快樂體育教學(xué)法在中學(xué)籃球教學(xué)中的應(yīng)用

1、快樂體育教學(xué)法在中學(xué)籃球教學(xué)中的應(yīng)用 重慶杏林中學(xué) 黃天林 摘要:隨著“素質(zhì)體育”、“終身教育”等教學(xué)理念中學(xué)籃球教學(xué)改革目標(biāo)的確立，中學(xué)既要重視學(xué)生的技能掌握和體質(zhì)提高，也要重視培養(yǎng)學(xué)生的自我鍛煉能力和參與意識(shí)，為實(shí)現(xiàn)終身參與體育鍛煉的教學(xué)目標(biāo)奠定基礎(chǔ)。通過理論研究和教學(xué)實(shí)踐表明，在藍(lán)球教學(xué)中應(yīng)用快樂教學(xué)法是有效的、富有趣味性和實(shí)用性的教學(xué)方法。關(guān)鍵詞：快樂體育；體育教學(xué)法；藍(lán)球教學(xué)；應(yīng)用中學(xué)籃球是普通中學(xué)體育課的主要教學(xué)內(nèi)容之一，為了更好地探索、提高藍(lán)球課的教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生在輕松環(huán)境下更快、更好地掌握技術(shù)、技能，全面提高身體素質(zhì)水平。文章探討了快樂體育教學(xué)法在藍(lán)球教學(xué)中的運(yùn)用，希望通過此方

2、法促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的求知欲。1 快樂體育的界定“快樂體育”是指從終身教育和個(gè)性發(fā)展需要出發(fā)、從情感教育人手，對(duì)學(xué)生進(jìn)行健全的人格教育、身體教育為目標(biāo)的體育教學(xué)思想。它的核心是把全面育人作為體育教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,把全面終身體育視為自身的目標(biāo)。在體育教學(xué)中加強(qiáng)情感、體育理論知識(shí)、鍛煉方法以及運(yùn)動(dòng)能力的教育，開展形式多樣的快樂體育教學(xué)，寓健體于快樂之中,讓學(xué)生在各種體育活動(dòng)中享受快樂，引導(dǎo)學(xué)生熱愛體育、主動(dòng)鍛煉身體。2 中學(xué)藍(lán)球教學(xué)的現(xiàn)狀藍(lán)球運(yùn)動(dòng)以其獨(dú)特的魅力，成為中學(xué)生喜歡的體育項(xiàng)目之一，它的集體性協(xié)同于足球、排球，適合現(xiàn)代校園體育文化的特點(diǎn),也符合素質(zhì)教育全面發(fā)展的特征，能培養(yǎng)學(xué)

3、生的自信心、進(jìn)取心及協(xié)調(diào)能力等新素質(zhì)。然而由于藍(lán)球教學(xué)存在著教材老化、評(píng)價(jià)方式單一、教學(xué)手段及方法欠靈活、過多追求動(dòng)作技術(shù)的精確等，而忽視了學(xué)生的身體素質(zhì)與心理特征，造成了教學(xué)內(nèi)容枯燥無味，學(xué)生學(xué)得很多、掌握得很少，常常出現(xiàn)上課就是練技術(shù)，學(xué)習(xí)的被動(dòng)性太強(qiáng)，很少體驗(yàn)到藍(lán)球運(yùn)動(dòng)帶給他們的快樂感和成功感。在女生當(dāng)中尤為明顯。3快樂教學(xué)法在中學(xué)藍(lán)球教學(xué)中的應(yīng)用3. 1簡(jiǎn)化教學(xué)內(nèi)容和降低要求中學(xué)藍(lán)球教學(xué)的主要內(nèi)容是藍(lán)球的基本技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)練習(xí)。戰(zhàn)術(shù)種類繁多，學(xué)生在掌握技術(shù)方面有較大的難度，從而影響學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。因此,教師要學(xué)會(huì)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)化，抓住關(guān)鍵,簡(jiǎn)化技術(shù)結(jié)構(gòu)環(huán)節(jié)，把復(fù)雜的動(dòng)作環(huán)節(jié)和動(dòng)作要領(lǐng)簡(jiǎn)化

4、，使學(xué)生簡(jiǎn)單、明了地記住動(dòng)作要領(lǐng),從而更快進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)。在教學(xué)過程中可降低對(duì)學(xué)生的要求，對(duì)于一些難度較大的技術(shù)可不做專門教學(xué)要求。因?yàn)樗麄兗炔皇菑氖麦w育專業(yè)教育，也不是接受專業(yè)技術(shù)訓(xùn)練，應(yīng)讓學(xué)生在比較寬松和快樂的環(huán)境下積極參與并全身心投入到藍(lán)球運(yùn)動(dòng)中來，這樣有利于提高教師教學(xué)的質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。3. 2積極改進(jìn)、創(chuàng)新教學(xué)方法現(xiàn)行的教學(xué)過程中教師運(yùn)用的教法單一，變化少、課堂缺少活力，只強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)作用，而忽視了學(xué)習(xí)的主體地位，課堂教學(xué)程序化、教學(xué)方法陳舊呆板，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)，由于教師對(duì)教學(xué)的過分控制，禁錮了學(xué)生的思維發(fā)展和個(gè)性發(fā)展，很難調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和自覺性，所以應(yīng)當(dāng)對(duì)教

