甘?，開始倒立。過了很久，由于血液急速地流向大腦，他們一個(gè)接一個(gè)倒下了。第二天，當(dāng)拉本從樓上下來的時(shí)候，看到地板上橫七豎八躺著很多老鼠，他迅速地把老

18、鼠收集起來，統(tǒng)統(tǒng)扔進(jìn)了籃子里。明白了吧？不管世界看上去有多么上下顛倒，請(qǐng)站穩(wěn)自己的立場。1為什么拉本要擺脫那些老鼠？A他一直都憎恨老鼠B因?yàn)橛刑嗬鲜驝老鼠的笑聲太吵D老鼠把他的芝士全都吃光2拉本把老鼠夾放在哪里？A籃內(nèi)B老鼠洞附近C椅子下D天花板上3為什么老鼠在第一天晚上走出洞穴后你碰我，我碰你，又用前爪指著天花板呢？A因?yàn)樗鼈兛匆娨巫釉谔旎ò迳螧因?yàn)樗鼈冇X得拉本做了愚蠢的事C因?yàn)樗鼈兿氲玫嚼鲜髪A上的芝士D因?yàn)樗鼈円姷揭恍〇|西感到害怕4為什么拉本看到老鼠夾上沒有老鼠時(shí)，會(huì)微微一笑？_5拉本把椅子粘在天花板上，做了什么事情？A微微一笑，沒有作聲B買了一些老鼠夾C把其余的東西都粘在天花板上D送芝士給老鼠6第二天晚上，老鼠以為自己站在哪里？他們想出什么辦法應(yīng)付？_7抄出文章一句句子，最能體現(xiàn)出老鼠第二天晚上驚慌失措的情景。_8這故事透過什么方式把老鼠的想法表現(xiàn)出來？A透過拉本對(duì)老鼠的看法B透過描述老鼠生活的地方C透過老鼠之間的對(duì)話D透過描述老鼠的樣貌9當(dāng)拉本第二天清早下樓的時(shí)候，為什