5、學(xué)方法有所改進(jìn)，將快樂教學(xué)方法應(yīng)用在藍(lán)球教學(xué)過程中，使學(xué)生充分體會(huì)到藍(lán)球給他們帶來的快樂，提高其對(duì)藍(lán)球運(yùn)動(dòng)的興趣，促使他們加強(qiáng)課外練習(xí)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)藍(lán)球技術(shù)打下基礎(chǔ)。3. 2. 1玩球教學(xué)法大多數(shù)學(xué)生雖然接觸藍(lán)球相對(duì)較多。但他們對(duì)藍(lán)球運(yùn)動(dòng)不了解,球感比較差，球在他們手上不聽話，無法控制。如果直接按照以往的教學(xué)方法和順序進(jìn)行教學(xué)，很容易使學(xué)生一開始就否定自己的能力，失去對(duì)藍(lán)球的興趣，直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)藍(lán)球的積極性，從而給藍(lán)球教學(xué)任務(wù)的完成帶來不利影響。因此,在教學(xué)中應(yīng)從教學(xué)生玩球入手，在玩球的過程中,使學(xué)生逐漸熟悉球性，培養(yǎng)球感。從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從單一到多樣，使學(xué)生在每一堂課的學(xué)習(xí)過程中都有一種滿足

6、感，都能體會(huì)到藍(lán)球給他們帶來的快樂，提高對(duì)藍(lán)球運(yùn)動(dòng)的興趣。3. 2. 2游戲教學(xué)法游戲具有趣味性、普及性、競(jìng)爭(zhēng)性、娛樂性、智能性和知識(shí)性等特點(diǎn)。游戲是在快樂的氣氛中進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中體驗(yàn)愉悅，提高中樞神經(jīng)的興奮性。采用此種形式教學(xué)，學(xué)生不會(huì)感到枯燥和厭倦，這也符合中學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)。因而把教學(xué)內(nèi)容與有趣的游戲有機(jī)地結(jié)合起來，容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高其練習(xí)的積極性。因而在學(xué)生進(jìn)行藍(lán)球練習(xí)過程中，可適當(dāng)穿插一些游戲，通過游戲促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行藍(lán)球練習(xí)，充分發(fā)揮其主動(dòng)性，使學(xué)生自身在藍(lán)球運(yùn)動(dòng)中得到充分展示，從而達(dá)到發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、身體機(jī)能、運(yùn)動(dòng)技巧的目的。但是此種教學(xué)法在教學(xué)過程中要合理

7、運(yùn)用，不能以游戲代替教學(xué),要分清主次,要把這種教法用好、用活,從而達(dá)到藍(lán)球教學(xué)的預(yù)期任務(wù)。3. 2. 3比賽教學(xué)法在教學(xué)過程中利用教學(xué)比賽來促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，在比賽中使學(xué)生體驗(yàn)藍(lán)球運(yùn)動(dòng)真正的快樂。學(xué)生對(duì)教學(xué)比賽有極大的熱情，教師要利用這種積極性，通過教學(xué)比賽調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，把“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。學(xué)生為了在比賽中獲得更多的快樂，體會(huì)比賽的樂趣,就會(huì)主動(dòng)進(jìn)行基本技術(shù)的練習(xí)，并在比賽中運(yùn)用其所學(xué)技術(shù)。3. 3師生的情感交流3. 3. 1注重教師的內(nèi)外素養(yǎng)教師對(duì)藍(lán)球的熱愛及課堂表現(xiàn),能讓學(xué)生感到老師在藍(lán)球運(yùn)動(dòng)中是快樂的。教師的責(zé)任心，文明的語言、整潔得體的服飾、軒宇的氣質(zhì)、

8、豐富的知識(shí)內(nèi)涵都能給學(xué)生帶來一個(gè)良好的心情，并能使學(xué)生產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。3. 3. 2加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)能力教師是課堂的組織者與實(shí)施者，教師業(yè)務(wù)能力的高低直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)中，教師穿插描述一些藍(lán)球運(yùn)動(dòng)的歷史與趣事，展示精確優(yōu)美的藍(lán)球示范動(dòng)作，充分利用肢體語言的美感使學(xué)生在動(dòng)作美的欣賞中得到積極的情感體驗(yàn)，引發(fā)學(xué)生對(duì)藍(lán)球的好奇與興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望。3. 3. 3建立良好的師生關(guān)系“師為尊,學(xué)為卑”。中國傳統(tǒng)的師生觀很大程度上影響著學(xué)生主體精神的發(fā)揮和個(gè)性的發(fā)展。作為教師首先必須拋棄舊的觀念，尊重學(xué)生的個(gè)性,其次要對(duì)學(xué)生充滿愛心，教師的愛一旦浸入學(xué)生的心靈，就會(huì)產(chǎn)生巨大的力量，不僅會(huì)使學(xué)生萌生出善良、崇高的情感,而且還能點(diǎn)燃起他們智慧的火花。一個(gè)高素質(zhì)的教師應(yīng)學(xué)會(huì)向?qū)W生學(xué)習(xí)，尊重學(xué)生的求異思維。只有這樣才能建立起真正的